2026届河南省叶县博文学校高三上学期期中考试历史试题（含答案）

第页，共页2025-2026学年度高三上学期历史期中考试卷一、单项选择题（本题16小题，每题3分，共48分）1．西汉赵过发明的三脚耧车实现了开沟、播种、覆土一体化，在牛力的配合下可“日种一顷”。豪强庄园中多普及此工具，生产效率大幅提升；普通农户仍沿用“手撒种”，日种不足十亩，且出苗不均。这一现象反映出当时()A.新式工具普及程度有限B.小农经济模式弊端凸显C.资源分配结构存在局限D.豪强庄园实力日益壮大【答案】C【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。据题干信息并结合所学知识可知，三脚耧车效率高，但只有豪强庄园能用-因为需要牛力、资金、组织能力，这些都是普通农户难以具备的。这反映出当时社会的资源（土地、劳动力、资本、技术）被豪强阶层垄断或集中，普通农户被排除在外。“资源分配结构存在局限”准确概括了这种结构性不平等，是题干现象的本质反映，C项正确；题干确实提到“豪强庄园中多普及此工具，普通农户仍沿用“手撒种”，说明工具没有广泛普及。但“普及程度有限”是现象描述，不是“反映出”的深层本质，排除A项；题干重点强调的是豪强庄园和普通农户之间的资源与技术差距，其根源在于“谁拥有资源”，而不仅仅是“小农经济自身的问题”，排除B项；题干确实提到豪强庄园“多普及此工具，生产效率大幅提升”，侧面印证其强大。但这是结果，而不是“现象所反映”的社会结构问题，排除D项。故选C项。2．明末，意大利传教士利玛窦在华传教时，以中国“上帝”“天”比附天主，援引先秦儒学印证其教义，并默许信徒祭祖祀孔。这些举措()A.体现了文明交流的平等互鉴B.探索了中西文化会通的路径C.立足于基督教会的核心教义D.开启了西学东渐的历史序幕【答案】B【解析】【详解】据本题次题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。据材料可知，利玛窦以中国上帝”“天”比附天主、引用先秦儒学印证教义、默许信徒祭祖，本质是借助中国本土文化元素适配天主教教义，是试图让中西文化实现沟通、融合的实践，体现了对中西文化会通路径的探索，B项正确；利玛窦的举措核心是传播天主教，并非平等的文明互鉴，排除A项；基督教核心教义强调“一神论”“摒弃偶像崇拜”，而利玛窦默许祭祖，并未立足教会核心教义，排除C项；“西学东渐”并非由利玛窦开启，且材料聚焦的是文化适配的传教策略，并非“开启西学东渐”，排除D项。故选B项。3.1941年，新四军成立江淮银行，发行江淮币，以食盐、粮食等战略物资作为发行储备，并规定发行规模与实物储备量的比例。因其币值稳定，被群众称为“红色硬通货”；至1945年，根据地商铺已普遍采用江淮币结算，伪币流通量下降逾90％。这一金融实践()A.增强了根据地的经济向心力B.保障了战略物资的统筹管理C.形成了独立自主的金融体系D.扭转了敌我经济实力的对比【答案】A【解析】【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：1941年的中国。江淮币以食盐、粮食等战略物资为储备，币值稳定获得群众信任，成为“红色硬通货”，根据地商铺普遍采用其结算，伪币流通量大幅下降。这一实践通过稳定的货币体系整合了根据地经济资源，增强了群众对根据地的经济认同与依赖，即增强了根据地的经济向心力，A项正确；江淮币以战略物资为储备，主要目的是稳定币值，而非直接“统筹管理”物资分配，排除B项；根据地金融体系仍受战时环境限制，“独立自主”表述绝对，且仅江淮币发行不足以构成完整体系，排除C项；抗战时期敌我经济实力差距显著，根据地金融实践虽稳定了内部经济，但未从根本上扭转整体实力对比，排除D项。故选A项。4.20世纪80年代后，中国外交由侧重与第三世界国家合作转向与不同意识形态、发展水平的国家普遍发展友好关系；同时加强与联合国的合作，广泛参与多边经济、社会等领域的活动及区域性争端问题的解决。这反映了()A.中国国际影响力显著提升B.外交调整适应国家发展转型需要C.独立自主和平外交的深化D.改革开放国策淡化意识形态斗争【答案】B【解析】【详解】据材料可知，20世纪80年代后，中国外交从侧重与第三世界国家合作转向与各类国家普遍发展友好关系，并加强多边参与。这一转变的核心原因是改革开放后国家工作重心转向经济建设，外交政策需服务于国内发展转型，通过广泛国际合作吸引资金、技术，拓展市场，B项正确；中国国际影响力提升是外交调整的结果，而非原因，排除A项；独立自主和平外交深化，虽符合中国外交原则，但未突出80年代为经济发展服务的转型特征，排除C项；淡化意识形态斗争是策略调整的表现，但材料更强调“发展转型”这一深层动因，且“淡化”表述不够精准，其实际上是超越意识形态，而非完全放弃，排除D项。故选B项。5．西汉前期，丞相多由功臣担任。西汉中后期，丞相多出自精通儒学的“布衣”，皇帝更注重丞相的品德而非执政能力，与丞相的关系也比较疏远。这表明()A.选官制度发生根本变革B.中央集权体制逐步强化C.官僚政治取代贵族政治D.儒家思想影响政治生态【答案】D【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。根据材料可知，西汉中后期丞相多出自精通儒学的“布衣”，且皇帝更注重丞相品德，这体现出儒家思想逐渐影响到选官用人及君臣关系，进而影响政治生态，D项正确；从功臣到精通儒学“布衣”，丞相来源有变，但选官制度仍以察举制为主，未发生根本变革，排除A项；材料围绕丞相任用展开，未涉及中央与地方关系，中央集权体制强化无从体现，排除B项；秦朝郡县制推行标志官僚政治取代贵族政治，并非西汉，排除C项。故选D项。6．唐朝文人陈黯在《华心》中提出，辨别华夷不能仅通过出生地和相貌，而是要辨别其心之所向。唐昭宗乾宁年间进士程晏在《内夷檄》中讽刺那些生于中国却“悖命中国，专倨不王，弃彼仁义忠信”的“中国之夷”。二者都强调()A.华夷之辨B.文化认同C.普世价值D.仁政爱民【答案】B【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“唐昭宗乾宁年间进士程晏在《内夷檄》中讽刺那些生于中国却“悖命中国，专倨不王，弃彼仁义忠信的“中国之夷”结合所学知识可知，陈黯、程晏的观点均将“对华夏文化的认同”作为华夷划分的核心标尺，既弱化血缘与地理界限，又为多民族融合提供思想支撑，这也进一步印证了“文化认同”是两人观点的核心，B项正确；“华夷之辨”是陈程两人讨论的话题，而非强调的核心，排除A项；陈黯、程晏的观点聚焦儒家仁义忠信，是中国传统文化，非普世性主张，排除C项；材料核心是“华夷之辨的标准”，属于民族观、文化观的讨论，而“仁政爱民”是统治者的施政理念，两者范围不符，排除D项。故选B项。7．明朝前期，朝廷向天下颁送《四书大全》《五经大全》《大明集礼》等，弘正教禁邪教，兴乡饮酒礼、颁《教民榜》，置木铎宣教《大诰》《圣谕》等。这些措施意在()A.削弱地方宗族势力以加强中央集权B.推动科举考试内容统一C.构建以儒家伦理为主导的社会秩序D.完善程朱理学的哲学体系【答案】C【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：明初（中国）。根据材料“朝廷向天下颁送《四书大全》《五经大全》《大明集礼》等，弘正教禁邪教，兴乡饮酒礼、颁《教民榜》“结合所学知识可知，明朝政府颁行《四书大全》等确立儒家正统思想，推行乡饮酒礼、基层宣教等将孝悌、忠信等伦理转化为百姓行为准则。其目的是解决元末战乱后的社会失序问题，构建以儒家伦理为主导的稳定社会秩序，巩固统治，C项正确；材料中的措施未针对地方宗族，反而借助儒家伦理强化宗族秩序，与“削弱宗族”无关，排除A项；“统一科举内容”是典籍颁行的衍生效果，并非乡饮酒礼、基层宣教等措施的核心意图，排除B项；材料中的明朝政府仅推广程朱理学，未参与其哲学体系的完善，排除D项。故选C项。8．下表为20世纪五六十年代涌现出的先进典型和英雄模范人物的语录。这共同体现出的时代精神是()人物名言“铁人”王进喜“我是个普通工人，没啥本事，就是为国家打了几口井，一切成绩和荣誉都是党和人民的，我自己的小本本上只能记差距。”党的好干部焦裕禄“拼上老命大干一场，决心改变兰考面貌，不达目的，死不瞑目！”解放军好战士雷锋“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务＇之中去。”A.改革创新B.无私奉献C.艰苦创业D.实事求是【答案】B【解析】【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据表格时间信息可知时空是20世纪五六十年代的中国。表格中三位人物“铁人”王进喜强调成绩荣誉归于党和人民，自己只记差距；焦裕禄决心为改变兰考面貌“拼上老命”；雷锋则立志将有限生命投入到无限的为人民服务中，这些人物的核心精神都是无私奉献，B项正确；“改革创新”更侧重于方法、技术的突破与变革，表格内容主要强调奋斗态度与奉献精神，排除A项；“艰苦创业”是当时整体时代特征之一，但表格名言更聚焦于个人为集体和人民服务的奉献心态与牺牲精神，排除C项；“实事求是”强调从实际出发，表格不包含此内容，排除D项。故选B项。9．明代万历年间顺天乡试一考生在解答《论语》“克己复礼”试题时提出“己心本具礼意，克己实为复心，非仅外在约身”的观点，被主考官以“背离朱注、妄抒己见”为由黜落。这一案例反映出明朝儒学()A.跳出了传统儒学的思想藩篱B.走向思想固化与治学僵化C.成为经世致用思潮的助推剂D.彻底沦为君主专制的工具【答案】B【解析】【详解】根据材料可知，明朝将朱熹《四书章句集注》定为儒学阐释的唯一官方标准，考生因提出与朱注不同的观点就被黜落，直接体现儒学思想的解读被固定化，不允许学术创新，本质是思想固化与治学僵化，B项正确；考生仍围绕传统儒学核心命题“克己复礼”展开解读，只是偏离朱熹注本，并未突破传统儒学的思想框架，不存在“跳出藩篱”的情况，排除A项；该案例中“禁绝异见”的僵化做法，正是顾炎武等倡导的经世致用思潮所批判的对象，而非“助推剂”，排除C项；案例侧重儒学思想阐释的僵化，儒学虽服务于专制，但“彻底”一词夸大了其属性，且材料未触及儒学“君主专制工具”的政治本质，仅反映思想层面的固化，排除D项。故选B项。10.1895年，康有为在《上清帝第六书》中痛陈：“能变则全，不变则亡；全变则强，小变仍亡。”他呼吁朝廷“下诏鼓天下之气，迁都定天下之本，练兵强天下之势，变法成天下之治”。康有为这一主张的根本出发点是()A.推行君主立宪B.批判君主专制制度C.挽救国家危亡D.发展资本主义经济【答案】C【解析】【详解】1895年民族危机空前严重，康有为“能变则全，不变则亡”的论述，本质是警示朝廷若不通过变法应对危局，国家将面临亡国风险；迁都、练兵、变法等主张，均是为了摆脱民族危机、维护国家存续，这是其主张的根本出发点，符合维新思想救亡图存的时代诉求，C项正确；推行君主立宪是维新派的核心政治目标之一，但属于变法的具体内容，是实现救亡的手段，而非题干中的根本出发点，排除A项；康有为的主张重点是变法图强，而非批判君主专制，排除B项；维新派主张发展资本主义，本质是为了增强国家经济实力、支撑国防建设，最终实现救亡图存，因此发展资本主义是服务于挽救国家危亡的途径，而非根本目标，排除D项。故选C项。11．据《中央苏区教育史》记载，1933年至1934年，中央苏区开展“扫盲运动”，仅江西兴国县就创办夜校1574所，学员达4.9万余人，其中80％以上是工农群众；同时，苏区各地建立列宁小学3052所，工农子女入学率从1930年的不足10％提升至1934年的60％以上。这些数据说明苏区教育()A.基本解决了苏区的文盲问题B.建立完整的国民教育体系C.推动苏区工农群众的革命化D.深受苏联教育模式的影响【答案】C【解析】【详解】根据材料并结合所学知识可知，苏区教育的核心目标是服务革命，夜校与列宁小学在教授文化知识的同时，渗透苏维埃政权理念、阶级斗争思想。题干中“80％以上学员是工农群众”“工农子女入学率大幅提升”，说明教育覆盖了革命的核心力量工农群众，推动其在掌握知识的同时增强革命认同感，C项正确；题干仅体现江西兴国县夜校办学与学员规模、工农子女入学率提升，并未覆盖苏区全部区域，且“扫盲”是长期过程，仅两年数据无法证明“基本解决”文盲问题，排除A项；苏区教育以成人扫盲（夜校）和基础教育（列宁小学）为主，并未建立完整的国民教育体系，排除B项；题干数据仅呈现苏区教育的办学规模与受众，未提及教育模式、内容与苏联的关联，排除D项。故选C项。12．法国国王腓力普四世（1285-1314年在位）宣布国王有权册封新的贵族，这使许多出身于市民阶层的平民获得了贵族头衔，形成一个势力强大的“穿袍贵族”集团；在13世纪，国王越来越倾向于吸收出身低微者来执行日常的行政事务。这表明()A.封建贵族集团势力得到增强B.市民阶层有较强的行政能力C.国王重用市民阶层加强王权D.城市走上了独立发展的道路【答案】C【解析】【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪时期的法国。据本题材料概括得出：腓力普四世册封新贵族使市民阶层获得贵族头衔，形成“穿袍贵族”，并吸收低微者执行行政事务，这反映了市民阶层因经济实力和行政效率成为国王制衡封建势力的重要工具，国王通过提拔市民阶层来削弱传统封建贵族的权力，从而加强王权，C项正确；传统封建贵族因国王册封新贵族而失去特权垄断，势力被削弱，而非势力得到增强，排除A项；材料的核心是国王加强王权的措施，并非强调市民阶层行政能力较高，排除B项；材料聚焦贵族册封和行政事务，未涉及城市独立，且13世纪法国城市在王权控制下发展，并未走上独立道路，排除D项。故选C项。13．“亚洲觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。”以下属于“亚洲的觉醒”的是A.海地获得独立B.印尼民族大起义C.中国辛亥革命D.埃塞俄比亚抗意战争【答案】C【解析】【详解】根据所学知识，随着亚洲民族危机的不断加剧，亚洲人民进入到了资产阶级领导的反帝反封的“亚洲觉醒”运动，1911年由中国的民族资产阶级革命派领导的辛亥革命就是典型的代表，故C正确；海地是拉美国家，故A项错误；印尼民族大起义是一战后的亚洲民族民主新高潮的事件，不属于“亚洲的觉醒”时期，故B项错误；埃塞俄比亚是非洲国家，故D项错误。故选C。14．亚述帝国时期，地方法庭中专业法官和基层机构成员较为少见，往往由市长或神庙总管担任法官。而神庙总管与市长均由国王任命，且对国王负责。这表明亚述帝国()A.司法审判日趋严苛B.神庙权力独立于王权并对其形成制约C.法律权威受到削弱D.王权借助官僚体系实现对地方的掌控【答案】D【解析】【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代（亚述帝国）。根据材料可知，因为亚述帝国时期地方法庭的法官（市长或神庙总管）由国王任命且对国王负责，市长和神庙总管属于官僚体系的一部分，这表明王权通过这种官僚体系的设置来实现对地方的掌控，D项正确；题干中仅仅阐述了地方法庭法官的任职情况，完全没有涉及到司法审判严苛程度的任何信息，所以无法得出司法审判日趋严苛这一结论，排除A项；从“神庙总管与市长均由国王任命，且对国王负责”能够明确看出，神庙权力是在王权的掌控之下的，并不存在独立于王权并对其形成制约的情况，排除B项；题干只是在介绍地方法庭法官的组成以及相关官员的任命方式，并没有关于法律权威是否受到削弱的相关表述，排除C项。故选D项。15．宋初定服制，三品以上服紫，五品以上服朱，七品以上服绿，九品以上服青，平民不得服皂（黑色）、服紫。及至太宗太平兴国七年，“庶人通许服皂”。太宗至道元年，“复许庶人服紫”。这反映了，当时()A.等级制度逐步瓦解B.国家对社会的控制相对松弛C.门第观念已经淡化D.社会阶层的流动性不断增强【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋代（中国）。材料体现宋朝政府对民众的服饰颜色限制逐渐放宽，B项正确；宋朝等级制度并未瓦解，排除A项；材料未体现门第观念，排除C项；材料强调的是政府对民众服制限制的逐渐松动，未体现社会阶层的流动，排除D项。故选B项。16．魏晋时期，书法从严正整肃、气势雄浑的汉隶变为俊逸洒脱的行书、草书；从中下层不知名、没地位的行当变为门阀名士们的高妙意兴和专业所在。这反映了()A.商品经济发展市民阶层壮大B.士人越名教而任自然的态度C.士族门阀把持朝政垄断文化D.书法艺术发展进入自发阶段【答案】B【解析】【详解】根据材料中“魏晋时期，书法从严正整肃、气势雄浑的汉隶变为俊逸洒脱的行书、草书；从中下层不知名、没地位的行当变为门阀名士们的高妙意兴和专业所在”，结合所学知识可知，魏晋时期社会动荡，儒学礼教受到冲击，士人阶层崇尚老庄思想，追求个性解放与精神自由，形成“越名教而任自然”的玄学思潮，书法风格由汉代重规范、重实用的隶书转向强调个性表达、情感抒发的行书与草书，正是这一思想潮流在艺术领域的体现，B项正确；商品经济发展与市民阶层壮大主要出现在唐宋以后，尤其是宋代，与魏晋时期的社会经济状况不符，排除A项；虽然士族门阀确实在魏晋时期垄断政治与文化资源，但材料强调的是书法风格转变所反映的思想态度，而非权力结构本身，排除C项；书法艺术在汉代已有自觉意识（如蔡邕论书），魏晋是书法进入“自觉”而非“自发”阶段，且“自发”通常指无意识、未形成理论的状态，与材料中“高妙意兴和专业所在”相矛盾，排除D项。故选B项。二、非选择题（本题4小题，共52分）17．阅读材料，完成下列要求。材料近代中国部分知识分子关于一战的认识认识出处自此次战后，世界局面必一大变；数十年势均之局必自此次战事而破，当下政府应趁列强战争之时默观世界大势之所趋，改政治之方针以应之陈时夏《论欧洲战事与中国之关系》1914年7月）两年以前，欧战初起，习国闻者递知（预知）其与中国有绝大关系，而一般社会甚昧昧（不清楚）青岛战役发生，世人始少少（稍稍）觉察中国之国际地位..世界思想缘是贯注于国民心中，庶几足以打破旧中国之迷梦，奋励新中国之精神冷观《世界未来之经济与中国（1917年3月）今日欧洲之战争，历史以来未有之大战争也自美国参加之后殆举世界之全部皆投于战乱涡中。于是世界大战云者，遂由言语而成为事实矣高劳《美国之参战与战后之变动》（917年11月）第一须认定此项问题之上无论何时不能离去“协商国共同一致＂七字之标帜．．．．．．乃3所以解决关系世界大战局之一部之东亚问题，非中日两国间所可自相授受之私事也邵飘萍《北京特别通信（一七九）》1918年7月）（1）根据材料并结合所学知识，概括近代中国知识分子对一战认知的演进脉络。（2）根据材料并结合所学知识，简述对“一战推动了中国近代民族主义思想深化与转变”的认识。【答案】（1）演进脉络：关注一战对世界格局的重大影响，主张政府应顺应世界大势改革政治方针；中期认识到一战与中国国际地位密切相关，促使国民思想觉醒，打破旧中国的迷梦；随后意识到战争规模空前，全球卷入战乱，世界大战成为现实；后期强调解决东亚问题须在国际协商框架下进行，体现对国际合作与全局问题的重视。（2）认识：一战使中国知识分子认识到中国在世界格局中的重要性和弱势地位，激发国民对国家命运的关注与忧患意识；战争的全球性促使思想界突破传统封闭观念，增强国际视野与民族自强精神；同时推动从单纯排外或保守转向积极参与国际事务、争取平等地位的近代民族主义，促进民族觉醒与国家认同的深化。【解析】【小问1详解】本题是特点题。时空是近代（中国和世界）。演进脉络：由材料“自此次战后，世界局面必一大变；数十年势均之局必自此次战事而破，当下政府应趁列强战争之时默观世界大势之所趋，改政治之方针以应之”可得出，关注一战对世界格局的重大影响，主张政府应顺应世界大势改革政治方针；由材料“两年以前，欧战初起，习国闻者递知（预知）其与中国有绝大关系，而一般社会甚昧昧（不清楚）青岛战役发生，世人始少少（稍稍）觉察中国之国际地位世界思想缘是贯注于国民心中”可得出，中期认识到一战与中国国际地位密切相关，促使国民思想觉醒，打破旧中国的迷梦；由材料“今日欧洲之战争，历史以来未有之大战争也自美国参加之后殆举世界之全部皆投于战乱涡中”及所学可得出，随后意识到战争规模空前，全球卷入战乱，世界大战成为现实；由材料“乃所以解决关系世界大战局之一部之东亚问题，非中日两国间所可自相授受之私事也”可得出，后期强调解决东亚问题须在国际协商框架下进行，体现对国际合作与全局问题的重视。【小问2详解】本题是认识题。时空是近代（中国和世界）。认识：由材料“当下政府应趁列强战争之时默观世界大势之所趋，改政治之方针以应之”可得出，一战使中国知识分子认识到中国在世界格局中的重要性和弱势地位，激发国民对国家命运的关注与忧患意识；由材料“青岛战役发生，世人始少少（稍稍）觉察中国之国际地位世界思想缘是贯注于国民心中”可得出，战争的全球性促使思想界突破传统封闭观念，增强国际视野与民族自强精神；由材料“殆举世界之全部皆投于战乱涡中。于是世界大战云者，遂由言语而成为事实矣”及所学可得出，同时推动从单纯排外或保守转向积极参与国际事务、争取平等地位的近代民族主义，促进民族觉醒与国家认同的深化。18．阅读材料，完成下列要求。材料一新中国成立初期（1949-1954年）外交以“一边倒”为核心，既确立外交战略（与苏联结盟、对帝国主义“不承认”），也明确发展方向，旨在彻底结束百年屈辱外交，防止美国干涉中国革命进程，如毛泽东在《论人民民主专政》中强调“联合苏联阵营是中国革命的基本经验”；外交决策深度受国内政治制约，如与苏联缔约时，毛泽东明确“新条约需获国内各方面拥护”，抗美援朝决策中，中共中央优先考量“国内和平建设计划不被打乱”，避免战争冲击经济恢复；从革命运动对外关系向国家外交转型，中共从革命政党转向执政党，领导人角色从革命者转为国家代表，1954年和平共处五项原则的提出，标志这一过渡的关键转变，推动外交重心转向国家利益与周边安全。-摘编自牛军《新中国外交的形成及主要特征》材料二中国特色大国外交核心要素维度具体内容时代背景经济全球化与社会信息化深化，新兴市场国家群体性崛起，金融风险、气候变化等全球性挑战增多基本国情经济总量居世界第二，但人均收入列世界100多位，仍有超1亿贫困人口，定位“发展中大国”核心理念坚持独立自主和平外交，奉行“义利并举、义重于利”的新型义利观，尊重文明多样性与和而不同重点方向1．构建不冲突、不对抗的新型大国关系；2．周边外交优先，推进互联互通与自贸区建设；3．深化与发展中国家命运共同体主要目标维护世界和平，促进共同发展，推动国际秩序向更加公正合理的方向演变-据王毅《探索中国特色大国外交之路》整理（1）根据材料一，解读新中国成立初期（1949-1954年）外交的主要特征。（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出新中国成立初期外交与中国特色大国外交的主要差异，并分析其原因。【答案】（1）主要特征：革命性：以中国革命理论为指导，实行“一边倒”，通过与苏联结盟、反对帝国主义，彻底结束屈辱外交，防范外部干涉；内向性：外交决策受国内政治制约，优先服务于国内政权巩固与经济恢复，避免外交行动打乱国内建设；过渡性：从革命运动对外关系向国家外交转型，和平共处五项原则的提出是关键标志，推动外交聚焦国家利益。（2）主要差异：服务目标不同：初期：以“巩固政权、恢复经济”为核心，外交为国内建设“保驾护航”；特色大国外交：以“民族复兴、全球和平”为核心，外交推动国际秩序优化。互动范围不同：初期：局限于社会主义阵营与周边，对西方采取“不承认”态度；特色大国外交：覆盖全球，兼顾大国、周边、发展中国家，注重多领域合作。差异原因：国家实力不同：初期：新中国积贫积弱，工业基础薄弱，需通过结盟自保；新时期：综合国力大幅提升，成为世界第二大经济体，具备全球参与能力。时代背景不同：初期：冷战格局下阵营对立尖锐，外交需适应“两大阵营对抗”；新时期：全球化深化、多极化趋势加强，需应对全球性挑战，推动国际协作。国内需求不同：初期：国内需求是政权稳定与经济恢复，外交需“减少外部干扰”；新时期：国内核心需求是“民族复兴与高质量发展”，需“营造开放、稳定的外部环境”。【解析】【小问1详解】主要特征：根据材料可知，材料一明确提到，初期外交以“一边倒”为核心，指导思想是毛泽东《论人民民主专政》中的“联合苏联阵营是中国革命的基本经验”，目标是“彻底结束百年屈辱外交，防止美国干涉中国革命进程”，且对帝国主义实行“不承认”政策。这些史实直接说明，外交服务于“巩固革命成果”，带有鲜明的革命属性，因此解读为“革命性”。材料一指出，外交决策“深度受国内政治制约”：与苏联缔约时需“获国内各方面拥护”，抗美援朝决策优先考量“国内和平建设计划不被打乱”，避免战争冲击经济恢复。这表明外交行动的出发点是“保障国内政权巩固与经济恢复”，而非单纯追求国际利益，体现“内向性”特征。材料一强调，中共从“革命政党转向执政党”，领导人角色从“革命者转为国家代表”，1954年和平共处五项原则的提出“标志这一过渡的关键转变”，推动外交重心从“革命利益＂转向“国家利益与周边安全”。这一“从革命到国家”的转变过程，正是“过渡性”的核心依据。综上所述可知，新中国成立初期（1949-1954年）外交的主要特征是革命性：以中国革命理论为指导，实行“一边倒”，通过与苏联结盟、反对帝国主义，彻底结束屈辱外交，防范外部干涉；内向性：外交决策受国内政治制约，优先服务于国内政权巩固与经济恢复，避免外交行动打乱国内建设；过渡性：从革命运动对外关系向国家外交转型，和平共处五项原则的提出是关键标志，推动外交聚焦国家利益。【小问2详解】主要差异：服务目标不同：据材料一“外交决策深度受国内政治制约”并结合中国外交可知，初期：以“巩固政权、恢复经济”为核心，外交为国内建设“保驾护航”；据材料二“维护世界和平，促进共同发展”并结合所学可知，特色大国外交：以“民族复兴、全球和平”为核心，外交推动国际秩序优化。互动范围不同：据材料一“与苏联结盟、对帝国主义“不承认”可知，初期：局限于社会主义阵营与周边，对西方采取“不承认”态度；据材料二“周边外交优先，推进互联互通与自贸区建设”“深化与发展中国家命运共同体”并结合所学可知，特色大国外交：覆盖全球，兼顾大国、周边、发展中国家，注重多领域合作。原因：国家实力不同：据所学中国外交可知，初期：新中国积贫积弱，工业基础薄弱，需通过结盟自保；据材料二“经济总量居世界第二”并结合所学可知，新时期：综合国力大幅提升，成为世界第二大经济体，具备全球参与能力。时代背景不同：据所学中国外交可知，初期：冷战格局下阵营对立尖锐，外交需适应“两大阵营对抗”；据材料二“经济全球化与社会信息化深化，新兴市场国家群体性崛起”可知，新时期：全球化深化、多极化趋势加强，需应对全球性挑战，推动国际协作。国内需求不同：据材料一“避免战争冲击经济恢复”可知，初期：国内需求是政权稳定与经济恢复，外交需“减少外部干扰”；据材料二“构建不冲突、不对抗的新型大国关系”并结合所学可知，新时期：国内核心需求是“民族复兴与高质量发展”，需“营造开放、稳定的外部环境”。19．阅读材料，完成下列要求。材料一加勒比海地区是世界上殖民统治者最多的区域之一，英格兰、西班牙、法国等国家先后在此建立殖民地，所有在加勒比海的岛屿都隶属于欧洲的某一统治者。殖民统治者指定加勒比地区种植热带经济作物-糖、烟草、咖啡和其他产品，严重影响了当地的生态环境。与此同时，新的植物和动物也被大量引进，该地土著人口几乎惨遭灭绝。据估计，在哥伦布时代，大约有40万-100万土著人在加勒比海诸岛屿上居住。150年后，他们的人数已经降低到只有一两千。同时，欧洲人在此地建立种植园，大量的非洲人被赶进种植园，沦为奴隶。该地区的殖民者，连同这些新的加入者总计约500万人，形成了一个非常混杂的社会，无论是从种族还是文化而言都是如此。-摘编自［荷］H．L．韦瑟林《欧洲殖民帝国（1815-1919）》材料二16世纪到18世纪末是非洲遭受殖民侵略、统治和奴役的初期阶段。到18世纪末为止，欧洲人直接侵占的非洲地区主要分布在大西洋、印度洋的各个岛屿及其沿海地带，如马德拉群岛佛得角群岛、圣多美-普林西比、安哥拉和莫桑比克的溚海地带、南非开普殖民地等。这一时期，葡萄牙人在马德拉群岛、佛得角群岛、圣多美-普林西比、安哥拉推行种植园奴隶制，继而由法国人和英国人在留尼汪、毛里求斯等地加以推广。18世纪末19世纪初，禁止奴隶贸易之后，非洲人经营的奴隶种植园才在西非、东非沿海各国发展起来。种植园奴隶制的奴隶主不再实行种族同化政策，而像欧洲种植园主一样轻视奴隶，生产丁香、棕榈、花生以及谷物等产品进行出卖。-摘编自艾周昌、郑家馨主编《非洲通史·近代卷》（1）根据材料并结合所学知识，分析欧洲人殖民加勒比海和非洲地区的动因。（2）根据材料并结合所学知识，简要评价欧洲的殖民统治行为。【答案】（1）动因：资本原始积累的推动；商品经济发展的需要；工业革命的开展；国家利益的驱动。（2）评价：推动了动植物物种的交流和传播；促进了全球的贸易和文化交流；造成了殖民地土著人口的大量流失；中断了殖民地原有的社会发展进程；影响了殖民地的族群结构。（任意答出四点即可得8分）【解析】【小问1详解】本题是背景题。时空是近代（欧洲）。根据材料一“殖民统治者指定加勒比地区种植热带经济作物-糖、烟草、咖啡和其他产品”得出，资本原始积累的推动，商品经济发展的需要；根据材料二“18世纪末19世纪初，禁止奴隶贸易之后，非洲人经营的奴隶种植园才在西非、东非沿海各国发展起来。种植园奴隶制的奴隶主不再实行种族同化政策，而像欧洲种植园主一样轻视奴隶，生产丁香、棕榈、花生以及谷物等产品进行出卖”得出，工业革命的开展，国家利益的驱动。【小问2详解】本题是影响题。时空是近代（欧洲）。根据材料一“新的植物和动物也被大量引进”得出，推动了动植物物种的交流和传播；根据材料一“欧洲种植园主一样轻视奴隶，生产丁香、棕榈、花生以及谷物等产品