学前教育史复习练习题

学前教育史复习练习题

一、填空题

中国古代小朋友诗歌重要有三类，即识字类、—训诫一类和知识学故类。

20世纪30、40年代我国幼教界"南陈北张“中的“北张”指的是一张雪门―o

史前社会幼儿教育的措施重要有示范与一讲解_，观测与模仿，奖励与批评。

装斯泰洛齐的重要教育著作是—《林哈德和葛笃德》一。

西欧中世纪基督教会学前教育的目的，就是把幼儿从小训练成一种个笃信上帝、服从教会的

"一圣童一"，从而为培养一种真正的基督徒琪定坚实的基础。

西汉政论家、文学家—贾谊—断言"太子之善，在于早喻教与选左右”，强调要行胎教，要

施学前教育。

―小朋友中心论—是我国五四后来小学和幼稚园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教

育思想对中国小朋友教育影响的关键。

麦克米伦姐妹是英国_保育一学校的开办人。

古代最为流行的三部小朋友教材是《三字经》、《百家姓》和《一千字文一》，简称三、百、

千。

—蒙养院—是中国最早的学前教育机构。

按规格划分，目前我国幼桂园可分为示范性幼稚园、乡镇.中心—幼稚园和一般幼稚园三

类。

古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称”一三母

《颜氏家训I》是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育_教科书

朱熹的小朋友教育思想集中反应在他编著的《小学》和《—童蒙须知—》中。

1955年，教育部决定幼稚园师资由地方教育行政部门设置幼儿师范学校负责培养，在全国

范围内增设中级幼儿师范学校和一初级—幼儿师范学校。

古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即家庭教育时期和—会堂—教育时期。

古罗马共和后期，教育的主线目的是培养_雄辩家—。

一福禄倍尔一创立了幼稚园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一种重要分支和独立

部门。

在西方教育史上，・洛克是第一种提出并详细论述小朋友体育问题的教育家。

第二次世界大战前，日本幼教界受到西方新教育运动影响，出现—自由主义—保育思想。

在教学理论上，杜威提出了“从做中学"，也就是“从经验中学“，”从活动中学二

中国古代幼儿道德教育的重要内容包括培养志向、教以—孝悌—，并教育幼儿勤俭耐劳、

诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。

中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整H勺家庭教育教科书是《一颜氏家训

一》。

民国初年，蒙养园附设于小学、—女子师范—学校和女子高等师范学校内，已纳入到真正

教育机构之中。

—陶行知一锋利指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后裔的意义，害了“三种大病"，即

外国病、花钱病和富贵病。

古代埃及学前教育的措施是家长制加一体罚一。

真正的学前教育机构始于1840年—福禄倍尔—幼稚园的成立，在此之前的学前教育设施

基本上都是贫民救济性设施，不能算正规的教育设施。

1886年法国颁布《—戈勃莱法案—》，规定但凡超过人的居民区都应当开办幼儿学校，

免费招收2〜6岁幼童。

—进步主义—幼稚园运动是具有美国特色的学前教育改革的开始。

”人不独亲共亲，不独子其子”，原始社会的小朋友教育，实行一公养公育一。

《颜氏家训》的作者是一颜之推。

陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是小朋友的—健康

古代埃及学前教育的形式重要有―宫廷教育—和家庭教育。

1972年英国教育科学大臣撒切尔刊登《一教育白皮书》，提出将“扩大幼儿教育”

定为内阁要实行的四项教育政策之一。

二、选择题

1、古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称o(B)

A、三少；B、三公；C、三母；D、三太

2、中国最早的学前教育制度，用来训练小朋友的执教者(母亲或保姆)。(C)

A、幼稚园保育知识；B、幼稚园教养知识；C、封建纲常名教；D、近代幼儿教育知识

3、清末民初，式幼稚教育虽然呆板但很轻易被中国人接受，在中国影响最深。(A)

A、日本；B、德国；C、欧美；D、教会

4、中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知开办的幼稚园。（B）

A、南京鼓楼；B、南京燕子矶；

C、南京高师附属小学；D、厦门集美

5、我国老区最早成立的托儿所是的下州区下州村的上屋子托儿所和下屋子托儿所。

（A）

A、江西瑞金；B、陕西延安；C、河北阜平；D、皖南

6、我国教育家锋利指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后裔的意义，害了‘二种

大病”，即外国病、花钱病和富贵病。（）

A、陶行知；B、陈鹤琴；C、张宗麟；D、张雪门

7、提出的社会主义教育方针是，”应当使受教育者在德育、智育、体育

几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，（）

A、徐特立；B、毛泽东；C、邓小平；D、江泽民

8、90年代我国幼稚园同70、80年代同样仍占多数，但比例有所下降。（）

A、都市；B、县市；C、县镇；D、农村

9、古代东方人重视学前教育，但愿它能承担民族救亡和老式继承的任务。（）

A、印度；B、巴比伦；C、希伯来；D、埃及

10、在西方教育史.匕古希腊是最早提出学前教育思想的人。（）

3A、苏格拉底；B、柏拉图；C、亚里士多德；D、昆体良

II、尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张幼儿教育中O（）

A、基督教人文主义化；B、以基督教教育为重点；

C、以人文主义教育为重点：D、废除基督教教育

12、世界上最早的学前教育机构是开办的新兰纳克幼儿学校。（）

A、维尔德斯平；B、欧文；C、福禄倍尔；D、威廉•哈里斯

13、世界上第一因此“幼稚园”命名的学前教育机构是幼稚园。（）

A、欧文；B、奥伯林；C、福禄倍尔；D、别茨考伊

14、公元年开办的东京女子师范学校附属幼稚园是日本学前•教育史上的

第一所国立幼稚园。（）

A、1865；B、1868；C、1872；D、1876

15、卢梭倡导的道德教育措施是o（）

A、自然后果法；B、说服教育法；C、楷模法；D、陶冶法

16、《》是德国著名幼儿教育家福禄倍尔的重要教育著作。（）

A、人的教育；B、一般教育学；C、教育学讲授纲要；D、母育学校

17、苏联1989年制定的《》反对将童年仅仅当作是未来生活的预备而

忽视童年期自身价值的观点。（）

A、托儿所一幼稚园统一教学大纲；B、学前教育设想；C、幼稚园规程：D、青少年法

18、杜威提出了著名的““思想。（）

A、教师中心主义；B、教材中心主义；C、课堂中心主义；D、小朋友中心主义

19、的学前小朋友教育观是以发生认识论为基础的。（）

A、卢梭；B、裴斯泰洛齐；C、蒙台梭利；D、皮亚杰

20、以”教育即生长"、“教育即生活”、“教育即经验的继续不停的

改造”三个重要论点来概括教育本质。（）

A、杜威；B、赫尔巴特；C、蒙台梭利；D、皮亚杰

1、B；2、C：3、A；4、B：5、A：6、A：7、B：8、D；9、C：10、

B；11、A；12、B：13、C：14、D：15、A；16、A：17、B；18、D：19、

D；20、A

I、中国古代小朋友诗歌中，历史知识性的蒙书是唐人李瀚撰写的《》。（）

A、蒙求；B、三字经；C、急就篇；D、千字文

2、我国最早的学前教育机构蒙养院运用育婴堂和来培养保姆。（）

A、女子师范学堂；B、女子学堂；C、敬节堂；D、初等师范学堂

3、1898年，英国长老会在厘门开办幼稚园师资班，1912年发展成为,

是教会在我国最早设置的一所独立的幼儿师范学校。（）

A、上海崇德女子中学附属幼稚园；B、怀德幼稚师范学校；

C、景海幼稚师范学校；D、杭州私立弘道女学

4、我国1922年制定的学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民

教育第一阶段的地位。（）

A、癸丑；B、壬寅；C、壬子；D、壬戌

5、我国教育家蔡元培的”军国民教育”即对国民的。（）

A、军事教育；B、体育；C、军事体育教育；D、国防教育

6、我国教育家陶行知运用培养幼教师资。（）

A、小先生制；B、艺友制；C、五指活动；D、行为课程

7、1958年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，"教育为服

务，教育与生产劳动相结合二（）

A、无产阶级政治；B、社会主义经济；C、社会主义文化；D、社会主义

8、幼儿白天在园，晚上回家，一般在园时间达6、7-11、12小时。采用这种

收托形式的学前教育机构是o（）

A、寄宿制幼稚园；B、幼儿学前班；C、幼儿混合班；D、全日制幼稚园

9、古_____佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦

修行、遵照教规、消极厌世为特性。（）

A、印度；B、埃及；C、希伯来；D、巴比伦

10、在西方教育史上，初次提出按小朋友年龄划分受教育阶段。（）

A、苏格拉底；B、亚里士多德；C、夸美纽斯；D、卢梭

II、尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张通过_____来让小朋友学习。（）

A、游戏；B、背诵；C、故事；D、A和C

12、世界上最早的学前教育机构是。（）

A、新兰纳克幼儿学校；B、编织学校；C、母育学校；D、巴乌利美保育所

13、俄国资产阶级民主教育家教育思想中最重要的部分是“教育的民族

性原则”。()

A、别茨考伊；B、乌申斯基；C、马卡连柯；D、克鲁普斯卡娅

14、《幼稚园保育及设备规程》是政府制定的第一种幼稚园法令，奠定

了该国学前教育体制的基础。()

A、英国；B、法国；C、美国；D、日本

15、论是裴斯泰洛齐教学理论的关键，认为教育过程必须从某些最简朴

的原因开始，逐渐提高小朋友的认识水平。()

A、道德教育：B、自然救育；C、要素教育；D、活动教育

16、第二次世界大战后英国重要学前教育机构是0()

A、保育学校；B、学前游戏班；C、幼儿学校；D、日托中心

17、二战后苏联最重要的学前教育机构是o()

A、疗养幼稚园；B、幼儿之家；C、学前小朋友之家；D、托儿所一幼稚园

18、1907年，____________在罗马贫民区开办了一所招收贫民小朋友的幼儿学

校，命名为"小朋友之家”c()

A、爱伦•凯；B、蒙台梭利；C、福禄倍尔；D、伊丽莎白•皮博迪

19、清末民初，式幼稚教育在中国影响最深。()

A、教会：B、德国；C、欧美；D、日本

20、中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的《》。()

A、百家姓；B、千字文；C、幼学琼林；D、三字经

1、A；2、C；3、B；4^D；5、C；6^B：7>A；8、D；9、A；I0-.

B；11、D：12、A；13、B；14、D；15、C：16、A；17、D：18、

B；19、D；2()、D

1、中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋宋王应麟所撰的《》。()

A、百家姓；B、千字文：C、幼学琼林：D、三字经

2、认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，对应地，应对小朋友实行"

公养“、"公育"制度。()

A、梁启超：B、康有为：C、孙中山：D、蔡元培

3、蒙台梭利强调以作为课程，但愿以此发展小朋友的发明力和思想力。()

A、教具；B、恩物；C、游戏；D、作业

4、1922年11月我国公布《学校系统改革令》，又称“学制”或'新学制”。()

A、壬子；B、癸丑；C、壬子癸丑；D、壬戌

5、蔡元培的"实利主义教育”即。()

A、实用主义教育；B、智育；C、实业教育；D、商业教育

6>1949年II月，中央人民政府教育部成立，我国初次,使幼教工作

有了全国统一的领导。()

A、在初等教育司下设幼儿教育处；B、在初等教育司下设学前教育处；

C、设置学前教育司；D、设置幼儿教育司。

7、古代学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的。（）

A、巴比伦；B、埃及；C、印度；D、中国

8、根据我国《幼稚园管理条例》，幼稚园院长和教师的合格学历为毕业（）

A、初等师范学校；B、中等师范学校；C、职高幼师班；D、高等师范学校

9、古代人家庭教育注意培养孩子们勇敢、坚韧、顺从和爱国的思想品德。（）

A、雅典；B、印度；C、斯巴达；D、巴比伦

10、亚里士多德强调"教育应由______规定”，这是西方教育史上”教育立法”思

想的开端。（）

A、政治：B、政府；C、国家；D、法律

II、认为影响小朋友教育和身心发展的三个原因是自然、训练和练习。（）

A、伊拉斯谟斯；B、维吉乌斯；C、夸美纽斯；D、装斯泰洛齐

12、英国19世纪幼儿学校的积极开办者提出的'开发教育措施”被诸多

国家的学前教育机构所仿效。（）

A、维尔德斯平；B、欧文；C、福禄倍尔；D、威廉•哈里斯

13、伊丽莎白・皮博迪于1860年在波士顿开办了美国第一所幼稚园。（）

A、英语；B、德语；C、法语；D、西班牙语

14、洛克的《》明确提出了他的绅士教育思想体系。（）

A、爱弥儿：B、教育漫话；C、大教学论；D、林哈德和葛笃德

15、《一般教育学》是的教育代表作。（）

A、裴斯泰洛齐；B、赫尔巴特；C、夸美纽斯；D、杜威

16、小朋友救济基金会发起的、认为幼儿提供游戏场所为明确目的、以大都市为

中心的英国学前教育机构是。（）

A、保育学校；B、学前游戏班；C、幼儿学校；D、日托中心

17、1926年日本文部省制定了《》，规定幼稚园教育为学校教育

中的一环，初次明确了幼稚园在日本教育体制中的位置。（）

A、教育基本法；B、学校教育法；C、幼稚园令；D、幼稚园教育大纲

18,1907年蒙台梭利在罗马开办了一所招收贫民小朋友的幼儿学校，命名","o（）

A、小朋友之家：B、幼稚园；C、托儿所；D、白天的母亲

19>1934年2月颁布《托儿所组织条例》。（）

A、我国苏区中央人民政府；B、南京国民政府；C、苏联；D、日本

20、根据《》，自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教

育、赔偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。（）

A、巴特勒法案；B、费生法案；C、哈比法案：D、戈勃莱法案

1、D；2、B；3、A；4、D；5、B：6、A；7、B；8、B；9、C；10、D；11、

A；12、A；13、A；14、B；15、B；16、B：17、C；18、A；19、A；20、C

1、南宋理学家______重视《须知》、《学则》等教育形式的作用，认为这种方

法有助于小朋友道德行为习惯的形成。（）

A、颜之推：B、王守仁；C、朱聂；D、贾谊

2、康有为的学前教育思想重要体目前他的重要著作《》上。（）

A、大同书；B、幼儿教育概论；C、家庭教育；D、小朋友保育

3、在我国最早简介蒙台梭利幼儿教育思想的是o（）

A、顾树森；B、志厚；C、陈鹤琴；D、王维尹

4、1923年，在南京创设了我国第一所试验幼稚园，即南京鼓楼幼稚园。（）

A、陈鹤琴；B、陶行知：C、蔡元培：D、梁启超

5、我国著名教育家指出，”教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求

划一，毋宁展个性”。（）

A、陈鹤琴：B、陶行知：C、蔡元培：D、张雪门

6、1951年新中国第一种学制产生，规定实行幼儿教育的组织称为"（）

A、蒙养园；B、托儿所；C、幼稚园；D、幼稚园

7、史前社会幼儿教育的特性之一是幼儿教育在家庭中进行，伴随______的变

化而变化。（）

A、生产模式；B、家庭模式；C、生活模式；D、社会道德观念

8、我国幼稚园师资队伍目前大部分为毕业生。（）

A、职业高中幼师班；B、初等师范；C、中等师范；D、高等师范

9、古代人对年轻一代不仅强调体育和道德教育，也十分重视智育和美

育，对小朋友实行德、智、体、美友好发展的教育。（）

A、雅典；B、斯巴达；C、印度；D、希伯来

10、古罗马著名雄辩家和教育家把培养或造就新一代心地善良、精于演

说的雄辩家作为他的教育目的。（）

A、柏拉图：B、亚里士多德；C、昆体良；D、西塞罗

II、的《母育学校》是世界教育史上第一本幼儿教育专著。（）

A、柏拉图；B、夸美纽斯；C、伊拉斯谟斯；D、维吉乌斯

12、在学前教育史上，一般把1776年法国牧师奥伯林创设的“"看作近

代学前教育设施的萌芽。］）

A、新兰纳克幼儿学校；D、编织学校；C、母育学校；D、巴乌利美保育所

13、开办了美国第一所英语幼稚园，使学前教育在美国得到了普及。（）

A、伊丽莎白・皮博迪；B、玛格丽特・舒尔茨C、威廉・哈里斯；D、苏珊-伯罗

14、"健康的精神寓于健康的身体”是《教育漫话》的开篇语。（）

A、卢梭：B、洛克；C、夸美纽斯：D、裴斯泰洛齐

15、赫尔巴特的《》是西方最早以“教育学”来命名的教育专著。（）

A、教育学讲授纲要；B、教育学；C、幼稚园教育学；D、一般教育学

16、1966年英国教育征询委员会委员长刊登了一篇汇报，即《》，其中

有一章呼吁大力发展英国的幼儿教育。（）

A、哈多汇报；B、教育白皮书；C、普洛登汇报书；D、巴特勒汇报

17、19世纪和20世纪之交，被誉为“瑞典智慧女神”的作家预言，2。世

纪将是小朋友的世纪。（）

A、蒙台梭利；B、克鲁普斯卡娅；C、爱伦•凯；D、伊丽莎白•皮博迪

18、的教育代表作是《国民教育与民主主义》。（）

A、杜威；B、克鲁普斯卡娅；C、别茨考伊；D、乌申斯基

19、所倡导的幼儿教育以改造中华民族为目的。（）

A、陈鹤琴；B、蔡元培；C、张雪门；D、陶行知

20、二战后幼儿教育的重要形式是母育学校。（）

A、法国；B、德国；C、英国；D、日本

1、C；2、A；3、B；4、A；5、C；6、D；7、B；8、C；9^A；10、

C；11、B；12、B：13、A；14、B：15、D：16、C：17、C；18、B：19、

C；20>A

1、朱熹的小朋友教育思想集中反应在他编著的《小学》和《》中。（）

A、颜氏家训；B、童蒙须知；C、三字经；D、急就篇

2、1903年的成立，是我国设置幼儿教育机构之始。（）

A、京师第一蒙养院；B、上海务本女韭附设幼稚舍；C、湖南蒙养院；D、湖北省立幼稚园

3、按照”壬子癸丑“学制的规定，学前教育机构的名称为。（）

A、蒙养园；B、幼稚园；C、幼稚院；D、幼稚园

4、1927年，在领导下，南京郊区燕子矶、晓庄、和平门、迈皋桥等地

先后开办了我国第一批乡村幼稚园。（）

A、陈鹤琴；B、陶行知；C、蔡元培•；D、梁启超

5、我国的幼稚园行为课程的基本精神就是"生活即教育“、"行为即课

程”。（）

A、陈鹤琴；B、陶行知：C、蔡元培：D、张雪门

6、1955年，教育部决定幼稚园师资由地方教育行政部门设置幼儿师范学校负

责培养，在全国范围内增设。（）

A、中级幼儿师范学校；B、初级幼儿师范学校：C、高级幼儿师范学校；D、A和B

7、1990年开始施行的《》是经国务院同意颁发的新中国成立以来第一

个幼儿教育法规，从此宏观调控幼稚园的管理和发展有了法律根据。（）

A、幼稚园教育纲要：B、幼稚园工作规程；C、幼稚园管理条例；D、幼稚园暂行教学纲要

8、古幼儿教育的重要内容是传诵《吠陀》经。（）

A、印度婆罗门教；B、印度佛教；C、希伯来；D、埃及

9、古罗马的学前教育成为一种忠实执行皇帝意志的工具，对不一样阶级

的小朋友灌输不一样的思想意识。（）

A、共和前期；B、共和后期；C、共和时期；D、帝国时期

10、维吉乌斯在他的《》一书中，详尽论述了人道化、个性化的幼儿教

育思想。（）

A、小朋友教育论；B、幼儿教育论；C、大教学论；D、母育学校

II、的学前教育理论，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方

向转变。（）

A、伊拉斯谟斯；B、维吉乌斯；C、夸美纽斯；D、卢梭

12、福禄倍尔幼稚园的引进，致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制，普

通民众的小朋友所进入的是条件差的o（）

A、编织学校；B、托儿所；C、幼稚园；D、免费幼稚园

13、创立了美国第一所公立幼稚园。（）

A、伊丽莎白・皮博迪；B、玛格丽特・舒尔茨C、威廉•哈里斯；D、苏珊•伯罗

14、_____主张小朋友的教育应通过家庭教育的形式来进行，低估学校教育的价

值，且过于重视“礼仪”的培养，带有较强的保守性。（）

A、卢梭；B、夸美纽斯：C、赫尔巴特：D、洛克

15、赫尔巴特有关0〜8岁婴幼儿教育的思想重要反应在他晚年的著作

《》中。（）

A、一般教育学；B、民主主义与教育；C、教育学讲授纲要；D、人的教育

16、根据《》,自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教

育、赔偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。（）

A、哈比法案；B、费里法案；C、巴特勒法案；D、戈勃莱法案

17、杜威1916年出版的《》最系统、最集中地论述了其实用主

义教育思想。（）

A、学校与社会；B、小朋友与课程；C、民主主义与教育；D、经验与教育

18、皮亚杰小朋友心理学理论关键是。（）

A、发生认识论；B、构造主义；C、构造；D、认知发展阶段论

19、著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就新一代心地善良、精于演

说的雄辩家作为他的教育FI的。()

A、古希腊；B、英国；C、古罗马；D、美国

20>1989年制定的《学前教育设想》反对将童年仅仅当作是未来生活

的预备而忽视童年期自身价值的观点。()

A、美国；B、苏联；C、日本；D、英国

1、B；2、D；3、A；4^D；5、D；6、D；7、C；8、A；9、D；10、

A；11、C：12、B；13、C：14、D：15、C：16、A；17、C；18、A：19、

C；20>B

1、提出”自然教育论”的中国古代思想家和教育家是O()

A、王守仁；B、颜之推；C、顾炎武；D、朱熹

2、帝国主义在华兴办文化教育事业的终极目的是o()

A、增进全人类文化教育事业的发展；B、加强国际友谊；

C、奴化中国人思想，培养高级治华代理人；D、传播基督精神；

3、我国第一所独立设置的公立师范学校是o()

A、北平幼稚师范学校；B、集美幼稚师范学校；

C、江西省立试验幼稚师范学校；D、国立幼稚师范学校

4、在我国，志厚最早简介了的幼儿教育思想，赞成其重视小朋友初期感

觉训练的观点，但愿中国幼稚园和小学采用其教育法和教具。（）

A、福禄倍尔；B、杜威；C、蒙台梭利；D、裴斯泰洛齐

5、张雪门所倡导的幼儿我育以为目的。（）

A、培植士大夫；B、培养宗教信徒；C、改造中华民族：D、发展小朋友个性

6、《中国人民政治协商会议共同大纲》规定了新中国教哥的性质是的。（）

A^民主主义：B、新民主主义；C、社会主义；D、民族主义

7、一般来说，我国_____办的幼稚园教育质量较高，起着示范性、试验性作

用。（）

A、教育部：B、非教育部门；C、民办：D、集体办

8、古印度_____种性的孩子完全被剥夺了接受教育的权利。（）

A、吠舍；B、刹帝利；C、婆罗门；D、首陀罗

9、古罗马共和后期，教育的主线目的是培养,学前教育中小朋友学习希

腊文和拉丁文。（）

A、农夫一军人；B、雄辩家；C、政治家；D、商人

10、尼德兰人文主义教育家伊拉斯漠斯的学前教育著作是《》。（）

A、小朋友教育论；B、幼儿教育论；C、母育学校指南；D、母育学校

11、下面哪一项与夸美纽斯的小朋友观相悖？（）

A、小朋友是上帝最宝贵的恩赐：B、小朋友是带有原始的罪恶来到世.上的；

C、小朋友是国家的未来；D、小朋友生来是颗没有被玷污的纯洁的“种子”

12、福禄倍尔幼稚园引进后，法国开始为上层社会创设。()

A、托儿所；B、保育学校；C、幼稚园；D、母育学校

13、东京女子师范学校附属幼稚园监事(园长)把福禄倍尔发明的教具

“恩物”简介到日本，并使其成为幼稚园教学的重点。()

A、饭岛半十郎；B、关信三；C、赤泽钟美；D、中村正直

14、《林哈德和葛笃德》是的教育著作。()

A、洛克；B、卢梭；C、乌申斯基；D、裴斯泰洛齐

15、福禄倍尔1826年出版的教育著作是《沆()

A、人的教育：B、一般教育学；C、林哈德与葛笃德；D、爱弥儿

16、二战后法国幼儿教育的重要形式是o()

A、母育学校；B、托儿所；C、小学幼儿班；D、幼稚园

17、以"教育即生长"、“教育即生活”、“教育即经验的继续不停的

改造”三个重要论点来概括教育本质。()

A、杜威；B、赫尔巴特；C、蒙台梭利；D、皮亚杰

18、皮亚杰创立了小朋友心理学理论。()

A、认知构造主义；B、构造主义；C、认知主义；D、道德构造主义

19、夸美纽斯的《»是世界教育史上第一本幼儿教育专著。()

A、教育漫话；B、母育学校；C、爱弥儿；D、幼儿教育论

20、杜威1916年出版的《民主主义与教育》最系统、最集中地论述了其—教育思想。()

A、自然；B、要素主义；C、实用主义；D、教育心理化

1、A；2、C；3、C；4、C；5、C；6、B；7>A；8、D；9、B；10、

B；11、B；12、C：13、B；14、D：15、A；16、A；17、A：18、A：19、

B；20、C

三、名词解释

乡镇中心幼稚园我国按不一样规格划分的三类幼稚园中的一种，一般由乡镇政府为主举

行。

（1分）其任务足对本乡祺各村幼稚园起示范带头、辅导增进作用。（2分）乡镇中

心幼稚园是农村幼儿教育发展和提高的关键，房舍、师资、设备等条件一般比很好，

教育质量也高于本乡镇各村的幼稚园。（2分）

“白板说“英国哲学家、政治家和教育家洛克提出的观点，反对天赋观念，极为重视

教育的作用。（1分）他认为人的观念不是与生俱来的；观念出现之前，人心只是

一块”白板"。（1分）只有当小朋友在自己生长的环境中不停地从外界吸取经验而成长

时，他的精神世界中才充斥了多种观念，父母和教师就是使小朋友的精神得以成长的

决定者。（1分）小朋友观念的形成和完善的过程就是受教育的过程。（1分）因此，

教育在形成人的过程中起着非常重要的作用。（1分）

预成论一种沿自古代的小朋友观，在中世纪与性恶论小朋友观相并存，在社会中占据

统治地位。（I分）这种观点认为，新生婴儿是作为一种已经制造好了的小型成年

人降生到世界上来的，从幼儿开始，小朋友的身体和个性已经成年化了，小朋友与成人

不应有重要区别。（1分）这种观点否认小朋友与成人在身心（尤其是后者）特点上

的差异，也否认了小朋友身心发展的节律性和阶段性。（2分）受这种观点的影响，

教育忽视小朋友的身心特点、爱好和需要，对小朋友的规定整洁划一，措施简朴粗暴。

（1分）

1996年我国公布的《幼稚园工作规程》：

是在1989年国家教委颁布的《幼稚园工作规程》（试行）的基础上，通过试行和修改而成

的。（1分）《规程》包括总则、幼稚园的招生、编班、卫生保健、教育、园舍、工作人员、

经费、幼稚园与幼儿家庭和小区、幼稚园的管理工作及附则。（2分）《规程》规定了幼稚园

的性质和任务，还详细规定了幼稚园保育和教育的重要目的、幼稚园教育工作的原则等。（1

分）《规则》体现了时代的新需要和新世纪对人才的需求，对加强幼稚园内部的科学管理，

提高保育和教育质量都起着重要作用。（1分）

自然后果法这是法国启蒙思想家和教育家卢梭所倡导的道德教育措施。（1分）他反对

洛克那种”和小朋友讲理论”的措施，反对进行道德说教，同步反对实行体罚。（1分）他主

张以小朋友的行为所产生的自然后果去惩罚他，使小朋友从自己的行为后果中得到自然教

育。（2分）这种自然后果法有其枳极合理的方面，但并入是在任何状况卜都合用的。（1分）

”教育适应自然”原则：捷克教育家夸美纽斯从批判中世纪经院主义教育出发，强调教育要

适应自

然，并以此作为整个教育理论的一条指导性原则。（1分）这一原则规定：按照自然发展的”

规律“或“法则”来进行教育和教学工作：（1分）根据人的自然本性和自然倾向来进行教育和

教学工作；（I分）教育要符合小朋友的年龄特性和个性差异。（1分）由于当时科学发展水

平的局限，这一原则不可防止地存在诸多局限，但与经院.主义教育忽视小朋友发展规律和个

性差异的倾向是针锋相对的，在当时具有巨大进步意义。（1分）

“五指活动”是陈鹤琴所指的小朋友互相联络的、灵活的、连贯的五个方面的教育活动。

（1分）他说五指是活的，可以伸缩、互相联络。（1分）他指出，根据小朋友身心发

展，五指活动在小朋友生活中结成一种教育的网，有组织有系统地、合理地编织在儿

童的生活上。（1分）五指活动的五个方面是健康活动、社会活动、科学活动、艺

术活动和语言活动。（2分）

开端计划是1965年美国联邦教育署提出的意在实现幼儿教育机会均等的目的的一项

重要计划。（1分）该计划规定对“处在困境者”家庭的子女进行“赔偿教育，（1分）

详细做法是，由联邦财政拨款，将贫困而缺乏文化条件的家庭的4〜5岁的幼儿免

费收容到公立小学特设的学前班，进行为期数月到1年的保育。（1分）为消除他们

与其他小朋友的差异，一般对4岁小朋友进行1年的长期课程教育，对5岁小朋友进行

为

期8周的短期课程教育。（1分）该计划规模大、历时长、效果明显。（1分）

福禄倍尔是十九世纪上半叶德国著名的幼儿教育家，他开办的幼稚园和提出的幼儿教育

理论，对幼儿教育的发展有广泛的影响，他提出的某些教学原则推进了教育心理学化的发展。

他的代表作是《人的教育》。

蒙台梭利意大利医生，小朋友教育家。是意大利第一种获得医学学位的妇女。19在罗马

举行小朋友之家，招收3—6岁贫苦小朋友进行教育试验，力图以医学、生理学、心理学为

基础，用直接观测的研究措施，建立有关正常教育的“科学教育学工认为小朋友具有天赋

的潜能，教育的基本任务是使每个小朋友的潜能在合适的环境中得到自然的发展并根据的教

育学应以理解小朋友为基础，增进小朋友的全面发展，教师的职责在于提供符合小朋友身心

发展规律的环境，协助小朋友实现自我教育；强调小朋友的感官训练和肌肉练习，设计了一

整套训练感觉活动的教具及发展动作的器械和设备，使小朋友在“有准备”的环境中，按照

严格的次序进行学习。重要著作有：《蒙台梭利教育法》、《小朋友的秘密》等。

四、简答题

简述中国古代家庭教育的原则。

（1）教儿宜早；（1分）

（2）教子义方；（2分）

（3）信而勿诳；（1分）

（4）潜移默化；（I分）

（5）量资循序；（1分）

（6）有教有爱；（1分）

简述陈鹤琴活教育理论的三大大纲。

（1）目的论：认为活教育的目的就是"做人，做中国人，做现代中国人，（3分）

（2）课程论：认为大自然、大社会都是活教材，而书本万能的旧观念则形成课程固定、教

材呆板的死教育现象。（2分）

（3）措施论：主张"做中教，做中学，做中求进步”。（2分）

简述颜之推有关学前家庭教育的原则和措施。

⑴严慈结合；（2分）

⑵均爱勿偏：（2分）

（3）熏渍陶染。（2分）

简评王守仁的“自然教育论”。

（1）王守仁揭发和批判了老式小朋友教育”鞭挞绳缚，若待拘囚”的危害。（1分）

（2）他充足认识到小朋友好动喜乐的天性，并把这种天性视为教育小朋友的基础

和基本原则。（2分）

（3）他主张教育小朋友要顺应小朋友性情，使其自然发展。这样才能让他们乐于

接受教育，自然地不停长进。（2分）

（4）王守仁,'自然教育论“对当今小朋友教育的借鉴意义（2分）

简述陈鹤琴的课程理论。

”课程应为培养目的服务”及其内涵；（2分）

（1）”课程应以自然和社会为中心”及其内涵；（2分）

（2）课程应试验”整个教学法”；（1分）

（3）课程应当采用游戏式、小团体式等的教学措施；（1分）

（4）课程应当有考察小朋友成绩的原则。（1分）

简述王守仁的小朋友教育思想

顺导性情，鼓舞爱好；循序渐进，量力而施；因材施教，各成其材；全面诱导，不执一偏。

简述《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中有关学前教育的目的及政策。

1.幼儿教育发展的重要目的是基本普及学前教育，至I」，全面普及学前一年教育。重视0—3

岁婴幼儿教育

2.明确政府职责，把发展学前