2026年春季学期XX县第三中学-书香班级-创建活动方案：图书角建设与阅读分享会安排计划

2026年春季学期XX县第三中学"书香班级"创建活动方案：图书角建设与阅读分享会安排计划一、活动总则（一）活动背景书籍是人类进步的阶梯，阅读是提升学生核心素养、培育良好品德、丰富精神世界的重要途径。为深入落实“立德树人”根本任务，营造“爱读书、读好书、善读书”的校园文化氛围，激发学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯，夯实班级文化建设基础，让阅读融入学生日常学习生活，结合我校办学理念和春季学期教育教学工作安排，特开展2026年春季学期“书香班级”创建活动，重点推进班级图书角标准化建设，常态化开展阅读分享会，切实发挥阅读育人功能，助力学生全面发展。（二）活动主题书香润心灵，阅读伴成长——共建书香班级，争做书香少年（三）活动目标总体目标：通过本次“书香班级”创建活动，推动全校各班级形成浓厚的阅读氛围，实现“班班有图书角、人人有读书习惯、个个有阅读收获”，打造特色鲜明、内涵丰富的班级书香文化，提升班级凝聚力和学生综合素养，推动校园文化建设提质增效。图书角建设目标：实现全校各班级图书角标准化、规范化建设，做到图书数量充足、分类合理、管理有序、利用率高，为学生提供便捷、优质的阅读资源，让图书角成为班级阅读的“主阵地”。阅读分享会目标：通过常态化开展阅读分享会，引导学生主动阅读、深度阅读，学会交流分享阅读心得，提升阅读理解能力、语言表达能力和思维能力，培养学生合作探究意识，让阅读分享成为班级常规活动之一。学生培养目标：激发学生阅读兴趣，引导学生养成每日阅读、勤于积累的良好习惯，鼓励学生广泛阅读各类书籍，积累知识、开阔视野、涵养品格，争做热爱阅读、乐于分享的“书香少年”。（四）活动对象XX县第三中学2026年春季学期全体在校班级（初一至初三/高一至高三）及全体学生（五）活动时间活动周期：2026年春季学期开学第一周（X月X日）—学期末（X月X日）分阶段推进：启动部署阶段：开学第一周—第二周（X月X日—X月X日）图书角建设阶段：开学第二周—第四周（X月X日—X月X日）阅读实践与分享阶段：开学第五周—学期末（X月X日—X月X日）总结评选阶段：学期末最后两周（X月X日—X月X日）（六）组织架构领导小组：

组长：校长、分管副校长副组长：教务处主任、德育处主任、语文教研组组长职责：统筹规划活动整体安排，制定活动方案，协调各部门工作，监督活动落实，审核评选结果，保障活动顺利开展。执行小组：

成员：各年级组主任、各班主任、语文任课教师职责：落实领导小组部署，具体推进图书角建设、阅读分享会开展等工作，收集活动资料，反馈活动进展，组织班级层面评选，配合完成全校总结评选。班级执行小组：

成员：各班班主任、语文科代表、图书管理员（学生）、班干部职责：负责本班图书角的建设、管理、维护，组织本班学生开展日常阅读和阅读分享会，记录活动过程，收集学生阅读心得，营造班级阅读氛围。二、核心内容一：班级图书角建设计划班级图书角是“书香班级”创建的核心载体，本次活动将按照“标准化建设、规范化管理、高效化利用”的要求，推进全校各班级图书角建设，具体计划如下：（一）图书角建设标准场地与设施：各班级需在教室指定区域（通风、干燥、易取放、不影响教学）设置固定图书角，配备专用书架（1-2个，根据班级人数调整），书架摆放整齐、干净整洁；配备图书角管理台账、阅读登记本、书签、借阅规则牌等相关物品；条件允许的班级可设置阅读角座椅、绿植等，营造舒适的阅读环境。图书数量与种类：

数量要求：初一/高一班级图书不少于80册，初二/高二班级图书不少于100册，初三/高三班级图书不少于120册（人均不少于2册），学期中可根据学生阅读需求持续补充。种类要求：图书种类需丰富多样，兼顾知识性、趣味性、教育性，重点涵盖中外名著、科普读物、散文诗歌、历史传记、童话寓言、人文社科等类别；禁止摆放低俗、盗版、不健康、不符合学生年龄特点的书籍；优先选择教育部推荐书目、经典名著及适合中学生阅读的优秀书籍。图书来源：

学校配备：学校图书馆统一调配部分经典书籍，分配至各班级，作为图书角基础图书。班级自筹：各班级通过学生自愿捐赠（每人捐赠1-2册自己喜爱的、保存完好的书籍，标注捐赠人姓名）、班级经费采购等方式，补充图书数量，丰富图书种类。家校共建：鼓励家长委员会参与图书角建设，动员家长自愿捐赠书籍，或协助班级采购优质图书，形成家校共育合力。图书分类与摆放：图书角图书需按类别分类摆放，张贴明显的分类标签（如“中外名著类”“科普类”“散文诗歌类”等），便于学生查找；图书摆放整齐有序，封面朝上、书脊朝外，破损图书及时修补，闲置、过时图书及时更换。（二）图书角管理要求管理员设置：各班级选拔2-3名责任心强、热爱阅读、认真负责的学生担任图书管理员，明确分工（如借阅登记、图书整理、破损修补、卫生清洁等），由班主任和语文科代表指导开展工作。建立管理制度：各班级结合实际，制定《班级图书角借阅规则》《图书管理员职责》，张贴在图书角显眼位置，明确借阅时间、借阅期限、借阅流程、损坏赔偿等要求，引导学生自觉遵守规则，爱护图书。规范借阅流程：

借阅时间：每周固定2-3个时段（如课间、午休、放学后15分钟），由图书管理员负责借阅登记。借阅期限：单本书籍借阅期限为7-10天，可续借1次，逾期未还需由图书管理员提醒，确保图书循环利用。登记管理：建立详细的借阅登记本，记录借阅人、借阅书籍名称、借阅日期、归还日期，做到有据可查；图书管理员每周整理借阅记录，统计图书借阅率，分析学生阅读偏好。图书维护：图书管理员每日检查图书角卫生，保持书架、图书干净整洁；定期检查图书，对破损、缺页、污损的图书及时修补，无法修补的图书登记后上报班主任，及时更换；严禁学生在图书上圈画、涂改、撕毁，一经发现，按借阅规则处理。图书更新：各班级每学期中期（4月中下旬）和期末（6月中旬），对图书角图书进行一次梳理，补充新图书（可结合学生阅读需求、节日主题等采购），更换闲置、过时图书；鼓励班级之间开展图书漂流活动，实现图书资源共享。（三）建设推进安排第一阶段（开学第二周）：各班级确定图书角场地，配备书架、管理台账等相关设施；选拔图书管理员，明确职责；动员学生、家长捐赠书籍，统计图书数量和种类。第二阶段（开学第三周）：学校图书馆调配基础图书至各班级；各班级对所有图书进行分类、编号、贴标签，按要求摆放整齐；制定班级图书角借阅规则和管理制度，张贴相关标识。第三阶段（开学第四周）：各班级完成图书角建设，开展图书角启用仪式（可简单庄重，引导学生重视阅读、爱护图书）；执行小组对各班级图书角建设情况进行初步检查，提出整改意见，各班级限期完善。第四阶段（学期中至期末）：各班级持续推进图书角维护和图书更新工作；执行小组每月抽查一次图书角管理情况，将检查结果纳入“书香班级”评选依据；鼓励各班级创新图书角管理模式，提升图书利用率。三、核心内容二：阅读分享会安排计划阅读分享会是激发学生阅读热情、深化阅读效果、促进交流提升的重要形式，本次活动将推动各班级常态化开展阅读分享会，结合学生年龄特点，制定分层分类安排计划，确保分享会有实效、有特色、有吸引力。（一）分享会总体要求频次要求：各班级每月开展1次主题阅读分享会，每学期不少于4次；鼓励班级利用课间、午休等碎片化时间，开展小型、灵活的阅读片段分享、心得交流活动，形成“大分享+小交流”的常态化模式。参与要求：全体学生参与，每人每学期至少参与1次重点分享（可个人分享、小组分享结合）；班主任、语文任课教师全程参与指导，引导学生深度交流、积极表达，杜绝形式化。主题要求：分享会主题需贴合学生年龄特点和阅读需求，结合经典书籍、时事热点、节日主题等确定，突出教育性和趣味性；各年级组可统一推荐主题，班级也可结合实际自主确定主题。形式要求：分享会形式可灵活多样，杜绝单一的“读书汇报”，可采用读书演讲、故事讲述、心得交流、情景剧表演、朗诵、读书辩论赛、好书推荐等多种形式，提升分享会的吸引力和实效性。（二）分年级分享会安排（分层推进）1.低年级组（初一/高一）阅读重点：以经典名著简写版、童话寓言、散文诗歌、科普绘本为主，侧重培养学生阅读兴趣，积累简单的好词好句，养成每日阅读的习惯。分享会主题（推荐）：“我最喜欢的一本书”“书中的精彩故事”“好词好句分享会”“我的阅读小故事”“科普小知识分享”。分享形式：以故事讲述、好书推荐、好词好句朗诵、简单心得交流为主，鼓励学生大胆表达，可搭配图片、音频等辅助材料；小组分享优先，培养学生合作意识。具体安排：每月最后一周周五下午第3节课，开展主题分享会；语文任课教师提前1周确定主题，指导学生选择书籍、准备分享内容；班主任负责组织活动，记录活动过程。2.中年级组（初二/高二）阅读重点：以中外名著、历史传记、科普读物、人文社科类书籍为主，侧重提升学生阅读理解能力，引导学生思考书中的人物、情节和道理，积累写作素材。分享会主题（推荐）：“名著中的人物分析”“阅读中的感悟与收获”“好书伴我成长”“科普书籍读后感”“经典片段朗诵与赏析”。分享形式：以读书演讲、心得交流、经典片段赏析、小组辩论赛为主，引导学生深度思考、大胆表达自己的观点；可组织学生撰写简短的阅读心得，结合心得进行分享。具体安排：每月第三周周五下午第3节课，开展主题分享会；班级自主确定主题（可参考年级组推荐），提前2周布置阅读和分享准备任务；语文任课教师负责指导学生撰写心得、准备分享内容，班主任负责组织活动，评选优秀分享者。3.高年级组（初三/高三）阅读重点：以经典名著、名家散文、时事评论、高考/中考必读书目为主，侧重培养学生深度阅读能力、批判性思维能力，结合备考需求，积累写作素材，提升语文素养。分享会主题（推荐）：“名著深度赏析”“阅读与写作”“书中的人生哲理”“备考必读书目分享”“时事热点与书籍结合分享”。分享形式：以读书演讲、心得交流、读书辩论赛、情景剧表演、备考阅读技巧分享为主，注重引导学生结合自身实际，谈阅读对学习、成长的影响；鼓励学生分享阅读方法和技巧，互帮互助、共同提升。具体安排：每月第二周周五下午第3节课，开展主题分享会；结合备考进度，合理确定分享主题，兼顾阅读与备考需求；语文任课教师重点指导学生结合备考积累写作素材，班主任组织活动，将优秀分享心得、阅读方法整理成册，供班级学生参考。（三）分享会组织流程（通用版）前期准备（分享会前1-2周）：

确定主题：班级结合年级要求和实际，确定本次分享会主题，明确阅读范围和分享要求。布置任务：班主任和语文任课教师向学生布置阅读和分享准备任务，指导学生选择合适的书籍，撰写分享稿、准备辅助材料（图片、音频、PPT等）。选拔分享者：学生自愿报名，或小组推荐，确定本次分享会的重点分享者（每人分享时间控制在3-5分钟），确保覆盖不同层次的学生。场地布置：结合分享会主题，简单布置教室，营造浓厚的阅读分享氛围（如张贴主题标语、摆放图书、布置分享台等）。活动开展（40分钟/次）：

开场导入（5分钟）：班主任或主持人开场，明确本次分享会的主题、目的和流程，激发学生的参与热情。重点分享（25分钟）：分享者依次进行分享，可结合自身阅读经历，谈感悟、讲收获、荐好书；主持人做好衔接，引导学生认真倾听。互动交流（7分钟）：分享结束后，预留少量时间，让其他学生提问、交流，分享自己的看法，深化阅读效果；班主任和语文任课教师进行适时点评、引导。总结升华（3分钟）：班主任或语文任课教师对本次分享会进行总结，肯定学生的表现，梳理分享亮点，鼓励学生持续阅读、乐于分享，明确下一步阅读要求。后期整理（分享会后1-2天）：

资料收集：图书管理员或班干部收集本次分享会的相关资料（分享稿、心得、照片、视频等），整理归档，纳入班级书香文化建设档案。成果展示：将优秀分享稿、阅读心得张贴在班级学习园地、图书角，或通过班级群分享，发挥示范引领作用。反思改进：班主任和语文任课教师结合本次分享会的开展情况，反思存在的问题，优化下次分享会的安排，提升分享会质量。（四）分享会保障措施指导保障：各年级组每月组织一次班主任、语文任课教师研讨会，交流分享会开展经验，指导教师优化分享会设计和组织方式；语文任课教师全程参与班级分享会，做好针对性指导。激励保障：各班级每次分享会评选“优秀分享者”“最佳表现小组”，给予口头表扬、小奖品（如书籍、书签等）奖励；学期末，将学生参与分享会的表现纳入学生综合素质评价和“书香少年”评选依据。资源保障：学校图书馆、语文教研组为各班级提供阅读书目推荐、分享会主题参考、优秀分享案例等资源，助力各班级高质量开展分享会；鼓励班级之间开展分享会交流活动，相互学习、共同提升。四、“书香班级”评选办法学期末，结合图书角建设情况、阅读分享会开展情况及班级阅读氛围、学生阅读成效等，开展“书香班级”“书香少年”评选活动，具体办法如下：（一）评选对象书香班级：全校各参与活动的班级书香少年：全校各班级热爱阅读、乐于分享、阅读成效显著的学生（二）评选标准1.书香班级评选标准（总分100分）图书角建设（30分）：符合标准化建设要求，图书数量充足、种类丰富，摆放整齐、分类规范；管理有序，借阅制度完善，图书借阅率高，图书维护良好、及时更新；有专人负责，台账齐全。阅读分享会开展（30分）：按时常态化开展阅读分享会，每学期不少于4次，主题明确、形式多样、成效显著；全体学生参与度高，分享内容质量高；有完整的活动记录、资料归档。班级阅读氛围（20分）：班级阅读氛围浓厚，学生养成每日阅读的良好习惯；教室有书香文化布置（如学习园地、阅读心得展示、好书推荐栏等）；无学生不阅读、不爱护图书的现象。阅读成效（20分）：学生阅读兴趣浓厚，阅读量达标，阅读心得、读书笔记质量高；班级学生在各类阅读活动中表现突出，有优秀阅读成果展示（如心得、手抄报、朗诵等）。2.书香少年评选标准（总分100分）阅读习惯（30分）：热爱阅读，养成每日阅读的习惯，每周阅读时间不少于5小时，每学期阅读书籍不少于8册（高年级不少于10册）。阅读参与（25分）：积极参与班级图书角借阅和阅读分享会活动，主动分享阅读心得，每学期至少参与2次重点分享，表现突出。阅读成效（25分）：认真撰写读书笔记、阅读心得，积累丰富，阅读理解能力、语言表达能力提升明显；能主动向同学推荐好书，带动身边同学阅读。品德素养（20分）：爱护图书，遵守图书角借阅规则；乐于交流、善于分享，具有良好的合作意识和品德修养，践行“书香少年”榜样作用。（三）评选流程班级推荐：学期末最后一周，各班级结合评选标准，开展班级层面评选，推荐1-2个“班级书香小组”、5-8名“书香少年”候选人，上报年级组。年级审核：各年级组对班级推荐的候选人、候选班级进行审核，根据日常检查情况、活动开展情况，评选出各年级“书香班级”候选班级和“书香少年”候选人，上报学校执行小组。学校评选：学校执行小组结合年级审核意见，对候选班级、候选人进行全面评审，结合日常检查、资料查阅、成果展示等情况，确定“书香班级”“书香少年”最终名单。公示表彰：评选结果在校园公告栏、学校公众号公示3天，接受师生监督；公示无异议后，在学期末总结大会上进行表彰，颁发荣誉证书、奖品，宣传先进事迹。五、活动保障措施组织保障：成立专项领导小组和执行小组，明确各部门、各人员职责，统筹推进活动开展；定期召开工作会议，反馈活动进展，解决活动中存在的问题，确保活动有序推进。资源保障：学校加大投入，为各班级配备书架、基础图书等相关设施和资源；图书馆定期向班级调配图书，提供阅读书目推荐、阅读指导等服务；鼓励家校共建，动员家长参与活动，提供图书、资金等支持。指导保障：语文教研组、各年级组加强对活动的指导，定期组织班主任、语文教师开展培训、研讨活动，分享经验、优化方法；班主任、语文任课教师全程参与班级活动，做好针对性指导，确保活动有实效。激励保障：建立完善的评选表彰机制，对活动中表现突出的“书香班级”“书香少年”“优秀图书管理员”“优秀指导教师”等进行表彰奖励，发挥示范引领作用；将活动开展情况纳入班级量化考核和教师绩效考核，调动师生参与积极性。宣传保障：通过校