4.1人类活动对生态环境的影响 教案 高中生物新人教版选择性必修2（2022-2023学年）

/index第4章人与环境第1节人类活动对生态环境的影响一、教学目标1.分析生态足迹，探讨人口增长过快带来的环境压力，认同应处理好人口增长与资源、环境的关系2.关注全球性生态环境问题，认同应处理好人类活动与资源、环境的关系3.调查当地的环境状况，提出保护环境的具体建议或行动计划教学重难点

1、教学重点

（1）探讨人口增长过快带来的环境压力（2）关注全球性生态环境问题教学难点

（1）分析生态足迹（2）调查当地的环境状况三、教学设计思路本节课以学生自主学习为主，教师在授课时，采用让学生自主阅读学习，并提出若干问题，以问题驱动学生的学习的方式，锻炼学生的自主学习能力和思考能力，培养学生的科学素养。

四、教学步骤1、新课导入教师利用课件展示教材第82页的“问题探讨”，通过比较生态环境被人为破坏较少的茶卡盐湖、时常发生雾霾的大城市以及经济发达但环境依然优美的海滨城市，引发学生思考“怎样才能既保护环境，又发展经济”从而引出人口增长给生态环境造成压力这一问题，引入本节课内容2、新课讲授一、生态足迹教师组织学生阅读教材第82-83页的内容，并结合教材，提出以下问题：1.什么是生态足迹？2.生态足迹包括哪两大方面的内容？3.如何形象地理解生态足迹？4.生态足迹的值有什么意义？学生以小组为单位，通过阅读教材，互相讨论，互相合作，回答问题教师利用课件展示生态足迹示意图，引导学生关注图中的内容，分析生态足迹每一组分的具体含义，使学生进一步加深对生态足迹概念的理解同时引导学生分析理会生态足迹主要由耕地足迹、草地足迹、林地足迹、渔业用地足迹、建设用地足迹和碳足迹组成。生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，排放的废物也更多，对生态和环境的影响就越大。生活方式不同，生态足迹的大小可能不同。二、人口增长过快带来的环境压力教师利用课件展示教材第84-85页的资料，并回答以下问题：1.发达国家经济发展快、人口增长慢，是不是人均生态足迹小呢？2.根据上述资料，分析全球发展将面临的问题3.研究标明，目前生态承载力比1961年增长约30%的主要原因是农业的发展。那么，未来可采取哪些措施提高生态承载力？4.由于我国人口基数大，我国的生态足迹总量位居世界首位。这给我国发展带来巨大挑战。请与同学讨论，我们应该怎样做学生以小组为单位互相讨论，并回答问题为帮助学生理解，充分利用了教材知识，以问题为主线，引导学生将抽象概念现实化，便于理解三、关注全球性生态环境问题教师利用课件播放全球生态环境问题的图片或者视频，引导学生思考以下问题：1.全球性生态环境问题有哪些？2.这些生态环境问题是如何影响我们的生活的？3.这些生态环境问题的形成与我们的生活习惯之间有哪些关联？通过对教材文字、图片的分析，了解人类现在所面临的全球性环境问题，进而对这些环境问题进行分析，引导学生了解这些环境问题的原因、危害及措施，让学生形成环保意识最后教师让学生阅读教材第87页的“探究·实践”，并以小组为单位，讨论自己想要调查的主要内容，在了解当地的生态环境问题后，利用自己所学的知识，尝试解决其中的一两个实际问题，提出解决方案或计划鼓励学生设计切实可行的方案，在课外分小组实施，将生物学课堂延伸到课外，使更多的人是受到环保教育