2025年初中初一语文文言文阅读测试试卷

2025年初中初一语文文言文阅读测试试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______第一部分阅读下面的文字，完成第1-4题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”1.解释下列加点词语在句中的意思。(1)庖丁为文惠君解牛：解(2)手之所触，肩之所倚：倚(3)莫不中音：中(4)技盖至此乎：盖(5)所见无非牛者：非(6)未尝见全牛也：全(7)官知止而神欲行：官(8)批大郤，导大窾：批(9)因其固然：固(10)技经肯綮之未尝：肯綮2.翻译下列句子。(1)手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。(2)臣之所好者道也，进乎技矣。3.第一段中，庖丁是如何解牛的？请用自己的话概括。4.结合全文，谈谈你如何理解庖丁所说的“道”？第二部分阅读下面的文字，完成第5-8题。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。5.解释下列加点词语在句中的意思。(1)鱼，我所欲也：欲(2)亦我所欲也：亦(3)二者不可得兼：兼(4)舍鱼而取熊掌者也：舍(5)生，亦我所欲也：亦(6)义，亦我所欲也：义(7)舍生而取义者也：取(8)所欲有甚于生者：于(9)故不为苟得也：苟(10)所恶有甚于死者：恶(11)故患有所不辟也：患(12)辟：辟6.翻译下列句子。(1)二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。(2)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。7.这则短文运用了什么修辞手法？有什么作用？8.结合自身实际，谈谈你对“舍生取义”的理解。第三部分阅读下面的文字，完成第9-12题。陈胜者，阳城人也。尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”于是陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”吴广者，阳夏人也。尝为吏，尝役于陈，失期，法当斩。吴广乃令陈胜上书，言：“陈胜王。”以激怒二世。乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。鱼腹中藏书，篝火狐鸣，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。9.解释下列加点词语在句中的意思。(1)陈胜者，阳城人也：者(2)佣耕：佣(3)辍耕之垄上：辍(4)怅恨久之：怅恨(5)若为佣耕，何富贵也：若(6)嗟乎：嗟乎(7)燕雀安知鸿鹄之志哉：安(8)为吏：为(9)失期：期(10)法当斩：法(11)乃令陈胜上书：乃(12)言：言(13)罾：罾(14)篝火：篝(15)狐鸣：狐(16)卒：卒10.翻译下列句子。(1)苟富贵，无相忘。(2)嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！11.陈胜是如何激励吴广，并最终说服士兵跟随他的？12.你认为陈胜是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。第四部分阅读下面的文字，完成第13-16题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”13.解释下列加点词语在句中的意思。(1)学而时习之：时(2)说：说(3)朋：朋(4)愠：愠(5)温故而知新：温(6)新：新(7)殆：殆(8)三人行：三(9)焉：焉(10)择：择(11)善：善(12)改：改14.翻译下列句子。(1)学而不思则罔，思而不学则殆。(2)三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。15.老师为什么说“温故而知新，可以为师矣”？16.请结合你的学习实际，谈谈你对孔子“学”的思想的理解。试卷答案第一部分1.(1)解：剖开，分解(2)倚：依靠(3)中：符合，合乎(4)盖：大概，恐怕(5)非：不是(6)全：整个(7)官：官能，感官(8)批：击，砍(9)固：本来的样子(10)肯綮：筋骨结合的地方2.(1)手臂接触到的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶的地方，发出响声，刀刃落下声音，没有不符合音律的。(2)我所喜爱的，是道，已经超过了技术（本身）。3.庖丁解牛时，是凭借精神去接触牛，而不是用眼睛去看。他顺应牛的自然结构，敲开筋骨间的缝隙，顺着骨节间的空处下刀，依照牛本来的样子（结构）来解剖。他技术精湛，连筋骨结合的地方都没有碰到过，何况是大的骨头呢？4.解析思路：庖丁所说的“道”指的是事物运行的规律和本真状态。庖丁解牛之所以游刃有余，是因为他不是死守技巧，而是深刻理解了牛的生理结构，顺应其自然规律，因此能够运用技巧自如。这可以引申到学习和做事都要遵循规律，掌握事物的本质，才能事半功倍。第二部分5.(1)欲：想要(2)亦：也(3)兼：同时得到(4)舍：舍弃(5)亦：也(6)义：道义(7)取：选择，采取(8)于：比(9)苟：苟且，苟且取得(10)恶：厌恶，讨厌(11)患：灾祸，祸患(12)辟：避免6.(1)如果两种东西不能同时得到，就舍弃鱼而选择熊掌。(2)生命是我想要的，但我所想要的还有比生命更重要的，所以我不做苟且取得的事情。7.解析思路：运用了比喻和对比的修辞手法。将“鱼”比喻为“生”，将“熊掌”比喻为“义”，将“生”与“义”进行对比，突出“义”比“生”更重要的观点，使得论证更加生动形象，有力地说明了“舍生取义”的道理。8.解析思路：此题开放性较强，学生可根据自身实际情况作答。例如，可以理解为在面临生命危险和道义冲突时，应该选择坚守道义，即使牺牲生命也在所不惜。也可以理解为在日常学习生活中，要注重道义，不抄袭作业，不作弊考试，即使这意味着要付出更多的努力。第三部分9.(1)者：……的人(2)佣：被雇佣(3)辍：停止(4)怅恨：失意，不满(5)若：你(6)嗟乎：感叹词，表示感叹(7)安：哪里，怎么(8)为：做，担任(9)期：约定的期限(10)法：法律(11)乃：于是，就(12)言：说，告知(13)罾：网(14)篝：名词活用为动词，用竹笼罩火(15)狐：名词活用为动词，像狐狸一样叫(16)卒：通“卒”，士兵10.(1)如果有一天我们富贵了，不要互相忘记。(2)感叹啊！燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢！11.解析思路：陈胜通过“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”的计策制造了鬼神作祟的气氛，增强了吴广和士兵们对陈胜的信任和恐惧，从而起到了激励和说服的作用。12.解析思路：陈胜是一个有远大志向、不甘平凡的人，从“苟富贵，无相忘”和“燕雀安知鸿鹄之志哉”可以看出。同时，他也是一个有胆识、有谋略的人，从他策划“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”可以看出。第四部分13.(1)时：按时(2)说：通“悦”，喜悦(3)朋：朋友(4)愠：怨恨(5)温：温习(6)新：新的理解或知识(7)殆：危险(8)三：几个(9)焉：于此，在那里(10)择：选择(11)善：好的，优点(12)改：改正14.(1)只学习而不思考，就会迷惑；只思考而不学习，就会疑惑。(2)几个人同行，其中一定有可以做我老师的人。选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，加以改正。15.解析思路