（一模）2026年亳州市高三第一次教学质量监测历史试卷（含答案）

姓名 座位号(在此卷上答题无效)2026年亳州市高三第一次教学质量监测历 史满分：100分 时间：75分钟 2026.02注意事项：1.答卷前，务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡和试卷上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，务必擦净后再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.安徽淮河流域新石器时代考古遗址的文化遗址堆积类型分为两类(表1)：单一型遗址和叠置型遗址。前者与多变的自然条件密切相关，后者则体现连续的文化传承。这表明当时该地区表1安徽淮河流域新石器文化遗址堆积类型文化期名称单一型叠置型数量(个)比例(%)数量(个)比例(%)石山子文化222.2777.8大汶口文化(中晚期)48.34491.7龙山文化129.311790.7A.贫富分化现象凸显 B.居民生活较为稳定C.农业生产精耕细作 D.早期国家雏形产生2.魏晋南北朝时期，私人撰史之风盛行，“追溯其祖宗功德，明其渊源所自，定其贵贱等差，以相标榜，以为依据，修史以溯源”。此种现象A.源于社会结构变动 B.体现科举制度的影响C.阻碍史学研究发展 D.加速了社会阶层流动3.《唐律》规定，狭乡(人多地少、土地资源贫瘠的地区，反之，则称宽乡)不得过限占田，限外占田1亩答十，过限至151亩处徒刑一年；宽乡除计口受田足额外，若有剩田，允许百姓以“借荒”名义广占土地，只需向地方政府“申牒立案”即可合法占有。这一规定反映唐代A.有效抑制土地兼并现象 B.户籍管理体系日益混乱C.土地政策蕴含民本思想 D.商品经济冲击赋税制度高三年级历史试卷第1页(共6页)9.1950年1月开始，留学生回国事务委员会组织留学生在招待所进行学习活动。学习材料包括《论人民民主专政》《政协共同纲领》《中央人民政府组织法》《政协组织法》等四个文件。此举意在A.借鉴西方经济建设经验 B.增强对新政权的认同感C.保障抗美援朝战争胜利 D.加快社会主义改造进程10.据《人民日报》数据库的词频检索，作为“发家致富”符号的“万元户”(指年收入或存款达到一万元以上的家庭)在1976-1998年逐年检索结果如图2所示。这反映了A.民众对市场经济认可度上升 B.社会关注焦点转向思想建设C.改革开放提高人民生活水平 D.经济建设已与国际全面接轨11.巴基斯坦犍陀罗地区出土了一块约公元2世纪的造像石刻。该造像主体为佛陀形象，其面容带有明显的欧洲雅利安人特征，卷发高鼻、身披通肩式袈裟；基座的忍冬纹装饰源自波斯，背后的放射状光环则借鉴了希腊太阳神赫利俄斯的形象。该造像石刻体现了A.希腊化时代的艺术成就 B.犍陀罗文化世界领先C.佛教文化趋向于本土化 D.欧亚文明的交流融合12.12世纪早期，威尼斯推出票面利率5%的永续债券，政府可根据财政状况灵活发行或回购；该债券主要由威尼斯商人持有，而商人阶层对城邦政府具有重大影响力，使得政府仅在迫不得已时才可能违约。随后，债券市场逐渐在欧洲各地流行起来。这可以说明中世纪后期欧洲A.商业发展推动政治权力结构调整 B.封建庄园经济秩序遭到破坏C.资本原始积累加速封建制度解体 D.城邦国家建立近代金融体系13.自15世纪起，法兰西开始制定本国法(主要记录习惯法)。立法数量上虽然没有英格兰那么蓬勃，但从16世纪后开始变得不可或缺，尤其是路易十四和路易十五统治时期，颁布了许多条例，部分内容还被吸收到后来的拿破仑法典。这说明A.欧洲大陆法系源于习惯法 B.教会丧失了对欧洲的控制C.法兰西王权呈现扩大趋势 D.法国法律与教化融为一体高三年级历史试卷第3页(共6页)4.南宋理宗朝名臣吴昌裔(曾长期在四川任官)为朱熹再传弟子，其政治思想的核心内容有三：一是以修养君德为本的治国之道；二是以任贤爱民为本的治蜀之道；三是以严防固守为本的治边之道。上述主张体现了A.儒家思想与边疆治理的割裂 B.伦理重塑促进南宋文化昌盛C.道德修养与经世致用相结合 D.陆王心学深刻影响南宋士人5.明初，西南土司向朝廷承担朝贡与赋税两项基本义务。明中后期，朝廷频繁调整土司朝贡，使其不断收缩并出现与赋税合流之势。至清代中期，部分土司的朝贡转变为土贡，后多被废止。这一调整A.解决了西南地区的民族矛盾 B.彰显边疆治理与内地一体化趋势C.标志朝贡制度在中国的终结 D.使西南土司与内地官员地位平等6.1853年，清政府允许地方绅民捐纳钱粮或物资换取科举考试名额的增加，因违反不得科举“广额(增加录取名额)”的祖制，咸丰帝为此不得不特颁一道类似“罪己诏”的谕旨，解释“朕不得已之苦衷”。咸丰帝的“苦衷”是A.列强扩大商品输出 B.地方督抚把控人才选拔C.官僚机构急剧膨胀 D.太平天国威胁清廷统治7.1920年前后，中国共产党建党骨干面临工人群体的某些“缺陷”时，曾一度依照“道德救亡”论的惯性，主张从“革心”做起；1921年后，中国共产党则选择了针对社会制度的“革命”道路。这一转变说明A.民主革命亟需统一战线 B.军阀割据禁锢民众思想C.工人运动规模明显扩大 D.阶级斗争学说得以践行8.1938年加拿大《多伦多每日星报》刊登漫画《日本最后被抓住了！》(图1)。画面中象征日本的苍蝇被牢牢粘在写有“CHINA”的胶状物上，挣扎却无法脱身，上方还配有“JAPAN”标识与战机元素。该漫画揭示了A.中国战场在二战中的地位与贡献 B.反法西斯同盟对中国的支援C.太平洋战场胜利加速了日本战败 D.抗日战争进入战略反攻阶段高三年级历史试卷第2页(共6页)14.亨利·基辛格这样描述19世纪初的欧洲秩序变化：一段稳定的时期，在不爆发一场大规模战争或一场永久性革命的情况下得以实现他们的愿望……一种“合法”的秩序已经建立起来。该秩序A.避免欧洲国家的边界矛盾 B.追求大国协调和均势发展C.促进近代外交制度的建立 D.开创谈判解决争端的先例15.20世纪下半叶，美国银行增加了在国外市场的业务和贷款：1965年，只有13家美国银行拥有国外分行；到1970年，79家美国银行拥有国外分行；到1980年，几乎每家美国大银行都至少拥有一个国外分行，国外分行总数增至787家。这一变化得益于A.美国殖民范围不断扩大 B.两极格局促进金融国际化C.全球经济联系日益加强 D.世界贸易组织的积极推动16.2002年德国作家约尔格·弗里德里希在《大火：1940——1945年德国本土的轰炸战》一书中提出“轰炸屠杀论”，频繁用“灭绝”“毒气室”等专指纳粹大屠杀的词汇描述盟军轰炸，将防空洞比作集中营，被炸毁区域称为“隔离区”，且未提及德国空军率先对华沙、鹿特丹实施战略轰炸的史实。这一历史叙事旨在A.强调军国主义是法西斯势力扩张的根源B.呼应国际社会对战争与平民苦难的反思C.修正传统二战史中战略轰炸的叙事缺陷D.借“受害记忆”重构德国二战的历史角色二、非选择题：本题共3小题，其中17题25分，18题15分，19题12分，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(25分)材料一王者易姓受命，必慎始初，改正朔，易服色，推本天元，顺承厥意。盖黄帝考定星历，建立五行，起消息，正闰馀，於是有天地神祇物类之官，是谓五官。各司其序，不相乱也。民是以能有信，神是以能有明德。夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月。盖三王之正若循环，穷则反本。————摘编自司马迁《史记》材料二维新派主张使用“孔子纪年”，革命派则多主张使用“黄帝纪年”。最早使用“黄帝纪年”的刊物是留日江苏同乡会办的《江苏》杂志，该杂志从1903年第3期起，即把发行日期从光绪年号改为黄帝纪年，随后《浙江潮》《黄帝魂》《醒狮》《民报》等报刊相继使用“黄帝纪年”。“孔子纪年”或“黄帝纪年”属于“中国时间”，植根于中华文明传统，超越了帝王年号的皇权属性和兴亡交替历史观，诠释了中国的文明历史和大一统观念。————摘编自李永东《“反向殖民”书写及其“文明中国”构想》高三年级历史试卷第4页(共6页)材料三中华人民共和国的纪年采用公元，今年为一九四九年。————《中国人民政协全体会议重大决议》，《人民日报》1949年9月28日(1)结合所学知识，概括材料一所述中国古代纪年的内涵。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，分析晚清“孔子纪年”与“黄帝纪年”提出的背景，并说明使用此类纪年的政治诉求。(10分)(3)综合上述材料并结合所学知识，指出中国纪年方式的变革趋势，并简述你对这一变革的认识。(9分)18.阅读材料，完成下列要求。(15分)材料1877年，迪亚斯当选墨西哥总统，开始他长达34年之久的统治。这一时期，欧洲思想界充斥着社会达尔文主义，许多墨西哥的知识分子醉心于白人优越论。此前政府引入欧洲移民的失败，也迫使迪亚斯政府采取更为积极的招募欧洲移民的政策。他多次颁布土地法令，以优惠条件将土地授予外国移民，给他们进行耕种和兴办农场。在此吸引下，美、英、德等国资本家纷纷涌入墨西哥投资开矿和修筑铁路。然而墨西哥大地产制盛行，剩余劳动力多数为大型外资农场所雇用。在迪亚斯统治末期，将近半个墨西哥的土地为不满三千户的大地主所占有，外国资本家以极低价钱即可收买墨西哥的大片土地和矿场。美国企业占据墨西哥四分之三的矿山以及一半以上的石油，英国、法国、德国及西班牙等国的资产阶级也得到了不少新的权益。————摘编自李连广《墨西哥独立后至1910年革命前引入移民研究》(1)根据材料并结合所学知识，简述墨西哥迪亚斯政府移民政策制定的目的。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，分析迪亚斯政府移民政策的负面影响以及一战后墨西哥政府的应对措施。(9分)高三年级历史试卷第5页(共6页)19.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料中国文化的形成和发展是一和多的结合，只有一没有多，一无活水，会枯萎；只有多没有一，则似散沙，无凝聚力。————陈旭麓《浮想录》根据材料，任选角度，自拟论题，运用所学知识加以论述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰)高三年级历史试卷第6页(共6页)2026年亳州市高三第一次教学质量监测历史参考答案一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。题号12345678910111213141516答案BACCBDDABCDACBCD二、非选择题：本题共3小题，其中17题25分，其中18题15分，19题12分，共52分。17.(1)内涵：纪年体现新政权的合法性；纪年体系以“五行”为理论基础；纪年方式循环更替。(6分)(2)背景：民族危机空前严重；西学东渐冲击传统纪年与文化认同；维新变法与民主革命运动兴起，需要构建新的政治认同符号；传统年号纪年不适应近代民族国家建设。(6分，任答三点)政治诉求：突破帝王年号束缚，确立新纪年法；激发民族意识以救亡图存。(4分，言之成理亦可赋分)(3)变革趋势：从王朝天命纪年到民族符号纪年，再到公元纪年。(4分)认识：纪年变革是时代与政治需求的产物；纪年变革顺应经济文化交流需求，兼顾实用与文化价值；纪年的功能定位从服务皇权正统逐步转向建构民族国家认同。(5分，任答两点，言之成理亦可赋分)18.(1)目的：应对欧洲种族主义的冲击；利用移民促进现代化建设；化解欧美资本输出和大地产制的负面影响；缓解劳动力问题。(6分，任答三点)(2)负面影响：土地兼并严重；土地和矿产资源遭欧美国家掠夺。(4分)措施：推行土地改革；捍卫本国资源，将石油行业收归国有；实行民主改革。(5分，任答两点)19.参考示例：论题：“一”为核，“多”为翼，铸就了中华文化的绵延不绝。阐述：“一”筑牢文化认同根基。秦朝确立大一统中央集权制度，使“大一