高考语文模拟试题及解析报告

高考语文模拟试题及解析报告前言本套高考语文模拟试题严格依据最新《普通高等学校招生全国统一考试大纲》及课程标准命制，旨在全面考查考生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。试题在题型、题量、赋分、难度等方面力求贴近高考实际，注重考查学生的基础知识、基本技能和综合运用能力。本解析报告将对试题的命制思路、考查要点及解题方法进行详细阐述，以期为广大师生提供有益的参考，助力高考备考。一、模拟试题（一）现代文阅读（36分）1.论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。（此处省略论述类文本材料，材料选取自某社科类期刊关于“数字人文与传统文化传承”的论述，约1000字）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字人文技术的应用，使得传统文化传承不再需要依赖传统的研究方法。B.（略）C.（略）D.（略）2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.（略）B.文章从多个维度探讨了数字人文对传统文化传承的积极影响与潜在挑战。C.（略）D.（略）3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.（略）B.（略）C.（略）D.数字人文与传统文化的结合，其价值不仅在于传播，更在于深度挖掘与创新转化。2.实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：（关于我国近年来新能源汽车产业发展现状及政策支持的报道，约600字）材料二：（某研究机构对新能源汽车消费者购车意愿及使用体验的调查报告，含数据图表，约500字）材料三：（对某新能源汽车企业负责人的访谈，谈及技术创新与未来发展方向，约400字）4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）A.（略）B.（略）C.（略）D.（略）5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.（略）B.（略）C.根据材料二，价格因素已不再是影响消费者购买新能源汽车的首要考量。D.（略）6.请结合三则材料，概括我国新能源汽车产业实现高质量发展的有效途径。（6分）3.文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。（此处省略一篇当代散文，作者为知名作家，内容围绕“故乡的老手艺”展开，情感真挚，语言质朴而富有韵味，约1500字）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.（略）B.（略）C.（略）D.文章结尾对老手艺消失的惋惜之情，流露了作者对现代文明的全盘否定。8.文中多次描写了“XX（某种具体手艺，如‘竹编’）”的制作过程，请分析其在全文中的作用。（6分）9.作者在文中说：“那些老手艺，是故乡递给我们的一张名片，也是我们与过去对话的桥梁。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）（二）古代诗文阅读（34分）1.文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。（此处省略一段选自《宋史》或《明史》的人物传记，传主为一清正廉洁、有治世之才的官员，文字难度适中，约700字）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.（略）B.（略）C.（略）D.（略）11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.（略）B.“下车”，古代可以代指新任官吏就职，与“视事”“致仕”意思相近。C.（略）D.（略）12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.（略）B.（略）C.（略）D.（略）13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）（略）（2）（略）2.古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。（此处省略一首唐诗，如刘长卿、韦应物等人的山水田园诗或咏史怀古诗，情感深沉，意境清远，约8句）14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.（略）B.（略）C.（略）D.尾联直抒胸臆，表达了诗人积极进取、建功立业的豪情壮志。15.这首诗是如何运用“以景寓情”的手法来表达情感的？请结合全诗简要分析。（6分）3.名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《论语·为政》中“________________，________________”两句，强调了学习与思考必须紧密结合。（2）李白《蜀道难》中“________________，________________”两句，以夸张手法写蜀道高与天齐，险似绝壁。（3）苏轼《赤壁赋》中“________________，________________”两句，描绘了作者与友人在江面上饮酒诵诗的场景。（三）语言文字运用（20分）1.阅读下面的文字，完成17～19题。（9分）（此处省略一段关于“非遗保护与活态传承”的文字，约200字，其中有3处需要填入词语或判断病句）17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.（略）B.（略）C.（略）D.（略）18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.（略）B.（略）C.（略）D.（略）19.下列各句中的引号和文中“活化石”的引号，作用相同的一项是（3分）A.（略）B.（略）C.（略）D.（略）2.阅读下面的文字，完成20～21题。（11分）（此处设置两道语言表达题，例如：一道是根据上下文补写句子，使文段语意完整连贯；另一道是根据要求进行句式变换或压缩语段等）20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）（略）21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）（略）（四）写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：（引用一句关于“坚守”的名言）材料二：（简述一个当代人勇于“突破”并取得成就的事例）材料三：（某中学就“青年学子应如何面对未来的挑战”进行问卷调查，结果显示，约半数同学认为需要“坚守初心”，约半数同学认为需要“勇于突破”。）请结合以上材料，联系现实生活与自身感悟，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。二、解析报告（一）现代文阅读1.论述类文本阅读命题思路：本题选材聚焦“数字人文与传统文化传承”这一前沿交叉领域，旨在考查考生理解文中重要概念、筛选整合信息、分析作者观点态度的能力。文本逻辑清晰，观点明确，具有一定的思辨性。解析要点：*第1题：考查对核心概念及基本观点的准确把握。A项“不再需要依赖传统方法”过于绝对，原文强调的是“结合”与“赋能”；B项（具体分析略）；C项（具体分析略）；D项符合原文主旨，为正确选项。*第2题：考查对论证结构、论证方法的分析。B项准确概括了文章的论证维度；（其他选项具体分析略）。*第3题：考查基于原文信息进行合理推断的能力。D项点明了数字人文与传统文化结合的深层价值，推断合理；（其他选项具体分析略）。2.实用类文本阅读命题思路：选取新能源汽车这一社会热点话题，整合新闻报道、调查报告、人物访谈三种不同类型的实用文本，考查考生快速阅读、获取关键信息、比较分析、概括归纳以及解决实际问题的能力。解析要点：*第4题：考查对多文本信息的梳理与比对能力。（具体选项正误分析略）。*第5题：考查对文本内容的概括与分析能力。C项对材料二数据的解读有误，报告显示“续航里程”与“价格”仍是并列的首要考量因素；（其他选项具体分析略）。*第6题：考查综合概括与解决问题能力。答案应从政策引导（材料一）、技术创新（材料三）、市场培育与消费者体验（材料二、三）、产业链完善（综合三则材料）等角度组织，每点2分，答出三点即可得满分。例如：①政府持续优化产业政策，加大扶持力度；②企业加大核心技术研发投入，提升产品质量与创新能力；③关注市场需求，改善用户体验，加强品牌建设与市场推广。3.文学类文本阅读命题思路：选取以“故乡的老手艺”为主题的散文，旨在引导考生感受传统文化魅力，体悟作者情感，考查对文学作品思想内容、艺术特色的分析鉴赏能力以及对关键语句深层含义的理解能力。解析要点：*第7题：考查对文本内容和艺术特色的综合鉴赏。D项“全盘否定现代文明”理解有误，作者更多的是对传统手艺消逝的惋惜和对文化根脉的眷恋，而非对现代文明的全盘否定。*第8题：考查对重要情节（细节）作用的分析。可从以下角度作答：①内容上，具体展现了“竹编”手艺的精巧，丰富了文章内容，使老手艺形象可感；②结构上，是贯穿全文的线索，串联起对故乡、对亲人（如竹编艺人）的回忆；③情感上，寄托了作者对老手艺的赞叹、对传承人的敬佩以及对故乡的思念之情；④主题上，凸显了老手艺所承载的文化价值与精神内涵。（每点2分，答出三点即可）。*第9题：考查对关键语句含义的理解。这句话运用了比喻的手法。“名片”指老手艺是故乡独特文化的象征与标识，代表着故乡的历史与特色；“桥梁”指老手艺连接着现在与过去，让我们能够通过它触摸历史，感受前人的生活智慧与情感。这句话表达了作者对老手艺作为文化载体和情感纽带价值的深刻认识，以及对其传承的呼唤。（结合文本具体分析，言之成理即可）。（二）古代诗文阅读1.文言文阅读命题思路：选取正史中的人物传记，传主品格高尚，事迹典型，符合立德树人导向。考查考生对文言断句、古代文化常识、文本内容的理解分析以及文言语句翻译的能力。解析要点：*第10题：考查文言断句能力。（具体断句依据与错误选项分析略）。*第11题：考查古代文化常识。B项“下车”指官吏初到任，“视事”指官吏到职办公，二者意思相近；“致仕”指官员退休，意思不同。*第12题：考查对文本内容的概括与分析。（具体选项正误分析略）。*第13题：考查文言翻译能力。评分要点：重点实词、虚词、特殊句式的准确翻译。（1）句（具体字词与句式分析及参考译文略）；（2）句（具体字词与句式分析及参考译文略）。2.古代诗歌阅读命题思路：选取一首意境优美、情感蕴藉的唐诗，考查考生对诗歌语言、形象、表达技巧及思想情感的鉴赏能力。解析要点：*第14题：考查对诗歌内容和艺术手法的赏析。D项“积极进取、建功立业的豪情壮志”与诗歌（如韦应物《滁州西涧》）所表达的恬淡自适或略带惆怅的情感不符。（其他选项具体分析略）。*第15题：考查对“以景寓情”手法的鉴赏。答题时应结合具体诗句，分析诗人选取了哪些典型景物（如“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”中的幽草、黄鹂、春潮、晚雨、野渡、横舟），描绘了怎样的意境（如清幽、宁静、略带萧瑟），并寄寓了诗人怎样的情感（如对自然美景的喜爱、对恬淡闲适生活的向往，或隐含的不在其位不得其用的无奈与淡然）。注意景与情的对应关系分析。3.名篇名句默写命题思路：严格依据高考大纲要求，选取课内经典篇目（《论语》《蜀道难》《赤壁赋》）中的名句，考查考生对古诗文的识记与默写能力。参考答案：（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（3）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分）（三）语言文字运用1.（第17-19题）命题思路：围绕“非遗保护”这一主题设计语段，考查正确使用词语（包括成语）、辨析并修改病句、正确理解标点符号作用的能力。解析要点：*第17题：考查近义词语（包括成语）的辨析与选用。需结合语境，从语义轻重、感情色彩、搭配对象等角度辨析。（具体选项分析及正确答案略）。*第18题：考查病句辨析与修改。原句可能存在搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当等问题。（具体病句类型分析及正确修改方案略）。*第19题：考查引号的作用。文中“活化石”的引号表示特殊含义。需分析各选项引号作用（如引用、强调、特定称谓、讽刺否定等）并进行匹配。（具体选项分析及正确答案略）。2.（第20-21题）命题思路：通过补写句子和新闻压缩两种题型，考查语言表达的连贯、准确、简明、得体能力。解析要点：*第20题：补写句子需关注上下文语境，确保语意连贯，逻辑严密。①处应填（根据前文提示概括的内容）；②处应填（承上启下的过渡句）；③处应填（总结或