部编版小学语文五年级下册背诵、文学常识、默写检测

部编版小学语文五年级下册背诵、文学常识、默写检测五年级下册的语文学习，在积累与运用方面提出了更高的要求。背诵、文学常识与默写，不仅是语文素养的基石，更是培养语感、传承文化的重要途径。本文旨在为同学们梳理本学期相关重点，提供一份专业且实用的检测指南，助力大家夯实基础，提升能力。一、背诵积累：厚积薄发的基石背诵是语言学习的传统法宝，亦是理解文本、内化语言的有效方式。本学期要求背诵的内容丰富多样，涵盖课文精彩片段、古诗词及日积月累中的名言警句。（一）重点背诵篇目梳理1.古诗词背诵：*《四时田园杂兴》（其三十一）：范成大的这首诗，以朴素的语言描绘了农村夏日繁忙的生活景象，充满了生活气息。背诵时要注意七言绝句的韵律和节奏。*《稚子弄冰》：杨万里的诗作，生动地刻画了孩童玩冰的乐趣，充满童真童趣。注意“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”的动态描写。*《村晚》：雷震笔下的乡村傍晚，宁静而富有诗意，牧童的形象尤为传神。*《游子吟》：孟郊的千古名篇，歌颂了伟大的母爱，情感真挚，催人泪下。“谁言寸草心，报得三春晖”更是家喻户晓。*《鸟鸣涧》：王维的山水小诗，以动衬静，营造出清幽宁静的意境。背诵时需细细品味其“诗中有画”的特点。*《从军行》：王昌龄的边塞诗，气势雄浑，展现了将士们保家卫国的豪情壮志。*《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：陆游的忧国忧民之作，“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”读来令人扼腕。*《闻官军收河南河北》：杜甫“生平第一快诗”，情感奔放，喜不自胜的心情跃然纸上。2.课文片段背诵：*《草原》（第一自然段）：老舍先生笔下的草原，景色优美，情感真挚，语言流畅，充满画面感。*《杨氏之子》：全文短小精悍，对话风趣，充分展现了杨氏子的聪慧机敏。需准确背诵并理解其含义。*《手指》（最后一个自然段）：丰子恺先生的散文，以小见大，富含哲理，点明了团结协作的重要性。*部分课文中描写生动、议论精辟或情感浓郁的段落，也应根据老师要求熟练背诵，如《威尼斯的小艇》中对小艇样子和船夫驾驶技术的描写。3.“日积月累”及名言警句：*本学期“日积月累”中关于人物品格、读书方法、生活智慧的名言警句，如“君子坦荡荡，小人长戚戚”、“恻隐之心，仁之端也”等，不仅要背诵，更要理解其内涵并尝试运用。（二）背诵策略与建议*理解为先：在背诵之前，务必扫清字词障碍，理解文本内容、结构层次和情感基调，这样背诵才能记得牢、记得快。*熟读成诵：通过反复朗读，感受语言的节奏和韵律，直至自然成诵，切忌死记硬背。*化整为零：对于篇幅较长的内容，可以分段、分句进行背诵，最后再整合串联。*关键词串联：抓住每段或每句中的核心关键词，以此为线索进行记忆。*及时复习：遵循艾宾浩斯遗忘曲线，定期回顾已背诵内容，巩固记忆效果。可以采用自查、互查等多种形式。二、文学常识：触类旁通的阶梯文学常识的积累，有助于同学们更深刻地理解作品内涵，拓宽文化视野，提升人文素养。本学期需重点掌握以下内容：（一）作家作品连连看*老舍：原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。本学期学过其作品《草原》，其代表作还有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等。他的作品语言生动活泼，富有京味儿。*萧红：近现代女作家，《祖父的园子》节选自她的自传体小说《呼兰河传》。其文字充满了对童年生活的怀念和对自由的向往。*丰子恺：现代著名画家、散文家，本学期学过其作品《手指》。他的散文风格恬淡质朴，富有生活情趣和哲理。*王昌龄：唐代著名边塞诗人，有“七绝圣手”之称。本学期学过其《从军行》。其边塞诗气势恢宏，格调高昂。*王维：唐代著名诗人、画家，山水田园诗派代表人物，有“诗佛”之称。本学期学过其《鸟鸣涧》。其诗歌特点是“诗中有画，画中有诗”。*杜甫：唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。本学期学过其《闻官军收河南河北》。其诗歌风格沉郁顿挫，反映社会现实。*陆游：南宋著名爱国诗人，一生创作诗歌数量极多。本学期学过其《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。其诗充满了爱国热情和壮志难酬的悲愤。*范成大：南宋诗人，与陆游、杨万里、尤袤并称“南宋四大家”。本学期学过其《四时田园杂兴》（其三十一），其田园诗成就最高。*杨万里：南宋诗人，号诚斋，其诗自成一家，称“诚斋体”。本学期学过其《稚子弄冰》，诗歌语言通俗活泼，富有情趣。（二）文体及文化小知识*古诗体裁：本学期接触到的古诗有五言绝句（如《鸟鸣涧》）、七言绝句（如《四时田园杂兴》、《稚子弄冰》、《村晚》、《游子吟》）、七言律诗（如《闻官军收河南河北》）、乐府诗（如《从军行》，此处需注意，《从军行》是乐府旧题，王昌龄以此为题创作了多首边塞诗）。*文言文：《杨氏之子》是一篇文言文。文言文是中国古代的书面语言，学习时要注意古今异义词、特殊句式等。*人物描写方法：本学期课文中重点学习了通过语言、动作、神态、心理、外貌等描写来刻画人物形象的方法，如《人物描写一组》。*民间故事：《牛郎织女》是中国著名的民间故事，民间故事通常具有口头流传、情节夸张、充满幻想等特点。三、默写检测：学以致用的试金石默写是检验背诵效果、巩固知识、培养细心品质的重要手段。默写不仅要求准确无误，还要求书写规范、卷面整洁。（一）典型默写题型示例1.直接默写：*童孙未解供耕织，________________。（范成大《四时田园杂兴》）*________________，忽作玻璃碎地声。（杨万里《稚子弄冰》）*谁言寸草心，________________。（孟郊《游子吟》）*月出惊山鸟，________________。（王维《鸟鸣涧》）2.理解性默写：*《从军行》中表现将士们戍边卫国的豪情壮志和坚定决心的诗句是：“________________，________________。”*《闻官军收河南河北》中，诗人听到捷报喜极而泣的诗句是：“________________，________________。”*《草原》中描写草原辽阔碧绿的句子是：“________________，________________，________________。”3.情境默写：*看到天真烂漫的孩子在嬉戏玩耍，你会想起杨万里《稚子弄冰》中的诗句：“________________，________________。”*当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起孟郊《游子吟》中的诗句：“________________，________________。”（二）默写常见错误警示*错别字：这是默写中最常见的错误。如“磬”与“罄”、“玻璃”易写成“玻离”、“羌笛”的“羌”等。*漏字、添字：背诵不熟练或粗心大意易导致此类错误。*语序颠倒：尤其是在默写较长句子或排比句时容易出现。*标点符号：古诗文中的标点也需准确，现代文默写更要注意标点符号的正确使用。*书写潦草：导致字迹模糊，难以辨认，影响卷面分。（三）检测与反馈建议*定时定量：设定合理的时间，针对不同内容进行分批次默写检测。*独立完成：默写时应独立进行，杜绝抄袭，真实反映掌握情况。*仔细核对：默写完成后，务必对照原文仔细核对，圈点出错误之处。*错题整理：建立错题本，将常错、易错的字词、句子整理出来