2026年心理健康辅导师职业能力考试题库

2026年心理健康辅导师职业能力考试题库一、单选题（共10题，每题2分，计20分）1.在处理青少年网络成瘾问题时，以下哪种方法最符合认知行为疗法的原则？A.严格限制上网时间，禁止使用所有电子设备B.帮助青少年识别并改变导致上网成瘾的负面思维模式C.仅关注上网行为，忽略其背后的心理需求D.让青少年自行决定上网时间，不提供干预2.某来访者长期失眠，并伴有焦虑情绪。辅导师采用放松训练时，以下哪项技术最常用？A.认知重构法B.冥想引导C.行为激活法D.认知行为干预3.在中国传统文化背景下，来访者可能更倾向于表达“面子”问题。辅导师应如何应对？A.直接批评其过度重视面子B.引导其思考面子背后的心理需求C.忽略面子问题，专注于其他心理困扰D.建议其参加传统文化讲座4.在家庭治疗中，以下哪种沟通模式最不利于家庭关系的改善？A.积极倾听B.权威式指令C.共情式回应D.非暴力沟通5.某来访者自述童年经历创伤，但不愿深入探讨。辅导师应如何处理？A.坚持要求其回忆童年经历B.尊重其节奏，逐步建立信任C.转介至精神科医生治疗D.停止咨询，认为其不配合6.在团体辅导中，某成员频繁打断他人发言，辅导师应如何应对？A.忽略其行为，继续进行活动B.公开批评其打断行为C.引导其学习尊重他人发言的规则D.让其他成员共同制止其行为7.针对老年人抑郁问题，以下哪种干预措施最符合中国文化特点？A.西方标准的认知行为疗法B.结合家庭支持的社会参与活动C.仅关注药物调节D.强调个人主义的心理教育8.辅导师在评估来访者自杀风险时，以下哪项信息最关键？A.来访者的教育程度B.是否有具体的自杀计划C.来访者的家庭收入D.来访者的兴趣爱好9.在处理职场压力问题时，以下哪种理论最适用于解释员工的心理适应机制？A.人本主义理论B.应对压力理论（Lazarus&Folkman）C.生物心理社会模型D.行为主义理论10.某来访者提出“凭什么我要为别人的情绪负责？”这类问题。辅导师应如何回应？A.直接反驳其不合理认知B.引导其思考人际关系中的责任边界C.建议其多参加社交活动D.转介至法律咨询机构二、多选题（共5题，每题3分，计15分）1.在中国文化背景下，来访者可能表现出哪些典型的心理防御机制？A.投影B.合理化C.自我安慰D.逃避现实E.否认2.团体辅导中常见的冲突类型包括哪些？A.角色冲突B.价值观冲突C.资源分配冲突D.情绪冲突E.任务冲突3.在评估儿童心理问题时，以下哪些因素需要重点考虑？A.父母教养方式B.同伴关系质量C.学校环境适应D.生物遗传因素E.媒体使用习惯4.针对产后抑郁，以下哪些干预措施可能有效？A.家庭支持系统建设B.心理咨询C.药物治疗D.社交活动参与E.自我效能感提升训练5.辅导师在建立咨询关系时，以下哪些行为有助于增强来访者信任感？A.保持中立和客观B.提供无条件的积极关注C.严格保守来访者隐私D.及时回应来访者的需求E.展现专业知识和技能三、案例分析题（共3题，每题10分，计30分）1.案例：小王（化名），28岁，男性，因“无法控制地想买奢侈品，导致经济困难”前来咨询。他自述从小家庭条件优越，父母对他要求严格，但从不给予情感支持。他通过购物获得短暂快感，但事后深感懊悔。问题：（1）小王可能存在哪些心理问题？（2）辅导师应如何制定干预方案？2.案例：李女士（化名），45岁，女性，主诉“近半年情绪低落，对什么都提不起兴趣，家庭关系紧张”。她是一名企业高管，工作压力巨大，丈夫指责她“不关心家庭”。她自述童年父母离异，由母亲独自抚养长大。问题：（1）李女士可能存在哪些心理问题？（2）辅导师应如何与她的丈夫进行家庭沟通？3.案例：小明（化名），12岁，男性，因“在学校被同学孤立，不愿上学”前来咨询。他性格内向，学习成绩中等，父母经常因为成绩批评他。辅导师了解到小明在幼儿园时曾因意外导致右腿骨折，康复期间缺乏同伴陪伴。问题：（1）小明可能存在哪些心理问题？（2）辅导师应如何帮助他改善社交关系？四、简答题（共3题，每题10分，计30分）1.简述中国文化对心理健康咨询的影响。2.如何识别和应对来访者中的危机情况？3.在团体辅导中，如何处理成员的阻抗行为？五、论述题（1题，20分）论述：结合中国现实情境，分析心理健康辅导师在乡村振兴背景下的工作重点和挑战，并提出具体的工作建议。答案与解析一、单选题答案与解析1.B-解析：认知行为疗法强调识别并改变导致问题的负面思维模式，对于网络成瘾问题，帮助青少年调整不合理认知（如“上网是唯一放松方式”）是关键。其他选项或过于简单粗暴，或缺乏针对性。2.B-解析：放松训练（如深呼吸、渐进式肌肉放松）能有效缓解焦虑和失眠。冥想引导是放松训练的一种具体技术，其他选项或与放松训练无关，或属于其他疗法范畴。3.B-解析：中国文化中“面子”问题涉及社会评价和自我认同，辅导师应帮助来访者理解其深层心理需求（如被尊重、避免丢脸），而非直接批评。其他选项或过于简单，或忽视文化背景。4.B-解析：权威式指令容易破坏平等沟通，导致家庭成员产生抵触情绪。其他沟通模式（如积极倾听、共情、非暴力沟通）更有助于关系改善。5.B-解析：创伤来访者可能因恐惧而回避回忆，辅导师应尊重其节奏，通过建立信任逐步深入。直接强迫或转介可能加重其痛苦。6.C-解析：引导成员学习规则（如轮流发言、不打断）有助于培养尊重意识。公开批评可能引发冲突，忽略或让其他成员制止则缺乏系统性解决。7.B-解析：结合家庭支持的社会参与活动（如社区老年活动、志愿者服务）符合中国文化中重视家庭和集体参与的特点。其他选项或脱离文化背景，或过于个体化。8.B-解析：具体的自杀计划（如计划时间、方式）是评估自杀风险的关键指标。其他信息（如教育、收入）虽有一定参考价值，但不如计划具体。9.B-解析：应对压力理论解释个体如何评估压力源并选择应对方式，最适用于解释职场压力的心理机制。其他理论或过于宏观，或与压力适应关系不大。10.B-解析：辅导师应引导来访者思考责任边界（如自己有权拒绝不合理要求，但不必为他人情绪完全负责），避免直接反驳或转移问题。二、多选题答案与解析1.A、B、C、D-解析：中国文化中，投影（将内心问题归咎他人）、合理化（找理由解释不合理行为）、自我安慰（自我麻痹）、逃避现实（回避问题）常见。否认相对较少，但可能存在。2.A、B、C、D、E-解析：团体冲突类型多样，包括角色、价值观、资源、情绪、任务冲突等。所有选项均属于常见冲突类型。3.A、B、C、D、E-解析：儿童心理问题受家庭、同伴、学校、遗传、媒体等多因素影响，需综合评估。4.A、B、C、D、E-解析：产后抑郁干预需综合家庭支持、心理咨询、药物治疗、社交活动、自我效能感提升等多方面措施。5.B、C、D、E-解析：无条件积极关注、保密、及时回应、专业能力是建立信任的关键。保持中立（A）虽然重要，但不如其他选项直接体现信任建立。三、案例分析题答案与解析1.答案：（1）可能问题：冲动购物障碍、低自尊、家庭情感忽视。（2）干预方案：-认知行为疗法：识别购物触发因素，学习替代行为（如运动、爱好）。-家庭系统视角：帮助父母改善情感支持，减少用物质补偿孩子。-动机访谈：提升改变动机，设定小目标逐步减少购物。解析：冲动购物背后可能是情感需求未满足，需结合认知调整和家庭干预。2.答案：（1）可能问题：重度抑郁、婚姻关系危机。（2）家庭沟通策略：-共情倾听：理解丈夫的指责背后（如自身压力）。-共同目标：提出家庭支持计划（如一起运动、咨询）。-专业转介：必要时建议夫妻共同咨询。解析：抑郁影响家庭关系，需夫妻共同面对，避免指责加重问题。3.答案：（1）可能问题：社交恐惧、学习适应困难。（2）改善社交策略：-学校干预：与老师合作，安排小组活动。-同伴支持：引导他参加兴趣班，结识新朋友。-家庭作业：鼓励父母多陪伴，减少批评。解析：结合学校、家庭、同伴多方面支持，逐步改善社交能力。四、简答题答案与解析1.答案：-文化影响：-集体主义vs.个人主义：中国文化重视集体和谐，辅导师需平衡个体需求与家庭期望。-面子文化：影响表达痛苦，需引导其正视心理问题。-孝道观念：父母压力常传递给孩子，需关注代际影响。解析：文化背景影响来访者认知和表达，需灵活调整干预策略。2.答案：-识别危机：留意自杀言行、暴力倾向、严重情绪波动。-应对措施：-安全第一：立即评估风险，联系危机干预机构。-保持陪伴：避免单独离场，提供支持。-资源链接：提供紧急联系方式（如热线、医院）。解析：危机干预需果断、专业，确保安全优先。3.答案：-识别阻抗：成员拒绝参与、沉默不语、转移话题。-应对策略：-理解原因：探究背后动机（如害怕暴露、目标不符）。-调整目标：共同制定符合成员期望的团体目标。-角色扮演：模拟场景，降低参与门槛。解析：阻抗是正常现象，需耐心引导，避免强制。五、论述题答案与解析答案：乡村振兴背景下，心理健康辅导师工作重点：1.农村儿童青少年心理健康：-预防为主：推广心理健康教育，关注留守儿童问题。-资源整合：联合学校、社区开展团体辅导。2.农民心理支持：-职业压力：辅导农业转型适应压力，提供应对技巧。-