2026年上海崇明区高三一模高考历史试卷试题（含答案详解）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页2025学年崇明区高三历史第一学期期末考试试卷1．交通与社会变迁交通的发展与人类社会的变迁密切相关。A.罗马大道剖面图B.两河流域的双轮车示意图（约公元前3500年）C.隋唐大运河宿州段遗址D.苏伊士运河航拍图E.斯蒂芬森的蒸汽机车F.草原丝绸之路(1)请将上述交通工具或交通路线与地区进行匹配。（填字母）①②③④⑤(2)公元2世纪初，罗马帝国通过道路把罗马和各行省连接起来，可见该道路系统（

）（双选）A．密切了中央和地方的联系 B．消除了各地间的文化差异C．有利于各地经济贸易发展 D．成为东西罗马帝国的纽带(3)隋代大运河贯穿南北，关于它的叙述正确的是（

）（双选）A．有利于巩固国家统一 B．促进了沿岸城市的发展C．实现了经济重心南移 D．是隋朝灭亡的根本原因(4)如果重走草原丝路，我们找到的历史痕迹可能反映（

）（单选）A．蒙古帝国西征 B．玉米甘薯的输入C．指南针的西传 D．日本遣唐使来华(5)两次工业革命改变了交通和日常生活。以下能够反映该观点的是（

）（多选）A．坊市分区瓦解 B．公共交通发展C．时间观念增强 D．女性地位上升(6)与埃及收回苏伊士运河主权相关的历史主题是（

）（单选）A．丰富多样的世界文化 B．走向整体的世界C．资本主义制度的确立 D．世界殖民体系的瓦解2．跨越山海的家国记忆华侨寄给家乡眷属的书信与汇款凭证称为侨批。某学习小组对此展开研究。（一）侨批里的货币流通时间货币名称产地形制图案（双面）使用1535年后西班牙“十字币”美洲十字架和西班牙国徽。大量流通于欧、美、亚三洲1732-1821年西班牙“双柱币”墨西哥双柱双地球和西班牙国徽1823年后墨西哥“鹰洋”墨西哥自由帽和墨西哥国徽。迅速流通于亚洲部分地区1840-1935年英国“站洋”印度/香港武士形象和寿字纹，中文与马来文的“壹圆”。在不同的时间段流通于我国东南、内陆地区以及亚洲等地。日本“龙洋”日本飞龙戏珠与日本年号，及汉字“一元”。清朝“龙银”（19世纪80年代后）广东、湖北、北洋机器局等大清年号和青龙图案，不同产地的形制各有不同。(1)结合所学，上述货币使用情况的表述合理的是（

）（多选）A．16世纪十字币的铸造是早期殖民扩张的血泪见证B．18世纪双柱币的全球流动体现世界市场彻底形成C．鹰洋的迅速流通体现了墨西哥对亚洲地区的殖民D．清朝龙银的制币体现了清末政治和权力结构变化E．货币形制的多元文化符号体现出文化输出与交融（二）侨批上的历史材料一：民国印花税票材料二：电汇单凭证材料三：印有十九路军军长蔡廷锴像的“救国英雄笺”“北局未定，战事方殷，外交风云，保无他变，清政府命运告终在指顾间耳。此上，并付信银贰元。”材料四：“抵制东洋货”戳材料五：菲律宾同盟会华侨寄回的侨批信文材料六：民国27年周恩来给捐款的旅泰青年的“回批”(2)请将以上侨批元素与对应的时空进行配伍。②③④⑤(3)根据上述材料并结合所学，可能得出的合理结论有（

）（多选）A．持材料二的侨胞家属可以去银行兑换相应的金圆券B．材料三的使用可能与“一·二八”事变的爆发有关C．材料五体现了海外同盟会成员对国民大革命的关注D．材料六的捐款有助于促进各敌后抗日根据地的建设（三）侨批中的家国(4)20世纪60年代，华侨寄回的外汇会被换成侨汇券，可以在“上海华侨商店”等专门商店兑换配给的农副食品甚至电视机等紧俏工业品，直到1992年侨汇券废止。据此可知侨汇券（

）（双选）A．使用反映了国家对经济建设的计划统筹B．使用反映了当时国内物价飞涨通货膨胀C．废止符合当时国家改革经济体制的方向D．废止说明了中国成功加入世界贸易组织材料七：侨批于2013年成功入选《世界记忆名录》，成为人类共同认知的记忆遗产。“百年跨国两地书”侨批展在国内外已接待超十万人次的参观，唤起了众多海外华侨华人群体的乡愁记忆与文化认同，侨商回乡考察和洽谈投资的活跃度明显提升。泉州市档案馆自主开发多类文创产品并进行市场推广，有效激活了侨文化消费市场，还用AI手段让百年前的文明在数字世界里重生。——综合邓达宏《世遗侨批“活化”助推高质量发展路径探析》(5)综合上述材料并结合所学，从“历史价值”与“现实意义”两个角度，论述侨批的价值。3．教科书中的“资本主义萌芽”某历史小组对教材中“资本主义萌芽”的叙述感到困惑，决定搜集资料开展研究。（一）两个教材中的“资本主义萌芽”材料一：版本1955年版《历史课本》2019年版《中外历史纲要》分标题手工业进步和资本主义萌芽社会经济的发展与局限正文明代后期，苏州等江南地区出现以丝织为业的“机户”，他们开设机房,雇佣机工进行生产。这种雇佣关系是资本主义性质的生产关系。明朝后期，在南方一些地区的丝织等行业中出现了新的经营方式，即开设工场，使用自由雇佣劳动进行较大规模的生产。史料明代苏州机工的状况：郡城之东，皆习机业。工匠各有专能，匠有常主,计日受值。——《苏州府风俗考》吴（苏州）民……家杼轴而户纂组，机户出资，织工出力，相依为命久矣。——《明神宗实录》卷361我昊市（苏州）民……大张机为生，小户趁织为活……两者相资为生久矣!——（明）蒋以化《西台漫纪》卷4有学者认为，这种生产方式近似于西方资本主义生产关系的早期形态，称之为“资本主义萌芽”。(1)以上教科书对“资本主义萌芽”的编写有何异同？(2)《纲要》为何要征引《明神宗实录》和《西台漫纪》两则史料反映同一个现象？（二）史家笔下的“资本主义萌芽”材料二：甲：假设当时没有国际资本主义的侵入，中国封建社会，也可能由它内部所孕育的否定母体因素的发展而崩溃，变化为资本主义的社会。——邓拓《中国社会经济“长期停滞”的考察》（1935年）乙：将“雇佣劳动”等同于资本主义萌芽，实则是用欧洲经验框定中国历史。——[美]彭慕兰《大分流：欧洲、中国及现代世界经济的发展》（2000年）丙:明清时代中国已出现资本主义因素,在江南地区的纺织等行业都出现一定量的雇佣劳动者。——傅衣凌《从红楼梦一书谈到清代的社会性质问题》（1955年）(3)从内容上讲,材料二的三则材料分别与哪版教材相印证?1955版教材：①；2019版教材：②（三）反思教材的“资本主义萌芽”材料三：（1954—1957年间）“资本主义萌芽”理论的发展有力地驳斥帝国主义诬我国社会只有外力侵入才有进步与发展的胡说,从而也证明了毛主席所说的“中国封建社会内的商品经济的发展，已经孕育着资本主义的萌芽，如果没有外国资本主义的干涉,中国也将缓慢地发展到资本主义社会”的正确。——人大历史教研室编《中国资本主义萌芽问题讨论集》（1957年）(4)综合上述材料，谈谈你对教材在“资本主义萌芽”问题上编写不一致的看法。4．经略海洋人类对海洋的认知与经略反映了文明演进与时代变迁。材料一：古代中国海洋活动长期并存两种传统：一是官府主导的“朝贡海路”，以宣威德、柔远人为宗旨，如郑和“赍敕往谕”诸国；二是民间自主的“市舶海路”，沿海商民“以海为田”。后者虽常遭“海禁”压制，却始终生生不息，至宋元时规模鼎盛。——据李伯重《火枪与账簿》等综合(1)根据材料一，关于古代中国海洋活动，以下说法正确的是（

）（单选）A．官方朝贡贸易始终是海洋活动的主流B．海禁政策使得民间市舶贸易彻底消亡C．两种贸易长期并存且民间贸易韧性显著D．宋元朝贡贸易的衰落导致市舶贸易鼎盛材料二：海权即凭借海洋或者通过海洋能够使一个民族成为伟大民族的一切东西。……谁控制了海洋，谁就控制了贸易，就控制了世界财富，最后也就控制了世界本身。因此，海权的根本目的在于通过压倒性的海军力量和对关键海上通道的控制，保障国家繁荣与安全，并建立全球性优势。——摘编自[美]阿尔弗雷德·马汉《海权论》（1890年）材料三：夫太平洋之海权，则与我中国前途关系最切要者也。何也？盖今日之世界，生计竞争、殖民竞争，无不以海权为界。……我国民虽不习海事，然际此竞争之世，非厚集其力于海事，则生计将日蹙，而国权亦无从伸张。——梁启超《论太平洋海权之关系》（1903年）(2)根据材料二、三，概括两者对“海权”的不同认知，并从时代背景角度分析产生差异的原因。材料四：认识到有需要通过本公约，在妥为顾及所有国家主权的情形下，为海洋建立一种法律秩序，以促进海洋的和平用途，海洋资源的公平利用……并照顾到全人类的利益和需要，特别是发展中国家的特殊利益和需要。——《联合国海洋法公约》（1982年）(3)根据材料四，当代海洋秩序的核心理念是（

）（单选）A．“宣扬国威” B．“强权就是公理”C．主权平等与规则共治 D．以发展中国家为主导材料五：新中国与海洋相关的文献及内容（部分）1958《中华人民共和国政府关于领海的声明》：中华人民共和国的领海宽度为十二海里1982第六个五年计划：积极开展海上石油的对外合作勘探和开发1996《中国海洋21世纪议程》：阐明海洋可持续发展的基本战略1998《中华人民共和国专属经济区和大陆架法》：中华人民共和国的专属经济区，从测算领海宽度的基线量起延至二百海里2003《全国海洋经济发展规划纲要》：加快发展海洋产业，促进海洋经济发展2019习近平主席提出构建海洋命运共同体理念2022中共二十大报告：发展海洋经济，保护海洋生态环境，加快建设海洋强国(4)综合上述材料并结合所学，你如何看待中国“海洋经略”的变迁与传承？答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页1．(1)DBCAE(2)AC(3)AB(4)A(5)BCD(6)D【详解】（1）①结合所学知识，可知该处连接了地中海和红海，所以此处为D苏伊士运河航拍图；②结合所学知识，可知该处为西亚地区，两河流域农业较为发达，所以此处为B两河流域的双轮车示意图（约公元前3500年）；③结合所学知识，可知该处为中国，所以此处为C隋唐大运河宿州段遗址；④结合所学知识，可知该处为意大利半岛，是罗马帝国都城所在地，所以此处为A罗马大道剖面图；⑤结合所学知识，可知此处为英国，是第一次工业革命开始的地方，所以此处为E斯蒂芬森的蒸汽机车。（2）根据材料并结合所学：罗马帝国通过道路把罗马和行省联系在一起，有利于政令的传达，加强了中央对地方的控制，密切了中央和地方的联系，A项正确；道路的发展有利于各地区产品的互通有无，便利了各地的经济联系和贸易发展，C项正确；“消除了”叙述错误，与史实不符，各地间的文化差异仍然存在，特别是城乡之间，排除B项；罗马帝国后期分裂为东西罗马帝国，二者是并立政权，交通没有成为东西罗马帝国的纽带，排除D项。故选AC项。（3）根据材料并结合所学知识，可知隋代大运河修建，加强了北方政治中心和南方的联系，便利了政令传达，和中央对地方的控制，有利于巩固国家统一，A项正确；大运河的修建，使得南北交通更加便利，促进了沿岸经济和城市的发展，B项正确；经济重心南移完成是在南宋时期，且经济重心南移是受战乱、政治因素等影响，而非大运河的修建实现了经济重心南移，排除C项；隋朝灭亡的根本原因是统治者骄奢淫逸导致的阶级矛盾尖锐，排除D项。故选AB项。（4）根据材料并结合所学：蒙古帝国在13世纪通过草原丝路进行大规模西征，足迹遍及中亚、东欧，留下大量军事遗迹、驿站系统和文化影响，A项正确；玉米和甘薯是明朝中后期由海上丝绸之路或西南陆路从美洲传入中国的，与草原丝路无直接关系，排除B项；指南针西传主要通过海上丝绸之路或阿拉伯商人传播至欧洲，属于科技传播路径，非草原丝路主导，排除C项；遣唐使主要通过海路或东海航线前往中国，属于东亚海上交流，与草原丝路无关，排除D项。故选A项。（5）根据材料并结合所学：两次工业革命分别进入到了“蒸汽时代”“电气时代”，促进了交通领域的变革，火车、有轨电车的出现，促进了公共交通的发展，B项正确；随着两次工业革命的开展，工厂制度的建立，建立较为严格的考核制度，时间观念逐渐增强，C项正确；随着两次工业革命的开展，工厂中女性职位的增加，使得女性获得经济自主权，女性地位也逐渐上升，D项正确；坊市分区瓦解是受古代商品经济发展影响的，排除A项。故选BCD项。（6）根据材料并结合所学：二战后，随着西方列强国家实力的衰落和民族解放运动的发展，世界殖民体系逐渐走向瓦解，1956年，埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有，正式收回运河主权，D项正确；丰富多样的世界文化是指不同地区的文化特色，与埃及收回苏伊士运河主权无关，排除A项；走向整体的世界与新航路开辟后，世界联系的加强有关，苏伊士运河的收回，涉及的是主权问题，排除B项；资本主义制度的确立与西方国家资产阶级革命或改革有关，与题干设问关系不符，排除C项。故选D项。2．(1)ADE(2)材料五材料三材料六材料二(3)BD(4)AC(5)历史价值：侨批是研究近代移民史、国际经济关系、社会变迁的一手史料；印证了华侨在反侵略战争、近代化建设中的作用。现实意义：作为文化遗产，增强民族凝聚力与文化认同；为当代侨务政策、跨国移民研究提供历史借鉴；作为文化产业/吸引侨胞投资，促进我国经济建设等。【详解】（1）根据材料并结合所学：16世纪的西班牙“十字币”产地为美洲，是新航路开辟后，西班牙在美洲建立殖民地，在美洲铸造货币，是对美洲贵金属的掠夺，是早期殖民扩张的血泪见证，A项正确；清朝“龙银”铸造于洋务运动时期，产地为广东、湖北、北洋机器局等，表明地方获得了铸币权，反映的是受太平天国运动的影响，清末政治和权力结构变化，权力下移，地方权力扩大，D项正确；从材料中货币形制图案可以看出，货币图案基本代表一个国家的主流文化，如西班牙“十字币”上的十字架代表基督教文化，其在美洲铸造，体现出西班牙向美洲的文化输出；而日本的“龙洋”货币图案为飞龙戏珠与日本年号，及汉字“一元”，体现了日本与中国文化的交融，共同反映的是货币形制的多元文化符号体现出文化输出与交融，E项正确；世界市场彻底形成于19世纪末20世纪初，排除B项；鹰洋的流通是因为墨西哥与亚洲的贸易往来，墨西哥未对亚洲进行殖民活动，排除C项。故选ADE项。（2）①结合所学知识，可知1911年是辛亥革命时期，清政府的统治即将瓦解，所该处对应的是材料五，菲律宾同盟会华侨寄回的侨批信文；②结合所学知识，可知1931年后，是日本局部侵华时期，1932年蔡廷锴率部在上海抗击日军，所以此处对应的是材料三，印有十九路军军长蔡廷锴像的“救国英雄笺”；③结合所学知识，可知此处为1937年后，可对应材料六民国27年周恩来给捐款的旅泰青年的“回批”，1938年正值抗日战争时期，全民族抗战海外华侨贡献了力量；④结合所学知识，可知此处对应的是1949年之后，新中国成立后，统一了财经，所以此处可对应材料二中国建设银行的电汇单凭证。（3）根据材料并结合所学：1932年1月28日，日本侵略上海，时任十九路军军长的蔡廷锴，违抗蒋介石的不抵抗命令，率部在上海抗击日军，而材料三中的印有十九路军军长蔡廷锴像的“救国英雄笺”的使用可能与“一·二八”事变的爆发有关，B项正确；材料六是民国27年周恩来给捐款的旅泰青年的“回批”，此时正值抗日战争进入相持阶段，中国大批国土沦陷，中共领导人民进行敌后抗日根据地的建设，海外华侨捐款有助于促进各敌后抗日根据地的建设，D项正确；此时新中国已经建立，新的货币体系已经建立，金圆券是国民政府发行的货币，不能在去银行兑换相应的金圆券，排除A项；国民大革命发生在1924年，此时海外同盟会成员关注的是辛亥革命，排除C项。故选BD项。（4）根据材料并结合所学：材料中侨汇券使用的时间为20世纪60年代，此时实行的是计划经济体制，其可以在“上海华侨商店”等专门商店兑换配给的农副食品甚至电视机等紧俏工业品，反映的是国家对经济建设的统一计划统筹，优先配给了部分商品，A项正确；材料中侨汇券的废止时间是1992年，这一时期，随着改革开放，中国经济体制的深入发展，计划经济向市场经济体制转向，货物供应量充足，市场开放，其废止符合当时国家改革经济体制的方向，C项正确；材料涉及的是侨汇券的使用，供应的是特定的外汇产品，无法直接反映国内的物价和通货状况，无法得出当时国内物价飞涨通货膨胀，排除B项；中国在2001年重新加入了世界贸易组织，与材料时间信息不符，排除D项。故选AC项。（5）历史价值：根据材料“侨批于2013年成功入选《世界记忆名录》，成为人类共同认知的记忆遗产”并结合所学知识，可知侨批是研究近代移民史、国际经济关系、社会变迁的一手史料；结合所学知识，可知从其内容看，印证了华侨在反侵略战争、近代化建设中的作用。现实意义：根据材料“‘百年跨国两地书’侨批展在国内外已接待超十万人次的参观，唤起了众多海外华侨华人群体的乡愁记忆与文化认同”并结合所学知识，可知作为文化遗产，增强民族凝聚力与文化认同；结合所学知识，可知从对当代的影响看，为当代侨务政策、跨国移民研究提供历史借鉴；根据材料“侨商回乡考察和洽谈投资的活跃度明显提升。泉州市档案馆自主开发多类文创产品并进行市场推广，有效激活了侨文化消费市场，还用AI手段让百年前的文明在数字世界里重生”并结合所学知识，可知作为文化产业/吸引侨胞投资，促进我国经济建设等。3．(1)同：内容上，均指出明朝后期江南（苏州）丝织业出现自由雇佣劳动的新生产方式；方法上，均采用史论结合的方式，依托具体史料阐述历史现象。异：对生产方式的本质界定不同，前者明确将其界定为“资本主义性质的生产关系”，后者未直接定性，仅描述现象并提及学者的“资本主义萌芽”观点；史料呈现不同，前者仅引用一则史料，后者引用两则史料并补充学者观点。(2)《明神宗实录》属于官方正史，为官方视角，具有权威性和系统性；《西台漫纪》属于私人笔记，为民间视角，更具细节性和生活性。二者从不同来源及视角二重印证明代苏州地区的“自由雇佣劳动生产”，提升证史力度。(3)甲、丙乙(4)教材对“资本主义萌芽”的编写差异，是时代环境差异、史学研究发展、史料运用理念变化共同作用的结果，反映出教材编写理念转变。前者受中华人民共和国成立初期史学研究服务于政治现实的影响，依据邓拓、傅衣凌等学者的观点，明确将雇佣关系界定为“资本主义性质的生产关系”，既呼应国家领导人的论断，也符合反帝的政治需求。后者诞生于史学研究多元化的时代，更加侧重历史现象的客观描述，能够吸纳彭慕兰等海内外学者的观点，并采用官方正史与私人笔记相互印证的编写方法，还引入学者观点体现史学争议，体现教材编写对客观描述历史现象的追求，对史学研究新成果的吸收，对“二重证据法”的运用和对史学争议的尊重。从前者的直接定性，到后者的客观呈现，教材逐渐淡化单一价值判断，符合现代历史教育注重客观中立的理念。（注：可按依据“时代背景+史学研究+史料运用+编写理念”的逻辑分层，言之有理即可）【详解】（1）同：根据材料“明代后期，苏州等江南地区出现以丝织为业的‘机户’，他们开设机房，雇佣机工进行生产”“这种雇佣关系是资本主义性质的生产关系”“即开设工场，使用自由雇佣劳动进行较大规模的生产。”并结合所学知识，可知内容上，均指出明朝后期江南（苏州）丝织业出现自由雇佣劳动的新生产方式；根据材料一中呈现的史料和得出的结论并结合所学知识，可知方法上，均采用史论结合的方式，依托具体史料阐述历史现象。异：根据材料“这种雇佣关系是资本主义性质的生产关系”“有学者认为，这种生产方式近似于西方资本主义生产关系的早期形态，称之为‘资本主义萌芽’”并结合所学知识，可知对生产方式的本质界定不同，前者明确将其界定为“资本主义性质的生产关系”，后者未直接定性，仅描述现象并提及学者的“资本主义萌芽”观点；根据材料一种史料的数量和结论并结合所学知识，可知史料呈现不同，前者仅引用一则史料，后者引用两则史料并补充学者观点。（2）结合所学知识，可知从史料出处看《明神宗实录》属于官方正史，为官方视角，具有权威性和系统性；结合所学知识，可知从史料出处看《西台漫纪》属于私人笔记，为民间视角，更具细节性和生活性。二者从不同来源及视角二重印证明代苏州地区的“自由雇佣劳动生产”，提升证史力度。（3）①根据材料“这种雇佣关系是资本主义性质的生产关系”并结合所学知识，可知其肯定了中国经济发展新现象，所以甲假设当时没有国际资本主义的侵入，中国封建社会，也可能由它内部所孕育的否定母体因素的发展而崩溃，变化为资本主义的社会、丙明清时代中国已出现资本主义因素，在江南地区的纺织等行业都出现一定量的雇佣劳动者印证的事1955年版教材；②根据材料“即开设工场，使用自由雇佣劳动进行较大规模的生产”“有学者认为，这种生产方式近似于西方资本主义生产关系的早期形态，称之为‘资本主义萌芽’”并结合所学知识，可知这种经济上的新发展是以欧洲发展为主的，所以乙将“雇佣劳动”等同于资本主义萌芽，实则是用欧洲经验框定中国历史可印证2019年版教材。（4）结合所学知识，可知可从时代差异、史学研究方法、史料占有等方面分析教材编写的不一致问题，如：教材对“资本主义萌芽”的编写差异，是时代环境差异、史学研究发展、史料运用理念变化共同作用的结果，反映出教材编写理念转变。根据材料“这种雇佣关系是资本主义性质的生产关系”并结合所学知识，可知前者受中华人民共和国成立初期史学研究服务于政治现实的影响，依据邓拓、傅衣凌等学者的观点，明确将雇佣关系界定为“资本主义性质的生产关系”，既呼应国家领导人的论断，也符合反帝的政治需求。根据材料“有学者认为，这种生产方式近似于西方资本主义生产关系的早期形态，称之为‘资本主义萌芽’”并结合所学知识，可知后者诞生于史学研究多元化的时代，更加侧重历史现象的客观描述，能够吸纳彭慕兰等海内外学者的观点，并采用官方正史与私人笔记相互印证的编写方法，还引入学者观点体现史学争议，体现教材编写对客观描述历史现象的追求，对史学研究新成果的吸收，对“二重证据法”的运用和对史学争议的尊重。从前者的直接定性，到后者的客观呈现，教材逐渐淡化单一价值判断，符合现代历史教育注重客观中立的理念。4．(1)C(2)认知：马汉：强调海权关乎民族的伟大与霸权的进攻性工具，目的是控制全球贸易、建立世界霸权；梁启超：海权是关乎国家生存与自救的防御性工具，目的是抵御外侮、伸张国权。原因：19世纪末美国完成第二次工业革命，垄断产生，资本输出的需要，由大陆扩张转向全球争霸，海权理论为其海外扩张的理论依据；19世纪末20世纪初，甲午战争、瓜分狂潮，民族危机空前严重，海权思想是挽救民族危亡的组成部分。(3)C(4)中国对海洋价值的战略性认知始终存在，海洋始终是国家战略的重要方向，海洋活动始终需要规则与秩序等。目标之变：古代重政治威望（朝贡），近代霸权扩张下救亡图存（海权），现代重共同安全与发展（海洋命运共同体），反映从“天下观”到“民族国家竞争”再到“全球治理”的深层观念变迁。角色之变：中国从东亚朝贡秩序的主导者，变为近代西方海权秩序冲击下的被动应对者与思想学习者（如梁启超），再变为当今全球海洋治理的积极参与者和新理念倡导者。规则之变：规则形态从基于中华礼法的朝贡惯例，到基于西方“强权即公理”的海权争夺，再到基于普遍主权平等与国际合作的《海洋法公约》体系，体现规则的成文化、全球化与公平化趋势。驱动之力：利益的构成从贡赋、贸易利益扩展到资源、航道、安全等综合国力要素；实力的核心从帆船舰队到蒸汽铁舰再到综合国力与科技；观念从“怀柔远人”到“制海权”再到“合作共赢”，三者互动共同塑造了不同时代的海洋格局。【详解】（1）根据材料并结合所学：材料中涉及中国古代的海洋活动涉及政府主导的朝贡贸易和民间以利润为导向的自主贸易，两种贸易长期并存，且民间贸易以利润为主导，自主性更强，是沿海民众的生机所在，所以虽然政府实行“海禁”政策压制，但仍具有较强的韧性，规模较大，C项正确；材料未涉及两种贸易的对比，无法得出官方朝贡贸易始终是海洋活动的主流，排除A项；“彻底消亡”与材料民间贸易“却始终生生不息，至宋元时规模鼎盛”不符，排除B项；材料未涉及宋元朝贡贸易衰落的论述，且市舶司是专门管理海外贸易的政府机构，二者之间无因果关系，排除D项。故选C项。（2）认知：马汉：根据材料“海权即凭借海洋或者通过海洋能够使一个民族成为伟大民族的一切东西”“海权的根本目的在于通过压倒性的海军力量和对关键海上通道的控制，保障国家繁荣与安全，并建立全球性优势”并结合所学知识，可知强调海权关乎民族的伟大与霸权的进攻性工具，目的是控制全球贸易、建立世界霸权。梁启超：根据材料“我国民虽不习海事,然际此竞争之世,非厚集其力于海事,则生计将日蹙,而国权亦无从伸张”并结合所学知识，可知海权是关乎国家生存与自救的防御性工具，目的是抵御外侮、伸张国权。原因：根据材料“阿尔弗雷德·马汉《海权论》（1890年）”“海权的根本目的在于通过压倒性的海军力量和对关键海上通道的控制，保障国家繁荣与安全，并建立全球性优势”并结合所学知识，可知从时代背景看，19世纪末美国完成第二次工业革命，垄断产生，资本输出的需要，由大陆扩张转向全球争霸，海权理论为其海外扩张的理论依据；根据材料“梁启超《论太平洋海权之关系》（1903年）”“我国民虽不习海事,然际此竞争之世,非厚集其力于海事,则生计将日蹙,而国权亦无从伸张”并结合所学知识，可知19世纪末20世纪初，