2026年心理咨询师技能提升心理评估与干预题库

2026年心理咨询师技能提升心理评估与干预题库一、单选题（每题1分，共20题）1.在心理评估中，投射测验的主要应用领域不包括以下哪项？A.探索潜意识冲突B.评估人格结构C.预测职业选择D.诊断精神障碍2.某来访者长期出现回避社交行为，自述“与他人交流时感到强烈焦虑”，此时心理咨询师应优先考虑使用的评估工具是？A.罗森伯格自尊量表B.汉密尔顿焦虑量表（HAMA）C.社交焦虑量表（SIAS）D.治疗期望量表（IES）3.在认知行为疗法（CBT）中，识别“自动化负性思维”的关键步骤是？A.行为实验B.识别思维扭曲C.正念练习D.家庭系统干预4.某来访者因失恋出现抑郁症状，心理咨询师采用“苏格拉底式提问”引导其重新审视关系模式，这种干预技术属于？A.压力管理技术B.认知重构技术C.情绪表达技术D.人际关系修复技术5.在团体心理辅导中，处理成员间冲突时，心理咨询师应优先遵循的原则是？A.保持中立B.强制调解C.优先安抚情绪D.排除干扰者6.使用MMPI-2进行评估时，T分在70分以上通常提示？A.轻度心理困扰B.重度心理障碍C.假阳性反应D.健康水平良好7.来访者自述“感觉被世界抛弃”，心理咨询师回应“听起来你承受了很大痛苦”，这种回应属于？A.质疑性提问B.情感反映C.指导性建议D.评判性反馈8.在危机干预中，评估来访者自杀风险时，需优先关注的核心要素是？A.过往自杀史B.可及的自杀工具C.既往治疗效果D.社会支持系统9.某来访者长期存在强迫行为（如反复检查门是否锁好），心理咨询师采用“暴露与反应阻止法”（ERP），其核心原理是？A.替代行为训练B.情绪宣泄C.逐步脱敏D.强化积极行为10.在心理评估报告中，需避免使用以下哪种表述？A.“根据评估结果，建议进一步检查躯体疾病”B.“该来访者可能存在抑郁症，需转介精神科”C.“来访者的人格特质显示其适应能力较弱”D.“建议来访者尝试正念冥想改善焦虑”11.来访者拒绝深入探讨个人问题，心理咨询师采用“非语言沟通”鼓励其表达，这种技术属于？A.直接干预B.间接引导C.强制技术D.评估手段12.在心理测量中，信度指的是？A.测量工具的准确性B.测量结果的一致性C.测量项目的难度D.测量效度的补充13.某来访者因“父母对其控制严格”产生愤怒情绪，心理咨询师建议其“换位思考父母立场”，这种干预技术属于？A.情绪疏导B.价值澄清C.角色扮演D.社会支持强化14.在心理评估中，使用“结构化访谈”的主要目的是？A.增加访谈弹性B.减少主观偏见C.缩短访谈时间D.提高被试配合度15.来访者存在“灾难化思维”（如“万一失败怎么办”），心理咨询师引导其评估“灾难化想法的可能性”和“应对方案的可行性”，这种干预技术是？A.问题解决训练B.概率评估技术C.情绪调节训练D.人际沟通改善16.某来访者因“童年创伤”出现回避行为，心理咨询师采用“创伤聚焦认知行为疗法”（TF-CBT），其核心环节是？A.分享童年经历B.重建安全认知C.改善家庭关系D.强化创伤记忆17.在心理评估中，使用“贝克抑郁自评量表”（BDI）的主要目的是？A.诊断精神分裂症B.评估抑郁严重程度C.预测自杀风险D.量化人格特质18.来访者表达“总感觉被监视”，心理咨询师询问“是什么让你有这种感觉？”，这种提问方式属于？A.封闭式提问B.开放式提问C.引导式提问D.指责式提问19.在团体辅导中，某成员频繁打断他人发言，心理咨询师应采取的干预措施是？A.表扬其积极参与B.暂停活动引导讨论C.强制其保持安静D.放任其自由表达20.使用WAIS-IV评估智力时，需特别注意受哪些因素影响？A.文化背景B.经济水平C.穿着打扮D.性别差异二、多选题（每题2分，共10题）1.心理评估报告需包含哪些核心内容？A.评估目的与方法B.被试基本信息C.测量工具信效度分析D.干预建议与预后2.认知行为疗法（CBT）中常见的“认知扭曲”包括？A.非黑即白思维B.灾难化思维C.过度概括D.个人化归因3.在危机干预中，保护性因素包括哪些？A.社会支持网络B.积极应对能力C.过往应对经验D.负性认知模式4.心理测量工具的效度包括哪些类型？A.内容效度B.结构效度C.效标关联效度D.重测信度5.团体心理辅导中常见的冲突类型包括？A.角色冲突B.价值观差异C.资源分配问题D.专业能力质疑6.来访者出现“躯体化症状”（如头痛、胃痛），心理咨询师需警惕哪些可能性？A.心理因素主导B.躯体疾病掩盖C.求助动机不足D.人格特质缺陷7.心理评估中常用的客观测验包括？A.智商测验（如WAIS-IV）B.人格测验（如MMPI-2）C.抑郁量表（如BDI）D.行为观察记录8.心理干预中常用的行为技术包括？A.行为实验B.替代行为训练C.系统脱敏D.强化管理9.心理评估需遵循的基本原则包括？A.客观性原则B.知情同意原则C.敏感保密原则D.多元整合原则10.来访者拒绝改变的核心原因可能包括？A.对改变缺乏信心B.应对方式固化C.社会支持不足D.干预方案不合适三、案例分析题（每题10分，共5题）1.来访者（女性，28岁）自述“总感觉被他人评价”，近期因“无法参加社交活动”出现抑郁情绪。心理咨询师需重点评估哪些方面？要求：结合心理评估知识，列举至少5项需重点关注的内容。2.来访者（男性，45岁）因“职场冲突”出现焦虑症状，自述“若不升职会被淘汰”。心理咨询师可采取哪些干预策略？要求：结合认知行为疗法和危机干预技术，提出至少3种具体干预方法。3.来访者（儿童，8岁）因“父母离异”出现行为问题（如夜间惊醒），家长要求“孩子尽快适应新环境”。心理咨询师应如何回应？要求：结合儿童心理发展特点，提出至少2条专业建议。4.来访者（女性，35岁）自述“童年被忽视导致自卑”，近期因“伴侣指责”出现情绪崩溃。心理咨询师需如何平衡“创伤处理”与“情绪疏导”？要求：结合创伤聚焦认知行为疗法（TF-CBT）和情感调节技术，阐述干预步骤。5.来访者（男性，50岁）因“退休后空虚”出现轻度抑郁，自述“缺乏社交目标”。心理咨询师可设计哪些团体辅导活动？要求：结合社会支持理论和积极心理学，提出至少2项团体活动方案。答案与解析一、单选题答案与解析1.C解析：投射测验主要用于探索潜意识冲突、评估人格结构、诊断精神障碍，但不直接用于预测职业选择。职业选择需结合兴趣量表、职业锚等工具评估。2.C解析：社交焦虑量表（SIAS）专门评估社交情境下的焦虑程度，适合该来访者情况。其他选项分别用于评估自尊、广泛性焦虑和治疗动机。3.B解析：CBT的核心是识别自动化负性思维，进而进行认知重构。其他选项是CBT的辅助技术或不同疗法的步骤。4.B解析：苏格拉底式提问通过反问引导来访者自我检视认知，属于认知重构技术。其他选项未直接体现认知层面的干预。5.A解析：团体辅导中处理冲突需保持中立，避免偏袒或强制调解，以免加剧矛盾。其他选项可能破坏团体秩序或违背伦理原则。6.B解析：MMPI-2中T分70分以上通常提示可能存在心理障碍，需结合临床访谈进一步评估。70分以下可能仅反映轻度困扰或文化适应差异。7.B解析：情感反映是指咨询师复述来访者情绪，帮助其确认感受。其他选项如质疑、指导性建议可能干扰来访者自我探索。8.B解析：自杀风险评估中，可及的自杀工具是决定干预紧急程度的关键因素，需立即采取保护措施。其他因素虽重要但需优先处理安全风险。9.C解析：ERP通过逐步暴露强迫情境并阻止强迫行为，使来访者适应无焦虑反应。逐步脱敏是核心原理，其他选项是辅助技术。10.C解析：心理评估报告应避免直接评判人格优劣（如“适应能力弱”），需客观描述行为表现（如“回避社交时表现焦虑”）。其他选项符合专业表述规范。11.B解析：非语言沟通（如点头、眼神鼓励）属于间接引导，适用于不愿深入表达者。直接干预可能引起阻抗。12.B解析：信度指测量结果的一致性，如重复测试分数稳定。其他选项分别指测量准确性、项目难度和效度指标。13.C解析：角色扮演技术通过模拟情境帮助来访者换位思考，其他选项未直接体现角色互换的干预方式。14.B解析：结构化访谈通过预设问题减少主观偏见，保证评估标准统一。其他选项未体现结构化特点。15.B解析：概率评估技术帮助来访者客观分析灾难化思维的可能性（如“失败概率仅30%”）和应对方案（如“可提前准备”）。16.B解析：TF-CBT的核心是重建安全认知，通过心理教育、放松训练等改善创伤相关认知。其他选项是辅助环节。17.B解析：BDI主要用于评估抑郁严重程度，不能用于诊断精神疾病或预测自杀风险。其他量表各有侧重。18.B解析：开放式提问（如“是什么让你有这种感觉？”）鼓励详细表达，封闭式提问（如“是否觉得焦虑？”）限制信息获取。19.B解析：当成员干扰讨论时，咨询师可暂停活动引导其表达感受，避免压抑情绪或强制行为。其他选项可能破坏团体动力。20.A解析：WAIS-IV评估受文化背景影响较大，需考虑被试教育水平、语言习惯等因素。其他因素虽需注意但非主要干扰项。二、多选题答案与解析1.A、B、C、D解析：心理评估报告需包含评估目的、方法、被试信息、测量工具分析、干预建议及预后，缺一不可。2.A、B、C、D解析：认知扭曲是CBT干预重点，包括非黑即白思维、灾难化思维、过度概括、个人化归因等。3.A、B、C解析：保护性因素包括社会支持、积极应对能力、过往成功经验等，负性认知属于风险因素。4.A、B、C解析：效度包括内容效度（项目代表性）、结构效度（理论模型匹配）和效标关联效度（与外部标准相关性），重测信度属于信度指标。5.A、B、C解析：团体冲突常见类型包括角色冲突（如领导者与成员）、价值观差异（如保密原则争议）和资源分配（如发言时间）。6.A、B解析：躯体化症状需警惕心理因素（如焦虑）和躯体疾病（如胃溃疡），其他选项与症状直接关联性较弱。7.A、B、C解析：客观测验包括智商测验、人格测验和量表（如抑郁量表），行为观察属于主观评估方法。8.A、B、C、D解析：行为技术包括行为实验（验证认知假设）、替代行为（如用放松替代焦虑反应）、系统脱敏（逐步暴露恐惧情境）和强化管理（奖励积极行为）。9.A、B、C、D解析：心理评估需遵循客观性（避免主观偏见）、知情同意（尊重被试自主权）、敏感保密（保护隐私）和多元整合（综合多种信息）。10.A、B、D解析：拒绝改变的原因可能包括缺乏信心、行为固化、干预方案不合适，社会支持不足更多影响改变动力而非直接原因。三、案例分析题答案与解析1.需重点评估的内容：-社交焦虑程度（使用SIAS或社交回避及苦恼量表SAD）-抑郁症状严重性（使用BDI或PHQ-9）-认知扭曲模式（如灾难化思维、非黑即白思维）-回避行为模式（社交回避频率、情境触发）-家庭及职业支持系统（父母关系、工作环境）解析：需综合评估情绪、认知、行为和社会功能，为干预提供依据。2.干预策略：-认知重构：识别“若不升职会被淘汰”的绝对化思维，改为“升职取决于能力、机遇和努力”-行为实验：设计“低风险挑战任务”（如主动向同事请教）并记录情绪变化-危机干预：建立安全计划（如若焦虑加剧可使用放松技巧）解析：结合CBT和危机干预，优先处理焦虑情绪，同时改善认知模式。3.专业建议：-父母需调整教养方式：避免过度控制或忽视，建立情感连接-孩子需发展应对技能：如情绪日记、放松训练、