2026年语文名师进阶专业水平测试题

2026年语文名师进阶专业水平测试题一、现代文阅读（共3题，每题15分，满分45分）1.阅读下面的文字，完成题目。>“绿水青山就是金山银山。”这一理念已成为新时代中国生态文明建设的核心理念。近年来，我国各地大力推进生态保护与经济发展协同共进，涌现出一大批“生态+”模式的经济实践。例如，浙江安吉的竹产业通过深加工和文旅融合，带动当地农民增收致富；云南丽江依托古城文化和自然风光，打造世界级旅游目的地；陕西秦岭地区的生态保护与科研教育相结合，探索出“生态+”的可持续发展路径。这些实践表明，良好的生态环境不仅能够直接创造经济价值，还能为其他产业提供优质资源，形成良性循环。然而，在“生态+”发展过程中，仍存在一些问题，如部分地区过度追求经济效益，忽视生态保护；有的产业模式同质化严重，缺乏创新；还有的生态环境脆弱区承受了过大的开发压力。如何平衡生态保护与经济发展，如何避免“生态+”沦为“伪生态”，如何推动产业模式创新，成为当前亟待解决的问题。>>（1）根据文章内容，概括“生态+”模式的主要特征。（6分）>（2）分析文中划线句子的论证作用。（6分）>（3）结合材料，提出三条推动“生态+”模式健康发展的具体建议。（3分）2.阅读下面的文字，完成题目。>>“文字是文化的载体，也是文明的火种。”——鲁迅>>中国汉字历经数千年演变，其形、音、义的发展不仅记录了社会变迁，也承载了丰富的文化内涵。近年来，随着科技发展，电子阅读和键盘输入逐渐取代了传统书写，许多年轻人对汉字的书写和认知能力下降，甚至出现“提笔忘字”的现象。有人认为，这是现代文明发展的必然结果，不必过于担忧；也有人认为，汉字文化的传承面临严峻挑战，需要全社会共同努力。事实上，汉字文化的保护与传承并非简单的复古，而是要结合时代需求进行创新。例如，一些博物馆通过数字化技术展示汉字演变历程；一些学校开设书法课程，增强学生对汉字的美学认识；一些互联网平台推出汉字文化创意产品，吸引年轻群体关注。这些做法都为汉字文化的传承提供了新的路径。>>（1）分析文中画横线句子的表达效果。（5分）>（2）结合材料，论述汉字文化传承面临的挑战与机遇。（5分）>（3）如果你是一名语文教师，请设计一个活动方案，帮助学生增强对汉字文化的兴趣。（5分）3.阅读下面的文字，完成题目。>>“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。”——叶芝>>在全球化和数字化背景下，语文教育正经历深刻变革。传统的教学模式往往以知识传授为主，学生被动接受，缺乏主动探究和批判性思维的机会。而新时代的语文教育更强调核心素养的培养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。如何实现这一转变？首先，要改变教学方式，从“教师中心”转向“学生中心”，鼓励学生自主阅读、合作探究；其次，要拓展教学内容，引入跨学科知识，增强学习的实践性和综合性；最后，要利用现代技术手段，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等，提升课堂的趣味性和互动性。当然，技术赋能并非万能，关键在于如何将技术与教育理念有机结合，避免技术滥用带来的负面影响。>>（1）概括文中关于“新时代语文教育”的核心观点。（4分）>（2）分析文中划线句子的比喻义。（4分）>（3）结合材料，谈谈语文教师如何应对教学变革带来的挑战。（7分）二、古诗文阅读（共2题，每题20分，满分40分）4.阅读下面的文言文，完成题目。>>“士不可以不弘毅，任重而道远。”——《论语·泰伯》>>呜呼！世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔者，唐浮图慧能者，其初贫，随僧食，为童子扫塔，未尝稍懈。后得法于黄蘖，遂以五载间，传法弟子八百余人。其门人多至远方，不远千里，愿从其学。慧能曰：“学者，当以自性为师。”又曰：“自性即是佛，何须另觅？”其言简易，而意味深长，使众生知自心即佛，不必外求。然慧能虽得道，犹勤于劳作，未尝自居高逸，故能感化众生，垂范后世。>>（1）解释文中加点词语的含义。（6分）>>-“士不可以不弘毅”中的“弘毅”>>-“遂以五载间”中的“遂”>>-“其门人多至远方”中的“至”>>-“使众生知自心即佛”中的“使”>>-“然慧能虽得道”中的“然”>>-“故能感化众生”中的“故”>（2）用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）>>-“故非有志者不能至也。”>>-“其言简易，而意味深长，使众生知自心即佛，不必外求。”>（3）结合材料，谈谈你对“弘毅”精神和慧能传道方式的启示。（8分）5.阅读下面的诗歌，完成题目。>登高>杜甫>>风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。>无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。>万里悲秋常作客，百年多病独登台。>艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。>>（1）分析颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的虚实结合手法。（6分）>（2）诗中哪些意象体现了诗人忧国忧民的情怀？（6分）>（3）结合全诗，谈谈你对杜甫诗歌“沉郁顿挫”风格的体会。（8分）三、语言文字运用（共1题，满分25分）6.根据要求完成题目。>（1）请为某地举办的“中华优秀传统文化进校园”活动撰写一条宣传标语，要求不超过20字。（5分）>（2）请将下面这句话改写为一句更简洁、更有文采的句子。（6分）>“在现代社会，人们应该注重培养自己的道德修养，提高思想觉悟，这样才能更好地适应社会生活。”>（3）请解释下面这句话中加点的词语的含义。（6分）>>“他是一位德高望重的学者，其著作不仅学术价值极高，而且对青年学子具有深远的影响。”>>-“德高望重”>>-“深远”>（4）请仿照示例，续写下面这个句子，要求句式一致，修辞相同。（8分）>>>示例：书籍是进步的阶梯，书籍是智慧的明灯，书籍是心灵的港湾。>>>______，______，______。四、写作（共1题，满分50分）7.请根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。>>“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”——叶芝>>在你的人生中，是否也曾遇到过类似“火种”的人或事？他们或许是一位老师的教诲，或许是一次挫折的反思，或许是一段阅读的感悟，或许是一次旅行的触动……这些“火种”点燃了你的激情，唤醒了你的潜能，改变了你的人生轨迹。>>请以“那束照亮我的光”为题，结合你的生活经历，写一篇记叙文或议论文。答案与解析一、现代文阅读1.（1）特征：①依托良好生态环境；②融合其他产业（如文旅、深加工）；③形成良性循环；④注重可持续发展。（6分）（2）作用：运用排比句式，列举典型事例，增强说服力，论证“生态+”模式的多样性和有效性。（6分）（3）建议：①制定生态保护红线，严控开发强度；②推动产业差异化发展，避免同质化竞争；③加强科技赋能，实现生态与经济双赢。（3分）2.（1）效果：运用对偶句式，突出汉字文化的传承价值，增强语言气势。（5分）（2）挑战：电子阅读普及导致书写能力下降；年轻人对汉字文化认知不足。机遇：数字化技术提供新平台；文创产业吸引年轻群体。（5分）（3）活动方案：①开展“汉字之美”书法比赛；②举办“汉字演变”主题展览；③组织“趣味汉字”游戏竞赛。（5分）3.（1）核心观点：强调核心素养培养，转变教学方式，拓展教学内容，利用技术赋能。（4分）（2）比喻义：将教育比作点燃火焰，强调激发学生的内在潜能和主动学习的热情。（4分）（3）应对挑战：①更新教育理念，以学生为中心；②加强跨学科融合；③提升技术应用能力；④注重学生个性化发展。（7分）二、古诗文阅读4.（1）解释：①弘毅：刚强勇毅；②遂：于是；③至：到达；④使：让；⑤然：但是；⑥故：因此。（6分）（2）翻译：①所以，不是有坚定志向的人是不能达到（那些地方）的。②他的话语简单，但意味深长，让众生明白自心即是佛，不必向外寻求。（6分）（3）启示：①弘毅精神要求我们树立远大志向，并为之不懈奋斗；②慧能的传道方式启示我们，真理应回归本真，不必拘泥形式。（8分）5.（1）虚实结合：实写登高所见（风急天高、猿啸哀等）；虚写内心感受（万里作客、百年多病），以景衬情，深化悲秋主题。（6分）（2）意象：落木、长江、常作客、多病、繁霜鬓、浊酒杯，体现人生苍凉、家国忧思。（6分）（3）沉郁顿挫：诗歌语言凝练，情感深沉，既有个人遭遇的悲愤，也有对国家