木偶奇遇记导读课教学设计

一、教学目标1.知识与技能：初步了解《木偶奇遇记》的作者卡洛·科洛迪及其创作背景；梳理故事的主要情节脉络，认识主要人物形象，特别是木偶匹诺曹的基本特点。2.过程与方法：通过阅读片段、讨论交流、角色感知等方式，引导学生感受童话的奇幻色彩与语言魅力，初步掌握预测、提问等阅读方法。3.情感态度与价值观：激发学生对《木偶奇遇记》的阅读兴趣，初步体会匹诺曹从顽皮、任性到逐渐变得诚实、勇敢、有责任心的成长过程，引发对“做一个怎样的人”的思考。二、教学对象小学中年级学生（建议三、四年级）三、教学课时1课时（40分钟）四、教学准备1.教师准备：《木偶奇遇记》原著（不同版本）、匹诺曹相关图片或动画片段、PPT课件（包含作者简介、故事梗概、精彩片段、问题设计等）、小木偶道具（可选）。2.学生准备：预习《木偶奇遇记》故事梗概或阅读绘本版，对故事有初步印象。五、教学过程（一）趣味导入，初见木偶（约5分钟）1.情境创设：*（出示小木偶道具或图片）师：同学们，你们看这是什么？（木偶）你们见过会说话、会走路、甚至会上学的木偶吗？今天，老师就要给大家介绍一位特别的木偶朋友。*（播放一小段匹诺曹经典片段，如鼻子变长的瞬间，或他蹦蹦跳跳的样子）师：仔细看，这个木偶有什么特别的地方？你对他有什么印象？2.引出书名：这个可爱又奇特的小木偶，就是我们今天要认识的主人公——匹诺曹。他的故事，就藏在这本著名的童话书里——（板书：《木偶奇遇记》）。看到这个书名，你有什么想问的吗？（预设学生问题：匹诺曹是怎么来的？他有什么奇遇？他最后怎么样了？）（二）走近作者，感知经典（约5分钟）1.作者简介：（PPT出示作者图片及简介）《木偶奇遇记》是由意大利著名作家卡洛·科洛迪写的。这是一个流传了很久的童话故事，一百多年来，匹诺曹的形象深受全世界小朋友的喜爱，成为了童话王国里的经典形象。2.作品地位：这本书为什么能成为经典呢？因为它不仅仅是一个有趣的故事，更像一面镜子，能让我们看到自己的影子，也能教会我们很多做人的道理。今天，就让我们一起走进匹诺曹的世界，去探寻他的奇妙旅程吧！（三）走进故事，初识匹诺曹（约15分钟）1.故事开端：奇妙的诞生*师：匹诺曹不是一个普通的木偶，他的诞生就充满了奇遇。（简述老木匠杰佩托得到一段会说话的木头，并把它雕刻成木偶的过程，突出木头的神奇和杰佩托的善良。）*提问：你觉得杰佩托是一个怎样的人？如果你是那段神奇的木头，你会期待被雕刻成什么样子？2.核心情节片段：匹诺曹的“麻烦”*师：刚诞生的匹诺曹，可不像我们期待的那么乖巧。他活泼好动，甚至有些顽皮。（选取1-2个能体现匹诺曹早期性格特点的关键情节片段进行讲述或引导学生阅读，如：*不听话，离家出走；*卖掉识字课本去看木偶戏；*遇到狐狸和猫的欺骗，差点被吊死。）*阅读与讨论：*（出示相关文字片段或图片）请学生快速默读或听老师朗读。*提问：匹诺曹做了什么事情？你觉得他做得对吗？为什么？如果你是匹诺曹，你会怎么做？*引导学生感受匹诺曹的天真、任性以及因此带来的后果。3.关键转折点：蓝仙女的引导与“长鼻子”的教训*师：就在匹诺曹遇到危险的时候，一位善良的蓝仙女出现了。（简述蓝仙女对匹诺曹的教诲，以及匹诺曹因说谎而鼻子变长的经典情节。）*重点讨论：为什么匹诺曹说谎鼻子会变长？这个情节告诉我们什么道理？（引导学生理解诚实的重要性。）*师：经历了这些事情，匹诺曹有没有发生一些变化呢？（引导学生初步感知匹诺曹的转变。）（四）聚焦人物，品味形象（约7分钟）1.我眼中的匹诺曹：*师：通过刚才的故事，你觉得匹诺曹是一个怎样的小木偶？（鼓励学生用词语概括，如：调皮、任性、爱说谎、天真、勇敢、善良、知错能改等）*板书学生提到的关键词。*引导学生辩证看待匹诺曹：匹诺曹身上有缺点，但他也有很多可爱之处，更重要的是，他一直在成长。2.重要配角：*师：在匹诺曹的旅程中，还有哪些重要的人物帮助或影响了他？（杰佩托、蓝仙女、蟋蟀等）他们分别给了你什么印象？*小结：正是这些人物的出现，让匹诺曹的故事更加丰富多彩，也推动着匹诺曹不断成长。（五）激发兴趣，引导续读（约5分钟）1.故事的悬念：*师：同学们，我们今天只是打开了《木偶奇遇记》这本书的一角。匹诺曹后来有没有找到爸爸杰佩托？他有没有变成一个真正的男孩？他在这个过程中还遇到了哪些更惊险、更有趣的事情呢？（可以简单提及“玩儿国”、变成驴子、深海救父等情节的名称，制造悬念。）2.阅读建议：*师：这本书里还有很多精彩的故事和深刻的道理等着我们去发现。老师建议大家：*认真读一读原著，注意匹诺曹每次遇到困难时是怎么做的，他的心情是怎样的。*边读边思考：匹诺曹最后是怎样变成一个真正的男孩的？他身上发生了哪些最重要的变化？*可以把自己喜欢的句子或者让你印象深刻的情节画下来或摘抄下来。3.分享期待：读完这本书后，我们可以再来一起讨论匹诺曹的成长，分享你的阅读感受。（六）总结回顾，布置任务（约3分钟）1.课堂小结：今天，我们认识了淘气又可爱的小木偶匹诺曹，初步了解了他的一些奇遇。希望同学们能带着今天的好奇心和思考，去完整阅读《木偶奇遇记》这本书。2.阅读任务：*利用课余时间阅读《木偶奇遇记》原著。*完成一份简单的阅读记录卡（可以是画画、写几句话感想等形式），下节课我们一起分享。六、教学准备*多媒体课件（PPT）：包含作者图片及简介、匹诺曹图片、关键情节文字片段或插图、问题设计等。*《木偶奇遇记》原著（教师用，学生可自备）。*匹诺曹木偶道具或图片。*阅读记录卡模板（可选）。七、板书设计《木偶奇遇记》导读课*匹诺曹*诞生：神奇木头→杰佩托（善良）*经历：（不听话、卖课本、说谎鼻子变长……）*成长：调皮、任性→诚实、勇敢、有责任心？*关键词：诚实、善良、勇敢、成长、父爱、友情……*我们的约定：共读《木偶奇遇记》，探寻成长的秘密！八、教学延伸1.绘画创作：画出自己心目中的匹诺曹，或画出故事中最精彩的一个场景。2.故事续编/改编：假如匹诺曹来到我们身边，会发生什么故事？3.角色表演：选取书中的一个片段，进行课本剧表演。4.读书分享会：阅读完整本书后，组织“我与匹诺曹共成长”主题读书分享会，交流阅读心得。5.给匹诺曹的一封信：以书信的形式，写给匹诺曹，谈谈自己的感受或建议。---设计说明：本教学设计力求以学生为主体，通过情境创设、故事讲述、片段阅读、问题讨论等多种方式，激发学生的阅读兴趣，引导他们主动走进文本。在初步感知故事