2026年春季学期XX市实验学校“安全教育”主题班会设计方案（初二年级：防欺凌-防性侵）

2026年春季学期XX市实验学校“安全教育”主题班会设计方案（初二年级：防欺凌/防性侵）一、班会背景初二年级学生正处于青春期发育关键阶段，生理和心理逐渐成熟但心智尚未完全健全，自我保护意识薄弱，辨别是非能力有待提升。当前，校园欺凌、未成年人性侵等安全隐患仍偶有发生，严重危害学生的身心健康、校园秩序和成长环境。为深入落实校园安全教育工作要求，切实筑牢学生安全防护防线，帮助初二年级学生认清校园欺凌、性侵的危害，掌握自我保护的方法和技巧，增强安全防范意识和法治观念，学会运用合法途径保护自己，特设计本次“安全教育”主题班会，聚焦防欺凌、防性侵两大核心内容，为学生健康成长保驾护航。二、班会主题筑牢安全防线，守护青春成长——初二年级防欺凌、防性侵安全教育主题班会三、班会对象XX市实验学校初二年级全体学生四、班会时间2026年春季学期第4周（具体日期由各班班主任结合班级实际安排，时长45分钟）五、班会目标（一）知识目标1.让学生明确校园欺凌、未成年人性侵的定义、常见表现形式，认清两者的违法性和严重危害；2.了解预防校园欺凌、防性侵的基本常识，掌握识别危险信号、规避安全隐患的方法；3.知晓遭遇校园欺凌、性侵后的正确求助途径和应对方法，了解相关的法律保护条款。（二）能力目标1.提升学生自我保护能力，能够在面对校园欺凌、可疑人员骚扰时，冷静应对、果断求助；2.培养学生辨别是非的能力，学会拒绝不良行为，不参与校园欺凌，不被不法分子诱导；3.引导学生学会关注他人，发现同学遭遇欺凌或危险时，能够及时报告、积极帮助，共同营造安全校园环境。（三）情感目标1.增强学生的安全防范意识和法治观念，树立“安全第一、珍爱自我”的理念，尊重他人、敬畏法律；2.消除学生面对欺凌、性侵的恐惧心理，引导学生主动倾诉困惑，学会寻求帮助，培养健康、积极的心理状态；3.营造“拒绝欺凌、守护成长、关爱彼此”的班级氛围，让学生在安全、温暖的环境中安心学习、快乐成长。六、班会准备（一）教师准备1.制作班会PPT，内容涵盖校园欺凌、防性侵相关知识、案例分析、应对方法、求助途径等，语言通俗易懂、贴合初二年级学生认知特点，避免过于血腥、敏感的画面；2.收集适合初二年级学生的防欺凌、防性侵短视频（时长3-5分钟，积极正面、具有教育意义）、典型案例（隐去真实姓名、学校等信息，避免引发负面情绪）；3.准备互动提问、情景模拟的题目和场景，设计承诺书、宣传卡片等物料；4.提前与班主任、学校德育处沟通，明确班会重点，做好应急引导准备，若学生在班会中出现情绪波动，及时进行心理疏导；5.邀请学校法治副校长或德育处老师（可选），协助开展法治讲解环节，增强班会的专业性和权威性。（二）学生准备1.提前思考“什么是校园欺凌”“如何保护自己不被伤害”等问题，梳理自己遇到的困惑或疑问；2.分组准备情景模拟表演（每组5-6人），围绕“遭遇校园欺凌如何应对”“面对陌生人骚扰如何拒绝”等主题，提前排练；3.准备笔记本和笔，记录班会重点知识和求助途径。七、班会流程（总时长45分钟）（一）导入环节：情景激趣，引出主题（5分钟）1.教师播放防欺凌、防性侵相关短视频（节选），或讲述1个贴近初二年级学生生活的典型案例（隐去敏感信息），引导学生认真观看、思考；2.提问互动：“看完视频/案例，你有什么感受？”“你认为视频/案例中出现的行为属于什么？”“如果是你，你会怎么做？”，邀请2-3名学生发言；3.教师总结，引出本次班会主题——筑牢安全防线，守护青春成长，明确本次班会的核心内容的是防欺凌、防性侵，告知学生班会的流程和意义，激发学生的参与积极性。（二）知识讲解：认清危害，明确边界（10分钟）1.防欺凌知识讲解：（1）明确校园欺凌的定义：校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为；（2）介绍校园欺凌的常见形式：肢体欺凌（殴打、推搡、拉扯、勒索财物等）、语言欺凌（辱骂、嘲讽、起侮辱性绰号、造谣诽谤等）、网络欺凌（在网络上发布侮辱性言论、传播他人隐私、孤立排挤他人等）；（3）强调校园欺凌的危害：不仅会对受害者的身体造成伤害，还会导致心理创伤（自卑、恐惧、抑郁等），影响学习和生活；对施暴者而言，会违反校规校纪，情节严重者将触犯法律，承担相应的法律责任；同时会破坏班级、校园秩序，影响校园风气。2.防性侵知识讲解：（1）明确未成年人性侵的定义：指加害人以暴力、胁迫、引诱、欺骗等手段，对未成年人实施的性侵犯行为，包括身体接触类侵犯和非身体接触类侵犯（如言语挑逗、展示色情物品等）；（2）明确安全边界：告知学生身体的隐私部位（男生：臀部、生殖器；女生：胸部、臀部、生殖器）不容任何人触碰，即使是熟人、亲戚，也有权拒绝任何不舒服的身体接触；（3）强调性侵的危害：会对未成年人的生理和心理造成严重、长期的伤害，影响一生的健康成长，同时告知学生，遭遇性侵不是受害者的错，不必自卑、自责，要勇敢求助。3.法治提示：简要讲解《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中关于保护未成年人、禁止校园欺凌和性侵的相关条款，让学生明白，校园欺凌、性侵是违法行为，法律会严惩不法分子，为未成年人提供保护。（三）情景模拟：主动应对，学会求助（15分钟）1.分组情景表演：邀请3-4组学生依次上台，表演提前准备的情景模拟节目，每组表演结束后，由本组代表简要说明表演思路和应对方法；2.情景设置（供参考）：（1）情景一：课间，几名同学围堵一名同学，辱骂、推搡他，并索要零花钱（校园欺凌场景）；（2）情景二：放学路上，一名陌生男子主动搭话，试图触碰学生的隐私部位，诱导学生跟他走（性侵隐患场景）；（3）情景三：同学在网络上发布侮辱另一名同学的言论，传播其隐私照片，对其进行孤立（网络欺凌场景）；（4）情景四：熟人（如邻居、亲戚）对学生进行言语挑逗，做出不舒服的身体接触（熟人性侵隐患场景）。3.点评总结：教师对每组表演进行点评，肯定正确的应对方法，纠正不当做法，重点讲解：（1）遭遇校园欺凌时：保持冷静，不与施暴者正面冲突，尽量规避危险；及时向班主任、老师、家长求助，或向学校德育处、保卫处报告；保留好证据（如伤痕照片、聊天记录、证人证言等）；（2）面对性侵隐患时：坚决拒绝任何不舒服的身体接触和言语挑逗，明确说“不”；及时脱离危险环境，跑到人多的地方，向信任的成年人（家长、老师、警察）求助；不要隐瞒，不要因为害怕被指责而沉默，主动倾诉才能获得帮助；（3）发现同学遭遇欺凌或性侵时：不要围观、不要参与，及时向老师、家长报告，帮助同学脱离危险，不泄露同学的隐私，给予同学关心和支持。（四）互动交流：答疑解惑，凝聚共识（10分钟）1.疑问解答：邀请学生提出自己在防欺凌、防性侵方面的困惑或疑问（如“如果被欺凌后，施暴者威胁我不准告诉老师和家长，怎么办？”“如何区分正常的身体接触和不当接触？”），教师逐一耐心解答，确保学生理解；2.分享感悟：邀请2-3名学生分享本次班会的收获和感悟，谈谈自己今后在防欺凌、防性侵方面的做法和决心；3.集体宣誓：教师带领全体学生宣读防欺凌、防性侵安全承诺书（内容简洁明了，贴合学生实际），引导学生牢记安全知识，坚守安全底线，共同守护青春成长；4.发放宣传卡片：教师向每位学生发放防欺凌、防性侵宣传卡片（印有核心知识、求助途径），方便学生课后复习、牢记。（五）总结升华：强化意识，守护成长（5分钟）1.教师对本次班会进行全面总结，回顾班会的核心知识和重点内容，再次强调：校园欺凌、性侵离我们并不遥远，必须提高警惕，牢记自我保护方法，学会求助、敢于说“不”；2.引导学生树立正确的价值观：尊重他人、善待他人，不做施暴者、不做旁观者、不做受害者，主动关注身边的同学，共同营造“拒绝欺凌、关爱彼此”的班级和校园氛围；3.明确后续要求：告知学生，若今后遭遇或发现校园欺凌、性侵相关情况，务必第一时间向班主任、老师或家长求助，学校将全力保护每一位学生的安全；要求学生课后与家长分享本次班会的收获，带动家长重视未成年人安全保护，形成家校共育合力。八、班会延伸活动1.撰写班会心得：每位学生撰写一篇本次安全教育主题班会的心得（300字左右），谈谈自己的收获、感悟和今后的做法，班主任统一收集、批阅后，挑选优秀心得在班级宣传栏展示；2.绘制宣传海报：以小组为单位，绘制防欺凌、防性侵主题宣传海报（A3纸大小），融入班会所学知识和自己的理解，班级评选后，推荐优秀作品参与学校德育处组织的宣传展示活动；3.家校共育：班主任通过班级群向家长推送防欺凌、防性侵相关知识和教育建议，提醒家长加强对孩子的安全教育和关注，定期与孩子沟通，了解孩子的校园生活和心理状态，共同筑牢学生安全防护防线；4.班级排查：班会结束后1周内，班主任对本班学生进行全面排查，了解是否存在校园欺凌、学生被骚扰等情况，对有需要的学生及时进行心理疏导和帮助，做好登记和跟踪。九、注意事项1.班会氛围：教师需营造严肃、认真、温暖的班会氛围，语言温和、耐心，避免使用过于严厉、生硬的话语，尊重每一位学生的发言和感受，不嘲笑、不指责；2.情绪引导：若学生在班会中（如观看案例、情景表演、分享感悟时）出现恐惧、难过、自卑等情绪波动，教师需及时暂停环节，进行单独心理疏导，安抚学生情绪，告知学生“遭遇伤害不是你的错，勇敢求助就是最棒的”；3.内容把控：讲解防欺凌、防性侵知识时，语言通俗易懂，贴合初二年级学生认知特点，避免涉及过于血腥、敏感的细节，重点突出“自我保护”和“求助方法”，避免引发学生心理不适；4.隐私保护：若学生分享自己的亲身经历或困惑，教师需严格保护学生隐私，不随意泄露学生的个人信息和发言内容，避免给学生带来二次伤害；5.落实到位：班主任需严格按照方案开展班会，确保每个环节有序进行，不敷衍、不走过场；班会结束后，及时落实延伸活动，做好排查和跟踪工作，确保班会取得实效；6.应急处理：若班会中出现突发情况（如学生发生争执、情绪崩溃等），教师需及时制止、妥善处理，必要时联系学校德育处、心理老师协助解决。十、班会反思班会结束后，班主任需结合班会开展情况，从以下方面进行反思：1.班会目标是否达成，学生是否掌握了防欺凌、防性