2025年教师资格证考试小学道德真题试卷

2025年教师资格证考试小学道德真题试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。1.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出，小学道德与法治课程旨在培养学生成为什么？A.知识渊博的学者B.守法合规的公民C.能言善辩的演讲家D.全面发展的社会人2.在小学道德与法治课堂中，组织学生模拟法庭审理一起校园欺凌案件，主要体现了课程的哪种特点？A.科学性B.实践性C.理论性D.综合性3.小学低年级道德与法治课程内容多采用故事、游戏等形式，这主要是基于该年龄段学生的什么特点？A.抽象思维能力发达B.好奇心强，注意力易分散C.情感丰富且稳定D.自我中心意识强烈4.“法律是成文的道德，道德是内心的法律”，这句话强调了什么？A.道德与法律完全等同B.道德对法律有约束作用C.道德与法律相互支撑、相互促进D.违反道德就是违法5.教师在课堂上引导学生讨论“什么是对错”时，鼓励学生从不同角度思考，尊重多元观点，这体现了什么教育理念？A.道德绝对主义B.道德相对主义C.价值中立D.价值引导与开放包容相结合6.当班级内出现同学因物品归属问题发生争执时，教师首先采取的措施通常是？A.立即批评双方B.让双方暂时冷静，然后分别了解情况C.直接判定对错D.叫来家长介入7.在道德与法治教学中，运用图片、视频、案例等直观材料，主要是为了？A.简化教学过程B.激发学生学习兴趣，帮助理解C.展示教师教学技巧D.减轻学生学业负担8.小学道德与法治课程中，“认识我们的身体，保护自己”这一主题，主要旨在培养学生的？A.国家意识B.法律意识C.道德判断力D.自我保护意识和能力9.教师在课堂上通过提问、讨论、辩论等方式引导学生积极思考，这属于哪种教学方法？A.讲授法B.演示法C.讨论法D.实践法10.对学生遵守课堂纪律、主动帮助同学的行为给予表扬，属于哪种评价方式？A.相对评价B.绝对评价C.形成性评价D.总结性评价二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。请根据要求作答。）1.简述小学道德与法治课程的核心素养主要包括哪些方面。2.结合实际，简述教师在道德与法治教学中如何体现“以学生为中心”的理念。3.简述教师在处理学生之间的矛盾冲突时，应遵循哪些基本原则。4.在小学道德与法治教学中，如何引导学生理解和践行“公平”的价值观？三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。请仔细阅读材料，并根据要求作答。）1.材料：某小学五年级道德与法治课堂上，教师正在讲授“家乡的变化”一课。教师首先展示了改革开放前后的家乡照片对比，然后播放了介绍家乡近年来经济发展的短片，接着请学生分享自己父辈或祖辈的成长故事，最后组织学生讨论家乡未来发展可以做些什么。问题：请分析该教师在本课教学中主要运用了哪些教学方法和策略？并说明其这样做的目的。2.材料：小明是三年级的一名学生，平时性格内向，学习成绩中等。最近，他发现班级里有些同学经常嘲笑他说话带口音，还给他起不友好的外号。小明感到非常难过，上课也不愿意积极发言了。班主任李老师发现了这一情况，她先找小明个别谈话，耐心倾听他的心声，并安慰他。然后，李老师在全班开展了一次以“尊重与友善”为主题的班会活动，教育同学们要尊重彼此的差异，友善待人。活动后，李老师还与小明一起制定了应对嘲笑的策略，并鼓励他多参与班级活动。问题：请分析李老师处理小明问题的过程中，体现了哪些教育智慧和素养？四、教学设计题（本大题共10分。请根据要求作答。）请为小学二年级道德与法治课程设计一个关于“遵守规则”的主题班会活动方案。要求：活动目标明确，活动形式多样，包含主要活动环节及设计意图。试卷答案一、单项选择题1.B2.B3.B4.C5.D6.B7.B8.D9.C10.C二、简答题1.小学道德与法治课程的核心素养主要包括：道德认知、法治意识、公共参与。道德认知是指对道德概念、原则、规范的理解和判断能力；法治意识是指对法律基本知识的了解、对法治精神的认同以及尊法学法守法用法的意识；公共参与是指积极参与公共生活，承担社会责任，具备合作与沟通能力的态度和行为。2.教师在道德与法治教学中体现“以学生为中心”的理念，可以通过：尊重学生的主体地位，关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习主动性和积极性；创设与学生生活实际相关的教学情境，使教学内容更易于理解和接受；采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动思考、独立判断；鼓励学生表达自己的观点和想法，进行合作学习和交流；关注学生的个体差异，实施分层教学和个性化指导；将评价的焦点放在学生的进步和发展上，采用多元化的评价方式。3.教师在处理学生之间的矛盾冲突时，应遵循以下基本原则：尊重学生，耐心倾听双方的说法，理解学生的情绪和立场；公平公正，不偏袒任何一方，客观分析问题；教育引导，通过冲突教育学生认识到规则的重要性、尊重他人、学会沟通和包容；注重预防，通过加强班级管理、开展相关主题教育活动等方式，减少矛盾冲突的发生；保护学生，确保学生在冲突中的人身安全和心理健康。4.在小学道德与法治教学中，引导学生理解和践行“公平”的价值观，可以通过：讲解公平的含义，让学生知道公平意味着权利和义务的对等、机会的均等；创设情境，让学生体验不公平现象带来的感受，讨论不公平的危害；通过案例分析，让学生学习维护公平的方法和途径；组织实践活动，如小组合作游戏、班级事务轮换等，让学生在亲身体验中学习公平待人、公平处事；结合社会热点，引导学生关注社会公平问题，培养社会责任感。三、材料分析题1.该教师在本课教学中主要运用了以下教学方法和策略：多媒体教学法（展示照片、播放短片）、讲述法（讲述家乡变化）、讨论法（组织学生讨论）、活动法（组织学生分享故事）。这样做的目的在于：运用多媒体创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣；通过展示家乡变化，让学生直观感受改革开放的成果，增强民族自豪感；通过分享故事，让学生联系自身实际，加深对家乡变化的体会；通过讨论和活动，培养学生的观察能力、表达能力和合作精神，引导学生思考家乡未来发展，培养社会责任感。2.李老师处理小明问题的过程中，体现了以下教育智慧和素养：关爱学生，能够敏锐地发现学生的异常情况，并主动关心帮助；尊重学生，通过个别谈话耐心倾听学生的心声，保护了学生的自尊心；善于沟通，能够与学生进行有效沟通，了解问题的症结所在；教育引导，通过开展“尊重与友善”主题班会活动，对全班学生进行教育，营造了友善的班级氛围；方法得当，既关注了班级整体教育，又进行了个别辅导，并鼓励学生积极面对问题；具备较强的班级管理能力和德育工作素养，能够综合运用多种方法有效解决学生问题，促进学生的健康成长。四、教学设计题活动目标：1.知识与技能：让学生了解规则的意义，知道生活中常见的规则，初步掌握遵守规则的方法。2.过程与方法：通过游戏、讨论、情景表演等活动，让学生在体验中感受规则的重要性，学习遵守规则。3.情感态度与价值观：培养学生遵守规则的意识，养成自觉遵守规则的好习惯，增强集体荣誉感。活动形式：游戏、讨论、情景表演、儿歌演唱活动环节：1.导入：播放一段违反交通规则导致事故的短视频，提问学生看到了什么，感受到了什么，引出“规则”话题。2.活动一：游戏“规则大考验”。设置几个包含规则的场景，如排队、过马路、玩游戏等，让学生判断对错，并说明理由。通过游戏，让学生初步了解生活中常见的规则。3.活动二：讨论“没有规则会怎样”。分组讨论如果没有交通规则、如果没有游戏规则、如果没有班级纪律，我们的生活会变成什么样？引导学生认识到规则的重要性。4.活动三：情景表演“遵守规则的小卫士”。设置几个违反规则的情景，如乱扔垃圾、不排队、上课说话等，让学生分组表演违反规则的行为及其后果，然后表演如何遵守规则。通过情景表演，加深学生对规则的理解，并学习遵守规则的方法。5.活动四：儿歌演唱《规则规则要遵守》。带领学生一起演唱儿歌，巩固对规则的认识，并鼓励大家自觉遵守