大班教案《蚂蚁搬家》反思

大班教案《蚂蚁搬家》反思

1、大班教案《蚂蚊搬家》反思

活动目标：

1、学习爬行动作，提高身体的协调能力。

2、培养幼儿的合作意识。

3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

4、发展幼儿的动手能力。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：

蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

活动过程：

开始部分:小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。〃蚂蚁妈妈带着小蚂蚁

一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着一个钻进洞口。进

入新家，来PI进行几次。

基本部分：

小蚂蚁们我们开始搬家了。

让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返

回，投沙包最多的队获胜。

蚂蚁妈妈发现有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？

启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投

沙包最多的队获胜。

在爬行的过程中，养醒幼儿如何进行自我保护。

结束活动：

今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精

神，分享幼儿体验挑战带来的快乐。

活动反思：

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思

维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此

活动中忽略/能力弱幼儿的表现C

2、大班教案《捏面人》含反思

活动目标：

1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风

格C

2、在原有歌曲的基础上，借助平时制作的陶艺作品即兴创编，体

验成功的快乐。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、ppt课件

2、面人形象——唐僧师徒四人、

3、幼儿制作的陶艺作品

活动过程：

一、欣赏课件，激发兴趣。

1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室，将其放在合适的

地方。

2、师：“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥

捏的，捏得真好，除了用泥捏，还可以用什么来捏呢？"（对了，还

可以用橡皮泥、面……等材料来捏，在我们幼儿园门口就有一位捏面

人的老爷爷，他的本领可大了，会捏各种各样的面人，都捏了一些什

么呢？我们一起来看一看吧。）教师借助多媒体课件讲述，引出歌曲

部分内容。

（重点学习“捏出来的I面人把~I眼看I花一I”这

一乐句的节奏）

（1）师幼看幻灯片（快速放映很多），幼儿边看边说（要求幼儿

都说）

（2）师：哇，这么多啊，看都看不过来了，捏面人的老爷爷本领

真大，捏出来的面人，把我的眼睛都看花了！

师有节奏地说：老爷爷一一捏出来的面人把~眼看花（轻声节

奏伴奏）

师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。（轻声节奏伴奏）

二、感受乐曲，学唱歌曲。

师：听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧

帅有节奏地把第一部分（A段）说一遍（钢琴轻声伴奏）

（今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人，你们知道是什么吗？

下面啊，老师要给大家表演一首歌，只要你

们认真地听，仔细地看，就一定会知道哦）

1、教师范唱歌曲，用身体动作表现说唱部分歌词。

教师完整表演歌曲一遍（伴奏）

2、运用已有经验，幼儿根据教师的身体动作学习说唱部分歌词，

根据幼儿回答，教师逐一揭示面人，帮助了解歌曲的部分结构。

结合我园陶艺特色，让幼儿根据自制的陶艺作品尝试创编

1、师：“老爷爷捏的是《西游记》故事里的人物，能不能也来把

你们捏的这些陶泥作品编到这首歌里面唱一唱呢。“（幼儿讨论）

你捏了什么……

2、根据幼儿的即兴创编，对部分歌词进行替换，大家集体学唱。

3、幼儿完整地表演唱。

编得真好……（伴奏）

4、继续创编，体验成功的快乐。

还有小朋友想编吗？那好，去请客人老师和你一起来编。

好了吗？我要来听了，我走到谁的面前，就要听到谁的声音哦，

邀请客人老师和你一起上来表演吧！

师幼一起表演

唱得太好了，我们一起谢谢客人老师，和客人老师再见

活动反思：

本次活动达到了预期的目标，课堂气氛活跃，孩子们的参与度非

常高，我充分利用肢体语言等手段，不断地启发诱导，通过退位策

略，循序渐进，最终达到一个水到渠成的结果。活动中大部分孩子未

能进行创编的，在活动结尾大家和客人老师一起都完成了创编。扬州

市幼教研窕会理事长徐晓莉老师用“精彩”两个字评价了这个活动，

她还说：整个活动所体现出来的就是生动，有趣，老师通过多种手

段，分解了重点、突破了难点，真是个循序渐进、水到渠成的渐进感

觉，非常巧妙。

本次活动有一点是在今后的教学活动中需要注意的，就是活动中

老师和孩子可以再大胆一些、灵活一些，尽情地去发挥、表演，全身

心地体验活动的乐趣。

3、大班教案《爆米花》含反思

活动目标

1.熟悉音乐的旋律和AB结构，并能创造性的用各种肢体动作表现

做爆米花的过程和爆米花的造型。

2.引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。

3.愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。

4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

教学重点、难点

教学重点：能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆

米花的造型。

教学难点：区分音乐AB结构。

活动准备

音乐、微波炉、玉米粒、盆子

活动过程

一、简短谈话，激发兴趣

L出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。

2.教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。

3,请幼儿品尝爆米花。

二、感受音乐，引发联想

L欣赏音乐

师幼共同欣赏音乐，教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图

片，让幼儿充分体验音乐A-B式的结构。

2.引发联想

师：听这段音乐你想到了什么？

师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说自己

的看法）

师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样慢慢变成爆米花的？

你可以用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现）

三、倾听音乐，自由表现

1.自由表现

教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。

2.讨论创编

师：玉米粒在微波炉里是怎样转？

师：爆米花爆开时还可以怎样表现？

师：我们一起来听听音乐试试看。

教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样

子。

四、完整表演

幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。

五、结束活动

把爆米花带回去和同伴一起分享。

教学反思

我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进行反

思：

首先，新《纲要》中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达

自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创

造的快乐”O本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽

情地创作和表现，体验其中的乐趣。

其次，在教学环节的设计上我也做了精心的安排。为了达到教学

目标，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒

和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱配合音

乐帮助孩子熟悉音乐旋律和结构，再设计学做爆米花的情境引导幼儿

创造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。最后让幼儿随音

乐大胆表现，自由创编。

第三、活动中，我注意积极引导鼓励幼儿与众不同的表现方式，

让孩子随音乐创造性地自由表现，而不是把孩子变成机械式的技能训

练，让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。

虽然我活动开展得比较顺利，但是有不足之处，比如：对孩子的

能力和各方面的情况都了解不够，有些孩子虽然能够根据音乐的变化

而变化动作，但有些孩子还是要经过提醒，说明还是有小部分的孩子

不太熟悉音乐结构，需要在今后教学工作中加强音乐欣赏以及创编动

作方面的教学。

在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过

程时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应该把灯都关了，让孩子

更仔细地观察，效果会更好。专家还指出我在教学过程中对孩子放手

不够，经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子，怕孩子会乱。我在

活动过程中确实存在这些问题，怕放手，特别是在进行启发式的提问

或对孩子评价时怕孩子太乱，会听不清楚我说的话，不按要求去做。

在今后的活动中我还要不断总结提高，学会如何大胆放手让孩子自主

的学习，做到收放自如。

4、大班美术教案《蚂蚁王国》含反思

【活动目标】

1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构并通过头和身体的方位变化表现

蚂蚁的各种动态。

2、创造性地想象蚂蚁搬家的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究

的兴趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

【活动准备】

1、幼儿每人一张不规则的纸，表示“蚂蚁的家”。黑色粗细记号

笔。

2、课件图片：蚂蚁王国、蚂蚁搬西瓜、蚂蚁健身房、蚂蚁厨房。

3、展板：蚂蚁通道。

【活动过程】

一、导入情景：

师：孩子们，还记得昨天看过的《蚂蚁和西瓜》的故事吗？故事

里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，它们想出了各

种办法，最后，它们还把西瓜皮做成一个西瓜滑梯呢!你喜欢这个故事

吗？你还想再看一看这群可爱的蚂蚁吗？今天就让我们一起走到地下

通道，参加蚂蚁王国把！

二、欣赏讨论

1、出示背景“蚂蚁王国”

师：“欢迎来到蚂蚁王国”,你们看，小蚂蚁的家就在地下的洞

里，这些洞看上去很小，可是在小蚂蚁看来他的家又大又舒服，家里

什么东西都有，而且，每个家都有好几条路直通地面，它很像我们地

下的什么地方呢？（幼儿：地下超市、停车场、地铁车站潺一个蚂蚁

洞四通八达，进出非常方便。现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看

一看吧！

2、欣赏与讨论：

（1）打开一号家：看，这里的蚂蚁在干什么呢？（小蚂蚁们在搬

西瓜）小蚂蚁搬的西瓜怎么这么大？（因为我们人很大，看上去这块

西瓜很小，可是小蚂蚁很小，看上去这块西瓜很大）这么大的西瓜蚂

蚁们是怎么搬的呢？（有的用头顶。有的躺在地上用力推，还有的用

手拉）你认为哪只蚂蚁用的力气最大？你从哪里看出来的？你觉得蚂

蚁能搬动大西瓜吗？（戴帽子的蚂蚁，教师边演示边提问）我也很喜

欢这只蚂蚁，让我把它请出来和你们见个面吧！（圆圆的脑袋，大大的

身体，小手用力抬，两脚颤巍巍，戴顶小帽子，触角翘一翘，皱起小

眉头，用尽大力气。）

（2）我们再去二号家看看，这回小蚂蚁们又在干什么呢？（打开

二号家：健身房）它们是怎样运动的？有的在滑滑梯，有的在荡秋

千……那么荡秋千的小蚂蚁你们会画吗？谁来把这只爱运动的蚂蚁画

出来，先画简单的身体，再来添画四肢。看看它的手和脚都是怎么样

的？（小手抓绳子，手臂弯一弯，小脚往上抬）蚂蚁们运动的真开

心，我们再去看看三号蚂蚁家。

（3）猜一猜三号洞穴还会发生什么更有趣的事呢？这是哪里啊？

（厨房）你从哪里看出来的？用放大镜生火做饭呢!这只小蚂蚁怎么没

有身体？（身体被石头挡住了）先画小石头还是先画身体呢？（先画

小石头再画身体）找一找这张画上还有哪些地方应该先画哪些地方后

画呢？

小结：原来只要小手小脚变一变，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂

蚁就画出来了，如果再添画一些背景，小蚂蚁就更加可爱、有趣了。

三、交代要求，引导创作

师：“蚂蚁王国的家都住满了小蚂蚁，小蚂蚁们要搬到一个更大

更漂亮的新家去了，它们还会发生些什么故事呢？想不想把它们画下

来呢？想一想，先画什么，再画什么？当你听到音乐开始播放，你的

工作就开始，当听到音乐停止就请你放下你手中的笔，搬好椅子快快

回到座位上，和大家一起分享你的故事。”

四、评价

1、师：老师已经为你们造好了地下通道，如果你的小蚂蚁已经完

成了，请你可以去和好朋友一起讲讲你画的蚂蚁在干什么？也可以走

过通道到其它蚂蚁的洞里看一看！

2、教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事，注意评价幼儿作品

中好的动态，表情和辅助线添加。

【活动反思】

这节美术活动课，我的整个思路是：开始以故事形式来引出《蚂

蚁王国》，故事对于小朋友来说还是具有很大的吸引力。我当时的想

法就是让故事引起小朋友的好奇心，然后跟着我的思路一起走进蚂蚁

王国。进入蚂蚁王国后介绍蚂蚁的种类。分为蚁后、雄蚁、兵蚁跟工

蚁，而这里只是以课件方式简单而快速的自我介绍，之后我用一些简

单的话语让小朋友明白。再就是介绍蚂蚁的特征，用儿歌的方式进行

总结（蚂蚁外形要牢记，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对细

足在胸部），然后就是如何画蚂蚁，我以基本形状为准，头为一个大

圆，胸为一个小圆，腹为一个大点的椭圆，头上有一对触角，胸两边

各三只脚，头里面为加上眼睛嘴巴之类的，腹部画上一些花纹。然后

就让小朋友自己在图画本上面画蚂蚁并为加上颜色。最后是评点小朋

友的画后引出课件中一位小孩子画的蚂蚁王国而总结延伸引出下节课

的内容。

从整体上来看，我这节美术活动课对比去年的一节课来说是成功

的，让小朋友随着我的思路来，学会了画蚂蚁。可是画出来的蚂蚁都

是差不多的，少了小孩子该有想象力跟创造力（这是我感觉很失败的

地方）。而且一堂课下来，我与小朋友唯一的互动就是小朋友在画蚂

蚁而我在下面进行的个别指导的时候。还有我在黑板上面所画蚂蚁的

触角跟足都是双线，对一些操作能力差的小朋友很有难度，有的小朋

友一个不小心就会把触角画成兔子耳朵。其实这里可以把触角跟足改

成折线加上一个小圆点的方式来介绍，小朋友更能以接受。更能满足

不同能力水平的小朋友。

5、大班教案《蚂蚁搬豆》含反思

活动目标

L熟悉并会唱《蚂蚁搬豆》这首歌曲。

2.熟悉歌曲后能找到与歌词内容相符的图片并排序。

3,了解蚂蚁的基本特征和豆子的基本特征。

4,了解蚂蚁和豆子自身质量的悬殊。

5.感知团结和互助的力量。

6•乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

重点：边听音乐边学蚂蚁，小兔，小猪一起搬豆的活动过程。

难点：能随音乐节奏，动作协调去搬豆

活动准备

小豆豆，小蚂蚁，小兔，小猪图片各四张，大篮球，纸箱各四

个。

活动过程

宝贝们，今天我们一起来玩个有趣的游戏，好吗？请大家先听歌

曲。（放《蚂蚁搬豆》的歌曲）

宝贝们，这首歌好不好听？一一好听！

那就再听一遍，听听它有几个乐句，用小手拍起来。

你们听到了什么？歌词里面唱的是谁？在做什么？一一唱的蚂

蚁，蚂蚁在搬豆豆！

那我们再听听音乐，站起身来学学蚂蚁搬豆豆，把你们的手脚动

起来，小屁股也扭起来，自己想动作。（老师将动作图片画在黑板

上，边画边唱。）

好，很棒!那你们看看黑板上的图片，请找出与第一句歌词相符合

的那一幅图。（宝贝们，开始举手，小新，小月等到迅速找到了图

片。）

小朋友的兴致很高，随后找到了与第二、三、四句歌词符合的那

些图片。

宝贝们，我们看着图片来唱唱这首歌好吗？（老师指图，孩子

唱，先慢慢地唱两遍，大家都比较熟悉歌词和乐曲了，再一起按节奏

唱，边唱边做动作。）

请孩子们坐回椅子上去

今天我们学的什么？一一歌曲《蚂蚁搬豆》

这只蚂蚁乖不乖？乖！

它搬不动，怎么办呢？一一请小兔，小猪，来帮忙！

它们把豆搬回家了吗？一一搬回去了！

那我们该不该向它们学习呢？——应该！

学习它们做什么呢？一一学习蚂蚁会想办法，学习小兔小猪帮助

别人！

它们一起搬豆开心吗？一一开心!

哇，真棒!我们遇到困难要动脑筋想办法，不能哭鼻子;别人有困

难，我们要去帮助!我们大家要团结互助，才会克服困难，我们战胜了

困难心里真快乐！

好，宝贝们，我们来学习蚂蚁，小兔，小猪怎么搬豆吧！

（游戏开始）：

我们把大皮球当作豆;小朋友当蚂蚁，小猪，小兔;纸盒当蚂蚁的

家。我们可以三人或四人一组去搬豆。规则：第一个小朋友站着，用

食指，中指竖起来高举头上，当蚂蚁的头;后面的小朋友弯腰抱着前面

小朋友的腰，当着蚂蚁的身子;连着的身体不能断。

歌曲起，搬豆开始，歌曲［完搬豆结束。大家可以一边搬一边喊口

号：“嘿着，嘿着一一”先把豆搬回家的蚂蚁先歇着，没有配合好的

蚂蚁再和其他组的蚂蚁PK!直到每个小朋友都玩过了，游戏才结束。

今天的蚂蚁搬豆会唱了吗？游戏会做了吗？好，我们这次音乐游

戏活动就结束了。小朋友再见！

教学反思

此次备课比较充分，对游戏环节交代也较清楚。游戏让每个小朋

友都有机会参加，让每个小朋友都体验到了游戏的快乐。特别是鼓励

了那一部分平衡力相对较弱的幼儿。给予了幼儿自主游戏的时间，重

温所做的游戏，孩子们玩得很开心。每位幼儿都能边做动作边唱这首

歌。

此次备课也有不足。没有准备蚂蚁，小猪，小兔的头饰。师幼互

动不够。如果下次再上这一课，我会把它上得更完善，更精彩，更有

趣！

6、大班教案《咏柳》含反思

活动目标：

1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。

2,能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。

3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

1.制作有关春天的PPt,有花、草、树、人等等。

2.有关歌曲的音乐。

3.与歌词相关的图谱。

4.一张柳树笑了的图片。

活动重难点：

学唱歌曲《咏柳》。

能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

活动过程：

1.导入活动。

幼儿听《春天在哪里》做动作。

可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活

动的动作。动作要简单，幼儿都愿意参加为主。

2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。

师：”你们知道现在是什么季节吗？〃（这个问题开始本次活动，

幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，

这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好

奇。）师：”现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？”"我们一起

来看一看春天的变化。"（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化

有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来

也容易的多。幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等

等。最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出

树发芽了。）师:〃你知道哪些树呢？〃（例如：松树、桂花树、柿子

树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说：〃老师也

知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？"（引出接下来的环节）

3.欣赏歌曲《咏柳》。

师："你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春

天的美丽，名字叫做《咏柳》，你们想知道他是怎么说的吗？〃（先让

幼儿对诗有一些了解，教师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一

遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。也能够丰富活动的形式。）

师：〃你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来

听听看，它是怎么唱的。"（教师用一种神秘的语气说出来，充分调动

幼儿的兴趣，听的时候也能够认真些。）

4.出示图谱，学唱歌曲《咏柳》。

教师出示相关的图谱（绿色的石头、柳树、许多绿丝带、细长的

叶子、问号、两个手指、剪刀）："看见这些你想到了什么呢？"（幼

儿的回答肯定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就需要老师进

行指导，在他们说出一个答案后，加以修改变成歌词了。）

5.根据图示，师幼共同演唱。

师：”我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我

们要把自己最喜欢的感觉唱出来，好吗？〃（这只是为了让幼儿更能够

接受、愉快地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。这时的演唱教师

就可以适当的加入一些暗示的动作，让幼儿学一学。）

6.根据教师暗示，幼儿自己演唱。

师："现在，老师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，能

唱出来的呢。〃（难度加大，开始的第一遍教师要带领幼儿共同演唱，

暗示的动作要做的明显些，让幼儿容易记，之后的几遍就可以只做动

作不演唱了。）师：〃小朋友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，

好开心啊，它都笑了呢。〃（增加幼儿的信心，对他们所学的进行肯

定，之后就会更愿意学习了。）

7,结束活动师：〃我们再唱一次，夸一夸柳树吧。〃（最后再对歌

曲巩固一遍）

8.延伸活动：幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小

朋友们或者爸爸妈妈听。

活动反思：

《咏柳》是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞

美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。对于幼儿园的孩子来说，

直接记忆一首古诗的难度要比一首歌要难很多，所以将本次活动进行

了改编，利用幼儿喜欢的歌唱来记忆。本次活动对幼儿来说非常的新

颖，是一种全新的活动形式，采用的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第一

次接触戏曲，特别感兴趣。本节活动的难点就是在熟悉古诗的基础

上，能用黄梅戏调歌唱出来。对此，我运用了图谱让幼儿很快的掌握

节奏，并通过演唱让幼儿感受到黄梅戏曲调的特点。整个活动让幼儿

对黄梅戏和古诗产生了很大的兴趣，同时也对中国的文化了解更多。

我想在以后的活动中我们要挖掘更多新鲜事物利用资源来丰富孩子的

视野，用孩子喜欢的形式来开展活动，让幼儿成为活动的主人，真正

做到让幼儿在学中玩、玩中学。

7、大班教案《娃哈哈》含反思

活动目标：

1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正

确。

2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜

悦。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作

能力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

音乐磁带

活动预设过程：

一、复习歌曲

1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。

2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。

3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。

二、教师示范舞蹈

1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢？

2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？

3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好

吗？

三、幼儿学习舞蹈

1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们

一起来学一学。

2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？

3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。

4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。

5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表

演一下。

6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？

7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。

四、幼儿完整舞蹈

1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。

2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。

3、最后我们和老师一起再来舞动一次。

价值分析与调整反思：

价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉

的情况下进行活动。

观察与调整：

幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很

清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。

价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调

动幼儿的兴趣。

观察与调整：

我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动

作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老

师边唱边做舞蹈动作了。

价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解

和与同伴的切磋来学习舞蹈。

观察与调整：

我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的

脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟

弟宝宝美感稍有欠缺。

价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，

以便及时更进。

观察与调整：

今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就

会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。

8、大班教案《对称》含反思

活动目标：

1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

4.大胆说出自己对对称的理解。

5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：

L幼儿人手一份操作纸（正方形、梯形、月牙形）半个图形的操

作纸、剪刀

2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形

3.课件

活动过程：

一、故事导入：激发幼儿兴趣。

1.师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位

可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。人们都想去救

公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们愿意闯难关来救出公主

吗？

二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

第一关：找对称的红心

第二关：折一折

第三关：找对称

第四、五关：画对称图形

三、制作对称图形

1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢？

2.幼儿操作

四、延伸

1.你们知道这个王国叫什么名字吗？（对称王国）

2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称

王国里玩一玩，好不好？

活动反思：

本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步

的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。活动中，我给予了孩子

自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。当然在一些小

细节的处理上还需改进：

L在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，

这样有助于孩子的操作。

2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找

到。

3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。

9、大班教案《认识蚂蚁》含反思

活动目标：

1、引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类。

2、培养幼儿对科学的好奇心和探究精神。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1、幼儿课前已经寻找过蚂蚁，并认真观察过。

2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。一面放大镜。

3、蚂蚁图片。

4、有关蚂蚁活动的课件。

活动过程：

一、谈话导入

谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，

会挖地道，行军作战，井井有条。让幼儿猜一猜这是什么小动物呢？

幼儿回答：是蚂蚁

教师提问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗？在哪里见过蚂蚁？它们

在干什么呢？（幼儿将之前观察蚂蚁的趣事进行回忆和讲述，鼓励幼

儿大胆的说。）

二、教师讲述

1、教师讲述一件事情：有一天，我不小心把一小块面包掉到了地

上，不一会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会

就走了。过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包

团团围住，最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。

2、提出问题，引导幼儿讨论。

（1）在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群

的蚂蚁呢？这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢？幼儿互相讨论，

鼓励幼儿各抒己见。

教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味互相传递

消息的。蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活

的，（2）小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的

食物，这是为什么呢？引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他

们能够团结合作，团结就是力量。

三、观察蚂蚁、认识蚂蚁、了解蚂蚁

1、幼儿观察蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。

让幼儿用放大镜观察蚂蚁的外部特征。观察前提问：蚂蚁的头长

在哪里？头上有什么？身体长的什么样？让幼儿带着问题去观察。鼓

励幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。描述的越详细越

好。

2、教师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外部特征。

蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触

角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。

引导幼儿讨论：蚂蚁的触角有什么用？

3、给蚂蚁归类

在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的知识，知道蜜蜂和

蜻蜓都是昆虫。鼓励幼儿发表自己的见解，通过分类将蚂蚁归入昆虫

类。

4、了解蚂蚁的种类

课件演示不同种类的蚂蚁，让幼儿认识并了解它们的名称。

5、启发幼儿讨论蚂蚁的益处和害处。比如：刚才课件里看到的白

蚁就是蚂蚁的一种，它们就是害充，对人类有很大的害处。

四、活动延伸

让幼儿到户外继续观察蚂蚁，并用画笔画出所观察到的蚂蚁。

反思：

在教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启

发、引导让幼儿通过自己的观察、讨论，通过自己探究的过程寻求出

正确的答案。激发了幼儿的学习兴趣。

在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、

动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，

帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，

他们就会很认真的去观察、去学习。

在观察蚂蚁时，让幼儿用语言描述蚂蚁的特征，有的幼儿不会用

连贯的语句说下来，或者说不清楚，所以老师要多培养幼儿的口语表

达能力。

10、大班教案《邮票》含反思

教学目标：

1、欣赏邮票，尝试用归纳的方法制作一套模拟纪念邮票。

2、用自己喜欢的方式，表达对邮票的感受。

3、探索、发现生活中邮票的多样性及特征。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学准备：

1、集邮本（各种纪念内容的邮票若干套，供幼儿观赏）。

2、用缝纫机在纸上轧出小孔，做成模拟邮票的正方形或长方形的

白纸。

活动重难点：

活动重点：

了解邮票的特征和用途。

活动难点：

能自己设计纪念邮票。

教学过程：

1、收集邮票以及相关物品一观赏邮票及相关物品一寻找我们的问

题一展开讨论、征集答案（通过生生互动，解决一些争议小的问题）

2、欣赏集邮本一集体讨论一共享经验

预设问题：

我们看到的邮票和平时信封上的邮票一样吗？有什么区别？

从邮票上看到了什么？有什么样的图案？为什么会有这样的图

案？

孩子补充提问：

这些邮票为什么都放在本子里？

为什么有的邮票是四张连在一起的？

为什么没有把它贴在信封上？

为什么爸爸让我小心地看，不能用手拿？

师生共同小结：很多邮票是将一些有意义的人和事作为图案，把

它设计在邮票上是为了更好地纪念它。人们把它收集在一起，珍藏在

集邮本中，是为了能经常看看它，记住并常常想起那些难忘的人和

事。

3、制作纪念邮票。

讨论制作内容：我们有没有想要记住的人和事？

可能引出的话题是一一我的好朋友、夏天的故事、幼儿园的一-

天、节日真快乐……

（这些可根据节气、幼儿生活学习经验、幼儿关注的有兴趣的事

等产生。）

讨论制作的方法：邮票上面应该画些什么？（图案、面值、外形

等）

可以选择什么材料来帮助我们完成？（教师可提供绘画、剪贴、

涂染等材料工具……）

制作过程中可自选伙伴，可再次讨论、修订具体的制作方法。

老师总结：

邮票的图案是各种各样的，除图案外，每张邮票上都必须标明面

值、发行国家、发行日期。每张邮票的边缘都是齿轮型的，方便人们

在没有剪刀时，用手也能撕整齐。我们要爱护它。

活动延伸：

开一个“小小邮票展”,以个人或小组的形式介绍我制作的纪念

邮票（可以包括：名称、内容、制作的想法以及遇到的问题等）。

教学反思：

这节活动形象生动的向幼儿展示了邮票的特征，在活动设计上，

我以认识邮票的用途特征，在观察讨论操作过程中，完成邮票制作，

整个活动幼儿表现思维活跃，积极性高，回答问题踊跃，充分体现了

幼儿主题性原则。活动不光要注意做好准备工作，还要根据幼儿年龄

生理特点，灵活教学，不能让自己仅仅依赖于课件。整个活动虽然幼

儿学习兴趣较大，但在实践操作中，幼儿之间差异较大，应采取怎样

的教学手段来促进幼儿同步前进，让教学顺利进行，通过自我实践与

反思，我相信我的课会越来越好。

11、大班教案《蚂蚁搬家》含反思

活动目标：

1、学习爬行动作，提高身体的协调能力。

2、培养幼儿的合作意识。

3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

4、发展幼儿的动手能力。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：

蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两

个。

活动过程:

开始部分:小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。〃蚂蚁妈

妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。

一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。

基本部分：

小蚂蚁们我们开始搬家了。

让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进

纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。

蚂蚁妈妈发现有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？

启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包

投进纸箱，投沙包最多的队获胜。

在爬行的过程中，提醒幼儿如何进行自我保护。

结束活动：

今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。并表扬

幼儿的勇敢精神，分享幼儿体验挑战带来的快乐。

活动反思：

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言

发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及

时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

12、大班教案《蚂蚁宝宝钻洞》含反思

教学目标：

1.学习匍匐爬行的方法。

2.尝试选用不同的爬法进行钻爬运动。

3.体验用身体造型参与运动的快乐。

4.学会与同伴协商合作游戏。

5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

教学准备：

1.幼儿已学习手脚爬、手膝爬、匍匐爬的技能。

2.背景音乐，蚂蚁头饰一只。

3.搭建高低不同的洞。

教学过程：

一、开始部分

随音乐做热身运动（狮子爬蜗牛走小兔跳）

二、基本部分

1.出示蚂蚁头饰引发幼儿兴趣，启发幼儿用身体摆出不同造型的

洞。

师：我是蚁王！

师：那你们是谁？

幼：我们是小蚂蚁。

师：你们住在什么地方？

幼：住在洞面。

师：蚁洞是什么样的？用身体做蚁洞的样子！

2.教师对幼儿的身体造型巡回观察，与幼儿共同讨论。

参观参观小蚂蚁做成的蚁洞，看谁做的最好。

3.引导幼儿用不同方法钻一钻这些有趣的洞。

这个洞的造型很有趣，请个小蚂蚁来爬一爬，看他能不能爬过这

个洞呢？（请几个幼儿爬洞，鼓励幼儿用不同的方法爬过这个洞）

师：小蚂蚁们是用什么方法爬过这个洞的？

幼：手脚一起放在地上爬的、身子贴在地上爬的、脚跪在地上爬

的。

师：你觉得哪种爬的方法好？为什么？（自由回答）

4.教师小结

小蚂蚁们搭的洞有高有低，高洞可以用手脚爬、中洞可以用手脚

膝地爬、低洞可以用匍匐爬。

操场上边有很多不同洞，现在我要请小蚂蚁们用刚才我说的方法

去钻这些洞，可要小心了，不要把洞给弄垮了（幼儿自由钻不同的

洞）

幼：好。

5.游戏“蚂蚁宝宝钻洞”的规则和要求。

小蚂蚁们已经掌握了钻洞的本领，现在我有一个闯关的任务要交

给你们，你们有信心吗？

幼：有。

规则：游戏共四关（闯高洞、闯中洞、闯低洞、闯混合洞）小蚂

蚁们从排头开始依次钻爬蚁洞，如果哪些小蚂蚁不能闯关成功的，就

不能进入下一关了。

师：第一关先闯高洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。

幼：跪着过去，手先伸过去再爬。

师：第二关先闯中洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。

幼：脚跪在地上爬。

师：第三关先闯低洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。

幼：脚和手着地爬。

师：第四关是混合洞，用什么方法请你注意身体的动作。

幼：跪着过去，手先伸过去再爬，脚和手着地爬。

师：鼓励闯关成功的蚂蚁。

师：闯关没成功的蚂蚁再试一试（失败蚂蚁再次尝试）。

放松活动：

小蚂蚁们真能干，教师带领幼儿走直线、曲线做放松运动，回教

室休息。

教学反思：

活动目标主要在于幼儿探索不同形式钻洞的方法，幼儿熟练的掌

握手脚爬、手脚膝地爬、匍匐爬的技能，重点在于让孩子掌握匍匐爬

的方法。活动中，幼儿对于活动的难点没有很好的掌握，很多孩子都

不会匍匐爬的这个方法，对孩子体能方面的培养是不均衡的。

提高措施：

L平时应该多进行此类活动，锻炼孩子爬的能力。交给孩子一些

爬的正确方法，让孩子对爬感有趣。

2.加强和家长的沟通，多带孩子参加户外体育活动，对幼儿进行

各个方面体能培养均衡发展。

13、大班教案《静电》含反思

【活动目标】

1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。

2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。

3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、对静电有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

【活动准备】

记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀,

铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组（红、黄、

蓝、绿）

【活动过程】

一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。

1、教师出示塑料小勺。

2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。

师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友配合配合。

二、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。

1、教师提问，引发幼儿思考。

2、请幼儿尝试操作。

3、请个别幼儿说说自己的方法。

4、教师小结。

师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把

小纸屑吸起来。摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑

就越多。

三、幼儿尝试用多种材料进行实验。

1、教师出示记录表。

2、教师交代注意事项。

师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢自

己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。

3、幼儿自由操作，教师巡回指导。

4、师幼交流实验结果。

5、教师再次实验。

小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。

四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。

1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。

2、教师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，

如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。脱衣服

时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。

五、教师小结，结束活动。

师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表

演给小班的弟弟妹妹看看吧。

教学反思

这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活

跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己

下次会做的更好！

14、大班教案《蚂蚁》含反思

活动目标：

1、学习爬行动作，提高身体的协调能力。

2、培养幼儿的合作意识。

3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

4、探索、发现生活中蚂蚁的特征。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两

个。

活动过程：

一、开始部分

小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。"蚂蚁妈妈带着小

蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着

一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。

二、基本部分

小蚂蚁们我们开始搬家了。

让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进

纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。

蚂蚁妈妈发现有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？

启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

游戏再次开始

两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投

沙包最多的队获胜。

在爬行的过程中，提醒幼儿如何进行自我保护。

三、结束活动

今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。并表扬

幼儿的勇敢精神，分享幼儿体验挑战带来的快乐。

活动反思：

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言

发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及

时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

15、大班教案《耳朵》含反思

活动设计背景

本班幼儿出现了用硬物掏耳朵的现象，这样不科学，更是不安

全。因此我们设计本活动让幼儿认识耳朵的简单结构，并认识一些保

护耳朵的常识。

活动目标

1.了解耳朵的基本结构。

2.知道怎样保护耳朵。

3.初步了解耳朵的小常识。

4,安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点

在活动中认识耳朵并知道怎样保护耳朵。

活动准备

易拉罐做成的各种响罐（里面装的物体不同）

活动过程

过程一、导入

1.教师出示响罐，引起幼儿的兴趣。

2.幼儿根据自己听到的声音进行判断。

3.教师引导得出结论，是用耳朵听出拉罐里装的是沙子的。

过程二、认识耳朵。

1.教师引导，小朋友的耳朵真灵敏，你们知道自己的耳朵是什么

样子的吗？幼儿多数回答：耳朵像“3”。

2.教师请幼儿看看教材上耳朵的解剖图，教师给幼儿讲解耳朵的

结构。（耳朵结构分三部分：外耳，中耳，内耳）

3.教师示范并给幼儿讲解声音的传播过程。

过程三、游戏——声音的传递。

1.教师按4个幼儿为一组分别扮演外耳，中耳，内耳和大脑，4

个幼儿每隔1米站一个排成一排。

2.教师说一个词语给扮演外耳的幼儿，扮演外耳的幼儿依次传给

扮演中耳的幼儿，再依次传给扮演内耳的幼儿，最后传给扮演大脑的

幼儿。由最后一个幼儿说出教师说的词语，看那组“耳朵”传声音最

准确。

过程四、保护耳朵

L教师：你们有掏耳朵的习惯吗？当耳朵痒痒的时候你们怎么

办？幼儿根据自己的习惯自由回答。

2.教师提示，耳朵是不能掏的!耳垢对耳朵具有保护作用，能抑制

细菌的滋生和繁殖，并阻挡灰尘的进入。

3.耳疼或不舒服的时候应马上告诉老师或家长，及时去医院检

查。

拓展活动

教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识。加强对不掏耳朵

等习惯的引导。

教学反思

本次活动结束后，我发现幼儿还是学到了很多的东西。课后，很

多的幼儿都给我说，再也不用手去掏耳朵了，并且保证会保护好自己

的耳朵，不要让耳朵受到伤害。照这样看，本次活动的基本目的还是

达到了。但在活动过程中，很多不足之处也体现出来了。像对耳朵基

本结构的展示还不够形象，不能引起幼儿很大的兴趣，以后组织活动

时要充分考虑幼儿的兴趣，理解力，接受能力。

16、大班科学教案《蚂蚁》含反思

活动目标：

1、引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类。

2、培养幼儿对科学的好奇心和探究精神。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流

的兴趣。

活动准备：

1、幼儿课前已经寻找过蚂蚁，并认真观察过。

2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。一面放大镜。

3、蚂蚁图片。

4、有关蚂蚁活动的课件。

活动过程：

一、谈话导入谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤

劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。让幼儿猜一猜这是

什么小动物呢？幼儿回答：是蚂蚁教师提问：小朋友们，你们见过蚂

蚁吗？在哪里见过蚂蚁？它们在干什么呢？(幼儿将之前观察蚂蚁的

趣事进行回忆和讲述，鼓励幼儿大胆的说。)

二、教师讲述

1、教师讲述一件事情：有一天，我不小心把一小块面包掉到了地

上，不一会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会

就走了。过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包

团团围住，最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。

2、提出问题，引导幼儿讨论。

(1)在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群

的蚂蚁呢？这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢？幼儿互相讨论，

鼓励幼儿各抒己见。教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借

助气味互相传递消息的。蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是

自己独立生活的。

(2)小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的

食物，这是为什么呢？引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他

们能够团结合作，团结就是力量。

三、观察蚂蚁、认识蚂蚁、了解蚂蚁

1、幼儿观察蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。让幼儿用放大镜观

察蚂蚁的外部特征。观察前提问：蚂蚁的头长在哪里？头上有什么？

身体长的什么样？让幼儿带着问题去观察。鼓励幼儿用自己的语言描

述瓶子里的蚂蚁的主要特征。描述的越详细越好。

2、教师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外部特征。蚂蚁的身体很小，

有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，

身体下面有三对足。引导幼儿讨论：蚂蚁的触角有什么用？

3、给蚂蚁归类在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的知

识，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。鼓励幼儿发表自己的见解，通过分类

将蚂蚁归入昆虫类。

4、了解蚂蚁的种类课件演示不同种类的蚂蚁，让幼儿认识并了

解它们的名称c

5、启发幼儿讨论蚂蚁的益处和害处。比如：刚才课件里看到的白

蚁就是蚂蚁的一种，它们就是害充，对人类有很大的害处。

四、活动延伸

让幼儿到户外继续观察蚂蚁，并用画笔画出所观察到的蚂蚁。

活动反思：

在教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启

发、引导让幼儿通过自己的观察、讨论，通过自己探究的过程寻求出

正确的答案。激发了幼儿的学习兴趣。在教学的过程中，通过让幼儿

看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿

为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性

及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学

习。在观察蚂蚁时，让幼儿用语言描述蚂蚁的特征，有的幼儿不会用

连贯的语句说下来，或者说不清楚，所以老师要多培养幼儿的口语表

达能力。

17、大班健康教案《蜘蛛搬家》含反思

活动目标

1.练习手足撑地向前爬行，发展上肢力量及身体的协调、平衡能

力。

2.乐于模仿蜘蛛爬行的动作，感受运动的乐趣。

3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情

感。

4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备

准备干净、软一些的场地。

活动过程

1.听音乐做热身活动，充分做转动手腕、活动颈部、伸展上下

肢、转动躯干、原地纵跳等准备活动。

2.学习“蜘蛛爬行”o

(1)请幼儿自由模仿蜘蛛爬行的动作，教师观察幼儿的动作和表

现。

(2)请个别幼儿示范动作，引导幼儿观察、分析动作要领:

双腿分开，双手在身体两侧向前撑地，

两腿尽量蹬直，依靠四肢向前爬行。

(3)幼儿按照动作要领再次练习，教师重点指导有困难的幼儿。

3.游戏“蜘蛛快快爬”。

将幼儿分成四组，两组相对站好，听信号快爬。一组的第一名幼

儿到达二组后，二组第一名出发，依次进行，比比哪组配合默契，爬

得最快。

教师应注意两队间的距离不宜过大，以免幼儿过度疲劳。

4.带领幼儿做放松活动，重点放松手腕、脚腕、膝盖等部位。

活动反思

幼儿在学习过程中也充分的展现了学习的积极性与主动性，在寻

找问题时，幼儿能够根据对画面的细致的观察找出不同的问题。特别

是对于画面中经常出现的两个小朋友特别感兴趣，有孩子提问，这两

个小朋友是干什么的？有孩子回答：是帮蜘蛛先生搬家的;有孩子回答

说：是看蜘蛛先生搬家的;还有的孩子回答说是讲故事的、看动画片的

等等，答案不一而足，五花八门。可以有效地促进孩子的思考与辩论

的能力。

18、大班教案《小蚂蚁》含反思

活动目标：

1.使幼儿对蚂蚁的家进一步了解，并将故事内容用绘画的形式表

现出来。

2.学习根据故事情节的需要。恰当地运用多种绘画材料进行作

画，在画面中表现颜色的对比。

3.启发想象力，创造力和绘画表现能力。

4,培养幼儿的欣赏能力。

5.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

绘画用的纸，彩色笔，油画棒，彩纸，黑笔，胶水。

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，引出课题

1.春天来了小朋友观察过小蚂蚁吗？好玩呀？

2.哦，今天老师要给小朋友讲个蚂蚁的故事，小朋友想不想听？

3.教师讲述故事，小朋友能把这些小蚂蚁的表情画出来吗？

二、幼儿创作

L请小朋友画一画，想一想，你画的这些小蚂蚁是什么样的表

情。画时要注意小蚂蚁们的大小，颜色。

2.幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿作画，合理安排画面。引

导幼儿添画有关景物丰富画面。

三、幼儿作品展示、讲评

1.展示幼儿的作品，师生共同欣赏，评议。

2.将幼儿作品展出，鼓励幼儿相互参观，欣赏。

活动建议：

1.蚂蚁在我们身边随处可见，请幼儿在家多观察蚂蚁的生活特

点。

2.绘画之前请幼儿说说蚂蚁的特征。

活动反思：

在本次美术课中，我一共投放了四种绘画材料。幼儿在绘画中能

够慢慢地学习进行绘画创作，我感觉进行这样的美术教学活动，孩子

的先前经验很重要，对美术绘画材料基本都很熟悉。

19、大班科学优秀教案《蚂蚁》含反思

活动目标：

1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学

现象。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：

1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒一支

（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）。

2、每组一张白纸，油画棒人手一份。

3、蚂蚁图片（多媒体课件）。

活动过程：

一、以变魔术的形式引题激趣。

1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸

上，你们想知道它是谁吗？现在杨老师就把它变出来好吗？（变出小

蚂蚁）

2、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样

的？

二、认识蚂蚁的外形特征

1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的？

2、蚂蚁的身体有几部分？那三部分？（肯定幼儿的描述，同时给

出科

学的名称-一头、胸、腹三部分）

3、蚂蚁的头上长了什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）

4、蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）

小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双

眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢？（棕

色、黑色、白色）

三、了解蚂蚁生活习性。

1、蚂蚁的食性

师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？

（幼儿回答）

（只要能吃的它都吃）

2、触角的作用

有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块

大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋

友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮

助呢？（用触角）

3、蚂蚁如何找到回家的路?

蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。咦!

家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样

才能找到自己和的家呢？（幼儿回答）

教师小结：哦!蛆蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外

面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁

离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。

4、蚂蚁的家

（1）师：蚂蚁闻着气味回到了自己的家，我们一起来看看蚂蚁的

家在哪里？它是家是什么样子的？（幼儿回答）

（2）蚂蚁是一个人住呢？还是很多人住？（群居）蚂蚁喜欢群

居，它们的家会有什么样的建筑（育婴室、国王的宫殿、储藏室、休

息室等等）

5、蚂蚁的分工

蚂蚁的家真大呀!那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗？它们分别是做

什么的！（分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁）

母蚁（蚁后）：蚂蚁家族中体形最大的，蚁后原先有翅膀，生完

蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。

父蚁（雄蚁）：它有翅膀，它的工作是等待£行，和母蚁交配。

工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。

兵蚁：负责保护蚂蚁家，防止敌人来侵入它们。

小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王

国”。

四、蚂蚁王国。

蚂蚁王国里真热闹呀!现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王

国好吗？

1、交待绘画步骤。

2、幼儿作画。

活动反思：

《蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是

一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蚂蚁

可爱，勤劳的性格特点表现出来，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之

心和与朋友的友爱之情。读本的重点是引导幼儿仔细观察画面，发现

并学习利用图画线索预测故事内容。难点是通过仔细观察图画中蚂蚁

的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、

抬、撑、摇的含义。

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本

主题的总目标，确定本活动的目标为：喜欢阅读这个故事，感受小蚂

蚁的快乐生活。仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作。

初步理解故事内容，学习理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。

为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一、寓教育于生活

情境、游戏之中，首先做了课前经验准备：对蚂蚁的体态特征、生活

习性有初步的了解。然后根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身

的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。整个活动

分为三大部分，（一）导入活动：歌曲表演《蚂蚁搬豆》引出小蚂

蚁。（二）图画阅读：引导幼儿仔细观察画面信息，预测故事情节，

理解故事内容。（三）总结分享。

在活动的设计上，基本按照教师指导用书的基本教学流程设计，

结合教学设计示例和指导要点开展活动。在导入活动中，回忆讨论了

蚂蚁的一些生活习性，为下一步做好铺垫，在此基础上引出读本学习

和阅读，孩子们兴趣很高，孩子对于小蚂蚁还是很感兴趣的。

在阅读图画环节，学习第6、7页时，在学习动词时应让孩子多模

仿动作，从而更好地理解撑、摇这两个动词。后面两页对画面信息观

察不到位，需要进一步的提示和引导。

20、大班教案《毛豆》含反思

【活动目标】

1.认识毛豆的外形及内部特征。

2.能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。

3.学会由外到内的观察毛豆，并用完整的话语表述自己的观察结

果。

4.激发幼儿探索事物的兴趣。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

带荚毛豆4筐、一个空盒子;儿歌（毛豆）

【活动过程】

导入：直接呈现毛豆

1.师：毛豆长得什么样子？毛豆像什么？用手摸一摸，毛豆上面

有什么？

2.师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么？

3.师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的？

4.师:我们一起来看看里面到底是什么样子的？

老师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。

师:小朋友们，你们发现毛豆荚里面有什么？是什么样子的？

总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿

色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，

上面还有还有毛，大家相处的非常好。

活动延伸：

毛豆朋友还有哪些用处呢？小朋友们可以回家和家长探讨一下，

下次把结果和大家一起分享。

活动反思：

老师要将孩子们感兴趣的一个点，把它放大，从这个点引发出幼

儿可以去思考探索的点。激发幼儿探索事物的兴趣。

21、大班科学教案《蚂蚁过冬》含反思

活动目标：

1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构，并通过头和身体的方位变化表

现蚂蚁的各种动态。

2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究

的兴趣。

3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

4、对蚂蚁有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

活动准备：

1、幼儿每人一张〃蚂蚁的家〃、红黑蓝三色粗细笔。

2、欣赏作品三张：蚂蚁搬花生、蚂蚁宴会、蚁后生宝宝。

3、展示板背景：蚂蚁过冬。

活动过程：

一、导人情景

冬天到了，北风呼呼地吹，动物们开始准备过冬了。