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文档简介

案例名称点和线科目数学教学对象七年级提供者李敏课时一课时一、教材内容分析《点和线》是华师大版七年级第四章第五节第一课时的内容。本节课是初中几何基本知识的开始，所以对学生学习几何知识有着重要的影响。因此，在本次教学内容的安排上，我力争能使学生在知识学习中找到乐趣。具体为：首先从点入手，并以此引发出点动成线，这种对线段的讲述，为射线、直线的学习打基础。在三种先的学习上，处理好不同线的比较，加深学习的记忆。另外在学习线段和直线公理时，及时与实际相联系，激发学生的学习兴趣。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与能力：了解任何图形都是由点和线组成的，体会点、线段、射线、直线的形象，掌握点、线段、射线、直线的表示法；过程与方法：继续进行几何语言和几何识图能力的训练，通过探索点和线的性质，培养主动参加探索、获取知识的能力；情感态度与价值观：对数学产生一定的兴趣，渗透学数学用数学的意识，并培养自己独立思考及与他人合作交流的习惯。三、学习者特征分析本节课的教学对象的贾家九龙七年级二班的学生。它是以学生在小学所学的“空间与图形”知识为基础，并在前几节课中已经对大量立体、平面图形有了基本认识，但对于几何语言、公理等一些抽象知识的认识基本上还处于空白阶段。通过半学期的相处，我也发现本班的学生存在好动，思想不容易集中等问题，因此我希望这节课能够通过学生多操作多思考来认识本节知识，并在这个过程中产生对几何学习的兴趣。四、教学策略选择与设计本节课我将采用先学后导，动手操作，汇报交流，学用结合等教学策略。通过老师多动脑，学生多动手，全程调控学生的动手过程，让学生带着问题去操作，在操作过程中使学生思考、总结，边思考边操作，边操作边思考。在动手操作、合作学校中归纳出点和线的概念与性质特征等。五、教学环境及资源准备课件、多媒体设备、中国行政地图册、尺子、粉笔、黑板等六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情境，引入课题播放多媒体，引导学生观察发现观察多媒体显示的图片让学生通过观察发现形成点和线的基本概念（多媒体）概念形成通过实例介绍点、线段、直线、射线的定义，画法，表示方法结合老师的讲解，动手画点和线并表示通过老师示范，学生自己动手操作加深对点和线的理解和记忆知识拓展播放多媒体让，提出问题，适当演示比较线段长度的方法思考、观察然后操作，合作探究线段直线公理经思考观察后动手验证猜想结果是，使知识的获取更自然知识应用提供练习，适当讲解先独立思考再合作探究解决问题联系实际问题，使学生学以致用并产生兴趣教学流程图播放多媒体学生观察发现形成点和线的基本概念实例演示，介绍动手操作，按要求画出图形播放多媒体学生观察发现形成点和线的基本概念实例演示，介绍动手操作，按要求画出图形播放多媒体让，提出问题合作探究线段直线公理并理解运用开始学生参照线段的学习，自己归纳射线和直线的定义及表示方法和画法点和线段的概念及表示方法和画法进一步认识点及三线创设情境，引入新课知

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