防校园欺凌教案

防校园欺凌教案一、教案背景与目标校园，本应是学生汲取知识、结交益友、健康成长的净土。然而，校园欺凌这一不和谐的现象，如同阴霾，可能悄然侵蚀着这份纯真。本教案旨在通过一系列有针对性的教学活动，帮助学生认识校园欺凌的危害，掌握应对欺凌的正确方法，培养尊重他人、关爱他人的良好品质，共同营造一个安全、和谐、友善的校园环境。授课对象：初中生（可根据实际情况调整内容深度与案例选择，适用于小学高年级及高中）课时安排：1-2课时（每课时45分钟）教学目标：1.知识与技能：*使学生了解校园欺凌的定义、常见形式及主要危害。*引导学生学习辨别校园欺凌行为，掌握在遭遇或目睹欺凌时的基本应对策略和求助途径。2.过程与方法：*通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生主动参与，引导学生深入思考。*培养学生观察、分析问题及合作探究的能力。3.情感态度与价值观：*增强学生的自我保护意识和法治观念。*培养学生的同理心、正义感和责任感，树立平等、尊重、友善的交往理念。*鼓励学生勇于对校园欺凌说“不”，争做校园安全的守护者。二、教学重点与难点*教学重点：校园欺凌的识别、危害及应对方法。*教学难点：引导学生在实际情境中能够勇敢、智慧地应对欺凌，特别是如何鼓励旁观者采取积极行动，以及如何引导有欺凌行为的学生认识错误并改正。三、教学准备1.教师准备：*制作PPT课件（包含定义、案例、图片、视频片段等素材，视频选择需谨慎，避免过度刺激）。*设计小组讨论议题和角色扮演场景。*准备匿名提问箱或线上提问渠道（可选，用于收集学生真实困惑）。*了解学校关于校园欺凌的处理流程和求助途径。2.学生准备：（课前可简单布置）*思考一下，你认为什么是校园欺凌？*回忆一下，在影视作品或现实生活中（不指名道姓），你见过或听过类似校园欺凌的事情吗？四、教学过程第一环节：情境导入，引发思考（约5-7分钟）*活动1：图片/短视频导入*教师展示一组对比鲜明的图片：一边是学生们快乐游戏、互助学习的温馨场景；另一边是表现孤独、恐惧、受伤（非血腥暴力，可侧重表情和氛围）的场景。或播放一段简短的、反映校园欺凌危害的公益短片（注意时长和内容适宜性）。*提问引导：“同学们，看完这些图片/视频，你们有什么感受？”“你们觉得，第二组图片/视频中可能发生了什么？”*教师小结：引出“校园欺凌”这一主题，点明本节课的目的——共同探讨什么是校园欺凌，它有什么危害，以及我们应该如何应对。第二环节：认识校园欺凌（约10-15分钟）*活动2：概念辨析与讨论*教师提问：“结合课前的思考和刚才的观看，谁能说说你理解的‘校园欺凌’是什么样的？”（鼓励学生自由发言，记录关键词）*教师讲解：基于学生的发言，总结并明确校园欺凌的定义：校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害等的行为。*核心要素强调：*重复性：欺凌行为不是偶然发生的一次冲突。*力量不均衡：欺凌者和被欺凌者之间在体力、人数或权力上存在不对等。*故意性：欺凌者主观上是故意要伤害或侮辱对方。*活动3：“校园欺凌有哪些面孔”*小组讨论：“校园欺凌通常有哪些表现形式呢？请大家分组讨论，尽可能多地列举出来。”*成果分享与分类：各小组分享，教师引导学生将欺凌形式归类：*肢体欺凌：推、撞、打、踢、抢东西等。*语言欺凌：起绰号、嘲笑、辱骂、威胁、散布谣言等。*社交欺凌（关系欺凌）：孤立、排挤、散布谣言、公开他人隐私、让同学不跟某人玩等。*网络欺凌：通过QQ、微信、贴吧等网络平台进行辱骂、传播谣言、P图侮辱、人肉搜索等。*案例分析：列举1-2个贴近学生生活的典型欺凌案例（可改编，保护隐私），引导学生判断案例中的行为属于哪种或哪些欺凌形式，并分析其错误性。*教师小结：校园欺凌不止是“打打闹闹”，它有多种形式，都会对受害者造成伤害。我们要学会识别这些“面孔”。第三环节：直面欺凌危害（约8-10分钟）*活动4：“欺凌的代价”情景剧/案例剖析*角色扮演：邀请几位同学即兴表演一个简单的欺凌场景（如：嘲笑同学的外貌、故意孤立某个同学），并尝试演绎被欺凌者、欺凌者、旁观者当时可能的内心感受和后续影响。（教师需提前设计好简单脚本或情境提示，确保表演在可控范围内）*或案例剖析：深入分析一个具体案例中，欺凌行为对被欺凌者（身体伤害、心理创伤如自卑、恐惧、厌学，甚至影响未来发展）、欺凌者（形成暴力倾向、影响人际关系、承担法律责任）以及旁观者（内心不安、道德困境、模仿行为）和整个校园氛围造成的负面影响。*教师提问：“假如你是这个被欺凌的同学，你会有什么感受？”“长期处于这样的环境，对一个人的成长会有什么影响？”“欺凌者这样做，真的能获得快乐或尊重吗？”*教师小结：强调校园欺凌的严重危害性，它不仅伤害个体，也破坏了整个班级和学校的和谐氛围。第四环节：学会应对欺凌（约15-20分钟）*活动5：“智慧锦囊”——如何应对欺凌*情景模拟与策略探讨：*情景一：当你是被欺凌者时*教师引导：“如果有一天，你不幸遭遇了校园欺凌，比如被同学起侮辱性绰号，或者被威胁要钱，你会怎么做？”*学生讨论，教师总结并板书关键策略：*保持冷静，保护自己：尽可能避开欺凌者，不激怒对方，寻找机会离开。*勇敢说“不”：用坚定的语气表明自己不喜欢这样的行为。*及时求助：告诉信任的成年人（父母、老师、学校心理老师等），详细说明情况。强调这不是“打小报告”，而是保护自己和他人的正确做法。*保留证据：如有可能，记住欺凌者的特征、言语，保留相关的聊天记录、照片等（网络欺凌）。*寻求同伴支持：和好朋友在一起，减少单独行动的机会。*情景二：当你是旁观者时*教师提问：“如果看到同学正在被欺凌，你会怎么做？是默默走开，还是……”*学生讨论，教师引导并总结：*不漠视，不参与：不做冷漠的旁观者，更不能加入欺凌行列。*不传播：不对欺凌事件添油加醋、散布谣言。*智慧帮助：*安全第一：在保证自身安全的前提下，可以尝试制止（如大声说“住手！”“老师来了！”）。*分散注意力：想办法引开欺凌者的注意力。*给予支持：事后安慰被欺凌者，告诉他们“这不是你的错”，并鼓励或陪同他们告诉老师。*及时报告：悄悄地把情况告诉老师或学校管理人员。*情景三：如果你发现自己有欺凌他人的倾向或行为时*教师引导：“有时候，我们可能无意中说了伤害别人的话，或者做了让别人不舒服的事。这时候该怎么办？”*学生反思，教师引导：*认识错误：反思自己的行为是否对他人造成了伤害。*真诚道歉：向被伤害者道歉，并努力改正。*寻求帮助：如果控制不住自己的情绪或行为，可以向老师或心理老师求助。*教师强调：应对欺凌的方法不是唯一的，关键是要根据具体情况，选择最安全、最有效的方式。最重要的一点是——不要独自承受，一定要告诉信任的人！第五环节：总结提升，付诸行动（约5分钟）*活动6：“我们的约定”*教师引导：“通过今天的学习，我们对校园欺凌有了更清晰的认识，也学到了一些应对方法。那么，从现在开始，我们能为创建一个无欺凌的校园做些什么呢？”*集体倡议：师生共同总结，形成“反校园欺凌”的班级/校园公约（如：尊重他人、友善相处、拒绝暴力、及时报告、互助友爱等），可以写在黑板上，或制作成海报张贴。*“我承诺”：鼓励学生在心里默默承诺，或自愿分享一句自己的感想或决心。*教师总结：校园是我们共同的家，维护校园安全与和谐是每个人的责任。希望同学们都能成为温暖的使者，用尊重和友善对待每一个人，勇敢对校园欺凌说“不”，让我们的校园充满阳光和欢笑。五、教学延伸（课后活动）1.“我的心声”征文/绘画比赛：以“反对校园欺凌，共创和谐校园”为主题。2.“友谊树”制作：每位同学写下一句友善的话或一个互助的小故事，贴在班级的“友谊树”上。3.成立“校园安全小卫士”小组：在老师指导下，参与校园安全巡查，宣传反欺凌知识。4.推荐阅读：提供有关友谊、尊重、勇气主题的书籍或影片。六、板书设计（示例）防校园欺凌——守护纯真，共筑阳光校园*什么是欺凌？*重复性、力量不均衡、故意性*形式：肢体、语言、社交、网络*欺凌的危害？*对被欺凌者、欺凌者、旁观者、校园氛围*我们怎么办？*被欺凌时：冷静、说不、求助、保留证据*旁观时：不漠视、不参与、智慧帮、及时报*欺凌者：认识错误、真诚道歉、寻求帮助*共同约定：尊重、友