《我很诚实(第一课时)》教案

《我很诚实（第一课时）》教案一、教材分析“我很诚实”选自统编版道德与法治三年级下册第一单元“我和我的同伴”，此单元与学生生活息息相关。通过本课的学习，学生能够了解诚实的内涵，感受诚实的意义，学会诚实待人。本课包括“诚实与说谎”和“让诚实伴随我成长”两部分。第一部分“诚实与说谎”，重在引导学生了解诚实的内涵，知道诚实就是讲真话、不撒谎，判断哪些是诚实行为。首先，教材呈现三个案例，引导学生辨析哪些是诚实行为，让学生表达自己对于诚实行为的理解。其次，通过举办诚实故事分享会，呈现我国古代明山宾卖牛的故事，说明诚实表现为不隐瞒，实话实说，也体现了诚实是中华民族的传统美德。最后，教材呈现了一个说谎的案例，引导学生思考和讨论说谎的原因和后果。第二部分“让诚实伴随我成长”，重在引导学生践行诚实行为，做到知行合一。教材呈现张强的案例，让学生认识到主动承认错误，承担责任，也是诚实的一种表现。同时，还通过一些实际情境，探讨在人际交往中如何做到诚实待人。本教学设计为第一课时，重点关注第一部分。二、学情分析小学阶段是儿童诚实品格形成的关键时期。三年级学生对诚实的内涵有模糊的认识，基本上知道诚实就是讲真话、不撒谎，敢于承认错误。大部分学生主观上都愿意成为一个诚实的孩子。但是，在具体的生活情境中，学生往往会因为胆怯、虚荣、好胜、自私等心理因素的影响，产生不同程度的说谎行为。帮助学生克服这些心理因素，才能引导学生做到诚实。因此，本节课引导学生正确理解诚实的内涵，认同诚实的价值和意义，了解说谎的原因和后果，从而做到诚实待人。三、教学目标1.知道诚实就是讲真话、不撒谎、实话实说.2.懂得诚实是人与人交往中的立身之本，说谎不但害人更会害己.3.能够克服胆怯、虚假、好胜等心理，做到诚实、不撒谎.四、教学重难点重点：知道诚实的内涵，能够分辨诚实和不诚实行为，了解撒谎的原因和后果.难点：能够克服胆怯、虚伪、好胜等心理因素的影响，做到诚实待人。五、教具准备多媒体课件、照片、音频和视频六、教学环节导入语：同学们，大家好！今天，我们一起来学习统编版道德与法治三年级下册第一单元第三课《我很诚实》第一课时。活动一：诚实我分辨出示生活中的情景，引导学生思考和讨论教师谈话：你赞成图中同学的做法吗？为什么？学生自由发言，预设：我赞同李东和邓彬的做法，我认为主动承认错误、实话实话等都能体现一个人的诚实品质。教师小结：李东和邓彬的做法体现了诚实的品质。请同学们回想一下，你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？把你想到的行为写在下面空格里。我心中的诚实行为1实话实话2敢于承认错误3......学生分享自己心中的诚实行为，例如：实事求是、实话实话、主动承认错误等教师总结：通过以上的案例，我们了解了诚实就是实事求是，实话实话，不撒谎不虚假。诚实是中华民族的传统美德，是我们做人之本。从古至今，都有很多关于诚实的故事，请您跟同学们分享一下。活动二：诚实故事会教师谈话：老师也准备了一个小故事——明山宾与牛，想跟大家分享一下。明山宾卖牛在我国南北朝时，有一个人叫明山宾。他家里很穷，唯一值点钱的东西是一头黄牛。一年春天，正值青黄不接，家里揭不开锅，明山宾只好把牛牵到集市上去卖。到了集市上，他发现人家的牛又肥又壮，而自己的牛却又瘦又小。等了半天，连个问价的人都没有。后来，总算有了个买主，见明山宾要价不高，就把牛买走了。明山宾拿着钱往家走，刚走出集市不远，忽然想到这头牛从前害过蹄病，忘记告诉买主了。于是，他急忙跑回去找到那个买主，把情况一五一十地说了。不料，买主听后却要求明山宾退钱。明山宾没有与买主争执，退还了钱。有人认为明山宾太傻了，更多的人认为他这种诚实无欺的品德令人敬佩。教师谈话：听完明山宾的故事，你同意哪种观点？为什么？学生小组讨论，表达自己的想法，再小组全班分享。教师小结：明山宾跟买主说明实情，虽然导致退钱，但是他坚守了诚实的品质。而不是以次充好。教师谈话：同学们肯定也听过很多关于诚实的故事，请同学分享一下自己课前收集的关于诚实的故事。（召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。）讨论与分享：思考一下，自己从这些故事中得到什么启示？教师小结：看来，无论古今，都有很多诚实的故事和人，但是有的时候，也会有一些说谎的情况出现。比如，下面小文的案例。活动三：说谎的理由......思考与讨论：小文为什么说家里养了金鱼？学生自主思考，小组讨论并发表观点。续写故事：撒谎的后果：设想一下后面会发现什么事情？续写这个故事，跟小组成员分享。（学生猜想和续写故事的后续，并且全班交流分享）教师谈话：通过这个案例，你觉得同学们会怎么看小文？这件事情给你什么启示。学生自主思考，交流讨论。教师小结：通过这个案例，我们了解到，有的情况下，我们可能会说谎，可能是由于内心的恐惧、胆怯和虚荣导致的。诚实在人与人交往中发挥着重要作用，说谎往往会伤害别人的真心和善意，最终也会伤害到自己。所以，我们应该与诚实为伴，做一个诚实的孩子。活动四：我会出主意教师谈话：其实，一些同学说谎，也有很多理由，我们一起来了解一些他们说谎的理由，你能不能帮他们想想办法？请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话，你能帮他们摆脱困境吗？思考：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？小组讨论，交流感想教师小结：今天这节课，我们一起学习了“我很诚实”一课，希望同学们能够与诚实相伴，让诚实成为一种品格。诚实并不难，它是一点一滴，也是一言一行，让我们从身边的事做起，做一个诚实的孩子。七、教学反思本节课整体教学脉络“诚实我分辨—诚实故事会—说谎的理由—我会出主意”。首先，本节课以生活案例引入，联系学生的生活经验，引导学生分辨诚实和不诚实行为，激发学生的学习兴趣。其次，组织诚实故事会，引导学生发掘生活中或古代的诚信故事，体会诚实的意义。再次，呈现一个说谎的案例，引导学生思考和讨论说谎的原因和后果。最后，安排一些有关诚实的案例，凸显诚实行为的重要性。但是，本节课还存在一些不足之处：导入环节设计不够有趣，学生讨论和分享的时间不够，语言表达不够精炼。配套习题一、选择题。（每题2分，计28分）1.我们总有这样或者那样的缺点，我们该怎样对待自己的缺点呢？（B）A.因为这些缺点而否定自己B.学会改进自己，让自己变得更好C.不把这些缺点放在心上2.《明山宾卖牛》这个故事中的主人公明山宾是一个（B）的人。A.见利忘义的人B.诚实的人C.助人为乐的人3.拔河比赛取胜的秘诀是（B）。力气大B.团结一致C.旁边的拉拉队同学偷偷的帮我们拉一把4.（C）不是小区物业的管辖范围。A.小区里的儿童乐园B.小区楼道的环境卫生C.城市道路的维修D.小区里的照明设施5.小河边没有警示牌，如果有人下河游泳会很危险，我们应该向（B）反映问题。A.小区物业B.村委会C.教育局D.公安局6.到同学家跟他一起玩玩具，回家的时候要（A）。A.帮同学把玩具收拾整理好再回家B.让同学自己收拾C.让同学的妈妈收拾7.下列哪个行为会造成邻里之间的矛盾？（A）A.晚上11:00，小明还在家里大吵大闹，让邻居们都睡不成觉。B.在家里搬东西的时候动作要轻一点，尽量不要影响楼下的邻居。C.楼道是公共空间，不能堆放杂物。8.美丽的漓江是（C）省的景区。A.浙江B.江苏C.江西9.刀削面是（B）的特产。A.山东B.山西C.河南D.河北10.下列哪种行为是对公共设施的爱护？（D）A.在公共汽车站牌上贴各类小广告B.在公园长椅上又蹦又跳C.偷窨井盖D.修剪小区的绿化带11.小枫上美术课忘记带水彩笔，作为他的同桌我可以（B）。A.不要管他，自己画自己的B.把自己的彩色铅笔跟他合用C.带他告诉老师，让老师批评他12.交通的快速发展带来了哪些问题？（B）A.方便了人们的生活B.汽车排放的尾气污染了环境C.使人们与外界的联系日益加强13.（C）是现代通信方式。A.烽火报警B.写信C.电子邮件14.开会的时候，张华电话响了，这时候张华应该（C）。让它一直响B.大声的接电话C.不影响别人，离开会场接一下电话二、填空题。（每空3分，计36分）1.如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子，同学之间有很多相同点，也各有不同。2.与邻居相处，我们应该相互理解，相互包容。3.由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活、饮食等方面会有很多的不同。4.交通的发展给人们衣食住行方面带来了更多选择的机会。5.现代通信方式有打电话、发传真、微信等。6.我们在享受通信带来的便利的时候，应当遵守通信中的道德规范，要注意通信礼仪。三、判断题。（对的打“√”，错的打“ⅹ”，每题2分，计14分。）1.我有很多秘密，这些秘密我可以告诉别人，也可以不告诉别人。（√）2.我们身边的每个人都是不同的，学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。（√）3.任何谎言都是不可原谅的。（ⅹ）4.小明的妈妈把还在滴水的衣服晾晒在阳台上，把楼下邻居晾的被子全都弄湿了。（ⅹ）5.小明用弹弓打坏了路灯。（ⅹ）6.在生活中我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心帮助别人。（√）7.在古代受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。（√）四、辨析题。（8分）王刚个子矮，够不到书橱上方的图书，于是李明跑过去说：“嘿嘿，就你这小矮个儿，当然拿不到书了，还是我来给你拿吧。”你认为李明的说法对吗？为什么？如果你是李明，应该怎么说怎么做？李明的说法不对，因为他这样说，是在嘲笑王刚个子矮，是不尊重王刚的表现。如果我是李明可以走过去，很有礼貌的对王刚说：“王刚，你想拿哪本书？让我来帮助你吧？”五、问答题。（14分）我们周围有很多的