《鸡妈妈的新房子》故事教案

《鸡妈妈的新房子》故事教案一、教学目标情感目标：通过故事，让幼儿感受鸡妈妈从固执到虚心接受建议的变化，培养幼儿虚心听取他人意见的良好品质，激发幼儿对美好友谊的向往。认知目标：理解故事内容，知道没有窗户的房子会带来诸多不便，了解房子需要合理设计的简单道理，丰富幼儿对生活中房屋构造的认知。技能目标：引导幼儿能够清晰、连贯地讲述故事中的主要情节，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿大胆想象，对故事进行简单的创编，培养幼儿的创造力。行为目标：鼓励幼儿在日常生活中，主动与同伴交流想法，当自己的想法与他人不同时，学会耐心倾听，尝试接受合理建议。二、教学重难点重点：深入理解故事内容，清晰把握鸡妈妈新房子从建成到改造的过程，以及鸡妈妈和小动物们之间的对话和情感变化。体会故事传达的要虚心听取他人意见的道理。难点：引导幼儿将故事中的道理与实际生活相联系，在生活场景中学会运用，培养幼儿在人际交往中主动听取他人意见的意识和习惯。三、教学方法直观演示法：准备色彩鲜艳、形象生动的鸡妈妈、小动物们以及新房子的图片、手偶和故事动画视频，直观展示故事中的角色和场景，吸引幼儿注意力，帮助幼儿更好地理解故事内容。提问引导法：在讲述故事过程中，适时提出问题，如“没有窗户的房子会怎么样呢？”“如果你是鸡妈妈，你会怎么做？”引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和语言表达欲望。角色扮演法：让幼儿分别扮演故事中的角色，模仿角色的语言和动作，亲身体验故事中角色的情感和经历，加深对故事的理解和记忆。讨论交流法：组织幼儿围绕故事中的情节、角色行为以及从中获得的启示等进行讨论，鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的思维能力和语言表达能力，促进幼儿之间的交流与合作。四、教学准备经验准备：幼儿对房子的基本结构有一定的认识，知道房子需要有门、窗户等基本部件；幼儿有过与同伴交流想法的经验，能够表达自己的简单观点。物质准备：制作精美的《鸡妈妈的新房子》故事PPT，包含故事中各个场景的彩色图片，图片要形象生动，符合幼儿的认知特点，能吸引幼儿的注意力。准备鸡妈妈、小鸡、鸭妈妈、鹅大哥、狐狸等角色的手偶，手偶要柔软、安全，方便幼儿操作。录制故事音频，音频中要配有生动的音效，如风声、雨声、动物的叫声等，增强故事的趣味性和吸引力。准备绘画工具，如彩笔、画纸，用于幼儿进行故事创编后的绘画展示；准备小型建筑材料模型，如积木、纸盒等，让幼儿尝试搭建自己心目中有良好设计的房子。五、教学过程（一）导入部分（3分钟）教师提前在教室的一角用积木搭建一个简单的“房子”，邀请幼儿围坐在“房子”周围。教师提问：“小朋友们，看看老师搭的这个是什么呀？”引导幼儿回答出“房子”。教师继续提问：“那你们都见过什么样的房子呢？谁能说一说自己家房子的样子？”鼓励幼儿积极举手发言，描述自己见过的房子的特点，如房子的颜色、形状、有没有院子等。教师引出故事：“今天老师要给大家讲一个关于房子的故事，故事里有一位鸡妈妈，她也盖了一座新房子，那她的房子会是什么样的呢？让我们一起来听听吧。”（二）讲述故事（10分钟）教师打开故事PPT，结合PPT上的图片，开始生动地讲述故事《鸡妈妈的新房子》。在讲述过程中，教师要注意运用丰富的语气和表情，模仿不同角色的声音，让故事更加生动有趣。鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。鹅大哥说：“鸡妈妈，你的新房子真漂亮，可就是没有窗户呀！”鸡妈妈听了，心想：鹅大哥真多事，房子上哪需要什么窗户？夏天到了，太阳像个大火球，整天在天空照着，没一丝风。鸡妈妈的房子里又闷又热。鸡娃娃们都热得生病了，鸡妈妈这才想起鹅大哥的话，觉得自己真是错了。鸡妈妈赶紧请鸭妈妈帮忙，在房子上开了个大窗户。清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃们的病也慢慢好了。鸡妈妈对鸭妈妈说：“谢谢你，要不是你帮我，我都不知道该怎么办了。”有一天，鸡妈妈在河边洗衣服，忽然听到一阵“呜呜”的哭声，原来是一只狐狸躲在草丛里哭。狐狸可怜巴巴地说：“鸡妈妈，我迷路了，又渴又饿，你让我到你家喝口水，吃点东西吧。”鸡妈妈看狐狸这么可怜，就答应了。鸡妈妈把狐狸领进了家，刚一进门，狐狸就露出了凶狠的本性，张开大嘴巴，要吃掉鸡妈妈和鸡娃娃们。鸡妈妈这才知道自己上了当，她后悔极了，心想：要是当初听了朋友们的话，把房子的门关好，窗户装个防盗网，狐狸就进不来了。讲完故事后，教师提问：“小朋友们，鸡妈妈一开始造的房子有没有窗户？为什么后来又开了窗户呢？”引导幼儿回忆故事内容，回答问题。（三）故事讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：“鸡妈妈一开始为什么不接受鹅大哥的建议？后来她明白了什么道理？”每个小组安排一名“小组长”，负责组织大家发言，并推选一名代表进行总结发言。各小组代表发言后，教师进行总结：鸡妈妈一开始觉得自己的想法是对的，没有考虑到鹅大哥建议的合理性，结果让房子在夏天变得又闷又热，鸡娃娃们都生病了。后来她接受了鸭妈妈的帮助开了窗户，才解决了问题。这告诉我们，在生活中要虚心听取别人的意见，不能太固执，别人的建议可能会帮助我们避免很多麻烦。教师接着提问：“那在故事里，鸡妈妈还犯了什么错误呢？”引导幼儿思考鸡妈妈把狐狸领进家的行为，讨论如果自己是鸡妈妈，会怎么做。教师再次总结：鸡妈妈太善良了，没有认清狐狸的本性，轻易地把危险的狐狸领进了家。这也提醒我们，在生活中要学会保护自己，不能随便给陌生人开门，遇到危险要及时向大人求助。（四）角色扮演（10分钟）教师将准备好的鸡妈妈、小鸡、鸭妈妈、鹅大哥、狐狸等角色手偶分发给幼儿，让幼儿自主选择想要扮演的角色。教师播放故事音频，幼儿根据音频中的情节，拿着手偶进行角色扮演。在表演过程中，鼓励幼儿模仿角色的语言和动作，尽量表现出角色的特点。比如，鸡妈妈说话时可以温柔一些，狐狸说话时可以凶恶一些。表演结束后，教师邀请其他幼儿对表演进行评价，说一说哪个小朋友表演得最像，好在什么地方。通过评价，进一步加深幼儿对故事中角色的理解，同时也锻炼幼儿的语言表达能力和评价能力。（五）故事创编（7分钟）教师引导幼儿思考：“如果鸡妈妈在造房子之前，就听取了朋友们的建议，她的房子会是什么样的呢？接下来又会发生什么有趣的故事呢？”鼓励幼儿大胆想象，对故事进行创编。幼儿分组进行创编，教师巡回指导，倾听幼儿的想法，给予适当的提示和启发。例如，教师可以问：“除了开窗户，还可以在房子上做些什么改进呢？”“如果来了其他小动物，鸡妈妈会怎么和他们相处呢？”每个小组推选一名代表，向全班幼儿讲述创编后的故事。教师对幼儿的创编给予肯定和鼓励，表扬幼儿丰富的想象力和创造力。（六）活动总结（5分钟）教师再次和幼儿一起回顾故事内容，强调虚心听取他人意见和学会自我保护的重要性。教师鼓励幼儿在日常生活中，要像故事中的鸡妈妈后来一样，当别人给自己提出建议时，要认真思考，合理的建议要接受；同时，要时刻注意保护自己，不能轻易相信陌生人。活动结束后，教师将幼儿创编的故事收集起来，装订成册，放在图书角，供幼儿在区域活动时阅读和分享。六、教学延伸在美工区投放各种废旧材料，如纸盒、饮料瓶、易拉罐等，让幼儿设计并制作自己心目中最完美的房子，可以为房子添加各种装饰和功能，如花园、太阳能板等。在语言区投放故事图书和手偶，鼓励幼儿继续表演故事或创编新的故事，教师可以引导幼儿尝试用不同的结局来讲述故事，培养幼儿的创新思维。在日常生活中，教师注意观察幼儿之间的交流互动，当幼儿出现不听取他人意见或自我保护意识薄弱的情况时，及时给予引导和教育，帮助幼儿将故事中的道理运用到实际生活中。七、注意事项故事讲述过程中，教师要关注幼儿的反应，根据幼儿的注意力和兴趣调整讲述的节奏和方式，确保每个幼儿都能积极参与到活动中。在角色扮演环节，要提醒幼儿注意安全，避