第十二课 《颜勤礼碑》结构方法穿插教学设计

第十二课《颜勤礼碑》结构方法穿插教学设计一、教学目标1.知识与技能：使学生理解“穿插”这一结构方法在《颜勤礼碑》中的内涵与作用；初步掌握《颜勤礼碑》中常见的穿插表现形式及运用规律；能够在临摹与初步创作中尝试运用穿插技法，增强字的整体感与紧凑度。2.过程与方法：通过观察、比较、分析《颜勤礼碑》中的典型字例，引导学生主动探究穿插的巧妙之处；通过教师示范与学生实践相结合的方式，体验穿插技法的书写要领；鼓励学生在临摹后进行小组讨论与心得交流，深化对知识点的理解。3.情感态度与价值观：感受《颜勤礼碑》在结构处理上的匠心独运，体会汉字结构的空间美感与逻辑力量；培养学生细致入微的观察能力和严谨认真的书写态度，激发对书法艺术更深层次的热爱与追求。二、教学重难点1.教学重点：理解“穿插”的含义及其在《颜勤礼碑》结构中的重要性；掌握《颜勤礼碑》中左右结构、上下结构及包围结构等字中穿插的基本规律和表现手法。2.教学难点：如何在具体书写实践中准确把握穿插的“度”，做到既要相互避让、又要相互呼应，使字的各部分融为一体，避免牵强或松散；体会颜体在穿插中所体现的宽博与紧凑、雄浑与精巧的辩证统一。三、教学准备1.教师准备：《颜勤礼碑》原拓本高清图片或复制品，代表性字例的放大单字卡片（如“街”、“衢”、“功”、“部”、“林”、“好”、“字”、“安”、“同”、“风”等），多媒体课件（包含字例分析、书写示范视频或动态笔画演示），毛笔、墨汁、宣纸、砚台、毛边纸等书写工具。2.学生准备：课前预习《颜勤礼碑》部分碑文，准备毛笔、墨汁、毛边纸、练习用纸、字帖（或教师提供的打印字例）、文具盒。四、教学过程（一）温故知新，导入新课（约5分钟）1.回顾旧知：教师引导学生简要回顾前几课学习的《颜勤礼碑》的用笔特点（如藏头护尾、中锋行笔、提按变化等）和基本的间架结构原则（如横平竖直、疏密匀称等）。可提问：“我们在书写合体字时，如何让各个部分组合得既美观又稳固呢？”2.对比激趣：展示两个结构处理不同的字例（一个结构松散，部件间缺乏联系；一个结构紧凑，部件间有明显的穿插避让），引导学生观察并说出两者的视觉感受差异。3.引出课题：教师总结学生的观察结果，指出造成这种差异的一个重要结构方法便是“穿插”。从而引出本课主题——《颜勤礼碑》结构方法之“穿插”。（二）精讲点拨，探究新知（约15分钟）1.阐释“穿插”的内涵：*教师结合字面意思解释：“穿”为穿透、穿过，“插”为插入、嵌入。在书法结构中，“穿插”指的是在合体字中，为了使笔画之间、部件之间相互咬合、呼应，形成一个有机的整体，某些笔画或部件的局部会相互伸入对方的空间，或巧妙避让，以达到结构紧凑、气势连贯的艺术效果。*强调《颜勤礼碑》中穿插的特点：颜体字以宽博雄健著称，其穿插并非一味追求紧密，而是在宽博的体势中通过巧妙的穿插，使原本可能显得松散的结构变得紧凑而富有张力，展现出“外紧内松”或“外松内紧”的复杂美感。2.分析《颜勤礼碑》中“穿插”的具体表现与规律：*左右结构中的穿插：*例字分析1（左部穿插右部）：如“街”字，中间的“圭”部竖笔向下延伸，穿插到下部“行”字的两撇之间，使原本横向排列的部件有了纵向的联系，增强了字的整体性。*例字分析2（右部穿插左部）：如“功”字，右部“力”的撇画向左下方伸展，巧妙地插入左部“工”字下横的右下方空间，打破了左右结构的呆板，使两部相互依偎，生动活泼。*引导学生观察：“衢”字的“行”部与中间“瞿”部的穿插关系；“好”字左右两部的避让与穿插。*上下结构中的穿插：*例字分析3（上部穿插下部/下部穿插上部）：如“字”字，上部“宀”的宝盖头，其左右点画及横钩的收笔，都对下部“子”字的位置形成了自然的“笼罩”与“穿插”之势，“子”字的横画则向上靠近，形成呼应。又如“安”字，下部“女”字的撇点与撇画，向上穿插进上部“宀”的下方空间，使上下两部紧密结合。*包围结构中的穿插：*例字分析4：如“同”字，内部“口”字的位置并非完全居中，其右竖与外框的右竖之间有微妙的穿插避让关系，使内部空间不至于闷塞。“风”字（繁体“風”），内部笔画与外框的穿插尤为精妙，使其虽为半包围结构却显得内蕴丰富，充满动感。*总结规律：教师引导学生共同总结穿插的一般规律：*目的明确：为了使结构紧凑、重心稳固、气息贯通。*主次分明：穿插往往有主笔引领，次要笔画配合。*避让有序：穿插的前提是合理的避让，“让”是为了更好地“插”。*恰到好处：穿插不可过多过密显得拥挤，也不可过少过疏显得松散，要“恰到好处”。（三）示范引领，临摹实践（约20分钟）1.教师示范：教师选取1-2个典型例字（如“街”、“功”）进行书写示范。*步骤：先对字例进行结构分析，指出穿插的关键部位；然后边书写边讲解用笔要领和穿插技巧，如起笔位置、行笔方向、笔画长短、穿插的角度与深度等。特别强调颜体横画的厚重、竖画的挺拔在穿插中的支撑作用。*对比：可故意书写一个穿插不到位或过度穿插的错误示范，让学生更直观地理解“恰到好处”的重要性。2.学生临摹：*读帖：学生仔细观察字帖，默记字的整体形态和穿插关系，做到“意在笔先”。*对临：学生对照字帖进行临摹，教师巡回指导，及时发现并纠正学生在穿插关系处理上出现的问题（如部件间距离不当、笔画穿插位置不准确等）。*重点提示：提醒学生在临摹时，不仅要注意笔画的形态，更要关注笔画之间、部件之间的位置关系和穿插呼应。3.小组讨论与展示：学生临摹完成后，可进行小组内作品互评，选出认为穿插处理较好的作业进行展示，师生共同点评，分析优点与不足。（四）作品展示，评价反馈（约5分钟）1.学生自评与互评：邀请几位学生展示自己的临摹作业，谈谈自己在书写过程中对“穿插”技法的理解和运用心得，其他学生可进行评价和建议。2.教师总结评价：教师对学生的练习情况进行总体评价，肯定优点，指出共性问题，并再次强调穿插在结构中的核心作用。鼓励学生在今后的练习中，要更加注重对字内结构关系的观察与分析。五、教学延伸与作业（约5分钟）1.拓展思考：引导学生思考，除了今天学习的这些字，《颜勤礼碑》中还有哪些字运用了巧妙的穿插手法？它们又是如何表现的？2.课后作业：*巩固练习：从教材或字帖中选取本节课学过的例字及课后拓展思考中发现的2-3个运用穿插技法的字，每个字练习3-5遍，重点体会穿插关系。*尝试创作：运用今天所学的穿插知识，尝试书写一个包含穿插结构的双字词语或短句（如“修身”、“力学”等），注意整体章法的初步把握。*观察生活：留意生活中书法作品或匾额、招牌上的文字，观察其中穿插结构的运用。六、板书设计（示意）第十二课《颜勤礼碑》结构方法——穿插*什么是穿插？（相互咬合、呼应，形成整体）*为何穿插？（紧凑、稳固、贯通）*颜体穿插的表现：*左右结构：街、功、衢、好*上下结构：字、安*包围结构：同、风（風）*穿插规律：目的、主次、避让、适度*练习要点：观察、分析、对比、实践（板书设计应简洁明了，突出重点，可