2026年中考语文阅读理解专项训练题集

2026年中考语文阅读理解专项训练题集一、现代文阅读（共5题，每题14分，满分70分）【题型1：记叙文阅读】（共2题）第1题（14分）阅读下面的文字，完成题目。文本：《老巷里的修鞋匠》王师傅是这条老巷里最后一位修鞋匠了。他的铺子很小，就靠墙边摆着一张旧木桌，上面铺着磨得发亮的油布。桌前坐着王师傅，头发花白，眼神却很亮。“来，师傅给您修修。”王师傅的声音总是温和。他接过顾客递来的鞋，先仔细检查，再用粗针大线缝补，最后上油，那双手仿佛有了生命，穿针引线间，旧鞋又焕发了生机。李奶奶是王师傅的老顾客。她总说：“王师傅，您这手艺真是绝了，补的鞋比新买的还结实。”可最近，李奶奶的腿脚越来越不方便，来修鞋的次数越来越少。王师傅心里有些失落，但他还是每天守在铺子里，等待着那个熟悉的身影。老巷在变，高楼越来越多，老巷子却越来越安静。王师傅的铺子也面临拆迁。拆迁那天，王师傅坐在铺子里，看着工人们拆墙，心里五味杂陈。“王师傅，我以后去哪里修鞋啊？”李奶奶来送别。王师傅笑了笑，从抽屉里拿出一个布包，递给李奶奶：“这个给您，里面有针线包和几双备用鞋垫，以后自己缝缝补补吧。”李奶奶的眼眶红了，她紧紧握住王师傅的手：“谢谢您，王师傅。”王师傅走了，老巷里再也没有修鞋匠的吆喝声。但每当夜深人静，他总会想起那个小小的铺子，想起那些为生活奔波的身影，想起那些被修补的鞋子里，承载的不仅是修补的技艺，更是人与人之间的温情。问题：1.简述王师傅修鞋的过程，并分析这一过程体现了他的哪些品质？（6分）2.文中多次提到“老巷”，结合文章内容，分析“老巷”在文中的作用。（4分）3.李奶奶与王师傅的对话暗示了怎样的情感变化？请结合文章内容分析。（4分）4.结合文章结尾，谈谈你对“修补的鞋子里承载的温情”的理解。（4分）【题型2：说明文阅读】（共2题）第2题（14分）阅读下面的文字，完成题目。文本：《传统灯笼的制作工艺》灯笼，是中国传统文化的重要组成部分，其制作工艺源远流长。传统灯笼的制作主要分为选材、裁剪、糊纸、绘画、组装等步骤。首先，选材是关键。传统灯笼多选用竹篾或木条作为骨架，这些材料需经过严格筛选，确保其柔韧性和耐用性。其次，裁剪时要根据灯笼的形状和大小，将竹篾或木条裁剪成合适的长度，再用细线捆扎固定。接下来是糊纸。传统灯笼的糊纸多选用宣纸或纱纸，这些纸张轻薄透光，便于绘画。糊纸时，需先将纸张浸湿，再平铺在骨架上，用刷子均匀涂抹胶水，最后轻轻抚平，确保纸张平整无皱。绘画是传统灯笼的灵魂。灯笼的图案多选用龙凤、花鸟等吉祥图案，绘画时需先用墨线勾勒轮廓，再填充色彩，最后用金粉勾勒边框，使图案更加鲜明。最后是组装。将糊好纸的灯笼骨架固定好，再挂上提手和穗子，一个精美的传统灯笼就制作完成了。传统灯笼的制作工艺不仅体现了匠人的智慧，更蕴含着丰富的文化内涵。如今，随着现代工艺的发展，传统灯笼的制作工艺逐渐被机械化生产取代，但仍有不少匠人坚守传统，传承这一独特的文化瑰宝。问题：1.文章依次介绍了传统灯笼制作的哪些步骤？请用简洁的语言概括。（4分）2.结合文章内容，分析选材和绘画在传统灯笼制作中的重要性。（5分）3.文章最后提到传统灯笼的制作工艺面临被取代的困境，请结合实际，谈谈你对这一现象的看法。（5分）【题型3：议论文阅读】（共1题）第3题（14分）阅读下面的文字，完成题目。文本：《阅读的力量》阅读是人类获取知识、提升自我的重要途径。在信息爆炸的时代，阅读的重要性愈发凸显。然而，许多人却忽视了阅读的力量，沉迷于碎片化的信息获取，导致思维浅薄、视野狭隘。阅读的力量首先体现在它能开阔视野。通过阅读，我们可以了解不同的文化、历史、思想，从而打破固有的认知局限。例如，读《史记》，我们可以了解古代历史；读《红楼梦》，我们可以感受封建社会的文化氛围；读《百年孤独》，我们可以领略拉美文学的独特魅力。其次，阅读能提升思维能力。阅读时，我们需要思考、分析、判断，这个过程不仅能锻炼我们的逻辑思维能力，还能培养我们的批判性思维。例如，读哲学著作时，我们需要思考人生的意义；读科学书籍时，我们需要分析科学的原理；读文学作品时，我们需要判断作品的主题。此外，阅读还能滋养心灵。阅读时，我们可以与作者对话，感受他们的情感，从而获得精神上的慰藉。例如，读《活着》，我们能感受到作者对生命的热爱；读《小王子》，我们能感受到作者对纯真的向往。总之，阅读的力量是巨大的。在信息爆炸的时代，我们更应重视阅读，通过阅读开阔视野、提升思维能力、滋养心灵，从而成为更完善的人。问题：1.文章的中心论点是什么？请用简洁的语言概括。（3分）2.文章第2段采用了哪些论证方法？请结合具体内容分析。（5分）3.结合自身经历，谈谈阅读对你成长的影响。（6分）二、古诗文阅读（共3题，每题14分，满分42分）【题型1：文言文阅读】（共1题）第4题（14分）阅读下面的文言文，完成题目。文本：《陋室铭》（节选）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。何陋之有？问题：1.解释下列加点词语的意思。（4分）（1）有仙则名：______（2）惟吾德馨：______（3）鸿儒：______（4）何陋之有：______2.作者是如何通过描写陋室的环境来表现其“德馨”的？请结合具体内容分析。（5分）3.结合全文，谈谈你对“陋室”象征意义的理解。（5分）【题型2：诗歌阅读】（共1题）第5题（14分）阅读下面的诗歌，完成题目。文本：《望岳》（节选）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。问题：1.诗歌的前四句是如何描写泰山的？请结合具体内容分析。（5分）2.诗歌最后两句表达了诗人怎样的情感？请结合全诗分析。（4分）3.结合你的生活体验，谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句话的理解。（5分）【题型3：文言文与诗歌结合】（共1题）第6题（14分）阅读下面的文言文和诗歌，完成题目。文言文：《送东阳马生序》（节选）今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？诗歌：《酬乐天扬州初逢席上见赠》（节选）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。问题：1.结合文言文，分析马生学习条件优越在哪些方面？作者认为学习不精的原因是什么？（6分）2.诗歌中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达了怎样的哲理？请结合文言文内容分析。（5分）3.结合两篇文本，谈谈你对“学习与坚持”关系的理解。（3分）答案与解析一、现代文阅读【第1题】1.修鞋过程：选材（竹篾或木条）、裁剪、缝补、上油。品质：细心（检查鞋子）、耐心（缝补）、善良（等待顾客）、坚守（守在铺子里）。2.“老巷”的作用：-暗示时代变迁（高楼取代老巷）；-营造怀旧氛围；-体现王师傅与老巷的深厚感情。3.情感变化：-从依赖（来修鞋）到不舍（送别）；-从感激（谢谢王师傅）到伤感（眼眶红了）。4.“温情”的理解：-修补的鞋子里承载着王师傅的技艺和善良；-也承载着顾客之间的信任和关怀。【第2题】1.制作步骤：选材、裁剪、糊纸、绘画、组装。2.重要性：-选材决定灯笼的耐用性（竹篾或木条需柔韧）；-绘画体现灯笼的文化内涵（龙凤、花鸟等吉祥图案）。3.看法：-机械化生产效率高，但丢失了文化传承；-应鼓励匠人坚守传统，同时创新推广传统灯笼。【第3题】1.中心论点：阅读能开阔视野、提升思维能力、滋养心灵。2.论证方法：-列举法（列举《史记》《红楼梦》等书籍）；-对比法（对比阅读与碎片化信息获取）；-引用法（引用名言或观点）。3.个人经历：-阅读《活着》让我理解生命的意义；-阅读《小王子》让我保持纯真；-阅读《三体》让我思考宇宙的奥秘。二、古诗文阅读【第4题】1.词语解释：（1）名：出名；（2）馨：香气，比喻德行高尚；（3）鸿儒：博学的人；（4）何陋之有：有何简陋之处。2.环境描写：-苔痕上阶绿、草色入帘青（自然清新）；-谈笑有鸿儒、往来无白丁（人文雅致）。3.象征意义：-陋室象征君子的高尚品德；-表达作者安贫乐道的情怀。【第5题】1.描写泰山的诗句：-前四句用“齐鲁青未了”“造化钟神秀”“阴阳割昏晓”展现泰山的高大、神奇、雄伟。2.情感：-表达诗人渴望登顶的豪情；-蕴含积极进取的人生态度。3.个人理解：-指面对困难要勇于挑战；-登顶