2025 小学二年级道德与法治下册环保习惯养成课件

一、开篇：从一片落叶说起——为什么要养成环保习惯？演讲人开篇：从一片落叶说起——为什么要养成环保习惯？01坚持：从"一时"到"一世"——环保习惯的巩固与延伸02行动：从"知道"到"做到"——日常环保习惯的具体实践03结语：每一个"小习惯"，都是对地球的"大告白"04目录2025小学二年级道德与法治下册环保习惯养成课件01开篇：从一片落叶说起——为什么要养成环保习惯？开篇：从一片落叶说起——为什么要养成环保习惯？站在教室窗边，我常看到这样的场景：晨读时，小宇踮着脚把飘落的银杏叶轻轻放进花坛；午休后，小美蹲在走廊捡起同学掉落的糖纸；上周班会课，孩子们举着自己画的"环保小卫士"海报，眼睛亮闪闪地说："老师，我们要让校园更干净！"这些细碎的温暖，让我更深刻地意识到：环保不是遥远的口号，而是每个孩子每天都能实践的生活细节。对于二年级的小朋友来说，"环保"这个词或许有些抽象，但当我们蹲下来，从他们的视角看世界——课桌上的橡皮擦屑、洗手池边没拧紧的水龙头、书包里用了半页的草稿纸，这些触手可及的事物，恰恰是养成环保习惯的最好起点。为什么要从小养成这些习惯？我们可以从三个层面来理解：身边的环境：我们的"小世界"需要呵护上周带孩子们观察校园环境时，我们发现了一些变化：去年春天种下的月季丛里，有几株叶子发黄了，凑近看，根部竟埋着几个没清理的零食包装袋；操场边的小池塘原本清澈，现在水面漂着塑料瓶，小青蛙的叫声也少了。孩子们围在池塘边小声讨论："原来垃圾会让小青蛙没家呀！""那我们以后不能乱扔了！"这些真实的观察让他们明白：我们随手的一个动作，会直接影响身边植物的生长、小动物的生存，甚至让我们的教室、校园变得不美不舒适。地球的未来：每个小行动都是"大贡献"我曾给孩子们看过一组对比图：40年前的长江江滩满是芦苇和飞鸟，现在部分河段却漂着塑料垃圾；爷爷年轻时见过的萤火虫，现在很多城市的孩子再也没见过。有个孩子举手说："老师，我妈妈说地球像我们的大书包，装不下太多垃圾。"这个比喻特别贴切——地球的资源是有限的，我们每节约一张纸，就少砍一棵树；每少用一个塑料袋，就少一份土壤污染。二年级的孩子或许不懂"碳足迹""生态平衡"这些词，但他们能理解：我们现在养成的环保习惯，是在给未来的地球"存礼物"。成长的责任：好习惯会"长大"的去年班上转来一个叫乐乐的小朋友，他刚来时总把擦过手的纸巾直接扔在地上。后来我们开展"环保小管家"活动，乐乐被选为"地面管理员"。他每天带着小夹子巡逻，渐渐养成了随手捡垃圾的习惯。现在他不仅自己做得好，还会提醒妈妈买菜时带布袋。这个变化让我特别感动——环保习惯不仅能让环境变好，更能让孩子学会"责任"：对自己的行为负责，对身边的人负责，对我们共同的家园负责。02行动：从"知道"到"做到"——日常环保习惯的具体实践行动：从"知道"到"做到"——日常环保习惯的具体实践明白了为什么要环保，接下来我们要解决"怎么做"的问题。二年级孩子的习惯养成，关键在于"具体、简单、可重复"。我把最贴近他们生活的环保行为整理成四个"小行动指南"，每个指南都包含"是什么-为什么-怎么做-小挑战"四个环节，让孩子们既能理解，又能轻松实践。垃圾分一分：让每样东西"回家"去年学校推行垃圾分类时，我发现孩子们最困惑的就是"这个垃圾该扔哪里"。我们用一个月时间开展"垃圾找家"游戏，现在班上的垃圾分类准确率从30%提升到了90%。具体怎么做呢？1.认识四个"小房子"我们把垃圾桶贴上可爱的贴纸：可回收物（蓝色房子）：能再生利用的，比如牛奶盒（要洗干净）、塑料瓶（拧开瓶盖）、旧书本（卷角的也可以）；厨余垃圾（绿色房子）：厨房产生的，比如香蕉皮、苹果核、喝剩的粥（但纸巾擦过的西瓜皮不算哦）；垃圾分一分：让每样东西"回家"有害垃圾（红色房子）：会污染环境的，比如旧电池（用完的5号、7号电池现在很多是无汞的，但为了保险还是单独放）、过期的药片、破了的温度计；其他垃圾（灰色房子）：剩下的"小杂兵"，比如擦过鼻涕的纸巾、脏了的口香糖纸、用坏的橡皮。垃圾分一分：让每样东西"回家"为什么要分类？带孩子们做过一个小实验：把混装的垃圾和分类的垃圾分别埋在花盆里，两周后观察——混装的花盆里长出了霉菌，分类的花盆里厨余垃圾已经变成了肥料。孩子们惊呼："原来厨余垃圾能当花的食物！"这个实验让他们明白：分类不是麻烦，而是让垃圾"变废为宝"的第一步。垃圾分一分：让每样东西"回家"每天的小练习早上带早餐到学校的同学，吃完后把牛奶盒洗干净，晾干折好，放进蓝色垃圾桶；午餐后，把骨头、菜叶倒进绿色垃圾桶，擦过嘴的纸巾扔进灰色垃圾桶；用完的铅笔头、旧橡皮属于其他垃圾，但如果是没写完的铅笔，记得放进"旧物共享盒"，给需要的同学用。小挑战：周末和爸爸妈妈一起给家里的垃圾桶贴标签，教他们怎么分类。上周小雨同学完成挑战后说："我妈妈以前总把电池和其他垃圾混放，现在她都听我的啦！"用水省一省：每滴水都有"故事"有次课间，我看到两个孩子蹲在洗手池边玩水花，水流"哗哗"地流了5分钟。我没有直接批评，而是带他们去看学校的水井——那口井是50年前建校时挖的，现在因为地下水位下降，已经打不出水了。我问："如果我们再浪费水，以后可能连洗手的水都没有，怎么办？"孩子们沉默了。从那以后，我们班开展了"节水小侦探"活动，总结出这些节水妙招：用水省一省：每滴水都有"故事"洗手时的"三步骤"开水龙头：轻轻拧开，水流像小拇指粗细就够；打肥皂：关上水龙头再搓手，泡沫多的时候冲得更干净；关水龙头：用手轻轻压一压，确保没有"滴答滴答"的小水滴。用水省一省：每滴水都有"故事"生活中的"水循环"擦黑板的水可以用来浇教室的绿萝（我们班的绿萝因为用了擦黑板水，叶子长得特别绿）；洗水果的水可以存起来，给家里的小狗喝（但要注意不能有洗洁精）；下雨时用盆接雨水，用来冲马桶或浇花（上周下大雨，我们班接了三盆水，全部用来浇了校园的小树）。010203用水省一省：每滴水都有"故事"为什么要珍惜水？给孩子们看了一段视频：沙漠里的小朋友要走3公里路去挑水，水窖里的水浑浊得能看见泥沙，但他们还是喝得很开心。有个孩子说："老师，我以后洗手再也不玩水了，要把水留给需要的小朋友。"这句话让我红了眼眶——教育的意义，不就是让孩子从"自我"走向"共情"吗？小挑战：和爸爸妈妈一起记录一周的用水量，比一比谁的"节水星"最多（比如用盆接水洗菜得1颗星，用洗米水浇花得2颗星）。现在班上很多孩子成了家里的"节水小老师"，有的甚至发明了"洗澡时用桶接冷水"的妙招。用纸惜一惜：每一页都是"树的故事"开学初发新书时，小浩的语文书角被折了一个小角，他满不在乎地说："反正可以买新的。"我没有说教，而是带孩子们做了个"造纸小实验"：把废报纸撕碎、泡软、搅拌成纸浆，再用纱网抄起来晾干。孩子们发现，做一张A4大小的纸，需要10张废报纸，而且过程特别麻烦。我趁机问："你们知道一棵20年的树能做多少张纸吗？"孩子们猜"100张""500张"，我告诉他们："只能做4000张左右。如果我们每人每天浪费1张纸，全班40人一年就要浪费14600张纸，相当于砍掉3棵20年的树！"1.用前想一想："这张纸必须用吗？"打草稿时，用铅笔在旧作业本背面写，写完还能用橡皮擦掉重复用；做手工时，先在废报纸上练习，确定好形状再用彩纸；画画时，把画纸分成小块，一张纸画多幅小画，而不是画一半就扔掉。用纸惜一惜：每一页都是"树的故事"2.用中省一省："每一页都要'吃饱'写作业时，字写工整，不随意涂画，尽量不撕作业纸；写日记时，如果当天事情少，就写短一点，不要为了"凑页数"写废话。记笔记时，把字写紧凑些，留出的空白可以用来补充内容；用纸惜一惜：每一页都是"树的故事"用后管一管："旧纸也有新生命"用完的作业本，把没用的空白页撕下来，订成新的草稿本；旧报纸可以用来包书皮（我们班的书皮都是用旧报纸做的，还画了漂亮的图案）；碎纸片不要乱扔，收集起来送到可回收垃圾桶，还能再做成新纸。小挑战：和爸爸妈妈一起用旧报纸做一件手工艺品（比如纸灯笼、纸船），带到学校展示。现在教室后面的"环保手工作品角"摆满了孩子们的作品，有个孩子说："原来旧报纸也能这么漂亮，以后我再也不乱扔纸了！"植物动物亲一亲：我们是"自然小邻居"去年春天，我们班在教室窗台种了几盆凤仙花。孩子们轮流照顾，每天记录生长情况："第3天发芽了！""第10天长了2片真叶！""第25天开花了，是粉色的！"当第一朵花开时，全班都欢呼起来。这种和植物一起成长的经历，让孩子们懂得了什么是"生命的珍贵"。同样，我们在校园里观察过蚂蚁搬家、听过麻雀唱歌，这些经历让他们明白：植物和动物不是"装饰品"，而是我们的"邻居"。植物动物亲一亲：我们是"自然小邻居"对植物：轻轻爱，不伤害不摘花折枝：看到路边的花，用眼睛欣赏就好，摘下它，它就不能结果、不能继续开花了；不踩草踏苗：草坪上的小草也有根，如果被踩疼了，就长不高了（我们班的"护草小卫士"每天课间都会提醒同学绕道走）；给植物"帮忙"：看到小树苗被风吹歪了，轻轻扶直，用绳子固定；看到花叶上有虫子，用小刷子轻轻刷掉（而不是喷农药）。植物动物亲一亲：我们是"自然小邻居"对动物：远远看，不打扰不伤害小动物：看到蚂蚁搬家，不要用脚踩；看到流浪猫，可以给它一点食物，但不要追着它跑；不捕捉小动物：蝴蝶在飞，是在传播花粉；蜗牛在爬，是在找食物，我们不要把它们装进瓶子里；给动物"安家"：在阳台挂一个鸟食盆，冬天给小鸟提供食物；在院子里放一个小水盆，给口渴的小动物喝水（我们班在校园角落放了两个水盆，现在经常能看到小麻雀来喝水）。010203植物动物亲一亲：我们是"自然小邻居"为什么要爱护它们？给孩子们讲过一个真实的故事：澳大利亚的树袋熊因为森林大火失去了家园，很多小考拉被烧伤，志愿者们用奶瓶喂它们喝奶。孩子们听了都很难过，小琪说："老师，我们要保护森林，这样小动物就不会没家了。"这种共情，比任何说教都更有力量。小挑战：和爸爸妈妈一起在小区里认3种植物、2种动物，记录它们的名字和特点，下周分享。现在孩子们的观察本里，有记录"桂花的叶子是椭圆形的，边缘有小锯齿"，有画"麻雀的嘴巴是尖尖的，尾巴像小扇子"，这些细微的观察，让他们和自然的距离更近了。03坚持：从"一时"到"一世"——环保习惯的巩固与延伸坚持：从"一时"到"一世"——环保习惯的巩固与延伸习惯的养成需要21天，而巩固需要更长时间。在实践中，我总结了三个"小策略"，帮助孩子们把环保行为从"任务"变成"自然"。班级：我们是"环保共同体"设立"环保小班长"：每天选1名同学负责检查垃圾分类、关紧水龙头、提醒节约用纸，一周后评"环保之星"，颁发自制的小勋章（用废旧卡片做的，特别有意义）；开展"环保积分赛"：把环保行为量化成积分（比如正确分类垃圾得2分，节约用水得3分），积分可以兑换"环保特权"（比如优先浇花、担任一天"自然讲解员"）；举办"环保故事会"：每月最后一周的班会，孩子们分享自己或家人的环保故事（有个孩子讲奶奶用旧毛衣给流浪猫做窝，全班都鼓掌了）。家庭：我们是"环保合伙人"发放"家庭环保任务卡"：每周布置1个亲子任务（比如"一起用旧物做玩具""一起种一盆植物"），完成后拍照发班级群，老师点评；1召开"家庭环保会议"：建议家长每月和孩子讨论一次家庭环保计划（比如"这个月少买10个塑料袋""把空调温度调高2度"），让孩子当"监督员"；2建立"家庭环保档案"：用旧相册做记录，贴上节约的水电费单、做的环保手工艺品、种的植物照片，让环保有"看得见的成长"。3社会：我们是"环保小公民"参与社区环保活动：组织孩子们去社区清理小广告、给公共绿地浇水，让他们体会"环保不止是教室和家里"；关注身边的环保新闻：和孩子们一起看"垃圾分类新政策""公园里的生态修复"等新闻，用他们能理解的语言讲解，让环保和"大社会"产生联结；播种环保的种子：鼓励孩子们当"环保小老师"，教弟弟妹妹、爷爷奶奶环保小知识（有个孩子教奶奶用淘米水浇花，奶奶现在逢人就夸"我孙女懂的可多了"）。04结语：每一个"小习惯"，都是对地球的"大告白"结语：每一个"小习惯"，都是对地球的"大告白"站在教室门口，看着孩子们认真地把牛奶盒洗干净、踮脚关紧水龙头、轻轻扶起被风吹倒的绿萝，我常常想：教育的本质，或许就是让这些小小的善举，成为他们生命的底色。环保习惯的养成，不是为了完成某个任务，而是让孩子在实践中懂得：我们和自然是"一家人"，每一次珍惜，都是对生命的尊重；我们和他人是"共同体"，每一次付出，都是对责任的担当；我们和未来是"接力者"，每一次坚持，都是对明天的承诺。亲爱的