大班社会《垃圾分类从我做起》教案

大班社会《垃圾分类，从我做起》教案

1、大班社会《垃圾分类，从我做起》教案

一、设计意图

随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严

重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加大家的环境

危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感

呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从

而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时.，更好地了解垃圾分类的意义，也是

培养幼儿环保意识的重要途径。因而，从培养幼儿的环保意识抓起。

二、活动目标

1.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事情。

2.掌握相关的知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意

识。

3.知道垃圾会污染环境和危害健康。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5.乐于探索、交流与分享。

三、活动重难点

重点：让幼儿在日常生活中学会分类处理垃圾。

难点：如何正确的合理处理垃圾。

四、活动准备

PPT、《地球哭了》图片、《鲸鱼哭了》视频。

五、活动过程

（一）请幼儿观察地球妈妈哭了的图片，引出主题

1.观看环境污染的图片，了解垃圾的危害。

2.教师播放《鲸鱼哭了》视频，激发幼儿的兴趣。

（二）出示四种垃汲桶，引导幼儿认识垃圾分类的标志

1.告诉幼儿四种垃汲桶分别装的是什么垃圾。

2.教师引导幼儿垃汲分类。

（三）操作小游戏，通过游戏让幼儿巩固垃圾分类知识。

（四）引导幼儿在=1常生活中，要少用塑料袋，改用环保袋，少用一次性餐

具。

（五）如何把垃圾变废为宝。

（六）小结：

垃圾给人们和环境带来了危害，我们应该爱护身边的环境，垃圾从我你我做

起。

2、大班教案《永别了，袜子》含反思

活动目标：

L理解故事内容，体会对朋友依恋的感情。

2.能够大胆表述自己的友情。

3.乐意帮助寻找“袜子”，并仔细解读画面，提高观察、记忆等

综合能力。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

l.ppt课件

2.背景音乐

3.绘本

活动过程：

一、解读封面、引出活动：

袜子，是一个陪伴的朋友。

1.师：今天我给大家带了一个故事，故事的名字是《永别了袜

子》（出示实物绘本）

2.师：大家有穿袜子吗？为什么要穿袜子呢？（保暖）

小结：我们的袜子是给我们带来温暖的，那这本书里的袜子到底

是什么呢？

二、看书听赏、引发理解：

1、你觉得要丢掉“袜子”吗？

我们来看看这本书，看看这个故事，故事的主人公是这个男孩。

故事内容：这个男孩说我养了一只兔子我叫它袜子，它和其它的

兔子不同，它的两只耳朵穿拉着，像一双袜子，所以我叫它袜子。袜

子是一直陪着我的朋友，在我很小的时候它就跟着我了，但是最近我

发现它笨头笨脑的，也不会踢球也不会下棋更不会玩捉坏人的游戏，

我决定扔了它。

2..小朋友们，你还记得你小时候有什么朋友吗？

我们班有那么多小朋友对小时候的玩具都念念不忘，没有举手的

小朋友我相信你们等下也会想起来的。我们小时候都像这个小男孩一

样都有玩具或者朋友陪着我们长大，可是这个小男孩现在说要把他的

玩具朋友扔了，你们觉得要不要扔掉呢？为什么？

小结：小朋友们说的都很有道理，让我们继续看看这个小男孩打

算怎么做。

故事内容：男孩说我决定在今天带袜子散步的时候顺便扔了它，

但是袜子不知道，它以为我们只是在树林里溜达溜达，顺便捡点花花

草草搭个小木屋什么的，一路上袜子慢慢腾腾的，如果我的袜子可以

飞跑起来。两只耳朵迎风飘起来那肯定会帅极了，可是我的袜子依然

是在慢腾腾的，所以我决定扔了它。树越来越多，走着走着我们来到

了森林的深处，我确定袜子找不到回家的路了，我跟袜子说你今天不

能跟我回家了，可是无论我怎么说袜子总是抿着它小小的嘴看着我，

一刻也不离开我C我突然想到了一个办法，我从身上拉了一根毛线，

这样它就不能跟着我了，于是我头也不回的就跑了，可是我跑着跑着

我就又想起了袜子，一只兔子在黑黑的森林里会有什么情况，我念念

不忘我的袜子，所以我就跑回树林，可是糟了，等我回去袜子不在

了。

3.大家说袜子发生了什么情况呢？

（1）糟糕的情况（2）比较好点的情况

小结：袜子走丢了可真糟糕，男孩想着想着觉得难过极了，于是

决定把袜子找回来。你门愿意帮帮小男孩吗？

三、观察图示、寻找“袜子”

1、树林里的“袜子”在哪儿。

故事内容：于是他在森林里大声的喊着袜子，（男孩而怎么喊

得，我们一起来学一学）但是森林里一点袜子的声音也没有，他吓坏

了心想我一定要找到袜子，走着走着发现了四块草地，是哪四块草地

呀（仔细观察）袜子到底在哪块草地上呢？

开始找袜子：要帮小男孩找到袜子，必须要有过目不忘的本身，

一会我给大家线索，大家一起帮小孩子找到袜子

线索1、袜子是在森林里丢掉的，所以没有树的草地没有袜子

（去掉没有树林的草地）

分组竞赛：现在呢我们换一种方式来帮小男孩找袜子，我们来个

团体赛，以小组为单位，分为第一组、第二组、第三组和第四组。回

答正确的那组就加上两分。看看哪一组小朋友过目不忘的本领最厉

害。

线索2、有一块草地是有两棵树，这块草地上是没有袜子

小结：最后是去掉三号草地。然后小男孩走着走着又出来5号和

6号草地。

线索3、有骨头的草地可能有袜子留下2号和5号

师：现在只有2号和5号草地了，孙老师告诉你们袜子就在5号

不在2号，请你的队友说一句话，像老师刚刚那样，说一句话给大家

提示去掉2号留下5号，如果这句话说的有效能让别人知道是去掉二

号留下5号，那么你们小组加上5分。

（教师先示范说明，再引导孩子说。）2号草地，怎么说才能把2

号草地去掉。

线索4有较多棵树的草地上有袜子（5号）

小结：所以袜子在5号草地。

2、小木屋的“袜子”在哪儿。

知道袜子在5号草地，小男孩哗地冲进5号草地，发现了有五个

小木屋，袜子在哪个小木屋里呢？来看看袜子的脚卬是在几号小木屋

里。

4.兔子堆里的“袜子”在哪？

小男孩有礼貌的敲敲小木屋的门问：“你知道我的袜子在哪吗”

兔群里“袜子”在哪儿。

四、找到袜子回家

小男孩终于找到了袜子，抱起袜子就说我们回家吧，我把袜子一

下子背起来，袜子好像聪明了好多，抱紧我的头我就跑起来，袜子的

耳朵像两只袜子迎风飘起来，帅极了，于是我大声说，袜子请你永远

别离开我！（我们一起来学学小男孩）

五、总结

所以，在我们成长过程里，总会有一些人和事一直陪伴着我们长

大，我们一定要学会珍惜这些人和事，不要把他们弄丢了哦。

活动反思：

考验了孩子的观察、记忆等能力所以我把游戏融入进来设计了这

节语言活动。孩子在倾听和表达中懂得朋友之间依恋的感情。从活动

中看这节语言活动幼儿的参与度比较高也很有兴趣活动目标完成度也

是可以的。教学活动锻炼的是幼儿否定句的使用“没有没有”“有没

有"把孩子的思维进行了发散随后进行自我表达。但是也存在一些问

题。老师对幼儿提问后回答的评价有些单一引导稍有欠缺。以后应该

注意这些方面。

3、大班语言教案《我骄傲，我是中国娃》

活动目标

1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗

歌。

2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自

豪感。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动重难点

会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。

理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

活动过程

一、谈话导入

小朋友，你们看，这是什么（国旗！）对!这是我们的国旗!你们知

道我们国家的名字吗？（对！中国！）现在，请你大声地告诉我，我们

是哪国人？（中国人！）我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有

哪些吗？（幼儿回答）

老师搜集到了好多图片，我们一起看一看！

播放课件，老师边提问边讲解：

天安门广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首都北

京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。

“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世

公认。游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。

大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。

京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。

乒乓球队是中国体育军团的王牌之师，屡次在国际大赛上争金夺

银，被体育迷们习惯地称为梦之队。

过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为

我们伟大的祖国感到骄傲！

现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。

二、学习有感情地朗诵诗歌

L整体欣赏诗歌。

老师有感情的朗诵诗歌。

根据需要设计提问：诗歌的名字是什么？诗歌里提到了哪些值得

骄傲的地方？

2.分段学习诗歌。

（一）初步理解中国娃是什么样子的。

今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国

娃？引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃

娃的不同。

教师和幼儿一起用诗中的语言小结。

（二）让幼儿了解中国的名胜古迹。

师：小朋友，我们都是中国娃，我们都有一个共同的家叫什么

呢？一一中国，对!我们中国有许多的名胜古迹，你们知道有什么地方

吗？（让幼儿先说一说）今天，老师想当一名导游，带小朋友去游览

祖国的名山大川，你们想去吗？

1.认识珠穆朗玛峰一一世界上最高的山峰。

（课件出示珠穆朗玛峰图片）小朋友们，你们知道这是哪里吗？

（噢!这是一座山。它不但是中国最高的山，它还是世界上最高的山！

你们看一下，这山顶上有终年不化的积雪，因为这座山实在是太高

了，从山下往山上一看，山顶都快插到云彩里去了！因为山乂高乂直，

所以诗歌里说一一珠穆朗玛像我挺直的脊梁。

2.认识泰山一一力与美的完美结合。

看过了世界上最高的山，让我们再去看一看我们山东省最著名的

山——五岳之首的泰山。我们泰山有一个非常美的景观你们知道是什

么吗？让我们一起来看一看！

播放泰山日出的视频，幼儿欣赏，直观感受泰山壮美的自然景

观。

再欣赏泰山风光图片，感受泰山的力与美，引出诗歌一一巍峨泰

山像我坚实的臂膀。

看过了最高、最美的山，让我们去往下一个景点，它会是哪里

呢？

3.认识万里长城一一古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的

墙。

（课件出示万里长城图片）

小朋友们，这是哪里？一一万里长城!万里长城有什么特点？（长

长的）

像什么？

我们遇到危险的时候，爸爸妈妈会怎样保护我们？（伸出手臂，

把我们抱到怀里）

在古时候，有一些坏人会骑着马来抢我们的东西，我们的祖先想

出了一个好办法，修筑了万里长城。有了万里长城的保护，坏人就没

法抢我们的东西了，所以诗歌里说——万里长城像我伸展的手臂。

现在，我们中国富强了，万里长城成了著名的名胜古迹，它每天

迎接着中外的游客一一他们都说不到长城非好汉呢！

4,认识黄河、长江一一我们的母亲河。

（课件显示黄河、长江）

对比讲解黄河和长江的不同特点

黄河水里携带了很多泥沙，所以它的水是黄色的，长江的水要清

一些!黄河和长江养育了一代又一代的中国人，他们被称为中国的母亲

河。

我国有一位著名的音乐家写了一首歌《龙的传人》，小朋友们听

一听歌曲里唱了什么？

放音乐《龙的传人》，巩固知识。

课件显示珠穆朗玛峰、泰山、万里长城、黄河、长江图片，老师

和幼儿一起小结第二段内容。

（三）体验做一个中国人的自豪感。

我们中国不但有名胜古迹，还有很多了不起的人!今天，让我们一

起去认识他们。

L播放中国人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天

事业的伟大。

老师提问：小朋友们，这是什么？（我国神舟十号宇宙飞船发射

成功了，叔叔阿姨能够在太空生活，做实验，他们在太空放音乐，我

们能够听得到。我们的科学家和航天员们实在太伟大了！）

2•中国乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面五星红旗冉冉升起

的视频，让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。

老师提问：小朋友们看一看，会场上有几面五星红旗同时升起？

（三面）

我国乒乓球队曾经同时获得全部的金牌，是我们的骄傲！

3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的

骄傲。

老师提问：认识屏幕上的这两个人吗？左边的这一位是莫言爷

爷，他获得了诺贝尔文学奖;右边的这一位是屠呦呦奶奶，她获得了诺

贝尔医学奖。

4•中国女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受瞭亮的国歌响彻四方

的激情。

老师提问：屏幕上的这些阿姨是谁？噢!她们是中国女排的阿姨

们!在本次的奥运会上，她们获得了金牌。

课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们

感到骄傲？

幼儿个别回答。（老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。）

现在，让我们一起来说一说（老师和幼儿一起朗诵诗歌第三

段。）

三、整体朗诵诗歌

L播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜欢的段落进

行学习。

2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

3.配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。

四、结束活动

进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

大班语言教案《我骄傲，我是中国娃》这篇文章共7321字。

4、大班教案《着火了，怎么办》含反思

活动目标：

1.通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

2.在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

3.提高幼儿思维的敏捷性。

4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动重难点：

避免火灾的发生

在火灾发生时，保护自己的方法

环境创设与教学准备：

1.幼儿收集火灾的案例及录像

2.对错、1和2的牌子;红、黄、蓝色的小旗子各8面；白纸，记

号笔每组一份;大班所在楼面的平面图3份

教学过程：

（一）导入

1.（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么事情？

2.夏老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时

的情景。（幼儿观看录像）

3.我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？（幼儿讨论）

（二）避免火灾的发生及自救的方法

L假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？（拨打

火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以

免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等）

2.现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。（小组合

作，有一个幼儿画）

3.请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。

4.刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”,

那应该怎样正确的拨打“119”呢？现在夏老师扮演消防员，你们谁来

试试来打电话呢？（幼儿试打电话）

教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正

确住址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

反思:

近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，而家长们忙

于自己的工作常常让自己的孩子一个人呆在家里，因此如何能让孩子

有保护自己的能力呢？他们在事故发生时也特别容易受到伤害。因

为，孩子比起成人来说，他们的运动能力和对付危险的能力大大不

足。火灾是幼儿生活周围经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护

自己，后果将不堪设想。因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的

生命显得由为重要。有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因，知道在

平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识，学习拔打119火警

电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。所以，我认为:选择此

课题有意义非常重。就如：《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需

要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问

题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，

又能服务于幼儿的生活。小朋友对119火警电话都比较熟悉，但有的

号码就不是很熟，今后要多向他们介绍这方面的知识。

5、大班社会领域教案《我们爱劳动，从小做起》含反思

【活动目标】

1、理解歌词内容初步学唱歌曲。

2、用欢快的情绪唱歌体验歌曲所表达的情感。

3、懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动才会有幸福生活。

4、用简单的肢体动作表现小动物们热爱劳动的情感。

5、通过歌曲激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

【活动准备】

录音磁带

【活动重点难点】

重点：学唱歌曲、理解歌词内容。

难点：唱准附点音和切分音

【活动过程】

一、引入课题、激发兴趣。

1、播放音乐《幸福拍手歌》全体幼儿在欢快的音乐声中高高兴兴

进入活动室。

2、师今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌你们想听吗想

听引出劳动的动画场景。

3、欣赏农民伯伯、叔叔阿姨工作劳动的动画场景。

小结：

老师根据动画内容作简单总结让幼儿懂得我们的幸福生活是劳动

创造出来的知道劳动是光荣的。

二、学习歌曲

（一）欣赏歌曲播放提问

1、歌曲中有哪些小动物

2、它们有哪些本领

3、你最喜欢哪个小动物为什么

（二）学唱歌曲

1、发声练习

2、播放幻灯片

3、教唱歌曲。强调幼儿唱准附点音和切分音

4、全体幼儿在钢琴伴奏下齐声唱歌。启发幼儿用欢快的情绪唱歌

5、歌曲自由表演唱。老师引导幼儿根据歌曲内容用简单的肢体动

作边唱边表演

（三）律动《种树浇水》

【活动小结】

老师相信小朋友们都是爱劳动的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、

小喜鹊那样爱劳动、自己能做的事情自己做。设计意图大班幼儿即将

进入小学生活培养他们的劳动意识非常重要结合幼儿的年龄特点我选

择了《劳动最光荣》这首歌歌曲活泼、欢快歌词易懂内容以动画形式

出现幼儿感兴趣、容易理解和掌握。通过看图、唱歌、律动表演动使

幼儿懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动我们才会有幸福的生活从而

激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容

也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但

还存在很多细节问题。

6、大班社会教案《嗨，你真棒》含反思

【教材分析】

现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中

心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。大班年龄

段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的不足，与别人发生矛

盾时，往往从别人身上找原因，指出的都是别人的缺点。《3-6岁儿

童学习与发展指南》中指出：要注重发展孩子的社会交往能力，形成

对他人正确、积极地评价，养成良好的个性品质。可见，培养孩子发

现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。

《嗨，你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动，从中学会

尊重别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的

活动过程，引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高孩

子认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。

【活动目标】

1、发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞美

别人。

2、感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。

3、乐于探索、交流与分享。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

【活动准备】

1、幼儿活动视频。

2、人手一张点赞卡。

3、点赞展板一块。

【教学过程】

一、理解大拇指的含义，交流感受。

1、了解大拇指代表的含义。

出示"大拇指"，提问：这是什么？大拇指表示什么意思？

2、交流自己的相关经验。

提问：你得到过大拇指吗？什么原因得到的？你的心里什么感

觉？

你夸奖过别人吗？为什么夸奖他、她呢？夸奖别人时你的心情怎

样？

小结：你们能发现别人的优点，你真棒！

二、发现欣赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人。

观看视频一、集体找优点，知道每个人都有长处。

观看视频二、讨论交流，发现他人的优点，会用恰当的语言赞美

他人。

夸一夸：他有什么优点？

小结：你们善于观察，发现每个人身上都有优点和长处。你真棒!

三、赠送点赞卡，在互赠中感受愉悦

1、说一说，发现同伴的优点。

提问：你的同伴有哪些优点呢？

2、画一画〃点赞卡"，赞美同伴。

3、送一送〃点赞卡〃，分享快乐。

猜一猜：画出了好朋友的什么优点？

夸一夸：互赠点赞卡，感受幸福。

四、传递点赞卡，感受赞美。

把点赞卡送给更多的人，赞美别人，快乐自己。

【活动反思】

这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。主要存

在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别，没有突出绘

本教学的重点，没有让孩子很仔细地去观察图片，并让孩子能从中发

现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友，并和自己的好朋

友打招呼，但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式，幼

儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的

时候可能在一定程度上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机

会去切身体验，所以导致活动的效果没有很好的出来，但是整个活动

下来还是比较顺畅的。

7、大班语言教案《小雨点，沙沙沙》含反思

活动目的：

1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。

2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”

法。

3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点

用，并写上：“小雨点”三个字。

2、“小、雨、点”等汉字卡。

3、录音带“小雨点，沙沙沙”。

活动过程观察及调整：

1、根据近几日的天气，谈话引入课题。

2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙

沙》，引起幼儿的学习兴趣。

3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字

及其在字中分布的情况。

4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。

①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练

习。

②、根据背景图练习儿歌。

③、幼儿分组朗诵儿歌。

④、幼儿相互交流下雨天的乐趣。

6、简评幼儿活动情形结束。

活动延伸：

在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。

活动反思：

在教授《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为

主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充

实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学

生的创作意识，使耐力较差的小学低年级学生，在不断变化中感觉新

鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，大大提高的课堂效

率。

在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的

情境活动中，好比给它披上了美丽的外衣。孩子们被它吸引，会主动

亲近它，从中获得快乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，

得到美的感染和熏陶。本课社定的教学目标既明确又具体，符合素质

教育对学生的要求，符合学生的认知规律和年龄特点。从整体看，课

堂教学的结构为严谨，环节清晰，过度自然，并有层层递进，层层铺

垫的特点。

在教学过程中，采用了从听觉入手的教学方法，利用娴熟的教学

基本功，板书采用一幅美丽的描绘奏景色的简笔画，以此创设意境，

并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天的煦的微风，将学生的

声音训练自然地融入教学的过程中。在我里我以“春”为教学的主线

索，通过听春天的美，看春天的美，唱春天的美，导入到创春天的

美，引发学生为图添画出丝丝春雨。为下环节的复习对音符开头的认

识和拍读节奏，做了良好而自然的铺垫。

在教学中，我大胆地将选择判断，讨论等方法用于小学低级，为

学生创设了思考，研究的空间。不但调动了学生的积极性和主动性，

也使课堂的气氛更加活跃。“美丽的大自然中，小雨淅淅沥沥的下

着，我们听一听，谁在说话？”使其顺理成章地进入到放歌曲的范唱

录音。在新歌教学的过程中，教师有意识地渗透读谱能力的培养，并

适时地进行早期多声部的训练，使学生的横向听觉与纵向听觉得到了

同步发展，为今后合唱教学打下了坚实的基础。在教授《小雨沙沙》

一课中我启发学生：种子，种子在说话，这句歌词中种子说什么呢？

你来猜一猜，学生们纷纷举手抢答，而有一位学生则说：“种子不会

说话，碰到这样的情景，我头一件事情就是请他陈述理由，事实上，

这个过程既让学生从某种角度评价了音乐，又说出了真实的感受，通

过讨论，挖掘，发现学生求异思维的闪光点，发现大自然的美，乐曲

的美。我想，音乐是情感的艺术，音乐教育应着重真培养，提高人的

音乐感受力，而人的感受应该是自由的，因此，不该规范的地方不予

以规范，无限放宽学生的思维空间，让学生自由畅想，这正是学生

“心理自由”的需要。

教学中，即使学生回答错了，我也通常采用诸如反问的方式，由

学生自己否定自己;或者表扬他动脑盘的习惯和举手发言的勇气，尽量

避免学生产生被否定的沮丧感。而发现有独特的，有新意的说法，就

热情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，让学生体会

极其宝贵的成功的体验。音乐教育是培养和发展人们的创造力的一条

有将近途径。音乐教育，应该给学生留下片自由宽松的展现自己，表

现音乐的天空。

本课教学的不足之处表现在：对打击乐器沙锤的使用上没有作出

很好的预设，导致其有“摆设”的嫌疑;在评价手段和评价语言方面个

性化不足，针对性不强;缺乏对歌曲演唱时声音的要求，导致音色的统

8、大班健康活动教案《我高兴，我快乐》

【设计意图】

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反

应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生

气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正

常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心

相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒

体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的

自我控制能力。

【心育目标】

1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐

有利于身体健康。

3、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠

定基础。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情

感。

5、体验游戏的快乐。

【活动准备】

1、多媒体《别来烦我》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、区域活动准备工作

【活动过程】

(-)《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己

的情绪和不当行为。

1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表

示一下吧！(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小

朋友来看一看，上面是什么表情呀？(生气、微笑、伤心)小朋友做

一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发

脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好

吗？

幼儿看多媒体

看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

4、提问:

(1)小朋友喜欢青青吗？为什么？

(2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

(3)如果是你，你会怎样做呢？(从早晨起床开始说起，对照例

子，幼儿说自己)

(4)小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿(说

一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的

办法解决？

(5)师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气

的时候周围的人怎么样？

5、师小结:

小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多

小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱

和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可

以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康

呢？（高兴，快乐）的心情。

（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们

高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）

（1）师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？

你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

（2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要

想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么

样，别人会怎么说？那你的心情呢？

（3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏

等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？

（三）进区域活动

师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友

们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃

娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的

好伙伴分享快乐c好，现在自己选择吧！

（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问

题，你们是怎样解决的？

师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声

笑……）

师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希

望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下

来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师

就奖励他这个大的微笑卡好吗？

（五）结束

我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那

么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说

好吗？（老师，小朋友们共舞）

（六）延伸活动《亲子活动》《互帮互助》

游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过

程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快

的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控

制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

9、大班语言教案《兔子，站住》含反思

【设计思路】

《兔子，站住》是一个孩子非常喜欢听的童话故事，整个故事情

节生动有趣，给予孩子们大胆猜测和想象的空间。通过主人公小兔子

去奶奶家的路上发生的一系列有趣的事情，让孩子们在故事情节的讨

论中发现童话故事所要给予孩子的一些简单的道理。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域对大班幼儿的要求

是：“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发

展，或续编、创编故事。”根据《指南》中语言领域目标，我在教学

活动设计思路上打破以往文学作品欣赏的常规：先讲故事后提问，而

是引导幼儿通过观察图片以及听不同的声音猜测故事的情节，并参与

情节的讨论，展开合理的推理和想象，让幼儿积极主动地思考、想

象，培养创造性思维，将创造性培养贯穿和融合在教育过程的一切活

动中，并且提高了幼儿口头表述的能力。

【活动目标】

1.观察图片，根据“粗粗的”、“尖尖的”、“细细的”声音提

示进行猜测，大胆表达自己的想象。

2.理解故事内容，运用语言、动作体会故事中兔子的避险过程，

明白遇到害怕的事情要冷静勇敢的道理。

3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐

趣。

【活动准备】

1.故事《兔子，站住》PPT课件。

2.背景音乐。

活动重难点：能根据故事情节大胆展开猜测和想象。

【活动过程】

一、谈话引出故事

出示PPTL引出主人公小兔子。

师：今天小兔子可高兴了，一大早就拎着一篮子胡萝卜出门了。

原来呀，今天是兔奶奶的生日！小兔子要去给奶奶庆祝生日，一路上小

兔子发生了很多有趣的事情，让我们一起来看看吧！

二、分段讲述故事

1.听“粗粗的”声音，幼儿第一次猜测。

（1）出示PPT2——小兔子蹦蹦跳跳地上路了，走着走着，身后

突然传来了一个声音，播放“粗粗的”声音。

（2）猜一猜这么粗的声音会是谁发出来呢？请小朋友猜测、想象

或者表演。

(3)出示PPT3——小兔子听了这个“粗粗的”声音是什么反应

呢？她又是怎么做的呢？你们知道她为什么要这么做？

2.听“尖尖的”声音，幼儿进行第二次猜测。

(1)出示PPT4.继续讲述故事一一正当小兔子感到一丝得意的时

候，身后又传来一个声音。播放“尖尖的”声音，请小朋友学着说一

说“尖尖的”声音，并猜测这个声音有可能会是谁发出来的？

(2)出示PPT5——小兔子听了“尖尖的”声音是怎么想的？又

是怎么避险的呢？请小朋友模仿、表演小兔子避险的过程，理解故事

内容。

3.听“细细的”声音，幼儿进行第三次猜测。

(1)出示PPT6——请小朋友猜测这个“细细的”声音有可能是

谁发出来的？大胆想象小兔子的反应和做法。

(2)出示PPT7,讲述故事。

三、讲述故事结尾

出示PPT8、9、10,师幼一起讲述故事结尾。

1.出示PPT8,播放三个敲门的声音，师：三个声音到底是谁发出

来的呢？谁会来敲门呢？请小朋友再次猜测一下。

2,出示PPT9、10,揭晓谜底，讲述故事结尾。

3.出示PPT11.为兔奶奶庆祝生日，播放背景音乐时再次播放三个

“粗粗的”、“尖尖的”、“细细的”声音，点题。

四、结束活动

师：孩子们，让我们唱起来跳起来，为兔奶奶一起庆祝生日吧！

(出场)

【活动反思】

这次活动的图片选自《早期教育》幼儿版，我把这个故事做成

PPT,配以三种不同的声音，激发了孩子大胆猜测、想象和讲述的欲

望。活动中我主要采用了以下手段与孩子共享活动的快乐。

第一、引导孩子仔细观察画面。在这次活动中，我们可以看到，

画面中小兔子的动作及神态变化绘画得生动、拟人化，我不断引导孩

子们对这些细节及其变化重点进行观察、展开想象，使孩子在仔细观

察与讲述中不断有新的发现，孩子们也乐此不疲。

第二、教师语言的引导与层层追问。活动中我通过运用恰当的语

言提示帮助孩子观察画面，连贯讲述，对于孩子的回答，能注意及时

捕捉，层层追问。如当观察讲述“小兔子听到粗粗的声音”这一画面

时，我用语言进行提示：“小兔子会怎么想呢？”当出现下一幅画面

“小兔子以为是熊在叫她”后，我又提示：“小兔子这个时候会怎么做

呢？”这时候幼儿能积极展开想象，大胆猜测。大部分的孩子在语言

表达上更为丰富、更富有创意。

第三、教师运用夸张的肢体动作有效感染幼儿的情绪。在“小兔

子避险”的过程中，我注重启发孩子模仿角色的行为，孩子从中真切

地感受到故事营造的氛围，体会到了“小兔子避险”的心理感受。

第四、紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》中大班幼儿语言领域

目标，从大班幼儿年龄特点、身心发展特点及语言发展特点选择了适

合大班孩子的活动内容。

但是这次活动中也存在着很多不足：

L教材内容本身是否符合幼儿？有教师提出“兔子，站住”这一

内容是否符合幼儿文明礼貌教育，这是我从来没有考虑过的，细细想

来，这些语言确实存在着负面影响。

2.当我引导幼儿根据三种声音进行猜测的时候，如果幼儿猜想不

出来或者猜想范围很局限的情况下，我该如何有针对性地启发幼儿

呢？

3,在一堂教学活动中，将整个故事内容完整讲述下来，容量会不

会太多？是否可以有重点地进行删减？

4.对于孩子不理解的避险方式，比如“跳过灌木丛”、“匍匐前

进”等，可以用图片的方式呈现，让孩子通过观察后理解。

5.语言活动中教师的语言要精练，语气语调随着故事的情节跌宕

起伏，激发孩子们的兴趣和参与性。

10、大班语言教案《妈妈，您辛苦了》含反思

设计背景：

本班有49名幼儿，两名教师，一名保育员，为了激发幼儿对妈妈

在家里或在外面工作感兴趣，而好奇或发现。

活动目标：

L根据图片引导幼儿进行重点讲述，即能用汉语说出图片中的关

键信息。

2.引导幼儿尝试用“我帮您”的句式进行讲述。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

L看图讲述图片。

2.在家里留意妈妈的一日生活和工作。

3.〈幼儿用书》

教学重难点：

重点：幼儿重新认识妈妈，理解妈妈在家里又多辛苦，在外面工

作赚钱又多辛苦。

难点：教育幼儿要懂得妈妈的辛苦并且更加爱妈妈，理解妈妈，

帮妈妈分担一些家务，爱护妈妈。

活动过程：

（一）导入部分。

欣赏儿歌《我的好妈妈》，和同伴说说儿歌里都唱了什么。

（二）展开部分。

1,请幼儿打开《幼儿用书》，仔细观察一下，上面的小朋友都为

妈妈做了哪些事情？

2.教师和幼儿共同看图讲述。

教师与幼儿一起阅读图画，为幼儿示范正确的阅读方法（如从左

到右，从上到下，一页一页看书等）。阅读时，教师根据图画内容进

行重点示范讲述，有意识地运用句式“妈妈，我爱您”o

3.教师可以提一些简单的问题，重点鼓励幼儿用汉语讲述。

提问内容可以是：第一幅图画，小朋友说：“妈妈，我帮您做什

么呢？”问题依此类推……。先请个别幼儿进行讲述，再请幼儿互相

讲述。

4.教师带领幼儿进行完整的讲述。

（三）结束部分。

教师带领幼儿集体跟唱《我的好妈妈》，活动自然结束。

教学反思：

1.有机地与其他领域相互渗透，使幼儿体验到妈妈的辛劳，学会

体贴和关心妈妈。

2•随后几天的晨谈或师幼谈话中，教师都可以问幼儿：“回家你

帮妈妈做了什么？”

3.在一日生活中，提示幼儿运用句式“我帮您，”。

4.如果让我重新上这节课，我会在活动展开的过程中，注意问题

的设计，要浅显易懂。

在讲述中，需要引导幼儿明白妈妈的辛劳，激发幼儿学会关心妈

妈的情感。

11、大班音乐教案《变变变，变沙发》含反思

活动目标：

1.在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐游戏《变变变，变

沙发》。

2,尝试用身体动作创编出各种沙发的造型，与同伴合作游戏。

3.体验与不同伙伴合作游戏带来的快乐。

4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌

曲。

活动准备：

幼儿会做律动《变变变，变沙发》。

活动过程：

一、幼儿复习律动《变变变，变沙发》。

1、幼儿坐在位上随乐舞蹈。

指导语：森林里住着一群可爱的小猴子，我们就是那最帅气的小

猴哥和最漂亮的小猴妹，让我们一起跟音乐来跳跳舞吧。

2、幼儿两人结伴，散点舞蹈。

二、教师引导幼儿两人互相挠痒痒，合作玩游戏。

指导语：刚才，小猴哥和小猴妹一直都是自己给自己挠痒痒，要

是能有人帮忙那就太好了，你们会互相帮忙挠痒痒吗？

三、教师引导幼儿尝试用小屁股变沙发玩游戏。

1、教师讲述故事情节一小猴哥和小猴妹们在森林里玩的时间太长

都有点累了，可是又找不到休息的地方，他们想到轮流用自己的小屁

股变成小沙发，这样就可以让好朋友在沙发上休息了。

2、教师启发幼儿尝试用小屁股当沙发。

指导语：谁愿意来试一试用小屁股变沙发？

3、幼儿集体随A段音乐玩变沙发游戏。

4、幼儿完整游戏一次。

四、教师启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型，完整游戏。

指导语：刚刚我们都是用小屁股来变小沙发的，除了屁股还可以

用身体的哪些地方来变小沙发呢？谁来试一试？

五,教师引导幼儿交换舞伴，再次游戏。

指导语：现在我要增加难度了，在走走走的地方请大家去找新朋

友玩，你们行不行？

六.邀请客人老师加入，再次游戏1-2遍。

活动反思：

在我的教学生涯中，极少去碰触关于音乐方面的教学活动。但这

次的家长开放日我不光是想呈现不一样的教学风格对于我自己来说是

个不小的挑战。选择“变沙发”这个教材也是在一次偶然的培训中有

幸听到一名男教师的教学活动，在我们的印象中男老师可能是上体育

课的比例高些，但这次这位老师给我们呈现了一堂原创的又与众不同

的音乐活动。我非常喜欢他的教学风格：轻松、自然、幽默又不失严

谨。于是我萌发了想试着去尝试这样的活动。

家长会前几天，我心理一直在挣扎着：到底要不要上这节课？音

乐活动最忌讳的就是乱场，那就一发不可收拾了。我独自坐在办公室

反反复复地看着教案，认真地揣摩着这节活动的内涵和教育价值，思

考过后我告诉自己：必须上，是压力也是动力。作好决定后，我就要

去联系音乐的剪辑处，由于这次活动的唯一教具就是“音乐”，所以

要把音乐剪辑的恰到好处，便于整个活动的顺利开展。对于活动目标

的理解也是非常重要的，本次活动的重点是引导幼儿用创造性的动作

表现不同的沙发造型，难点是两两合作坐沙发的环节能与同伴共同作

用比较合适的力度共同游戏。

活动当天，孩子们对我的活动满是期待，因为在他们的印象中许

老师上的课都是比较保守的，不太可能~~”在一个自编故事的导入下

孩子们的注意力相当的集中，音乐的播放和肢体的表现把他们带入了

一个快乐的自由的世界。虽然人很多，但大家都是井井有序地跟着老

师进入每个环节中。课后，我看了家长们的反馈表，他们都表示很喜

欢这样的音乐活动，其中有一个家长表示我的音乐活动又让他回到了

童年令他很开心。家长们的肯定对我是莫大的鼓励，我认为凡是总有

个开头难，只要自己认定了并努力地去完成我相信收获一定不会遥

远。

12、大班语言教案《d,t,1教学设计》含反思

《d,t,1》教学设计

教学目标：

1、学会dtn1四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会dtn1与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中

使用。

教学重点：声母dtn1的发音及dtn1与韵母拼读音节。

教学难点：n1的发音及n1与韵母的拼读。

教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带

教学时间：3课时

第一课时

课时目标：

1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。

2、学习dt与单韵母的拼音。

3、能够看图说一句完整的话。

教学过程：

（-）复习检查。

1、卡片认读声母：bpmf,这些字母我们称它们什么？（声

母）声母一般都站在音节的最前面。

2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人

带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。

3、复习带调音节bdpdbdmam€ibti够等。

4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈

（二）导入新课。

这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小

朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。

(三)教学声母d。

1、看投影说话引出d:图上画了什么？它会发出什么声音？说

话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

师引出：鼓声“咚”的声母就是d,板书：do

2、教学d的发音，记清形。

(1)听：教师示范发音，舌尖顶住上颗，堵住气流，然后舌尖突

然离开，让气流冲出来。

(2)看：教师范读时的口形，发音部位。

(3)读：领读，齐读，正音。

(4)记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd

3、教学d的书写。

(1)范写：两笔写成，半圆也在2楼c

(2)书空：作业本上写三个。

4、教学d与单韵母组成的音节。

(1)板书d,声母是一d。板书i,韵母是fi。声音不中断，紧

接着带出匕直呼-di。板书：dio

(2)开火车读di的四声，组词读。

(四)做课中操。

(五)教学声母t。

1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第

二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：3将雨伞打开，

伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。

2、教学t的发音，记清形。

（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。（发t时，嘴

里有一股气送出。）P、t一样。

（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttto

3、指导t的书写。

4、拼读t与单韵母组成的音节。

（1）t—I—tl谁会读？t—u—tu?

（2）拼读tatetitu及四声连读。

（六）巩固复习。

1、卡片读dto

2、对比读：b——p--df-一t（念顺口溜，做动作强化记忆。）

3、看实物猜字母。

拿一把小花伞，伞柄朝上，（f）,伞柄朝下，（t）,学生读字

母。

第二课时

课时目标：

1、学会n、1两个声母，能记清形，读准音。

2、学会n、1与单韵母的拼音。

3、能看图说一句完整的话。

教学过程：

（一）复习检查。

1、复习字母：bpdtmfa

2、拼读音节：didi、mama、bdba

（二）导入新课。

今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正

确。

（三）教学声母n。

1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmmo

今天我们要学一个门洞的n,板书n。

2、教学n的发音，认清形。

（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn,一扇小

门nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn。）

（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

3、教学n和d的拼音。

板书：n—d—nd,请同学自己试着拼读。（指名读）声母n,

韵母6,直呼进行na的四声练习。

4、指导书写。

（四）做课中操。

（五）教学声母1。

1、看图，说话引出L图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友

拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“1”。板书：1

2、读准音，认清形。

（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发1时，没有这

种感觉。（开火车练习）

（2）记忆字形：一根小棒11lo

（3）教学1和i的拼音。

板书：1--H-—li（指名拼读，集体拼读，开火车练习四

声。）

（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第

三条线为止。

（六）复习巩固。

1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一

个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？

2、找朋友游戏。

教师：我请XX找朋友。（全体学生有节奏地拍手）

学生：我来找个好朋友。（边说边上台）

教师：声母d,dddo

一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）

众学生：对对对!d是我们的好朋友。（如错）错错错!请你仔细

找朋友。

第三课时

课时目标：

1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。

2、继续练习拼音读音节。

3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中

使用。

教学过程：

（一）复习检查。

1、猜字母游戏。

2、卡片认读声母。

（二）巩固dtn1的字形。

1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p

（1）请同学看看b和d有什么不同？

（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下ttt,伞柄朝上fff）

（3）区别m—n,想想这两个声母的儿歌，n和1n有什么不同？

（两个门洞mmm,一个门洞nnn）

2、做找朋友的游戏。

（三）拼音练习。

1、开火车拼读音节。

2、出示卡片：ddml、tudi、tti注意这就是词语，词语单

独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。）

（四）看图拼音节，认生字。

1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？

2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。

3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好

办法能把它们记住？

4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

5、谁能用上这些词语来说一句话？

（五）拼读儿歌。

1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？

（六）巩固练习。

1、拼读音节。

2、跟录音读课文。

（七）总结课文。

这几节课，我们学会了声母dtn1和它们的拼音。并能拼读词

语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友

们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。

活动反思：

这首诗描述了一个秋天的深夜，诗人夜泊枫桥的所见所听所感。

整个画面给人孤独、寂寞、忧愁、寂静的感觉。教学设计中，抓住

“愁眠”这个关键词展开教学，让幼儿说说这个愁眠的夜晚，诗人看

到了什么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境，让幼儿展

开想象，力求想象出画面，入情入境。

13、大班社会课教案《小河马，你真棒》含反思

活动目标：

1.知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。

2.进一步了解自己的长处，增强自信心。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1.根据故事《小河马，你真棒》自制小动物图片。

_2.请有特长的幼儿准备1个节目（如舞蹈、书法等）在活动中展

Zj\o

3.幼儿用书：《我真棒》。

活动过程：

1.教师引入话题。

◊教师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗？是什么？

（请2〜3位幼儿说说）◊教师小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我

们身上的长处，也就是我们的优点和特长。

2.欣赏故事《小河马，你真棒》。

X出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。

◊教师讲述故事1〜4段，同时根据故事的情节，依次出示故事中

小动物的图片。

◊幼儿讨论：这些小动物都有哪些最棒之处？小河马为什么哭？

它有最棒之处吗？是什么？

◊教师讲完故事，引导幼儿思考、讨论：小河马为什么笑了？它

知道了什么？

3.引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》，发现、了解自己的最棒之

处。

X幼儿相互交流自己的长处，教师有意识地请有特长的幼儿表演

节目。

◊操作幼儿用书《我真棒》，寻找表现自己长处的图片，和同伴

说一说，并对自己说句“我真棒〃。

X幼儿讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处？

◊教师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人的长

处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。

4.展示活动我真棒

X鼓励幼儿在活动室中的表演区（歌舞、讲故事、11,品）手工

区（折纸、剪纸）建构区等向同伴展示自己的真棒之处。

◊幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展示在"我真棒”

主题墙上，让幼儿相互学习。

活动反思：

前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备，如孩子能够

单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物，孩子会采取双脚着

地方式进行等等。

因为我将单脚跳障碍物的运动技能，分解成单脚站、单脚原地

跳、单脚连续平地跳，最后通过孩子尝试，教师示范讲解动作来学

习，这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技

能。观察孩子在活动中的表现，孩子的能力差异很大，出现单脚起

跳、双脚站立的现象，这是孩子的一种自我保护，也是值得肯定的。

14、大班教案《垃圾分类》

大班科学教案《垃圾分类》

【活动目标】

1、认识垃圾分类标志。

2、分辨回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

5、激发幼儿对垃圾分类的活动产生兴趣。

6、知道垃圾是怎么处理的，并与同伴分享自己的心得。

【活动准备】

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃

圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

【活动过程】

1、交流分享，说说生活中的垃圾。

师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产

生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴

说说吧！

（1）小组交流。（拿着记录表，互相说说）

（2）个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

小结:

每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属

类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平

时是怎么处理的？（放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾

箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

2、问题思考，商讨垃圾处理方法。

（1）认识垃圾分类标志。

师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

①提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三

个孩子说）这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么

意思？

②幼儿自由回答。

小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊

处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收

垃圾箱中；除了这些，剩