高考语文修辞技巧专项练习合集

高考语文修辞技巧专项练习合集修辞，是语言的艺术，是思想的衣裳。在高考语文的天地里，修辞不仅是阅读理解中洞察作者匠心的钥匙，更是写作中点亮文章神采的明灯。掌握常见的修辞技巧，不仅能够帮助我们精准理解文本内涵，更能让我们的表达生动形象、富有感染力。本合集旨在通过系统梳理与专项练习，助力同学们熟练掌握高考常考修辞，提升语言素养与应试能力。一、高考常见修辞格概述高考语文对修辞的考查，并非简单的概念记忆，而是侧重于在具体语境中的辨识、理解与运用。以下为高考中最为常见的几种修辞格：1.比喻：用相似的事物打比方，使抽象的具体化，深奥的浅显化，平淡的生动化。构成要素包括本体、喻体、喻词（有时可省略）。2.比拟：分为拟人和拟物。拟人是把物当作人来写，赋予物以人的动作、情感或思想；拟物则是把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。3.借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替。4.夸张：为达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的描述。5.对偶：用结构相同、字数相等、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思。6.排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情。7.设问：无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题。8.反问：无疑而问，用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句之中，以加强语气。9.反复：为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落。二、专项练习（一）辨识与理解1.指出下列各句所使用的主要修辞手法，并简要分析其表达效果。*（1）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（朱自清《荷塘月色》）*（2）我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；叶，相触在云里。（舒婷《致橡树》）*（3）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（闻一多《最后一次讲演》）*（4）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）*（5）沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅《记念刘和珍君》）2.阅读下面的句子，回答问题。*（1）“寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！”（曹雪芹《红楼梦》）此句中“纨绔”和“膏粱”使用了什么修辞手法？其具体含义是什么？*（2）“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”（艾青《我爱这土地》）此句使用了什么修辞手法？有何作用？（二）辨析与比较1.比较下列句子中加点部分所使用的修辞手法，说明其异同。*（1）A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。*B.他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去。*（2）A.敌人夹着尾巴逃跑了。*B.老栓按一按衣袋，硬硬的还在。2.下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（）*A.知否，知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）*B.何以解忧？唯有杜康。（曹操《短歌行》）*C.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（白居易《琵琶行》）*D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（三）运用与表达1.请以“青春”为本体，运用比喻和排比的修辞手法写一段话，不少于三句。2.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。*示例：梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强。3.根据语境，在横线上补写恰当的句子，要求使用夸张的修辞手法。*他饿得简直能____________________________________。*教室里静得出奇，____________________________________。（四）综合与拓展1.阅读下面一段文字，回答问题。“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”（朱自清《荷塘月色》选段）*（1）这段文字主要运用了哪些修辞手法？请至少指出两种并各举一例加以说明。*（2）分析这些修辞手法的运用对表现景物特点和作者情感的作用。2.从学过的课文或自己熟悉的文学作品中，找出一例运用“通感”手法的句子，并简要赏析其妙处。三、参考答案与解析（部分示例）（一）辨识与理解1.（1）比喻、拟人。将白花比作“明珠”、“星星”、“刚出浴的美人”，形象生动地描绘出白花的光亮、点缀之态和洁净娇美之姿；“袅娜”、“羞涩”赋予白花以人的情态，显得娇羞动人。（2）比喻、对偶。将“我”比作“木棉”，确立了独立平等的爱情观；“根，紧握在地下；叶，相触在云里”句式对称，结构整齐，富有节奏感和表现力，展现了双方紧密相依的关系。（3）借代、反复。“千百万个李公朴”以“李公朴”代指像李公朴一样的革命志士，“站起来”反复，强调了革命力量前赴后继、不可战胜的精神。（4）夸张、比喻。“三千尺”极言瀑布之高，“银河落九天”将瀑布比作银河从天上倾泻而下，突出了瀑布的雄伟壮丽。（5）反复。“沉默啊，沉默啊”的反复使用，强调了压抑的氛围和作者内心的愤懑，为后续的“爆发”做了铺垫。（二）辨析与比较2.D。D项使用的是比喻，将雪花比作梨花。A项“绿”代指叶子，“红”代指花；B项“杜康”代指酒；C项“江州司马”代指白居易自己，“青衫”代指官职或处境。（三）运用与表达（此部分答案略，需学生自行完成后对照参考或教师批改）四、备考建议1.夯实基础，明确概念：准确理解并记忆考纲要求掌握的常见修辞格的定义、特点及作用，这是辨识和运用的前提。2.多读多品，感悟语境：在阅读中刻意关注修辞手法的运用，分析其在具体语境中的表达效果，培养语感。经典课文、名家名篇是最好的范例。3.勤加练习，注重辨析：通过专项练习巩固知识，尤其注意易混淆修辞（如比喻与借代、借喻与借代、设问与反问等）的辨析，在比较中深化理解。4.学以致用，尝试运用：在写作中有意识地运用恰当的修辞手法，使语言表达更生动、形象、有说服力。从仿写入手，逐步达到灵活运用。5.关注综合，