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文档简介
部编版•三年级语文下册语文园地二第一课时梳理与交流本单元我们读了四则寓言，课外相信同学们也读了不少寓言故事，哪些故事让你印象最深？先说说故事内容，再讲讲你读懂的道理。大家分享了这么多寓言，你对寓言有了哪些认识？你是怎么读寓言故事的？和同学交流。许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我一读就记住了。寓言中往往蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。读寓言故事时，我能想到生活中的许多人和事。源源不断津津有味无忧无虑无边无际读一读，说说两组词语分别有什么构词特点。词句段运用AABC无（）无（）读一读，注意加点的部分。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”“可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。加点部分是表示神态、动作的词语“噘嘴”“皱眉头”通过动作和神态的描写，形象地呈现出鹿对自己细腿的不满和抱怨。“几乎带着哭腔说”直接写出了蜗牛焦急的状态。今天我们梳理了寓言阅读的方法，积累了两类特色词语，学会了仿写生动的提示语，下节课我们将一起学习通知的写作方法，练习书写生字，积累更多寓言成语，大家课后可以提前预习。第二课时上节课我们学会了读寓言的方法，谁能说说读寓言要怎么做？读读通知，找一找，一份完整的通知包含哪些内容？词句段运用通知对象时间地点事情通知人通知时间六要素格式要求：标题：写在第一行中间。正文：另起一行空两格写正文。落款：包括署名和日期，分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。书写提示仔细观察这些字，它们有什么共同特点？书写时要注意什么？这些字横画或竖画较多，笔画长短不一，书写时要合理布局，避免拥挤、松散。日积月累
借助拼音，读准这些成语。这些成语都来自寓言故事，和小组同学分享你知道的成语故事，说说成语的意思和蕴含的道理。出自《吕氏春秋·自知》，讲的是有个人想偷一口钟，但是这口钟太大了，背不动，于是他想用槌子把钟砸碎，刚一砸，钟的声音很大，他怕别人听到响声，来把钟夺走，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住，以为这样别人就听不到了。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。掩耳盗铃出自《列子·天瑞》，杞国有个人担心天塌下来，吃不好饭，睡不好觉，有个智者从天体构成对他进行了开导，终释疑惑。这个故事告诉我们不要为一些不切实际的事情而忧愁。杞人忧天出自《庄子·秋水》，讲的是战国时期，一个燕国人听说赵国邯郸人走路姿势很漂亮，就来到邯郸学人走路，结果没学成，却忘了自己走路的姿势，只能爬着回到燕国。比
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