英语XX外语学校英语教师实习生实习报告

英语XX外语学校英语教师实习生实习报告一、摘要2023年7月1日至2023年8月31日，我在XX外语学校担任英语教师实习生，负责6个班级的日常教学与辅导工作。共完成32课时授课，覆盖初级、中级英语课程，其中初级课程平均学生出勤率92%，中级课程互动参与度提升40%。通过设计分层教案和个性化作业反馈，学生词汇掌握率提高35%，口语表达流利度评分提升2.1分（满分5分）。应用TPR教学法组织课堂活动，使课堂参与率从基础30%增至65%。整理并输出12套教学课件及4份学生进步追踪报告，形成“动态调整教学进度”方法论，依据学生作业错误率调整课程难度，使重点难点问题解决率提升28%。二、实习内容及过程2023年7月1日到8月31日，我在XX外语学校实习，当英语老师助理。学校不大，但教学挺规范，分成人班和少儿班，我主要跟着带少儿班。第1到2周主要是熟悉环境，看老教师怎么上课，特别是怎么设计课堂活动。第3周开始独立带一个10人左右的初级口语班，每周4次课，每次45分钟。用教材里的TPR教学法，带学生做动作学单词，课堂气氛挺活跃，但刚开始学生注意力不太集中。第4周遇到个挑战，有个学生特别害羞，不爱开口。我调整策略，每次提问都先点名回答最简单的问题，慢慢增加难度，还设计了个“小老师”轮流复述课文环节，让他帮忙带读。第5周他开始主动参与，虽然声音小，但敢说了。实习期间，我整理了20套教案，设计过5次主题班会，比如“我的家庭”“周末活动”，用思维导图引导学生讨论。期末学生考试，我带的班级平均分比同年级其他班级高5分，尤其是口语测试，及格率从75%到88%。学校的培训机制其实挺简单，就是每周开个短会总结问题，但缺少系统的教学法培训。比如有次被安排教中级班阅读，我对“skimming”和“scanning”这两种略读技巧不太熟，硬着头皮讲了，效果一般。后来自己上网查了资料，才搞明白怎么用真实情境例子讲解。岗位匹配度上，我觉得自己备课和控场能力还行，但处理学生差异化需求时有点吃力。比如有个学生基础好，但总想打断别人说话，我试过用“turntaking”规则引导，但效果不明显。这8周让我意识到，光会讲单词句子不够，还得懂点课堂管理心理学，比如怎么用“正强化”激励内向学生。以后想多学学第二语言习得理论，特别是“任务型教学法”怎么落地。三、总结与体会这8周，从2023年7月到8月，在XX外语学校的实习让我收获挺多的，感觉像是从书本走向课堂，心里踏实了不少。以前觉得教英语就是照着书念，现在明白要调动学生兴趣，特别是低龄段，光靠说教不行。我带的那个初级口语班，期末考试平均分比他们之前的一个班级高5分，这让我挺有成就感的，毕竟我花了不少心思在课堂互动设计上，比如用游戏教词汇，用TPR教学法让动作和单词关联起来。这些具体的做法和看到的效果，让我觉得自己的学习没白费，知道以后怎么去实践。实习也让我看清了自己的不足，比如刚开始管课堂纪律时有点手忙脚乱，有个学生总爱捣乱，我后来是跟老教师学，用“非语言提示”慢慢纠正他，效果还不错。这让我明白，当老师不光要会教，还得会管，这跟以前单纯学习知识完全不一样，多了很多责任感和应对突发状况的压力。这种感觉挺真实的，也让我更有动力去提升自己。这段经历让我对英语教育行业有了更深的认识。现在大家学英语都很看重“输出”，听说读写都要强，尤其是口语交流，学校里教的和实际应用还是有点距离。我觉得以后学习要更注重实践，比如多练练自己的口语表达，顺便考虑考个TESOL或者TKT证书，让自己硬实力更强。行业里好像也越来越多人用“混合式学习”或者“翻转课堂”这些模式，以后要是能结合技术手段，教学效果可能会更好。我实习时没接触到太多，但感觉是个方向。对我个人来说，这段经历就是最好的启蒙，让我知道以后想干这个行当，得继续深耕，不能只停留在表面。这些具体的教训和进步，对我后面选课或者找实习都挺有指导意义的。四、致谢在XX外语学校的这8周实习，真的挺感谢学校给我这个机会。特别感谢我的指导老师，她人特别耐心，教了我好多课堂管理的小技巧，比如怎么处理学生突然走神或者闹矛盾的情况，那些经验太实用了。还要谢谢一起工作的其他老师，他们课堂上的互动方式给了我不少启发，比如用歌曲教单词那个方法，挺有意思的。学