高校课程排课规则说明书

高校课程排课规则说明书一、引言课程排课是高等学校教学运行管理的核心环节之一，其科学性、合理性与高效性直接关系到教学秩序的稳定、教学质量的保障以及教学资源的优化配置。本说明书旨在规范我校课程排课工作流程，明确各相关主体的职责与操作规范，提高排课效率与质量，为全校教学活动的顺利开展提供有力支撑。本规则适用于我校所有本科及研究生课程的排课管理工作，涉及教务处、各学院（部）、教师及学生等多个层面。二、排课基本原则排课工作应在遵循教育教学规律的基础上，综合考虑多方面因素，确保以下原则的落实：1.教学中心原则：以保障正常教学秩序和提高教学质量为首要目标，优先满足教学需求。2.系统性原则：统筹考虑课程体系、教学计划、师资力量、学生分布及教学资源等多方面因素，实现整体优化。3.资源优化配置原则：充分、合理、高效地利用现有教室、实验室、师资等教学资源，避免浪费与闲置。4.以人为本原则：在满足教学要求的前提下，尽可能兼顾教师的教学偏好与学生的学习便利性，减少不必要的时间冲突与奔波。5.稳定性与灵活性相结合原则：课表一旦确定，应保持相对稳定，确需调整时，需按规定程序进行，同时预留一定的弹性空间以应对突发情况。6.公平公正原则：在资源分配和时间安排上，力求公平对待各学院、各专业、各位教师及广大学生。三、排课核心要素排课工作涉及以下核心要素，各要素间相互关联、相互制约：1.课程信息：包括课程代码、课程名称、课程性质（必修课、选修课等）、学分、学时、授课对象（专业、年级、班级）、先修要求、考核方式等。2.教师信息：包括教师姓名、所在学院、职称、承担课程、教学任务量、可用时间、教学偏好（如对多媒体、实验室的要求）、以及特殊情况（如进修、出差等时间冲突）。3.学生信息：包括学生所在专业、年级、班级、选课情况、已修课程、学生人数等，需特别关注不同专业、不同培养方案对课程的需求。4.教学资源：*教室资源：包括教室编号、容量、类型（普通教室、多媒体教室、实验室、语音室、阶梯教室等）、座位数、配套设备（投影、音响、网络等）。*时间资源：教学周次、工作日、上下午时段、节次划分。四、排课基本流程排课工作通常遵循以下基本流程，各环节需紧密衔接，协同推进：1.教学任务下达与确认：每学期规定时间内，教务处向各学院下达教学任务，各学院组织教师确认承担的课程及教学任务。2.教学资源汇总与梳理：教务处会同相关部门（如资产管理处、实验室管理中心）对本学期可使用的各类教室、实验室等教学资源进行统计、维护和状态确认。3.排课需求收集与整合：各学院收集教师的授课时间偏好、特殊需求以及学生选课数据（针对选修课），并进行初步汇总与审核。4.制定排课方案与初步排课：教务处根据教学计划、教学任务、资源状况及收集到的需求，制定初步排课方案，利用排课系统进行自动化或半自动化排课。此阶段需优先考虑必修课、有特殊资源要求的课程以及合班课程。5.冲突检测与调整优化：对初步排课结果进行多维度冲突检测，包括教师时间冲突、学生时间冲突、教室资源冲突等。针对冲突情况，结合实际进行人工调整与优化。6.学院审核与反馈：将初步课表分发给各学院进行审核，收集学院及教师对课表的意见和建议。7.最终课表审定与发布：教务处根据学院反馈意见进行最终调整，审定后正式发布学期课程表（教师课表、学生课表、教室使用表）。8.课表执行与动态调整：课表执行过程中，因特殊原因确需调整的，需按规定程序申请、审批，并及时更新相关信息。五、具体排课规则与优先级在排课过程中，需遵循以下具体规则，并按优先级顺序进行处理：1.课程性质优先级：*优先安排必修课，后安排选修课。*优先安排理论课，后安排实践课（实验、实习、实训等），但需保证实践课的连贯性和完整性。*优先安排低年级基础课程，后安排高年级专业课程。2.教师因素考量：*优先保障承担核心课程、多门课程或教学任务较重教师的合理时间分配。*尽量避免同一教师在短时间内（如同一上午或下午）承担过多课时，保障教师备课与休息时间。*对有特殊困难或符合相关规定的教师（如孕产期、长期病弱等），在排课时应予以适当照顾。*教师的合理教学偏好应在不影响整体排课的前提下尽量予以考虑。3.学生因素考量：*同一专业同一年级的课程应相对集中安排，避免学生上课地点过度分散或时间间隔过长。*尽量避免学生在同一时间段有两门及以上课程冲突。*选修课应提供足够的时间段供学生选择，并尽量避免与学生本专业核心必修课冲突。*考虑学生的学习规律，合理安排不同类型课程（如理论课、习题课、讨论课）的搭配。4.教室资源分配规则：*容量匹配：根据选课学生人数或班级规模，选择容量合适的教室，避免大教室小用或小教室超员。*类型匹配：根据课程性质和教学要求，安排相应类型的教室。如多媒体课程需安排多媒体教室，实验课程需安排对应实验室。*资源高效利用：热门时段和优质资源应优先保障核心课程和大流量课程。*相对固定：对于有系列教学要求或需要特定设备的课程，在可能情况下，尽量为其分配相对固定的教室。5.时间安排规则：*教学时间应严格限定在学校规定的教学日和教学时段内。*同一门课程的周课时安排应尽量均衡，避免过度集中或过于分散（特殊课程如实验课除外）。*考虑到学生的学习疲劳度，避免连续多节安排高强度理论课程。*晚间和周末原则上不安排必修课（特殊情况如补课、实践环节除外），选修课的安排也需适度。6.冲突处理优先级：*当发生不可避免的冲突时，通常按以下优先级进行协调：学生选课冲突（尤其是必修课冲突）>教师时间冲突>教室资源冲突。*在处理冲突时，应首先尝试通过调整时间或更换替代资源（如更换教室）来解决。六、特殊情况处理1.合班课与跨专业课程：合班课程应优先安排在容量足够的大教室或阶梯教室，排课时间应充分考虑不同班级学生的共同可用时段。跨专业课程需协调不同学院学生的时间。2.重修、补修课程：应尽量安排在课余时间或与正常上课时间不冲突的时段，并提前公布，方便学生选择。3.外聘教师及客座教授课程：应充分尊重其时间安排，优先协调排课。4.临时调课与代课：因教师突发疾病、公务出差等特殊原因需临时调课或代课的，需由教师本人或所在学院提前向教务处提交申请，经批准后方可调整，并及时通知学生。5.教学资源临时变动：如遇教室维修、设备故障等情况导致教学资源无法正常使用，教务处应及时协调更换，并通知相关师生。七、附则1.本规则由学校教务处负责解释。2.各学院可根据本规则，结合自身专业特点，制定相应的排课实施细则，但不得与本规则相抵触。3.