2026年教育学原理与教育心理学知识练习题

2026年教育学原理与教育心理学知识练习题一、单项选择题（每题2分，共20题）1.教育本质属性的体现是（C）。A.社会性B.民族性C.有目的的培养人的活动D.永恒性2.“教育即生长”的教育家是（B）。A.赫尔巴特B.杜威C.凯兴斯坦纳D.赞可夫3.“学记”中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教育原则，其核心是（A）。A.启发式教学B.系统性教学C.因材施教D.直观性教学4.以下不属于教育目的的功能的是（D）。A.指导方向B.激励功能C.评价功能D.调控功能5.班级授课制的主要优点是（C）。A.个性化B.灵活性C.高效性D.互动性6.“最近发展区”理论的提出者是（B）。A.维果茨基B.皮亚杰C.布鲁纳D.布鲁姆7.认知主义学习理论的核心观点是（A）。A.学习是刺激与反应的联结B.学习是信息的加工过程C.学习是行为的改变D.学习是经验的积累8.“教育万能论”的代表人物是（C）。A.考尔登B.斯宾塞C.穆勒D.赫尔巴特9.“三中心论”指的是（D）。A.学生中心、教材中心、课堂中心B.教师中心、学生中心、知识中心C.教师中心、教材中心、教学中心D.教师中心、教材中心、课堂中心10.教育心理学的研究对象是（A）。A.教育情境中的心理现象B.教育现象C.心理现象D.教育规律二、多项选择题（每题3分，共10题）1.教育的功能包括（ABC）。A.社会功能B.文化功能C.经济功能D.政治功能2.教师的专业素养包括（ABCD）。A.专业知识B.教学能力C.人格魅力D.科研能力3.影响学生发展的因素包括（ABCD）。A.遗传因素B.环境因素C.学校教育D.个体活动4.学习动机的类型包括（AC）。A.内部动机B.外部动机C.近景动机D.远景动机5.教育评价的方法包括（BCD）。A.测试法B.问卷法C.观察法D.访谈法6.教育制度的特点包括（ABC）。A.法定性B.层次性C.系统性D.动态性7.教育心理学的研究方法包括（ABCD）。A.实验法B.调查法C.观察法D.个案研究法8.教育目的的层次包括（ABCD）。A.国家教育目的B.学科教育目的C.课程教育目的D.教学教育目的9.教育与社会的关系包括（ABCD）。A.教育促进社会进步B.社会制约教育发展C.教育传承文化D.教育服务社会10.教师职业的特征包括（ABCD）。A.社会性B.专业性C.创造性D.终身性三、简答题（每题5分，共6题）1.简述教育的本质属性。2.简述教育的功能。3.简述班级授课制的优缺点。4.简述认知主义学习理论的主要观点。5.简述教育心理学的研究对象。6.简述教师的专业素养。四、论述题（每题10分，共2题）1.论述教育的本质属性及其意义。2.论述教育与社会的关系及其作用。答案与解析一、单项选择题1.C解析：教育的本质属性是有目的的培养人的活动，这是教育区别于其他社会现象的根本特征。2.B解析：杜威提出“教育即生长”，强调教育是生活的过程，而非孤立的知识传授。3.A解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是启发式教学原则，即教师引导学生思考而非直接给出答案。4.D解析：教育目的的功能包括指导方向、激励功能和评价功能，但不包括调控功能。5.C解析：班级授课制的主要优点是高效性，能够在短时间内让大量学生接受教育。6.A解析：“最近发展区”理论由维果茨基提出，强调学生现有水平与潜在水平之间的差距。7.A解析：认知主义学习理论的核心观点是学习是刺激与反应的联结，强调信息加工过程。8.C解析：“教育万能论”由穆勒提出，认为教育可以决定人的发展。9.D解析：“三中心论”指的是教师中心、教材中心和课堂中心，是赫尔巴特的教育思想。10.A解析：教育心理学的研究对象是教育情境中的心理现象，包括学生的学习心理和教师的教学心理。二、多项选择题1.ABC解析：教育的功能包括社会功能、文化功能和经济功能，但不包括政治功能。2.ABCD解析：教师的专业素养包括专业知识、教学能力、人格魅力和科研能力。3.ABCD解析：影响学生发展的因素包括遗传因素、环境因素、学校教育和个体活动。4.AC解析：学习动机的类型包括内部动机和外部动机，但不包括近景动机和远景动机。5.BCD解析：教育评价的方法包括问卷法、观察法和访谈法，但不包括测试法。6.ABC解析：教育制度的特点包括法定性、层次性和系统性，但不包括动态性。7.ABCD解析：教育心理学的研究方法包括实验法、调查法、观察法和个案研究法。8.ABCD解析：教育目的的层次包括国家教育目的、学科教育目的、课程教育目的和教学教育目的。9.ABCD解析：教育与社会的关系包括教育促进社会进步、社会制约教育发展、教育传承文化和教育服务社会。10.ABCD解析：教师职业的特征包括社会性、专业性、创造性和终身性。三、简答题1.简述教育的本质属性。答：教育的本质属性是有目的的培养人的活动。这是教育区别于其他社会现象的根本特征，教育通过系统化的活动和手段，促进人的全面发展。2.简述教育的功能。答：教育的功能包括社会功能、文化功能、经济功能和个体功能。教育能够促进社会进步、传承文化、推动经济发展，并促进个体全面发展。3.简述班级授课制的优缺点。答：优点：高效性、系统性、经济性。缺点：缺乏个性化、互动性不足、灵活性差。4.简述认知主义学习理论的主要观点。答：认知主义学习理论认为学习是刺激与反应的联结，强调信息加工过程，包括注意、编码、存储和提取等环节。5.简述教育心理学的研究对象。答：教育心理学的研究对象是教育情境中的心理现象，包括学生的学习心理、教师的教学心理以及教育环境对心理的影响。6.简述教师的专业素养。答：教师的专业素养包括专业知识、教学能力、人格魅力和科研能力。教师需要具备扎实的学科知识、良好的教学方法和高尚的道德情操。四、论述题1.论述教育的本质属性及其意义。答：教育的本质属性是有目的的培养人的活动。这是教育区别于其他社会现象的根本特征，教育的根本任务是通过系统化的活动和手段，促进人的全面发展。教育的本质属性具有以下意义：-确立了教育的根本目标，即促进人的全面发展。-体现了教育的特殊性，与其他社会现象区别开来。-为教育改革提供了理论依据，指导教育实践。2.论述教育与社会的关系及其作用。答：教育与社会的关系是相互依存、相互促进的。教育对社会的作用包括：-促进社会进步：教育能够培养人才，推动科技发展和社会进步。-传承文化：教育是文化传承的重要途径，能够保存和传播人类文明成果。-推动经