预防校园欺凌主题班会教案-模板

预防校园欺凌主题班会教案-模板一、班会主题和谐校园，拒绝欺凌——共创友爱互助的学习家园二、班会背景校园，本应是阳光普照、书声朗朗的知识殿堂，是同学们健康成长、友谊滋生的沃土。然而，校园欺凌现象的偶发，如同一缕阴影，可能给受害者带来身体与心灵的双重伤害，也破坏了班级乃至整个校园的和谐氛围。为进一步增强同学们的法治观念与安全意识，提升自我保护与尊重他人的能力，营造积极向上、团结友爱的班级文化，特召开此次主题班会。三、班会目标1.认知目标：帮助学生清晰认识校园欺凌的定义、常见形式、危害及产生原因，了解相关的法律法规常识。2.情感目标：引导学生体会校园欺凌对受害者、施暴者及旁观者的负面影响，激发学生对欺凌行为的谴责与对和谐关系的向往，培养同理心与责任感。3.行为目标：使学生掌握识别、应对校园欺凌的基本方法与技巧，学会在遭遇或目睹欺凌时正确求助与应对，鼓励学生争做“反欺凌”的倡导者与践行者。四、班会对象全体同学五、预计时长一节课（可根据具体情况调整各环节时间）六、班会准备1.教师准备：*收集整理与校园欺凌相关的案例（文字、短视频片段，注意选择适合学生年龄段，避免过度渲染暴力）、图片、数据。*设计并制作PPT演示文稿，包含班会流程、核心知识点、讨论问题等。*准备一些情景卡片（描述不同欺凌场景）。*准备《反校园欺凌倡议书》（电子版或纸质版）。*可选：准备白板或大张纸、彩笔，用于记录学生观点。2.学生准备（可选，视情况提前布置）：*鼓励学生提前思考自己对“校园欺凌”的理解。*可让学生自愿收集一些与“友爱互助”、“尊重他人”相关的小故事、名言警句或歌曲。七、班会流程（一）导入：触目惊心，引发关注（约5-7分钟）1.情境创设/视频导入：*播放一段精心选择的校园欺凌相关短视频（或展示一组对比鲜明的图片：和谐的校园生活vs.欺凌场景下的压抑氛围）。*提问：“同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么样的感受？”（引导学生说出愤怒、难过、同情等情绪）*引出主题：“是的，校园欺凌就像一颗毒瘤，侵蚀着我们美好的校园生活。今天，我们就一起来深入探讨‘如何预防校园欺凌，共创友爱家园’这个重要话题。”（二）核心探讨：认清欺凌，剖析危害（约15-20分钟）1.什么是校园欺凌？——概念明晰*提问：“在大家看来，什么样的行为算是校园欺凌呢？”（鼓励学生自由发言，教师将关键词记录在白板上）*教师结合PPT，清晰阐述校园欺凌的定义：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。*重点强调校园欺凌的几个特征：重复性、故意性、力量不均衡性。*常见形式分类（结合案例或图片讲解）：*肢体欺凌：推搡、殴打、抢夺财物等。*语言欺凌：起侮辱性绰号、嘲笑、谩骂、威胁恐吓等。*社交欺凌（关系欺凌）：孤立、排挤、散布谣言、挑拨离间等。*网络欺凌：利用QQ、微信、短视频平台等发布侮辱性言论、传播隐私、P图恶搞等。*小讨论：“开玩笑”和“欺凌”的区别在哪里？（引导学生理解“是否让对方感到不适”、“是否具有恶意”、“是否重复发生”是重要判断标准）2.校园欺凌的危害——警钟长鸣*案例分析：分享1-2个典型的校园欺凌案例（可改编，保护隐私），引导学生分析案例中：*对受害者的危害：身体伤害、心理创伤（恐惧、焦虑、自卑、厌学，甚至自杀倾向）、社交障碍等。*对施暴者的危害：养成暴力倾向、法律后果、社交孤立、未来发展受限等。*对旁观者的影响：可能产生恐惧、内疚，或在长期不良氛围中价值观扭曲。*对班级/校园氛围的危害：破坏团结、制造恐慌、影响学习风气和整体环境。*教师小结：校园欺凌没有赢家，它对每一个相关的人都会造成伤害。3.校园欺凌为何发生？——追根溯源（简要探讨）*引导学生思考校园欺凌行为产生的可能原因（施暴者层面、受害者层面、家庭层面、学校层面、社会层面）。*强调：了解原因是为了更好地预防和干预，而非为施暴者开脱。（三）应对策略：学会自护，勇敢说“不”（约15-20分钟）1.如果我是受害者——如何应对？*小组讨论：给定一个欺凌情景（如被同学起侮辱性绰号并嘲笑），分组讨论“如果你是故事中的同学，你会怎么做？”*各小组分享讨论结果，教师总结并补充有效的应对方法：*保持冷静，明确拒绝：用坚定的语气说“住手！”“我不喜欢你这样做！”*保护自己，寻求脱身：尽量避免与施暴者正面冲突，寻找机会离开现场。*及时求助，不要隐瞒：第一时间告诉信任的成年人（父母、老师、学校领导），详细说明情况。*保留证据：如聊天记录、被损坏物品、受伤照片等，必要时交给老师或警方。*寻求支持：与好朋友在一起，获得情感支持。*强调：遇到欺凌不是你的错，勇敢求助是智慧和勇敢的表现。2.如果我是旁观者——如何行动？*提问：“当看到同学正在遭受欺凌时，你会怎么做？为什么？”（引导学生反思“事不关己”的心态）*情景模拟/角色扮演：设置几个旁观者场景（如看到同学被围堵、被嘲笑），请学生扮演不同角色（受害者、施暴者、旁观者A、B、C），演绎不同的应对方式及其可能产生的后果。*教师引导学生认识到旁观者的重要性，并学习正确的介入方式：*安全第一，不激化矛盾：不提倡未成年人单独与施暴者对抗。*积极劝阻（在确保自身安全的前提下）：用智慧的语言制止，如“你们这样做是不对的，老师知道了会很生气的！”*立即报告：这是最重要也是最安全有效的方式，马上告诉老师或学校保安。*给予支持：事后安慰和支持受害者，让他知道自己不是孤单的。*不传播、不围观：不做冷漠的看客，不传播欺凌事件。*强调：“见义智为”，你的一个小小举动，可能会改变一个同学的处境。3.我们能为反欺凌做些什么？——共同参与*头脑风暴：“作为班级的一员，我们可以做哪些事情来预防和抵制校园欺凌，让我们的班级更温暖、更安全？”（鼓励学生从自身行为、班级建设等方面思考，如：尊重他人、友善待人、不传播谣言、主动帮助有困难的同学、建立班级互助小组等）*教师将学生的好建议记录下来，作为班级“反欺凌公约”的基础。（四）总结升华：携手同行，共筑防线（约5分钟）1.发出倡议：*教师总结本次班会的核心内容。*宣读《反校园欺凌倡议书》（可提前准备，也可根据学生之前的讨论结果现场提炼）。*带领学生进行“反欺凌”宣誓或签名承诺（可选，增强仪式感）。*例如誓词：“我承诺：尊重他人，不欺凌弱小；友爱同学，不参与欺凌；遇见欺凌，勇敢说不并及时报告。从我做起，从现在做起，让友爱之花在校园绽放！”2.寄予希望：*“同学们，预防校园欺凌，需要我们每个人的努力。希望大家都能把今天学到的知识记在心里，落实到行动上，不仅要保护好自己，也要成为温暖他人的小太阳，共同营造一个没有欺凌、充满友爱的班级和校园环境。记住，任何形式的欺凌都不可接受，我们永远站在正义和友善的一边。”八、班会延伸1.班级行动：共同制定班级《反欺凌公约》，张贴在教室显眼位置，互相监督，共同遵守。2.主题创作：鼓励学生以“反校园欺凌”为主题，创作手抄报、漫画、短文、歌曲等，在班级或校园内展示。3.设立渠道：确保班级有畅通的、匿名的求助或举报渠道（如班级意见箱、指定信任的班干部等）。4.持续关注：班主任在班会后应持续关注班级氛围，对有需要的学生进行个别辅导，对出现的苗头性问题及时干预。5.家校沟通：可将班会内容简要反馈给家长，争取家长的配合与支持，共同关注孩子的身心健康。九、注意事项1.营造安全氛围：班会过程中，教师应努力营造开放、尊重、安全的氛围，鼓励学生畅所欲言，不批判、不指责。2.关注个体反应：注意观察学生在讨论敏感话题时的情绪反应，对可能有过相关经历的学生给予特别关注和适当的安抚，会后可进行单独交流。3.避免二次伤害：案例选择需谨慎，避免使用本校、本班真实发生且未妥善处理的案例，保护学生隐私。4.正面引导为主：以积极引导、教授方法、赋能学生为主要目标，避免过