2025-2026学年第一学期XX市第四中学“师德师风”培训心得集

2025-2026学年第一学期XX市第四中学“师德师风”培训心得集师者，传道授业解惑也。师德师风是教师的立身之本、育人之基，是教育事业的灵魂与生命线。为深入贯彻落实新时代教师职业行为规范，强化教师责任意识、使命意识和服务意识，锤炼高素质教师队伍，筑牢教育初心使命，2025-2026学年第一学期，XX市第四中学精心策划、周密部署，组织全体教职工开展了系列“师德师风”专题培训活动。本次培训以“强师德、正师风、铸师魂、育新人”为核心主题，结合教育教学实际，通过专题讲座、案例分析、经验交流、集中研讨、实地研学等多种形式，围绕新时代师德师风要求、教师职业行为规范、爱心育人实践、家校协同育人等重点内容，引导全体教职工深入学习、深刻领悟师德师风的内涵与意义。全体教师积极参与、认真聆听、勤于思考、乐于分享，将培训中的感悟与自身教育教学实践相结合，撰写了一篇篇情真意切、见解深刻的培训心得，凝聚起立德树人的共识与力量。本心得集精选了各年级、各学科教师的优秀培训心得作品，按“专题感悟”“实践反思”“初心践行”三大板块编排，全面展现本次师德师风培训的丰硕成果。每篇作品均保留教师原文风貌，仅在语句通顺度、错别字方面做轻微修正，真实反映教师们在培训中的思想碰撞、理念提升与行动思考。编撰本心得集，既是对本次培训活动的系统总结，也是为全体教师搭建一个交流学习、互促共进的平台，更是为了进一步强化师德师风建设，引导全体教师以训促学、以学促行，坚守教育初心、践行育人使命，努力成为新时代“四有”好老师。教育之路，道阻且长，行则将至；师德之风，润物无声，薪火相传。愿全体四中教师以本心得集为契机，坚守师德底线、涵养高尚师风，把师德师风融入教育教学的每一个细节，用爱心浇灌成长，用责任守护未来，用专业赋能教育，为XX市第四中学教育事业的高质量发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献全部力量。编者：XX市第四中学师德师风建设工作小组时间：2025-2026学年第一学期第一板块：专题感悟——悟师德内涵，铸育人初心本板块收录的心得，聚焦本次师德师风培训专题内容，展现教师们对新时代师德师风内涵、教师职业使命的深刻领悟，凝聚起“强师德、铸师魂”的思想共识，彰显全体四中教师坚守教育初心、潜心立德树人的坚定信念。强师德正师风，做新时代育人路上的追光者科室：教务处姓名：XXX教龄：12年2025-2026学年第一学期，学校组织的系列师德师风培训活动，如一场及时雨，洗涤心灵、指引方向；如一盏明灯，照亮前路、凝聚力量。通过全程参与专题讲座、案例研讨等培训环节，我对新时代师德师风的内涵有了更为深刻的理解，对教师的职业使命与责任有了更为清晰的认知，也更加坚定了我潜心育人、坚守师德的初心与决心。培训中，专家围绕“新时代教师职业行为规范”的专题讲座，结合最新教育政策与行业规范，深入解读了教师的权利与义务，明确了师德师风的底线与红线，让我深刻认识到，师德师风不是抽象的口号，而是具体的行为准则，是教师立身从教的根本遵循。作为教育工作者，我们既要教书，更要育人；既要精通专业知识，更要涵养高尚师德。教师的一言一行、一举一动，都在潜移默化中影响着学生的成长，甚至会改变学生的人生轨迹。因此，我们必须时刻绷紧师德师风这根弦，坚守教育初心，恪守职业底线，做到为人师表、廉洁从教，用高尚的人格魅力感染学生、引导学生。在优秀师德案例分享环节，身边同事的育人故事让我深受触动。有的教师深耕讲台数十年，默默奉献、潜心育人，用爱心与耐心呵护每一位学生的成长；有的教师扎根乡村教育一线，不计得失、无怨无悔，用坚守与担当诠释着教师的使命；有的教师在学生遇到困难时，主动伸出援手，用温暖与关爱为学生撑起一片蓝天。这些鲜活的案例，让我明白，高尚的师德不在于惊天动地的壮举，而在于日复一日的坚守，在于点点滴滴的付出。作为教务处工作人员，我不仅要自身涵养师德，更要带头践行师德规范，在教学管理工作中，以身作则、率先垂范，引导全体教师强化师德意识，提升师德素养，共同营造风清气正的教育环境。本次培训让我收获颇丰、深受启发。在今后的工作中，我将以本次培训为新的起点，不断加强师德修养，提升自身专业素养，把师德师风融入教学管理的每一个环节，坚守育人初心、践行师德规范，做新时代育人路上的追光者，用爱心、耐心、责任心，为学校教育事业的发展贡献自己的力量，努力成为让学生喜爱、让家长放心、让社会满意的教育工作者。坚守师德底线，涵养高尚师风，践行育人使命年级：初一年级姓名：XXX教龄：5年学科：语文作为一名青年教师，我有幸参与了学校组织的2025-2026学年第一学期师德师风专题培训。为期数周的培训，内容丰富、形式多样，既有专家的高位引领，也有同事的经验分享；既有典型案例的深刻警示，也有育人实践的深入探讨。通过培训，我深刻认识到，师德师风是教师的立身之本、育人之基，是青年教师成长成才的必经之路，更是我们践行育人使命的核心要义。培训中，案例分析环节让我深受警醒。一些教师因忽视师德修养、触碰师德红线，做出违背教育初心、损害学生利益的行为，最终受到行业处分，不仅毁掉了自己的职业前途，也给教育行业带来了不良影响。这些反面案例，如警钟长鸣，时刻提醒着我，作为一名教师，必须坚守师德底线，恪守职业规范，时刻自重、自省、自警、自励，坚决杜绝违规违纪行为，做到廉洁从教、依法执教。同时，专家关于“爱心育人、以德润心”的专题分享，让我深受启发。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱心是师德的核心，没有爱心，就没有真正的教育。作为初一年级的语文教师，面对刚刚步入初中的学生，他们懵懂、敏感、渴望被关爱，更需要我们用爱心去呵护、用耐心去引导、用责任心去陪伴。在日常教学中，我们要尊重每一位学生的个性差异，包容学生的缺点与不足，用欣赏的眼光看待学生的进步，用鼓励的话语激发学生的潜力。既要传授语文知识，培养学生的核心素养，也要引导学生明事理、守规矩、懂感恩，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。作为青年教师，我深知自己在师德修养、教学能力等方面还有很多不足。在今后的工作中，我将以本次培训为契机，主动向身边的优秀教师学习，不断加强师德修养，提升自身专业能力，把爱心、耐心、责任心融入教育教学的每一个细节，坚守教育初心，涵养高尚师风，努力成长为一名政治素质高、师德师风正、专业能力强的青年教师，用实际行动践行“学高为师、身正为范”的誓言，用心浇灌每一位学生成长，为学校的教育事业贡献自己的青春力量。第二板块：实践反思——以师德为帆，促教学前行本板块收录的心得，聚焦师德师风与教育教学实践的深度融合，展现教师们将培训感悟转化为教学行动的思考，结合自身教学、班级管理实际，反思不足、明确方向，推动师德师风建设与教育教学工作同频共振、互促共进。以德润心，以爱育人——师德师风引领班级管理实践反思年级：初二年级姓名：XXX教龄：8年学科：数学职务：班主任本次学校组织的师德师风培训，让我对“师德师风”有了更为深刻的实践认知。作为一名班主任，我们不仅是学生知识的传授者，更是学生品德的培育者、成长的引路人，班级管理的每一个细节，都彰显着师德师风的力量，都关乎着学生的健康成长。结合本次培训感悟与自身班级管理实践，我对师德师风引领班级管理有了更为清晰的思考与反思。培训中，专家强调，班主任的师德师风，是班级管理的灵魂。班主任的言行举止、处事方式，都会潜移默化地影响着学生的品德修养、行为习惯。回顾自己八年的班主任工作，有收获也有不足：在日常管理中，我始终坚持“严慈相济”的原则，既要严格要求学生，培养学生的规则意识、责任意识，也要用爱心、耐心呵护学生的成长，尊重学生的个性差异。但通过本次培训，我也深刻认识到自己的不足：有时过于注重班级成绩，对学生的品德教育、心理疏导关注不够；有时处理学生矛盾时，不够耐心细致，未能充分站在学生的角度思考问题，违背了“以德润心”的育人理念。结合本次培训所学，我深刻明白，班级管理不仅要“管”，更要“育”；不仅要抓成绩，更要育品德。作为班主任，我们要以师德师风为引领，将品德教育融入班级管理的每一个环节：在班级规章制度制定中，引导学生共同参与，培养学生的规则意识、民主意识；在日常班级活动中，开展文明礼仪、感恩励志、责任担当等主题教育，培育学生的良好品德；在处理学生矛盾时，耐心倾听、细心引导，用真诚与关爱化解矛盾，引导学生学会尊重他人、理解他人、关爱他人；在关注学生学习的同时，更加注重学生的心理健康，定期与学生谈心谈话，及时疏导学生的心理压力，帮助学生树立自信、健康成长。师德师风建设永远在路上，班级管理的实践也永远没有终点。在今后的工作中，我将以本次培训为契机，不断加强师德修养，反思自身工作不足，优化班级管理方式，坚持以德润心、以爱育人，用师德师风引领班级管理，用爱心、耐心、责任心陪伴每一位学生成长，努力打造一个团结友爱、勤奋好学、品德优良的班集体，让班级成为学生成长的乐园、成才的摇篮，践行班主任的育人使命与责任。融师德于教学，以匠心育新人——教学实践中的师德践行与反思年级：初三年级姓名：XXX教龄：10年学科：英语“学高为师，身正为范”，这是我从事教育工作十年来始终坚守的信念，也是本次师德师风培训中，最让我深有感触的一句话。作为一名初三年级的英语教师，面对中考备考的关键阶段，我们不仅要提升学生的英语成绩，更要以师德师风为引领，将品德教育融入英语教学实践，用匠心浇灌学生成长，用师德引领学生前行，实现“教书”与“育人”的有机统一。本次培训让我深刻认识到，师德师风与教学实践密不可分，良好的师德师风，是提升教学质量的重要保障；高质量的教学实践，是践行师德师风的具体体现。在英语教学中，我们不仅要传授语言知识、培养学生的语言运用能力，更要挖掘教材中的师德元素，将品德教育、文化传承融入教学全过程。例如，在讲解有关“感恩”“责任”“团结”等主题的英语课文时，我可以结合课文内容，引导学生讨论交流，培养学生的感恩意识、责任意识、团结意识；在英语作业批改中，我可以通过鼓励性的评语，肯定学生的进步，包容学生的不足，激发学生的学习信心，用真诚与关爱温暖学生；在课堂教学中，我可以尊重每一位学生的发言，鼓励学生大胆表达、勇于尝试，培养学生的自信心、表达能力，践行“以生为本”的育人理念。同时，通过本次培训，我也深刻反思了自己在教学实践中的不足：在中考备考压力下，有时过于注重知识点的讲解和成绩的提升，忽视了对学生品德的培育和个性的尊重；有时对基础薄弱的学生，缺乏足够的耐心和针对性的辅导，未能真正做到“因材施教”，违背了师德师风的要求。这些不足，都需要我在今后的教学实践中认真改正、不断提升。今后，我将以本次师德师风培训为新的起点，将培训感悟转化为教学行动，融师德于教学，以匠心育新人。一方面，不断加强专业学习，提升自身教学能力，优化教学方法，助力学生提升英语成绩，顺利备战中考；另一方面，不断加强师德修养，坚守“以生为本”的育人理念，尊重学生、关爱学生、包容学生，将品德教育融入英语教学的每一个环节，用师德引领学生成长，用匠心浇灌学生成才，努力成为一名师德高尚、业务精湛、学生喜爱的英语教师，践行教育工作者的初心与使命。第三板块：初心践行——守教育初心，筑师德丰碑本板块收录的心得，展现教师们坚守教育初心、践行师德师风的坚定决心，结合自身教育使命，明确今后的努力方向，彰显全体四中教师潜心育人、无私奉献、廉洁从教的高尚情怀，凝聚起推动学校教育事业高质量发展的强大力量。坚守教育初心，践行师德规范，做有温度的教育者年级：初三年级姓名：XXX教龄：15年学科：物理十五载深耕讲台，十五载潜心育人，师德师风始终是我前行路上的灯塔，指引着我坚守教育初心、践行育人使命。本次学校组织的2025-2026学年第一学期师德师风培训，再次让我重温了教育的初心与使命，深刻领悟了师德师风的内涵与力量，也更加坚定了我做一名有温度、有情怀、有担当的教育者的信念。作为一名有着十五年教龄的物理教师，我深知，教育是一场温暖的修行，师德师风是修行路上的底色。在多年的教学实践中，我始终坚持“以生为本”的育人理念，把学生的成长放在首位，用爱心、耐心、责任心，呵护每一位学生的成长，用高尚的师德师风，感染每一位学生的心灵。我始终坚信，教育不仅是知识的传递，更是爱的传递；教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。因此，在日常教学中，我始终尊重学生的个性差异，包容学生的缺点与不足，用欣赏的眼光看待学生的每一点进步，用鼓励的话语激发学生的每一份潜力；在学生遇到困难时，我主动伸出援手，用温暖与关爱为学生排忧解难；在工作中，我始终坚守廉洁从教的底线，不谋私利、不徇私情，用实际行动诠释着教师的师德与担当。本次培训中，专家的专题讲座、优秀教师的经验分享、典型案例的深刻警示，让我进一步认识到，师德师风建设永远在路上，作为一名老教师，我们不仅要自身坚守师德、践行师德，更要发挥示范引领作用，带动身边的青年教师，共同涵养高尚师风，共同推动学校师德师风建设再上新台阶。同时，我也深刻认识到，时代在发展，教育在进步，师德师风的内涵也在不断丰富，我们必须不断加强学习，更新教育理念，提升师德素养，适应新时代教育发展的要求，努力成为一名新时代“四有”好老师。初心如磐，使命在肩；师德如灯，照亮前行。在今后的教育教学工作中，我将始终坚守教育初心，践行师德规范，以更加饱满的热情、更加务实的作风，深耕讲台、潜心育人，用爱心浇灌成长，用责任守护未来，用师德铸就丰碑，做一名有温度、有情怀、有担当的教育者，为XX市第四中学教育事业的高质量发展，为培养更多优秀的时代新人，贡献自己全部的力量，不负教师这个光荣的称号。薪火相传守初心，师德铸魂育新人科室：德育处姓名：XXX教龄：11年职务：德育主任作为学校德育处主任，同时也是一名一线教师，我全程参与并组织了本次2025-2026学年第一学期师德师风培训活动。本次培训，不仅是对全体教职工师德素养的一次提升，更是对学校师德师风建设工作的一次梳理与推动。通过培训，我不仅收获了丰富的师德知识，更深刻认识到，师德师风建设是学校德育工作的核心，是打造高素质教师队伍的关键，是推动学校教育事业高质量发展的重要保障。本次培训，我们围绕“强师德、正师风、铸师魂、育新人”的主题，精心设计培训内容、创新培训形式，邀请专家授课、组织案例研讨、开展经验交流，引导全体教职工深入学习新时代教师职业行为规范，深刻领悟师德师风的内涵与意义，凝聚起立德树人的共识与力量。看着全体教师认真聆听、积极思考、真诚分享，我深深感受到，四中的教师队伍，是一支有爱心、有耐心、有责任心、有担当的队伍，是一支师德高尚、业务精湛的队伍。作为德育处主任，我深知自己肩负的责任与使命。今后，我将以本次培训为契机，进一步强化学校师德师风建设工作，把师德师风建设融入学校德育工作的全过程，完善师德师风建设管理制度，健全师德师风考核评价机制，加强师德师风宣传教育，营造风清气正、崇尚师德、关爱学生的校园氛围。同时，我也将以身作则、率先垂范，不断加强自身师德修养，提升自身专业能力，既要做好师德师风建设的组织者、推动者，也要做好师德师风的践行者、引领者，带动全体教师坚守教育初心、践行师德规范，潜心育人