2026北京新高考：语文重点知识点大全

2026北京新高考：语文重点知识点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。基础知识1.字词-字音：重点掌握多音字、形声字、易读错字。比如“载”，读“zài”时，有“装载、记载”等词；读“zǎi”时，有“三年五载”。“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，不要误读。-字形：注意形似字、同音字的区别。像“松弛”不能写成“松驰”，“气概”不能写成“气慨”。-词语运用：了解实词、虚词、成语的用法。如“必须”和“必需”，“必须”是副词，强调事理上和情理上的必要；“必需”是动词，指一定要有，不可少。成语“首当其冲”是指最先受到攻击或遭遇灾难，而不是“首先、第一个”的意思。2.病句-语序不当：如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”。-搭配不当：“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”等。如“他的写作水平明显改进了”，应把“改进”改为“提高”。-成分残缺或赘余：“经过大家的努力，完成了任务”，缺少主语，可在“完成”前加“我们”。-结构混乱：“多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来”，可改为“多年来曾被计划经济束缚的人们也觉悟起来”或“多年来在计划经济束缚下的人们也觉悟起来”。-表意不明：“三个学校的领导”，是“三所学校的领导”还是“学校的三位领导”，表意不清。-不合逻辑：“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。古诗文1.文言文-实词：积累常见实词的含义，如“爱”有“喜爱、爱护、吝惜”等义项；“兵”有“兵器、士兵、军队”等义项。-虚词：掌握“之、其、而、以、于”等虚词的用法和意义。如“之”，作助词时，有“的”“主谓之间取消句子独立性”“宾语前置的标志”等用法。-特殊句式：判断句、被动句、宾语前置句、状语后置句等。如“刘备，天下枭雄”是判断句；“不拘于时”是被动句；“何陋之有”是宾语前置句；“青，取之于蓝，而青于蓝”是状语后置句。-翻译：遵循“信、达、雅”的原则，注意重点字词的翻译和句子的通顺。如“沛公军霸上”，应译为“沛公在霸上驻军”。2.古诗词-意象：了解常见意象的含义，如“月”常表达思念、团圆；“雁”常象征游子的思乡之情。-意境：体会诗歌所营造的意境，如王维的《山居秋暝》，描绘了一幅清新自然、宁静和谐的山居图。-情感：把握诗人的情感，如李白的《将进酒》，既有诗人的豪情壮志，又有对人生短暂的感慨。-表现手法：如比喻、拟人、夸张、对偶、借景抒情、托物言志等。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的手法。现代文阅读1.论述类文本阅读-理解文中重要概念和句子的含义：通过上下文来理解概念和句子，注意对关键信息的提取和整合。-筛选并整合文中信息：根据题目要求，从文中找出相关信息，并进行归纳和整理。-分析文章结构，把握文章思路：了解文章的开头、中间和结尾的结构安排，以及段落之间的逻辑关系。-归纳内容要点，概括中心意思：对文章的内容进行总结和概括，提炼出文章的主旨。-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文章的分析，把握作者的立场和态度。2.文学类文本阅读-分析作品结构，概括作品主题：分析小说、散文等文学作品的情节结构、人物形象和主题思想。-分析作品的体裁特征和表现手法：如小说的情节设置、人物塑造手法，散文的抒情方式、修辞手法等。-体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术：理解文中重要语句的深层含义，欣赏作品的语言美。-探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神：从作品中挖掘出民族文化和人文精神的内涵。3.实用类文本阅读-筛选并整合文中信息：准确提取文本中的关键信息，进行分析和归纳。-分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思：了解实用类文本的语言特点和结构方式，总结文章的主要内容。-评价文本的主要观点和基本倾向：对文本所表达的观点和倾向进行客观的评价。-对文本的某种特色作深度的思考和判断：如分析文本的写作特色、表现手法等。写作1.立意：立意要深刻、新颖、正确。可以从生活实际出发，挖掘出有价值的主题。2.结构：采用合理的结构，如总分总、总分、分总等。开头要吸引人，中间要条理清晰，结尾要总结全文，升华主题。3.素材：积累丰富的素材，如名人故事、时事新闻、历史事件等。在写作中灵活运