三年级语文常用修辞手法练习

三年级语文常用修辞手法练习亲爱的小同学们，当我们阅读一篇优美的文章时，是不是常常会被那些生动有趣的句子吸引？比如“弯弯的月亮像小船”，或者“小草偷偷地从土里钻出来”。这些句子之所以那么有魔力，就是因为作者运用了“修辞手法”这位神奇的小助手。今天，我们就一起来认识几位最常见的“修辞小助手”，学习如何在句子中运用它们，让我们的文字也变得鲜活起来！一、“像”出来的精彩——比喻什么是比喻？比喻，就是我们平时说的“打比方”。为了让句子更生动、更形象，我们会用和甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。小窍门：比喻句中常常会有“像”、“好像”、“仿佛”、“似的”、“是”这样的词语，但有这些词的不一定都是比喻句哦，关键看是不是把一个事物比作另一个事物。例句亮晶晶：1.天上的云朵像一团团棉花糖。（把云朵比作棉花糖，写出了云朵的白和软。）2.平静的湖面像一面大镜子。（把湖面比作镜子，写出了湖面的平、静、亮。）3.时间是小偷，悄悄偷走了我们的青春。（把时间比作小偷，写出了时间流逝之快且不易察觉。）练一练：1.妹妹的脸蛋红扑扑的，像（熟透的苹果）。（提示：想想什么东西是红扑扑、圆圆的？）2.夜晚的星星一闪一闪的，像（小朋友的眼睛）。（提示：星星和什么东西一样会“眨眼睛”？）3.请你也写一个比喻句：（）二、“会说话”的小草——拟人什么是拟人？拟人，就是把不是人的事物（动物、植物、物品、自然现象等）当做人来写，赋予它们人的动作、语言、情感或思想。这样一来，这些事物就好像有了生命，变得特别可爱！小窍门：看看句子里有没有给事物赋予人才能做的动作，比如“唱歌”、“跳舞”、“笑”、“哭”、“思考”等。例句亮晶晶：1.小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。（“钻”和“打量”都是人的动作，把小草写活了。）2.小鸟在枝头唱着欢快的歌。（“唱歌”是人的行为，让小鸟显得很快乐。）3.太阳公公露出了灿烂的笑脸。（“露出笑脸”是人的表情，把太阳写得很亲切。）练一练：1.春风一吹，花儿就（笑了）。（提示：花儿在春风中开放，可以像人一样做什么动作或表情？）2.雨滴在窗户上（跳舞）。（提示：雨滴敲打着窗户，像在做什么呢？）3.请你也写一个拟人句：（）三、“排”着队的句子——排比什么是排比？排比，就是把结构相似、意思相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。这样可以增强句子的气势，让表达更有力量，也更有节奏感。小窍门：句子中会有重复出现的词语或结构，而且句子数量通常是三个或更多。例句亮晶晶：1.下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子。（“有的……有的……有的……”结构相似，写出了同学们活动的多样性。）2.爱心是一缕阳光，照亮我们的心房；爱心是一股清泉，滋润我们的心田；爱心是一盏明灯，指引我们前进的方向。（用三个结构相似的句子赞美爱心。）3.春天，我们播种希望；夏天，我们挥洒汗水；秋天，我们收获喜悦。（按照季节顺序，写出了不同季节的行动和感受。）练一练：1.公园里的花开了，红的像火，（粉的像霞），（白的像雪）。（提示：按照“颜色+像什么”的结构来写。）2.学习要靠（勤奋），要靠（思考），要靠（坚持）。（提示：想想学习需要哪些好品质或方法。）3.请你也写一个排比句：（）四、“吹”出来的大象——夸张什么是夸张？夸张，就是为了突出事物的某一特征，故意言过其实，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。它能让句子更有冲击力，给人留下深刻印象。小窍门：句子描述的内容往往是现实中不太可能发生的，目的是强调。例句亮晶晶：1.他饿得能吃下一头牛。（为了突出“饿”的程度，故意夸大。）2.教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（为了突出“静”，把安静的程度夸大了。）3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白的诗句，用夸张的手法写出了瀑布的雄伟壮丽。）练一练：1.他跑得飞快，像（一阵风似的）。（提示：用夸张的手法写“快”。）2.这个屋子小得（连转身都困难）。（提示：用夸张的手法写“小”。）3.请你也写一个夸张句：（）五、小试牛刀——综合练习同学们，我们认识了比喻、拟人、排比和夸张这四位“修辞小助手”，现在就让我们来挑战一下，看看谁的火眼金睛最厉害！我会判断（指出下列句子主要运用了什么修辞手法，填序号）：A.比喻B.拟人C.排比D.夸张1.桂子花开，十里飘香。（D）2.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。（B）3.战士们像猛虎下山一样冲向敌人。（A）4.下课铃一响，校园里立刻沸腾起来，同学们有的奔向操场，有的涌向走廊，有的跑回教室。（C）我会改写（把下列句子改写成指定的修辞句）：1.树叶落下来。（改写成比喻句）改写：树叶像（一只只蝴蝶在空中飞舞）。2.太阳升起来了。（改写成拟人句）改写：太阳公公（慢慢地爬上了山头，露出了慈祥的笑容）。我会运用（在括号里填上合适的词语，使句子更生动）：1.（金黄的）稻田，像一片（翻滚的）海洋。2.小溪（欢快地）向前奔跑，把（一路的）歌唱给大山听。结语修辞手法是我们语文学习中的好帮手，它