《幼儿园课程（第二版）》大班期末总复习方案

《幼儿园课程（第二版）》大班期末总复习方案一、复习目标知识整合：系统回顾学期核心主题（如“世界大家庭”“春天的秘密”“身边的职业”），巩固关键认知（如各国文化特色、动植物生长、职业分工）。能力提升：通过互动游戏，强化观察、表达、合作能力，熟练运用学期所学技能（如绘画表达愿望、语言描述文化、合作完成任务）。情感联结：在复习中深化对多元文化的尊重、对自然的热爱、对他人的友好情感，建立“学过能用”的自信。二、复习准备（一）材料准备主题整合教具：“主题转盘”：划分“世界大家庭”“春天”“职业”“安全”四个区域，每个区域对应3-4个核心问题（如“世界大家庭”区：“你知道哪些国家的特色美食？”）；分类卡片：各国文化卡（国旗、服饰、美食）、春天动植物卡（青蛙、迎春花、蒲公英）、职业工具卡（邮递员邮包、医生听诊器）；成果展示板：张贴幼儿学期作品（如“世界大家庭愿望画”“春天观察日记”），标注作品对应的课程知识点。游戏材料：“知识寻宝盒”：内装写有知识点的小纸条（如“说出3个春天苏醒的小动物”），找到纸条并答对可获“智慧星”；合作拼图：大型“世界地图+春天场景”组合拼图（需4-5人合作完成，拼图块上标注知识点，如“埃及金字塔——世界大家庭”“蝌蚪变青蛙——春天”）；情景道具：各国服饰片段（汉服袖口、苏格兰裙布料）、职业角色扮演道具（厨师帽、小护士围裙）。三、复习流程（总时长60分钟，分3个环节）（一）情境导入：“课程时光机”——唤醒记忆（10分钟）时光机启动：教师戴“时光机驾驶员”头饰，说：“小朋友们，今天我们要乘坐‘课程时光机’，回到这学期的精彩课程里！每按下一个按钮，就会出现一个有趣的主题，看看谁能最快想起我们学过的知识！”主题唤醒：按下“世界大家庭”按钮：播放学期学过的《手拉手之歌》片段，展示“世界大家庭愿望墙”，提问：“还记得我们画的愿望吗？谁能说说你希望世界大家庭怎样？”按下“春天”按钮：展示幼儿绘制的“春天小动物”图画，引导回忆：“春天有哪些小动物醒了？我们还观察过什么植物发芽？”按下“职业”按钮：出示邮递员、医生的工具卡，提问：“这是谁的工具？他们的工作能帮我们做什么？”规则说明：“接下来我们会通过‘寻宝’‘拼图’等游戏回顾知识，集齐5颗‘智慧星’，就能获得‘课程小达人’勋章！”（二）核心环节：“主题闯关游戏”——巩固知识与能力（40分钟）关卡1：“世界大家庭”文化站（15分钟）游戏1：文化分类大挑战玩法：将幼儿分成3组，每组发放混合的各国文化卡（国旗、服饰、美食），在“世界地图”背景板上，将卡片贴到对应国家的位置（如中国卡片贴到地图中国区域），贴对1张得1颗“智慧星”。延伸提问：“贴好后，每组选1张卡片介绍：‘这是XX国的XX，我们学过它的特点是……’”（如“这是中国的汉服，穿起来像古代的衣服”）。游戏2：服饰猜猜乐玩法：教师出示各国服饰片段（如汉服袖口、纱丽布料），幼儿抢答“这是哪个国家的服饰”，答对可为本组加“智慧星”，答错则邀请其他幼儿补充。关卡2：“春天与自然”探索站（10分钟）游戏1：知识寻宝玩法：幼儿在教室角落的“春天场景区”（布置有仿真小草、小花）寻找“知识寻宝盒”，抽到纸条后回答问题（如“蒲公英的种子靠什么传播？”“青蛙冬天会做什么？”），答对获“智慧星”。游戏2：动植物配对玩法：发放春天动植物卡（如“蝌蚪-青蛙”“种子-小苗”），幼儿需找到对应的“生长变化卡”，并说出变化过程（如“蝌蚪慢慢长出腿，变成青蛙”），配对正确得“智慧星”。关卡3：“职业与生活”体验站（15分钟）游戏1：职业工具配对玩法：出示职业工具卡（邮包、听诊器、厨师铲）和职业卡（邮递员、医生、厨师），幼儿将“工具”与“职业”配对，并用一句话说明“XX用XX做什么”（如“邮递员用邮包装信件”）。游戏2：情景小剧场玩法：幼儿自愿选择职业道具（如厨师帽、小护士围裙），模拟简单的职业场景（如“小厨师做美食”“小护士照顾病人”），其他幼儿猜测“他扮演的是什么职业”，表演生动得“智慧星”。（三）总结环节：“成果分享与表彰”——升华情感（10分钟）成果回顾：集体观看“学期课程精彩瞬间”照片（如“世界大家庭服饰体验”“春天户外观察”），教师引导：“这学期我们认识了世界大家庭的朋友，观察了春天的变化，还体验了不同职业，大家都学到了很多本领！”幼儿自由分享：“这学期你最喜欢的课程是什么？学到了什么？”（如“我最喜欢世界大家庭，知道了埃及有金字塔”）。表彰与鼓励：为集齐“智慧星”的幼儿颁发“课程小达人”勋章，为积极参与的幼儿颁发“快乐学习者”贴纸，说：“不管有没有集齐星星，大家都是爱学习的小朋友，下学期我们还要一起探索更多有趣的知识！”展望未来：“下学期我们会学习‘奇妙的海洋’‘秋天的收获’等新主题，期待大家继续加油，做更棒的自己！”四、家园协同复习建议家庭“知识小问答”：家长可结合复习方案中的核心问题（如“说说你知道的国家”“春天有哪些花开”），在日常对话中引导幼儿回忆，避免机械背诵。“课程成果小展览”：和幼儿一起整理学期作品（绘画、手工），标注作品对应的知识点（如“这是我画的世界大家庭，希望大家友好相处”），增强幼儿的成就感。生活化复习：带幼儿外出时，结合真实场景复习（如看到邮递员，回忆“邮递员的工作”；看到外国友人，回忆“世界大家庭的多元文化”），让知识与生活联结。五、复习效果评估（教师记录）评估维度评估要点幼儿表现记录（示例）知识掌握能说出3个以上主题的核心知识点80