2026年春季学期XX市第四中学德育主题活动安排：爱国主义教育与红色文化传承

2026年春季学期XX市第四中学德育主题活动安排：爱国主义教育与红色文化传承为深入贯彻落实“立德树人”根本任务，厚植学生爱国主义情怀，传承红色基因，弘扬红色文化，引导全体学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强民族自豪感、责任感和使命感，结合2026年春季学期学校工作部署和学生成长特点，XX市第四中学特制定本学期德育主题活动安排，以多样化、常态化、实效化的德育活动为载体，推动爱国主义教育与红色文化传承融入教育教学全过程，助力学生成长为担当民族复兴大任的时代新人。现将具体活动安排如下：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，围绕爱国主义教育核心，立足中学生身心发展规律，以红色文化传承为抓手，坚持“育人为本、德育为先、知行合一”的原则，整合校内外德育资源，创新活动形式，丰富活动内容，让红色基因浸润学生心灵，让爱国主义精神在学生心中落地生根，切实提升德育工作的针对性、实效性和吸引力，推动学校德育工作高质量发展。二、活动主题传承红色基因，厚植爱国情怀——争做新时代爱国好少年三、参与对象XX市第四中学全体学生（初一至初三）四、活动时间2026年春季学期（自开学之日起至期末结束）五、活动目标1.知识目标：引导学生了解红色历史、红色故事、红色人物，知晓爱国主义的深刻内涵，熟悉中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，积累红色知识，提升文化素养。2.情感目标：激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和历史责任感，传承红色基因，弘扬革命精神，树立热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的坚定信念。3.行为目标：引导学生将爱国主义情感转化为实际行动，规范自身言行，勤奋学习、奋发向上，主动参与红色实践活动，践行社会主义核心价值观，争做新时代爱国好少年。4.育人目标：构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育格局，推动爱国主义教育常态化、制度化，提升学校德育工作水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。六、组织机构为确保本次德育主题活动有序开展、落地见效，成立活动领导小组，明确职责分工，统筹推进各项活动实施：组长：校长、书记（统筹活动整体规划，审批活动方案和经费，协调校内外资源）副组长：分管德育副校长、德育处主任（负责活动具体组织、安排和实施，督促各部门、各班级落实活动要求，总结活动成效）成员：德育处工作人员、各年级组组长、各班主任、团委书记、少先队辅导员、各科任教师（负责活动的具体开展、班级组织、学生引导和宣传报道等工作）七、核心活动安排（分阶段推进，兼顾常态化与特色化）本学期德育主题活动围绕“爱国主义教育与红色文化传承”，分三个阶段推进，结合重要时间节点，开展多样化活动，确保活动覆盖全体学生、贯穿学期始终。第一阶段：启动部署阶段（2月-3月，开学初至学雷锋月）核心任务：启动春季学期德育主题活动，营造浓厚的爱国主义教育和红色文化传承氛围，引导学生明确活动意义，激发参与热情。1.主题活动启动仪式：开学第一周，举行“传承红色基因，厚植爱国情怀”德育主题活动启动仪式，校长致辞，明确本学期德育活动目标和安排；学生代表发言，发出“争做新时代爱国好少年”倡议；全体学生宣誓，凝聚爱国力量，正式拉开本学期德育主题活动序幕。2.班级主题班会（第一周）：各班级召开“爱国主义教育与红色文化传承”主题班会，班主任讲解活动意义，介绍红色文化相关知识，组织学生讨论“如何传承红色基因、践行爱国主义精神”，引导学生结合自身实际，制定个人成长计划，将爱国情怀融入日常学习生活。3.校园氛围营造：利用校园宣传栏、电子屏、黑板报、校园广播等阵地，张贴红色标语、红色图片，播放红色歌曲、红色故事，宣传红色人物事迹；各班级布置红色文化角，摆放红色书籍、红色手抄报，营造“处处有红色、时时受熏陶”的校园氛围。4.学雷锋红色实践活动（3月学雷锋月）：结合学雷锋纪念日，组织学生开展“学雷锋、传红色、践初心”实践活动，走进社区、敬老院，开展志愿服务、爱心帮扶活动；学习雷锋同志的爱国精神、奉献精神，撰写学雷锋心得体会，将红色精神与雷锋精神相结合，引导学生学以致用。第二阶段：深化实施阶段（4月-5月，常态化开展+重要时间节点特色活动）核心任务：围绕红色文化学习、爱国主义教育，开展多样化、深层次活动，让学生在学习、体验、实践中，深刻感悟红色基因的内涵，厚植爱国主义情怀。（一）常态化红色文化学习活动1.红色读书分享会（每月1次）：各班级每月开展1次红色读书分享会，推荐红色书籍（如《红星照耀中国》《长征》《红岩》《革命烈士事迹汇编》等），学生自主阅读、分享阅读心得，交流红色故事，传承红色精神；学校每月开展1次校级红色读书分享会，选拔优秀学生代表展示学习成果。2.红色歌曲传唱活动（每周课间）：利用课间操、午休等时间，校园广播播放红色经典歌曲（如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》《歌唱祖国》等）；各班级组织红色歌曲传唱比赛，引导学生在歌声中感悟爱国情怀，传承红色基因，营造“人人唱红歌、个个爱祖国”的氛围。3.红色课堂渗透：各科任教师结合学科特点，将爱国主义教育和红色文化融入课堂教学，如语文教学中讲解红色散文、诗歌，历史教学中深入解读红色历史事件、革命人物，道德与法治教学中强化爱国主义教育引导，实现“课堂育人、润物无声”。（二）重要时间节点特色活动1.清明节红色祭扫活动（4月上旬）：结合清明节，组织学生前往烈士陵园、红色教育基地，开展“缅怀革命先烈、传承红色基因”祭扫活动，向革命先烈敬献花篮、鞠躬致敬，聆听革命先烈事迹，重温入党入团入队誓词，撰写祭扫心得体会，引导学生铭记历史、缅怀先烈、珍惜当下、奋勇前行。2.红色文化手抄报、征文比赛（4月中旬）：开展“绘红色画卷、写爱国心声”手抄报、征文比赛，学生围绕红色文化、爱国主义主题，绘制手抄报、撰写征文，展现红色故事、爱国情怀；学校组织评选优秀作品，在校园宣传栏展示，激发学生的创作热情和爱国情感。3.红色演讲比赛（5月中旬）：举办“传承红色基因，争做爱国少年”红色演讲比赛，学生围绕红色故事、爱国人物、自身感悟，结合新时代青少年的责任与担当，进行演讲展示；邀请评委打分，评选一、二、三等奖，通过演讲传递爱国心声，弘扬红色精神。4.红色影视观看与研讨（5月下旬）：组织学生观看红色影视作品（如《觉醒年代》《长津湖》《建国大业》等），观看后开展专题研讨，组织学生交流观后感，引导学生从红色影视中感悟革命先辈的爱国情怀和奋斗精神，坚定理想信念，树立远大志向。第三阶段：总结提升阶段（6月，期末）核心任务：总结本学期德育主题活动成效，梳理活动中的亮点和不足，表彰先进典型，推动爱国主义教育和红色文化传承常态化、长效化。1.班级活动总结（6月第一周）：各班级召开德育主题活动总结会，梳理本学期开展的各项活动，总结活动成效，交流学生的成长与收获；学生分享自身参与活动的心得体会，反思不足，明确今后努力方向。2.优秀典型评选：开展“新时代爱国好少年”“红色文化传承小标兵”“优秀组织班级”评选活动，结合学生的活动参与度、心得体会、日常表现，以及班级活动开展情况，进行公平、公正、公开评选；对评选出的先进个人和班级，颁发荣誉证书和奖品，发挥榜样示范引领作用。3.主题活动成果展：在校园内举办本学期德育主题活动成果展，展示学生的手抄报、征文、心得体会、演讲视频、红色实践照片等作品，全面呈现活动成效，让全体学生相互学习、相互借鉴，进一步深化爱国主义教育和红色文化传承。4.活动总结大会：期末最后一周，举行本学期德育主题活动总结大会，回顾本学期活动开展情况，总结成效、反思不足，部署后续德育工作；表彰先进个人和班级，激励全体学生以先进为榜样，持续传承红色基因、践行爱国主义精神，推动学校德育工作常态化、长效化发展。八、活动要求1.高度重视，认真落实：各部门、各班级要高度重视本学期德育主题活动，严格按照活动安排，认真落实各项活动任务，杜绝敷衍了事、形式主义；班主任要切实履行职责，做好班级活动的组织、引导和总结工作，确保活动覆盖全体学生。2.创新形式，注重实效：各班级可结合自身实际，在学校统一安排的基础上，创新活动形式，丰富活动内容，开展具有班级特色的德育活动；注重活动的实效性，避免重形式、轻内容，确保学生在活动中有所学、有所悟、有所获。3.全员参与，突出主体：坚持全员参与原则，引导全体学生积极参与各项活动，充分发挥学生的主体地位，鼓励学生主动参与、自主探究，让学生在参与中感悟红色文化、厚植爱国情怀；关注学困生、特殊学生，鼓励他们积极参与，帮助他们树立自信心。4.注重安全，有序开展：各项活动开展前，要做好安全预案，排查安全隐患，明确安全责任；组织校外实践活动（如红色祭扫）时，要加强学生安全教育，安排专人带队，确保学生人身安全；活动过程中，要加强学生管理，确保活动有序开展。5.加强宣传，营造氛围：充分利用校园广播、电子屏、宣传栏、班级微信群等渠道，及时宣传各项活动的开展情况和成效，展示学生的活动成果；鼓励家长参与活动，分享学生的成长与收获，营造“学校、家庭、社会”三位一体的育人氛围。6.总结反思，长效推进：各部门、各班级要及时总结活动中的亮点和不足，撰写活动总结，梳理经验教训；学校德育处要全面总结本学期活动成效，优化后续德育工作方案，推动爱国主义教育和红色文化传承常态化、长效化，切实提升学校德育工作水平。九、保障措施1.组织保障：活动领导小组统筹推进各项活动，明确各部门、各人员职责分工，定期召开工作会议，梳理活动进展，解决活动中存在的问题，确保活动有序推进。2.经费保障：学校安排专项德育活动经费，用于活动启动、奖品购置、校外实践、成果展示等，确保各项活动顺利开展。3.资源保障：整合校内外德育资源，加强与烈士陵园、红色教育基地、社区等单位的合作，为学生提供优质的实践平台；收集整理红色书籍、红色影视、红色故事等资源，为活动开展提供支撑。4.师资保障：加强班主任、德育教师队伍建设，定期开展德育工作培训，提升教师的德育工作能力和水平；鼓励各科任教师参与德育