2025 小学二年级道德与法治上册课间休息不追逐打闹游戏保安全课件

一、课间休息：我们的“能量补给站”演讲人01.02.03.04.05.目录课间休息：我们的“能量补给站”追逐打闹：藏在快乐里的“小陷阱”安全游戏：课间十分钟的“快乐密码”我的课间我做主：安全小卫士养成记总结：安全课间，快乐加倍2025小学二年级道德与法治上册课间休息不追逐打闹游戏保安全课件同学们，当上午第二节课的下课铃声响起，你们是不是像一群欢快的小鸟，立刻从教室“飞”向走廊和操场？有的同学攥着跳绳跑向操场，有的蹲在花坛边观察小蚂蚁，还有的围在教室后排玩“石头剪刀布”……这十分钟的课间休息，是我们学习生活中最珍贵的“放松时间”。但不知道你们有没有注意到：总有几个小伙伴喜欢在走廊里你追我赶，甚至抱着楼梯扶手“滑滑梯”，上周五我就看到三年级的小明在奔跑时撞翻了走廊的盆栽，泥土撒了一地，他自己的手肘也蹭破了皮。今天这节课，我们就一起来聊聊——如何让课间休息既快乐又安全。01课间休息：我们的“能量补给站”课间休息：我们的“能量补给站”课间十分钟虽短，却是我们成长中不可或缺的“黄金时间”。作为每天要在教室坐40分钟的小学生，我们的身体和大脑都需要这十分钟来“充电”。1身体需要“松松绑”连续听课、写字时，我们的眼睛紧紧盯着黑板和书本，颈部、背部肌肉长时间保持一个姿势，就像被拧紧的发条。课间休息时：我们可以站在走廊远眺，让眼睛看看绿色的树木或天空，缓解视疲劳（老师小时候课间常和同桌比赛“谁先找到云朵里的小兔子”，现在我的视力还是1.5哦）；可以轻轻转动脖子、伸展手臂，让僵硬的肌肉“松快松快”；还可以去卫生间补充水分，让小身体的每个细胞都“喝饱水”。2心灵需要“说说话”课间还是我们和小伙伴建立友谊的“社交时间”。你有没有发现：那些总在课间一起跳皮筋、分享零食的同学，往往更懂如何关心彼此？前几天，小美带了自己烤的小饼干分给同桌，两人边吃边聊“昨晚看的动画片”，下午上数学课时，小美有道题不会，同桌立刻凑过来小声讲解——这就是课间互动带来的温暖呀！3学习需要“调频道”心理学老师告诉我们：人的大脑专注同一任务40分钟后，注意力会下降30%。课间休息时，我们可以：01快速整理下节课的书本和文具（比如把语文书收进抽屉，拿出数学练习本），避免上课手忙脚乱；02和好朋友简单回忆上节课的重点（“刚才老师说‘己所不欲，勿施于人’是什么意思？”“是不是自己不喜欢的事，也不要强加给别人？”）；03用轻松的游戏让大脑切换到“活跃模式”，为下节课的学习做好准备。0402追逐打闹：藏在快乐里的“小陷阱”追逐打闹：藏在快乐里的“小陷阱”可有些同学觉得：“课间不跑不闹多没意思？”但你们知道吗？那些看似刺激的“追逐游戏”，其实藏着许多危险。1身体受伤：疼痛可能“找上门”去年冬天，我们班的浩浩和轩轩在走廊玩“警察抓小偷”，浩浩跑得太快，没注意到地上有同学洒的水，一脚打滑撞在墙上，额头立刻肿起一个大包，疼得直掉眼泪；还有一次，隔壁班的圆圆和同学在楼梯间追逐，被台阶绊了一下，整个人扑在栏杆上，手腕擦伤了一大片。这些真实的例子告诉我们：走廊地面可能有积水、纸屑，奔跑时容易滑倒；楼梯扶手、墙角的瓷砖边很坚硬，碰撞后可能擦伤、淤青；人多的地方奔跑，还可能撞到端着饭盒的同学、提着重物的老师，造成更严重的伤害。2影响他人：快乐不能“独占”课间休息时，有的同学想安静地看会儿书，有的想和好朋友说说话，还有的需要去卫生间。如果我们在走廊大声尖叫、横冲直撞：会打扰想安静休息的同学（坐在教室最后一排的小雨说：“每次有人在走廊喊，我连刚记的生字都忘了”）；会吓到正在走廊散步的低年级小同学（上周我就看到一个一年级妹妹被奔跑的哥哥撞得摔在地上，哭得特别伤心）；还可能让老师担心（李老师说：“每次课间我都站在走廊，就怕你们跑太快出意外，根本没时间喝口热水”）。3违反规则：安全需要“共同守护”我们的《小学生守则》里明确写着：“上下楼梯靠右行，课间活动不打闹。”学校在走廊贴的“慢步轻声”标语、楼梯口画的“小脚印”标识，都是为了保护我们。如果因为追逐打闹受伤，不仅自己要承受疼痛，爸爸妈妈要请假带你去医院，老师也要花时间处理意外——这样的“快乐”，真的值得吗？03安全游戏：课间十分钟的“快乐密码”安全游戏：课间十分钟的“快乐密码”那课间到底玩什么既安全又有趣呢？其实，只要我们动动小脑筋，就能找到好多“宝藏游戏”！1静态游戏：安静也能很开心如果天气不好不能去操场，或者你想安静地休息，可以试试这些游戏：1“拼图小能手”：带一盒简单的拼图（比如16片的动物图案），和同桌比赛谁拼得快，拼完还能一起说说这是什么动物、生活在哪里；2“词语接龙”：从“苹果”开始，下一个人接“果皮”，再下一个接“皮球”……看谁能接得最长（上次我和办公室的老师玩，接了23个词呢）；3“观察日记”：蹲在教室窗边的绿植旁，观察绿萝的新叶子是不是卷着的，或者记录小多肉今天有没有“长胖”，还能画下来回家讲给爸爸妈妈听。42动态游戏：动起来但“有边界”如果想活动身体，可以选择这些“小范围运动”：“拍手操”：和好朋友面对面站着，一起做“你拍一，我拍一”的经典拍手游戏，还可以自己编新动作（比如“你拍三，我拍三，我们一起转个圈”）；“跳格子”：用粉笔画个简单的格子图（注意别画在走廊中间哦），单脚跳、双脚跳，还能和同学比赛谁先到达终点；“趣味接力”：在教室后排空地（避开桌椅），用空矿泉水瓶当“接力棒”，两人一组，一个人跑过去把瓶子放到指定位置，另一个人跑回来，比哪组又快又稳。3合作游戏：快乐可以“翻倍”STEP4STEP3STEP2STEP1有些游戏需要大家一起参与，不仅好玩，还能学会合作：“小小值日生”：几个同学一起整理图书角，把歪倒的书摆整齐，给新到的绘本包书皮，老师说这样的“游戏”能得“劳动小奖章”；“文明棋类”：带一副飞行棋或跳棋，和3-4个同学轮流下，边下边说“我走到彩虹桥啦”“你需要退三步哦”，既动脑又文明；“环保小卫士”：观察走廊有没有被风吹跑的纸屑，或者花坛里有没有被踩歪的小草，一起把它们“送回家”，这样的游戏还能让校园更美丽。04我的课间我做主：安全小卫士养成记我的课间我做主：安全小卫士养成记知道了安全游戏的方法，我们还要学会“管理自己”。其实，每个同学都能成为“课间安全小卫士”！1提前计划：做个“课间小锦囊”1每天早上到校后，花1分钟想想：“今天课间我想玩什么？”可以在小本子上画个表格：2第一节课后：和小美玩“词语接龙”；3第二节课后：去操场跳短绳（记得带跳绳）；4第三节课后：整理图书角，帮老师摆教具。5有了计划，就不会因为“不知道玩什么”而跟着别人追逐打闹啦！2互相提醒：我们是“安全小团队”如果看到同学想在走廊奔跑，可以轻轻拉他的衣角说：“我们玩拍手游戏吧，奔跑容易摔倒的！”如果有低年级小弟弟小妹妹在楼梯上跑，我们可以蹲下来告诉他：“小弟弟，楼梯要慢慢走，姐姐和你一起数台阶好不好？”上周五，我们班的乐乐就阻止了想滑楼梯的一年级同学，还被校长表扬了呢！3及时求助：安全比“面子”更重要如果遇到有人强行拉你一起追逐，或者你发现走廊有积水、地砖松动，一定要告诉老师或保安叔叔。记住：保护自己和同学的安全，不是“打小报告”，而是“勇敢的行为”！去年我带的班级里，有个同学发现楼梯扶手螺丝松了，立刻告诉老师，避免了一场可能的意外——这样的“小英雄”，谁会不喜欢呢？05总结：安全课间，快乐加倍总结：安全课间，快乐加倍同学们，课间休息不是“疯玩时间”，而是我们“放松身体、温暖心灵、准备学习”的宝贵时光。当我们选择安全的游戏，不仅能保护自己不受伤，还能让小伙伴感受到温暖，让校园更有序、