2026年中考语文古诗文阅读理解训练题目

2026年中考语文古诗文阅读理解训练题目一、选择题（共5题，每题3分，计15分）（注：本部分题目选取自唐代及宋代诗文，侧重考查考生对文本细节、主旨及修辞手法的理解能力，结合长三角地区中考语文命题特点设计。）1.阅读唐代诗人王维的《使至塞上》，完成下列问题。诗句：“大漠孤烟直，长河落日圆。”下列对诗句赏析错误的一项是（）A.诗人通过“直”字和“圆”字，描绘出边塞雄浑壮阔的景象。B.“大漠”与“长河”形成空间上的对比，展现了边塞的辽阔。C.诗句中“孤烟”暗示了边塞的荒凉与孤独。D.诗人运用夸张手法，将落日描绘得无比巨大，以突出边塞的壮美。答案：D解析：诗句中的“圆”字并非夸张，而是写实，表现了边塞落日的真实形态；而“孤烟”确实暗示了边塞的孤独，但并非夸张。2.阅读宋代诗人苏轼的《水调歌头·明月几时有》，完成下列问题。诗句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”下列对诗句理解错误的一项是（）A.诗人借月抒怀，表达了对人生无常的感慨。B.“阴晴圆缺”比喻人生的起伏，体现了诗人旷达的人生态度。C.诗句中的“此事”指代的是“月亮的阴晴圆缺”，而非“人的悲欢离合”。D.诗人通过对比，表达了对人生的豁达理解，而非消极悲观。答案：C解析：诗句中的“此事”既指“人的悲欢离合”，也指“月的阴晴圆缺”，二者并列，体现了诗人对人生与自然的统一思考。3.阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，完成下列问题。诗句：“故人具鸡黍，邀我至田家。”下列对诗句赏析错误的一项是（）A.诗人通过“具鸡黍”描绘了农家待客的淳朴热情。B.“邀我至田家”展现了诗人与朋友之间深厚的情谊。C.诗句中的“鸡黍”是古代农家常见的食物，体现了生活的真实感。D.诗人运用反衬手法，将都市的繁华与乡村的宁静进行对比。答案：D解析：诗句并未涉及都市与乡村的对比，而是直接描写了朋友热情招待的场景。4.阅读宋代诗人陆游的《游山西村》，完成下列问题。诗句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”下列对诗句赏析错误的一项是（）A.诗人通过自然景象的描写，表达了人生中的希望与转机。B.“山重水复”暗示了前路的艰难，而“柳暗花明”则展现了转机的出现。C.诗句中的“村”字点明了诗人最终找到了归宿。D.诗句体现了诗人对田园生活的热爱，以及对自然景色的赞美。答案：C解析：诗句并未明确指出诗人找到了“归宿”，而是通过自然景象的转折，表达了对未来的希望。5.阅读唐代诗人杜甫的《春望》，完成下列问题。诗句：“国破山河在，城春草木深。”下列对诗句赏析错误的一项是（）A.诗人通过“国破”与“山河在”的对比，表达了对国家衰败的痛心。B.“城春草木深”描绘了战乱后城市的荒凉景象。C.诗句中的“山河”指代的是国家的疆土，而非自然界的山河。D.诗人借景抒情，将个人情感与国家命运紧密结合。答案：B解析：“城春草木深”并非描绘荒凉，而是写出了春天草木茂盛的景象，与“国破”形成对比，更显讽刺意味。二、填空题（共4题，每题2分，计8分）（注：本部分题目选取自《论语》《出师表》等经典篇目，考查考生对重点字词及句子的默写能力。）6.《论语·学而》：“学而时习之，不亦说乎？”中的“说”通“______”，意为______。答案：悦；高兴7.诸葛亮《出师表》：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”中的“苟”字意为______。答案：只；仅仅8.李白《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。”中的“举头”与“低头”的动作描写，体现了诗人______的情感。答案：思乡9.杜甫《望岳》：“会当凌绝顶，一览众山小。”中的“会当”意为______。答案：一定；必定三、简答题（共4题，每题6分，计24分）（注：本部分题目选取自《桃花源记》《陋室铭》等篇目，考查考生对文本主旨、写法及情感的理解能力。）10.阅读陶渊明《桃花源记》中的“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。”，简述这段文字在文中的作用。答案：这段文字是文章的过渡句，承接了前文对桃花源的描写，引出了对桃花源内部景色的描写，起到了承上启下的作用。同时，“仿佛若有光”也暗示了桃花源的神秘与美好，激发读者的阅读兴趣。11.阅读刘禹锡《陋室铭》中的“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”，简述这两句的写法及作用。答案：这两句运用了对比和拟人的修辞手法，以山水之高低深浅来比喻陋室的价值，突出了“德馨”的重要性。这种写法既简洁又富有哲理，为下文赞美陋室做了铺垫。12.阅读李绅《悯农》中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”，简述这两句诗的主旨。答案：这两句诗通过反问的语气，强调了粮食的来之不易，提醒人们要珍惜粮食，反对浪费。同时，也表达了对农民辛勤劳作的同情。13.阅读苏轼《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”，简述这段文字的写法及作用。答案：这段文字运用了比喻的修辞手法，将月光比作积水，将竹柏的影子比作藻荇，生动形象地描绘了月夜庭中的景象。这种写法既简洁又富有诗意，体现了作者对月夜美景的喜爱。四、翻译题（共2题，每题7分，计14分）（注：本部分题目选取自《论语》《孟子》等篇目，考查考生对文言句子的翻译能力。）14.翻译《论语·为政》：“温故而知新，可以为师矣。”答案：温习旧的知识，从而能获得新的理解和体会，这样就可以做老师了。15.翻译《孟子·告子上》：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”答案：鱼是我想要的，熊掌也是我想要的。如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃鱼而选择熊掌。五、阅读理解题（共1题，计17分）（注：本部分题目选取自《岳阳楼记》，考查考生对文本主旨、写法及情感的综合理解能力。）阅读范仲淹《岳阳楼记》，完成下列问题。【原文节选】“若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”（1）简述文中“霪雨霏霏”一段描写的景象及作用。答案：这段文字描写了阴雨连绵、风浪大作、天色昏暗的景象，突出了自然环境的恶劣。这种描写为下文写“悲”的情感做了铺垫，同时也反衬了作者在逆境中的坚守。（2）简述文中“春和景明”一段描写的景象及作用。答案：这段文字描写了春天阳光明媚、水面平静、景色优美的景象，突出了自然环境的美好。这种描写为下文写“喜”的情感做了铺垫，同时也反衬了作者在顺境中的旷达。（3）结合全文，简述作者“不以物喜，不以己悲”的思想主张。答案：作者通过对比两种不同的景象和情感，表达了“不以物喜，不以己悲”的思想主张。即无论身处顺境还是逆境，都应该保持内心的平静和坚定，不被外界环境所左右。（4）结合现实生活，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。答案：这句话表达了作者博大的胸怀和崇高的理想，即作为一个人，应该时刻关心国家和人民的疾苦，先为天下人的忧患而忧患，后为天下人的快乐而快乐。在现实生活中，这种精神仍然具有重要的意义，提醒我们要有责任感和担当精神，为国家和人民的利益而奋斗。答案与解析一、选择题1.D2.C3.D4.C5.B二、填空题6.悦；高兴7.只；仅仅8.思乡9.一定；必定三、简答题10.过渡句，引出桃花源内部景色，暗示桃花源的神秘与美好。11.运用对比和拟人，以山水比喻陋室，突出“德馨”的重要性。12.强调粮食来之不易，提醒珍惜粮食，同情农民劳作。13.运用比喻，生动描绘月夜庭中景象，体现作者对月夜美景的喜爱。四、翻译题14.温习旧的知识，从而能获得新的理解和体会，这样就可以做老师了。15.鱼是我想要的，熊掌也是我想要的。如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃鱼而选择熊掌。五、阅读理解题（1）描写阴雨