2025年初中语文核心考点梳理与备考策略

一、论述人称（三种人称）:

1、第一人称（"第一人称"能给人亲切自然、真实的感受。用"第一人称"写"我"，

最合适于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写体现出

来的。用第一人称写"他"时，最合适写人物的外貌、语言、行动，由于用"我"的观感

来写"他”的这些,较为客观。"第一人称"写"我"的外貌,写"他”的心理活动,必

须加工摹拟的话,才能让读者心悦城服。写"我"的外貌,可以这样写："你们可以想象,

我那时的脸是多么红。"写"他”的心理活动，可以这样写：〃心里很轻松似的。）

2、第二人称（作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。）

3、第三人称（作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，

反应现实比较灵活自由。）

二、论述方式（或者说"记叙的次序”）（三种）：

1、顺叙一准时间发生的先后次序所作的论述。顺叙型的构造模式是：总叙十分叙（分

叙1+分叙2+分叙3+分叙n）+结尾。作用：条理清晰地进行记叙。

2、倒叙一把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局

或断面，然后才准时间次序写。作用：这种笔法能导致悬念，吸引读者。

3、插叙（补叙属于插叙一种）一对全文来说，插叙仅是一种片断,插叙完后，文

章仍回到本来的事件论述上来。这种插叙不是论述的主体部分，一般不发生在主流的时间

范围内。若把这种插叙删去，虽会减弱主体的深刻性，但不明显影响重要情节的完整性。

作用：使情节愈加完整，构造愈加严密，内容愈加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以

补充解释，对下文做某些交代。

（有一种不常用的，叫"平叙"，即：俗称〃花开两枝，各表一朵"，（指论述两件或

多件同步发生的事）使头绪清晰，照应得体。）

三、描写：

总体来说，描写有如下某些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1、五种人物的描写措施：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态

描写。

作用：更好展现人物的内心世界、性格特性。刻画人物性格，反应人物心理活动，增

进故事情节的发展。等等。详细回答的时候要阐明白是什么性格、什么心理等。

2、二种环境描写：自然环境描写——详细描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物

的情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。

社会环境描写一交代人物活动的（时代）背景，写明事件发生的时间

和地点，渲染气氛，更好地体现人物。

3、正面描写、侧面描写：正面直接体现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

4、细节描写：刻画人物性格，反应人物心理活动，增进故事情节的发展。也可描摹人

物的语态，收到一种特殊的效果。

四、修辞：

1、比方：使语言形象生动，增长语言色彩。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为

详细形象。

2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感（指拟人），描写

生动形象，表意丰富。

3、排比：增强语言气势，加强体现效果。叙事透辟,条分缕析；长于抒情。

4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增强感染力，增强联想；发明气

氛，揭示本质，给人以启示。

5、反问：起强调作用，增强肯定（否认）语气。

6、设问：自问自答，提出问题，引起读者的注意、思索。

7、对偶：使语言简洁工整、有音乐感；抒情酣畅；便于吟诵，易于记忆。

8、反复：多次强调，给人以深刻的印象；写景抒情感染力强；承上启下，分清层次。

注：上面只是简要给出多种修辞手法（措施）的作用，在回答问题的时候，一定要结

合详细的内容详细来回答，防止空洞。

7、矛盾句一从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，

体现深刻见解。

(1)记叙文(散文)的构造特点

①准时间次序或事件发生、发展的次序组织材料。

②按观测点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。

③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。

④按材料性质归类安排构造，如《琐忆》。

⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。

⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。

六、体现方式入手分析句意：

五种体现方式：记叙、描写、阐明、抒情、议论。

解释：用语言文字表情达意时，有一种措施或手段问题，人们习惯上将它称为体现方

式。

例如：记叙文是以论述、描写、抒情为重要体现方式，议论文是以议论为重要体现方

式，而阐明文则以阐明为重要体现方式。

1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;

2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；

3、阐明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之愈加生动形象的作用。

4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来

饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提

供了事实根据，使立论有根有据，具有很强的说服力。

七、标点符号：

1、引号的五种使用方法：①表引用②表挖苦或否认③表特定称谓④表强调或

着重指出⑤特殊含义

2、破折号的五种使用方法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换

⑤表意思递进

3、省略号的六种使用方法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完

④表心情矛盾⑤表思维目锻⑥表思索正在进行

八、十种常用写作手法：

象征、对比、烘托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应X直接（间接）描写、扬抑（欲

扬先抑、欲抑先扬\借景抒情、借物喻人。

象征通过某一特点的详细形象，体现某种人和某种社会现象的本质特点。例：《海

燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命知区者的形象。

对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出重要事物

或事物的重要方面的特性。例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象

作对比，突出海燕勇猛、勇于斗争的鲜明特性。

烘托以他体从正面、背面两个角度陪衬本体，突出本体的重要特性。例：《白杨礼

赞》开头描写白杨树的生长环境--西北高原的雄壮，烘托出白杨树傲然挺立的高大形象。

借景抒情通过描写详细生动的自然景象或生活场景，体现作者诚挚的思想感情。

例：《从百草园到三味书屋》文章从不一样角度不一样层次淋漓尽致的描摹百草园声色

趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，体现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活

和不满束缚小朋友身心发展的封建教育的思想感情。

借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，体现作者崇高的思想情操。例：

《白杨礼赞》以白杨树比方北方军民，以白杨树正直、朴质、严厉、挺拔、力争上游的特

点比方北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神.

先抑后扬先否认或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物

予以肯定、表扬，更突出地强调事物的特性。例：《白杨礼赞》先说白杨树不是"好女子"，

而后称颂其是“伟丈夫"，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。

九、试卷题目常见的某些术语（问题）:

1、有何作用回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化

主题、强调感情等；二是构造方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生

动活泼等。

2、思想内容---基本是指文章的中心思想或主旨。

3、思想感情——作者或作品中人物所体现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。

课外阅读指书本（教材）之外的阅读内容。不管是课内读的还是课外读的内容。

4、感悟一多指发巨内心的感受、理解、领悟等。

5、写作手法一考生要清晰，狭义的写作手法即"体现方式〃，广义的是指写文章

的一切手法,诸如体现方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

6、体现手法——从广义上来讲也就是作者在行文措辞和体现思想感情时所使用的特

殊的语句组织方式。

分析一篇作品，详细地可以由点到面地来抓它的特殊体现方式，首先是字词、语句上

的修辞技巧，种类诸多，包括比方、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；

从作品的整体上来把握它的体现手法时，就要注意不一样文体的作品：抒情散文的体现手

法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照

应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据

典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和

照应、悬念和释念、实写与虚写等。

体现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题规定，要简

洁精确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风

格等来精确把握，选用其中最重要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种

种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。

7、注：要理解某些常用程式（句式），如体现了什么，强调了什么,强化了什么，营

造了什么，体现了什么，尚有深化了主题，点明了题旨等等。

十、其他："一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。"

二种常见叙事线索：物线、情线。

二种语言类型：口语、书面语。（语言特点一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典

雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充斥感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上

进行分析。）

二种抒情：L直接抒情指作者直接出面就某种事物或状况抒发感情，由于是作者直

接出面，直接抒情时的语言往往有强烈的主观性色彩。（1）为抒发感情而选择某种形象

（2）针对形象直接抒情

2、间接抒情指作者不直接出面，通过其他方式来抒发感情，语言匕俄冷静客观。（1）

借人物之口来抒情。（2）通过特定的语气来抒情。

三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

语言运用三原则：简要（语句简洁、明了，一般有字数上的限制。X连贯、得体（文

明礼貌，人性化。X

三种阐明次序：（1）时间次序、（2）空间次序、

（3）逻辑次序。逻辑次序包括六种：①一般一到一个别②现象--本质③原因―一

成果④概括-T详细⑤部分J一整体⑥重要-一次要

四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

句子的四种用途：陈说句、疑问句、祈使句、感慨句。

记叙文六要素：时间、