部编语文九年级下册古诗文默写归纳

部编语文九年级下册古诗文默写归纳古诗文默写，向来是语文学习中的重中之重，不仅考查同学们的识记能力，更暗含对文意的理解与感悟。九年级下册的古诗文，篇篇经典，意蕴深厚。下面，我将结合教学实践与考情分析，对本册重点古诗文的默写要点进行梳理，希望能为同学们的复习提供切实的帮助。一、古文默写重点本册古文，多为议论性散文或史传名篇，说理透彻，言辞精当，背诵默写时需得其要领，切忌囫囵吞枣。（一）《鱼我所欲也》（《孟子》）这篇文章阐释了“舍生取义”的人生准则。默写时，要重点关注那些体现作者核心观点、运用对比论证和比喻论证的句子。*生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。（开篇明志，提出中心论点，必须烂熟于心。注意“兼”字的写法。）*生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（从正反两方面进一步阐述“义”的重要性。“苟得”、“患”、“辟”（通“避”）是关键词，需准确。）*如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？（假设推理，增强论证力度。注意“莫”、“何不用也”、“何不为也”的句式。）*由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（与上文假设形成对比，得出结论。“由是”、“是故”等连接词要注意。）*非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（点明“舍生取义”之心人皆有之，贤者能保持。“是心”、“丧”字需留意。）*呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。（举例论证，说明人有羞恶之心。“呼尔”、“蹴尔”描绘的情境，“弗受”、“不屑”的态度要准确。“蹴”字易写错。）*万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（针对“万钟”的态度，反问有力。“辩”通“辨”，不可写作“辨”之外的字。“焉”字语气要到位。）*乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。（三组对比，批判现实。“乡”通“向”，“得”通“德”，这些通假字是默写的高频易错点。“妻妾之奉”、“所识穷乏者”的表述要准确。）*是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（结尾反问，点明主旨，引人深思。“已”是“停止”的意思，“本心”即最初的良知。）（二）《送东阳马生序》（宋濂）这是一篇劝学佳作，作者现身说法，言辞恳切。默写时要体会作者求学的艰辛与勤奋。*余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（开篇点明求学起点与困难，以及克服困难的方法。“嗜学”的“嗜”，“致书”的“致”，“假借”的“假”，“笔录”的“录”，都是基础字词，需扎实。）*天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（细节描写，凸显刻苦。“砚冰坚”的“坚”，“屈伸”的“伸”，“弗之怠”的宾语前置句式及“怠”字。）*录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（写守信的结果，为后文铺垫。“走”是“跑”的意思，“逾约”的“逾”，“以是”的“是”。）*既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（写成年后求师的渴望与行动。“加冠”、“益慕”、“硕师”、“趋百里外”、“执经叩问”，词语要准确。）*先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（描写先达的威严。“德隆望尊”、“填其室”、“辞色”。）*余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。（细致描绘请教时的恭敬与耐心。“援疑质理”、“俯身倾耳”、“叱咄”、“色愈恭，礼愈至”、“俟其欣悦”。“援”、“质”、“叱咄”、“俟”等字需注意。）*当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。（写从师路途的艰辛。“负箧曳屣”的“箧”、“曳”、“屣”，“穷冬烈风”，“皲裂”。这些字词较生僻，需重点记忆。）*至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。（写到达学舍后的困顿与照料。“支”通“肢”，“僵劲”，“媵人”，“汤”是“热水”，“沃灌”，“衾”，“拥覆”。）*寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（写生活的简朴。“逆旅”，“日再食”，“鲜肥滋味”。“食”在这里读sì。）*同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（通过对比，写内心的充实与强大。“被”通“披”，“绮绣”，“朱缨宝饰”，“腰白玉之环”的“腰”作动词，“容臭”，“烨然”，“缊袍敝衣”，“慕艳”，“口体之奉”。这部分对比鲜明，字词量大，是默写重点。）*盖余之勤且艰若此。（总结上文，承上启下。）（三）《曹刿论战》（《左传》）这是一篇著名的军事散文，记事简练，论理精辟。要注意关键的军事思想和人物对话。*十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。（交代背景和事件起因。“齐师伐我”的“伐”，“请见”的“请”。）*肉食者鄙，未能远谋。（曹刿请见的原因，也是全文的纲领之一。“肉食者”、“鄙”、“远谋”。）*小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿认为可以一战的根本原因——取信于民。“小大之狱”的“狱”是“案件”，“虽不能察”的“察”，“必以情”的“情”。）*公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。（写战争过程中的关键决策——把握进攻时机。“公与之乘”，“鼓之”，“未可”，“三鼓”，“可矣”，“败绩”。）*公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。（写追击时机的判断。“驰之”，“下视其辙”，“登轼而望”，“遂逐”。“辙”、“轼”是车的部件，需准确。）*既克，公问其故。（过渡句，引出曹刿的论述。）*对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”（解释作战取胜的原因之一：把握士气。“夫战，勇气也”的判断句，“一鼓作气”的成语，“再而衰，三而竭”的省略句式，“彼竭我盈”的“盈”。）*“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（解释追击的原因：观察敌情。“难测”，“惧有伏焉”，“辙乱”，“旗靡”。“靡”是“倒下”，易写错。）（四）《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》）这篇文章以家事喻国事，讽谏艺术高超。默写时要注意人物对话和进谏的逻辑。*邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。（描写邹忌的外貌。“修”、“八尺有余”、“形貌昳丽”的“昳”。）*朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”（邹忌与妻的对话。“朝服衣冠”的“服”作动词，“窥镜”，“我孰与城北徐公美”的固定句式，“君美甚”。）*城北徐公，齐国之美丽者也。（判断句，点明徐公身份。）*忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”（邹忌与妾的对话，妾的回答与妻略同，但语气或有差异。“不自信”的宾语前置。）*旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”（邹忌与客的对话。“旦日”，“与坐谈”，“吾与徐公孰美”的句式，“不若君之美也”。）*明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。（邹忌亲自验证后的感受。“明日”，“孰视之”的“孰”通“熟”，“自以为不如”，“窥镜自视”，“弗如远甚”。）*暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”（邹忌的反思，点明三人赞美自己的原因。“暮寝而思之”，“美我者”的“美”意动用法，“私我”、“畏我”、“欲有求于我”。）*于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。”（邹忌以家事起兴，开始进谏。“诚知”，“皆以美于徐公”的“以”和介词结构后置。）*今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”（由家事过渡到国事，指出齐王受蒙蔽的严重性。“地方千里”的“地方”是古今异义词，“宫妇左右”，“朝廷之臣”，“四境之内”，“莫不”，“王之蔽甚矣”的“蔽”是“受蒙蔽”，被动用法。）*王曰：“善。”（齐王的态度，简洁有力。）*乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”（齐王纳谏的具体措施，分三等赏赐。“面刺”，“上书谏”，“谤讥于市朝”，“闻寡人之耳者”的“闻”是使动用法。“刺”、“谤讥”、“闻”等字需注意。）*令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。（纳谏后的效果，三个阶段，层层递进。“门庭若市”的成语，“时时而间进”的“间”是“间或、偶尔”，“期年”是“满一年”。）*燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（最终结果，点明“战胜于朝廷”的主旨。）二、诗词曲默写重点诗词曲的默写，除了准确记忆字句，还要注意体会情感和节奏。（一）《十五从军征》这是一首乐府诗，反映了战争的残酷和老兵的悲惨境遇。*十五从军征，八十始得归。（开篇点题，时间跨度之大，触目惊心。“始得归”的“始”。）*道逢乡里人：“家中有阿谁？”（路上偶遇同乡，急切探问家人。“阿谁”的“阿”。）*“遥看是君家，松柏冢累累。”（同乡的回答，景象凄凉。“松柏”、“冢累累”。“冢”是“坟墓”。）*兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。（描写家中的荒凉景象，动物与人的对比，野生植物的生长，尽显破败。“狗窦”的“窦”，“雉”，“梁上飞”，“中庭”，“旅谷”，“旅葵”。“窦”、“雉”、“旅”易写错。）*舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。（写老兵试图做饭，却不知与谁分享的悲哀。“舂谷”的“舂”，“持作羹”的“羹”，“一时熟”，“饴阿谁”的“饴”是“送给”的意思。）*出门东向看，泪落沾我衣。（结尾动作与神态描写，悲从中来，感人至深。“东向看”，“泪落沾我衣”。）（二）《白雪歌送武判官归京》（岑参）这首边塞诗，雪景奇丽，送别情深。*北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（起笔突兀，写边塞早雪。“卷地”，“白草折”的“折”，“胡天”，“即飞雪”的“即”。）*忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（咏雪名句，以春花喻冬雪，想象奇特，意境壮美。“忽如”的“忽”，“千树万树”，“梨花开”。）*散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军