大学英语自主学习中心实验平台规划书

4.高校英语自主学习中心

(1)现状

我校现在有语音试验室8个和4个机房，用于全校高校外语

和英语专业的日常教学。高校英语教学部现有副高以上职称老师

14人，讲师27人。2007年9月，起先筹备建立高校英语自主学

习网络平台，2008年购置了一套特地用于开展高校英语教学和

高校英语学生自主学习的服务器和网络自主学习互动平台，2008

年7月高校英语自主学习网络平台正式开通，高校英语教学起先

以教化部《高校英语课程教学要求》为依据，从单一的以“老师课

堂讲授”为主的传统的课堂高校英语教学模式向“基于计算机和课

堂''的教学模式转变。

高校英语老师主动探究“以网络教学平台为依托，以学生为

中心、老师为主导，老师课堂授课与学生课外自主学习有机结合”

的多元化教学模式，在科研、教改等方面取得明显的成果。入外

部老师获立项的相关科研教改课题有：省级项目《浙江省老师教

化基地高校英语CAI课件》(JSJYJD14)和省教化厅科研项目《地

方高校高校生听说学习障碍性因素及其对策的分析探讨》

(Y200805982),《高校英语形成性评价体系的构建与实践》》

(Y200909155),校级重点教改课题《网络环境下的高校英语听

力教学模式探讨》、《计算机网络化外语生态环境构建探讨》、《大

外课堂数字化教学补救教学系统的建置及效益分析》等5项，《老

师角色转变与非英语专业学生自主学习实力培育的相关性探讨》

等省外文协会和校级一般科研教改项目8项。发表相关论文19

篇O

通过自主学习，学生的学习主动性得到激发，同时学生的自

主学习实力有了很大提高，学习效果明显，学生的整体听说实力

获得大幅度提升，2007级的四级通过率比2006级提高了10.5%。

近年来学生参与全国高校生英语竞赛有多人获得省级奖项，“外

教社杯”全国高校生写作大赛浙江赛区复赛中荣获浙江省优胜

奖。

(2)存在的问题

①师资队伍整体水平和素养有待进一步提高

体现核心竞争力的学术带头人、青年拔尖人才不足，尤其是

具备现代教化技术服务实力的老师还比较缺乏，因此还需进一步

加强师资队伍建设。

②项目建设规模和设备须要进一步投入

由于大部分语音室建设于2002年前后，设备陈旧、落后，

不能充分满意教学须要。同时，现有设备的数量与学校的办学规

模存在冲突，根据教化部的要求开展高校英语教学受到学校现有

设备条件的制约。

③老师科研和项目效益还需进一步加强和改善

近年来，我校大外部老师科研方面取得了很大进展，但科研

成果层次不高，影响力、创新性不够，标记性成果较少。由于没

有特地的高校英语自主学习中心，现有的高校英语教学网络资源

和数据库难以在高校英语教学中得到系统有效的利用，已经购置

的网络自主学习互动平台在高校英语教学中的作用还未充分显

现出来。

(3)建设目标

我校目前现有的高校英语网络自主学习平台，仅有服务器一

台及相关教学软件资源等,为扩大英语网络自主学习学生受益

面，保证自主学习平台的稳定运行以及高校英语网络自主学习的

常态化运行，本项目规划至2012年，投资199.6万元，添置服

务器、学生电脑及教学软件与课程资源素材库，更新升级网络设

施，全面提升高校英语网络自主学习的软硬件设施、自主学习监

控与管理、技术支持等各方面的水平与质量。

（4）必要性分析

①顺应教化部《高校英语课程教学要求》，进一步推动高校

英语教学改革的须要。

2004年教化部颁发的《高校英语课程教学要求》（试行）明

确提出要“确立学生在教学过程中的主体地位”，要“能使学刍自

主选择适合自己须要的材料学习2007年2月17日教化部发

布的《教化部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的

若干看法》第10条指出：要全面推广高校英语教学改革成果，

充分运用优质教学软件和教学资源，深化高校英语教学内容和教

学方法改革，推动高校建立网络环境下的英语教学新模式，切实

促进高校生英语综合应用实力，尤其是听说实力的提高。第19

条指出：要把信息技术作为提高教学质量的重要手段，逐步实现

教学及管理的网络化和数字化。2007年12月教化部颁发的《高

校英语课程教学要求》指出，“新的教学模式应以现代化信息技

术为支撑，特殊是网络技术，使英语教学朝着特性化学习，不受

时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。”强调计算机网

络为核心的信息技术的发展是教学改革实施的技术基础。为此，

建立高校英语自主学习中心，为学生供应立体化的网络教学环

境，是高校英语课程教学的要求，也是进一步推动高校英语改革

的硬件基础。

②有利于提高学生有效学习的主动性，实现“学生为中心”的

特性化自主学习方式的推广

外语教学是高等教化教学内容的重要组成部分，国家和社会

对外语教学提出了不同的要求，一方面要求课堂教学的双向沟

通，以促进学生外语实际应用实力的提高；另一方面，由于社会

和就业的须要，外语教学又面临高校英语等级考试过级率的压

力；此外，外语教学还要尽量满意学生的特性化发展。明显，单

凭传统的课堂教学这一语言学习模式是远远不够的。

随着高等教化的产业化，国内的许多知名出版社已经研发了

各种英语学习平台和资源库，拥有不断更新的海量学习资源，供

各种水平的学习者在课外开展自主学习，与教化部指定出版社的

课堂教学产品相辅相成，同时也为高校英语老师供应了一个简

便好用、内容丰富、形式多样的英语教学资源库。因此，从教学

的实际动身，建立自主学习中心是一个集特性化、主动性、情感

化、认知化、合作式学习功能为一体，符合现代教学规律和学生

特性需求的科学的学习模式，是高校英语课堂教学的补充和延

长。这种主动、自主、合作的学习环境满意了学生的特性化学习

需求，并能较好地激发学生的英语学习主动性。

③能有效整合现有资源，推动我校的高校英语教学改革

我校现已购置了新东方英语学习库、冰果英语，外研社、外

教社和高教社也免费为我校安装了“雅信达”、新理念高校英语学

习平台，并供应了与教材配套的英语学习资源库。然而，由亍我

校目前尚未建立特地的学生自主学习中心，机房和计算机数量有

限，学校目前仅能为大一本科学生统一支配每周两小时进行高校

英语自主学习，不能满意非新生班的一般本科、音体美专业本科

生以及广阔的高职学生进行英语自主学习的需求。另外.我校高

校英语师资较为紧缺，课务繁重。

假如建立自主学习中心，学生既有丰富的语料，又有老师的

指导，这比起盲目自学有着事半功倍的效果。自主学习中心为实

现“以网络教学平台为依托、以学生为中心老师为主导，老师课

堂授课与学生课外自主学习有机结合”的多元化教学模式供应保

障，使有限的课堂教学向课外无限延长。同时，新的教学模式有

助于实现老师角色转换，进行课型改革，减轻老师工作量，使广

阔老师能更好地进行科研和教学改革。

④为高校英语四、六级等级“机考”供应练习和实考场所

我国高校英语四、六级等级考试“机考”已经在全国试点高校

进行，很快将在全国范围内推行。我校大部分学生还不适应这种

新型的面对计算机思索和输入的考试模式，因此，我校迫切须要

建立一个高校英语自主学习中心，让学生能够充分地在计算机环

境下进行英语思维和英语学习，尽快地为“机考”做好打算，同

时为广高校生的“机考”供应一•个志向的场所。

⑤适应地方经济发展培育人才的须要

丽水市处浙江省西南浙闽两省结合部，有闻名的侨乡青田和

景宁畲族自治县，随着经济发展和旅游的投入，对复合型人才的

需求将会日益扩大，我校作为丽水市唯一一所本科院校，将义不

容辞地为地方培育语言实力较好的复合型人才。所以，建设一个

高水平、高质量的语言教学试验中心是特别必要的。

(5)可行性分析

①教学试验平台建设有肯定的基础，有利于项目建设的顺当

开展。学校现在有语音试验室8个，多媒体教室103个。

②有一支职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构不断优

化并日趋合理人才队伍，为项目建设的开展集聚了肯定的人才实

力。

③建立了一系列科学合理的管理制度，为本项目建设供应了

制度保障。学校先后制定和出台了与本项目建设休戚相关的一系

列制度，这些制度的制定与实施，为项目建设供应了牢靠的制度

保障。

(6)建设任务

①资源素材建设。集中建设容量大、内容丰富的课程资源与

素材中心，包括多媒体素材库、试题库、资料文献库、多媒体课

件库及学生网上学习资源等。

②建立特地的高校英语自主学习中心，配备可容纳300人同

时进行自主学习的电脑、网络、耳机等必要硬件设施。

③为中心配备2〜4名计算机专业软硬件管理与维护老师，

负责学生名单导入、调整、升级、师生上机技术培训与指导、上

机时学生突发问题解决、网络系统维护、学习数据保存与统计分

析、学生网络自主学习成果登记与输出等。

④为即将全面铺开的高校英语等级考试“机考”供应练习和

实考场所。

⑤为适应地方经济发展培育人才的须要，建设高水准语言教

学试验平台。

⑥提高该中心试验开放实力，满意本专科生毕业设计、职业

技能模拟实训、创新实践等试验教学须要。

(7)建设资金预算及主要用途

项目建设预算经费199.6万元，主要用于添置服务器、学生

电脑、学习软件及环境改造。其中中心财政支持地方高校发展专

项资金139.6万元，主要用于购置学生电脑和配套设备，学校配

套经费60万元主要用于购置服务器、学习软件及环境改造。

(8)预期效益分析

①目前我校在校生人数已达12000多人。项目实施后，可

满意全校高校英语及英语专业的教学须要，同时可提高试验室的

开放实力，担当本专科生毕业论文、课程设计、创新实践等教学

须要，考虑到英语专业和商务英语专业的学生开设试验课和上机

课，每年受益学生人数可达600。