美术课堂教学案例分享稿件

指尖生花，创意无限——小学低年级美术《可爱的小刺猬》手指画教学案例分享引言：美术教学的初心与探索美术教育作为素质教育的重要组成部分，其核心不仅在于技法的传授，更在于激发学生的想象力、创造力，培养其审美情趣和人文素养。在小学低年级阶段，如何将抽象的美术概念转化为学生易于理解和乐于参与的活动，是每一位美术教师需要深入思考的课题。手指画，作为一种直接、便捷且充满趣味的绘画形式，深受低年级学生的喜爱。它打破了传统绘画对工具的依赖，让学生的指尖成为最灵活的画笔，在与色彩的亲密接触中体验创作的快乐。本文以小学二年级美术课《可爱的小刺猬》为例，分享一次手指画教学的实践与思考，旨在探讨如何在低年级美术教学中有效落实“以学生为主体”的教学理念，让课堂真正成为孩子们释放天性、展现创意的乐园。一、案例背景与设计理念（一）教学对象本课的教学对象为小学二年级学生。这一年龄段的学生好奇心强，动手欲望旺盛，对色彩和形象具有天然的亲近感。他们的认知特点以具体形象思维为主，乐于参与游戏化、情境化的学习活动。然而，他们的小肌肉群发展尚不完善，对传统画笔的控制能力有限，手指画恰好能够弥补这一不足，让他们在轻松愉快的氛围中大胆表现。（二）教学目标根据《义务教育美术课程标准》的要求，结合学生的年龄特点，本课设定如下教学目标：1.认知与技能：初步了解手指画的基本方法，学习运用手指蘸取、点画等技法表现小刺猬的外形特征和简单动态；尝试用不同的手指（如食指、拇指）点画，体验不同的笔触效果。2.过程与方法：通过观察、示范、体验、创作等环节，引导学生主动探索用手指表现小刺猬的乐趣，培养学生的观察能力和动手实践能力。3.情感、态度与价值观：感受手指画的独特魅力，激发对美术创作的兴趣和热情；培养爱护小动物的情感，体验合作与分享的快乐。（三）教学重难点*教学重点：引导学生运用手指点画的方法表现小刺猬的基本形态。*教学难点：如何通过手指的灵活运用，表现出小刺猬身上尖刺的质感和小刺猬的生动姿态，并进行简单的背景添画，丰富画面效果。（四）教学准备*教师准备：多媒体课件（包含小刺猬的图片、视频资料，手指画步骤示意图）、各色颜料（主要为棕色、黄色、绿色等）、调色盘、湿巾、示范用纸、小刺猬实物玩具（或模型）。*学生准备：图画本、水彩笔（或油画棒）、课前准备好的湿巾。二、教学过程实录与解析（一）情境导入，激发兴趣——“小刺猬来了”师：“小朋友们，今天我们教室来了一位特别的小客人，它长得圆滚滚的，身上还背着许多尖尖的刺，走起路来一摇一摆，非常可爱。你们猜猜它是谁？”（教师边说边模仿小刺猬走路的样子，并出示小刺猬玩具）生：“小刺猬！”（学生们兴奋地回答）师：“对啦，就是可爱的小刺猬！（播放小刺猬生活习性的短视频）你们看，小刺猬在森林里做什么呢？它身上的刺有什么用呀？”生1：“小刺猬在找果子！”生2：“它的刺可以保护自己！”生3：“还可以背果子！”师：“小朋友们观察得真仔细！小刺猬真是一种既聪明又可爱的小动物。今天，我们就来学习用一种特别的方法画一画这些可爱的小刺猬，不用画笔，我们用我们身体的一个神奇的‘小画笔’，你们猜猜是什么？”（引导学生思考，最终揭示“手指”）设计意图：通过猜谜语、实物展示和短视频播放，创设生动有趣的教学情境，迅速集中学生的注意力，激发其对小刺猬的喜爱之情和学习兴趣。同时，自然地引出本课的主题和特殊的绘画工具——手指，为后续教学做好铺垫。（二）探索发现，示范引领——“指尖的魔法”1.观察特征，分析形态师：“请小朋友们仔细看看老师手中的小刺猬，它的身体是什么形状的？身上的刺又是什么样子的？”（引导学生观察小刺猬的头部、身体、四肢和尖刺的特点）生：“身体是圆圆的！”“刺是尖尖的，一根一根的！”师：“说得真好！小刺猬的身体像一个椭圆形的小球，我们可以先用手指画出来。”2.示范讲解，技法指导师：“现在，老师就要用手指变魔术啦！（教师边示范边讲解）我们先选择棕色的颜料，用我们的大拇指（或食指）的指腹轻轻蘸取一点颜料，注意不要蘸太多哦，然后在画纸上轻轻一按，一个圆圆的刺猬身体就出来了。”（教师示范点画刺猬身体）师：“身体画好了，接下来是最关键的——小刺猬身上的刺。我们可以换一个手指，比如食指，蘸取同样的棕色颜料，然后用指尖稍微用力，在圆形身体的边缘和背上，向上或向旁边轻轻‘点’或‘勾’出一根根尖尖的刺。注意刺的方向可以有些变化，这样小刺猬会更生动。”（教师示范点画尖刺，并强调指尖的运用和力度的控制）师：“谁想来试试？”（邀请1-2名学生上台尝试，教师进行针对性指导）师：“除了棕色，小刺猬也可以是其他颜色的吗？（引导学生思考）当然可以！我们可以发挥想象，画出彩色的小刺猬。”3.拓展思路，丰富画面师：“小刺猬在森林里，它可能在做什么呢？我们可以给它画上眼睛、鼻子和嘴巴，让它有表情。还可以在它的周围画上小草、小花，或者它喜欢吃的果子，让画面更漂亮。”（教师简单示范添加五官和背景的方法，鼓励学生大胆想象）设计意图：通过观察和分析，帮助学生把握小刺猬的形态特征。教师的示范讲解清晰直观，突出了手指画的关键技法——“点”和“按”，并强调了颜料用量和力度的控制。邀请学生上台尝试，既能及时反馈学习效果，也能调动学生的参与积极性。对色彩和背景的拓展提示，旨在打开学生的创作思路，鼓励个性化表达。（三）创作实践，个性表达——“我是小画家”师：“现在，就请小朋友们用你们的小小手指，也来创作一只或几只可爱的小刺猬吧！可以画它们在草地上玩耍，也可以画它们在寻找食物，发挥你们的想象力，画出与众不同的小刺猬。注意保持画面的整洁，用完手指及时用湿巾擦干净。”*学生创作：学生们兴致勃勃地开始创作，教师巡视指导。*对不敢下笔的学生，教师鼓励他们大胆尝试：“没关系，勇敢地按下去，你的小刺猬一定很可爱！”*对颜料蘸取过多的学生，提醒他们：“颜料少一点，画面会更干净哦。”*对刺画得不够尖的学生，引导他们：“试试看用指尖轻轻向上挑一下。”*鼓励学生大胆运用色彩，添加富有想象力的背景。*巡回指导中，教师关注个体差异，尊重学生的独特想法，对有创意的表现及时给予肯定和鼓励。设计意图：这是本课的核心环节。通过放手让学生自主创作，给予他们充分的实践时间和空间，让他们在动手过程中体验手指画的乐趣，运用所学技法表现自己心中的小刺猬。教师的巡回指导具有针对性，既能解决学生的实际困难，又能保护其创作热情和个性。（四）展示评价，分享喜悦——“刺猬乐园”1.作品展示：将学生完成的作品一一展示在教室的“刺猬乐园”展示区。2.多元评价：*学生自评：“请你说说你画的小刺猬在做什么？你最喜欢自己作品的哪个部分？”*学生互评：“你觉得哪个小刺猬最可爱？为什么？你最喜欢谁画的刺？”*教师评价：教师以鼓励和表扬为主，肯定学生的大胆尝试和创意表现。“这位小朋友的小刺猬刺画得又尖又密，真像！”“你给小刺猬画上了彩色的围巾，太有想法了！”“这幅画的背景真丰富，小刺猬好像在美丽的森林里散步呢！”同时，引导学生从色彩运用、形态表现、画面创意等方面进行评价。设计意图：通过作品展示和多元评价，为学生提供展示自我、交流学习的平台。学生在自评与互评中，学会欣赏他人，反思自己，提升审美能力。教师的积极评价能有效保护学生的学习热情，增强其自信心。（五）课堂小结，拓展延伸——“艺术的种子”师：“今天我们和可爱的小刺猬成为了朋友，还用我们灵巧的手指画出了这么多漂亮的小刺猬，你们开心吗？手指画是不是很有趣？其实，我们的手指不仅能画小刺猬，还能画出很多很多其他有趣的东西，比如小鱼、小鸡、花朵等等。课后小朋友们可以继续探索，用指尖创造更多的惊喜。也希望小朋友们能爱护小动物，和它们成为好朋友。”设计意图：课堂小结回顾了本课的学习内容，肯定了学生的成果。拓展延伸则将课堂学习引向课外，鼓励学生持续探索手指画的奥秘，激发其持久的创作热情。同时渗透爱护动物的情感教育，使美术学习与品德教育有机结合。三、教学反思与启示本课作为一次低年级手指画教学的尝试，在激发学生学习兴趣、培养动手能力和创造力方面取得了较好的效果。学生们在轻松愉快的氛围中，用稚嫩的指尖创造出了充满童趣的作品。回顾整个教学过程，有以下几点反思与启示：1.兴趣是最好的老师：低年级学生的学习动力往往源于兴趣。本课通过情境创设、趣味提问和“指尖魔法”的示范，成功抓住了学生的注意力，使他们在整个学习过程中都保持着高昂的热情。这启示我们，在美术教学中，应多从学生的年龄特点和兴趣点出发，设计富有吸引力的教学环节。2.体验是学习的核心：手指画的魅力在于其直接性和体验性。学生通过亲手触摸颜料、点画造型，充分调动了感官，体验到了创作的快乐和成就感。这种亲身体验远比单纯的技法讲解更为有效。我们应多为学生提供动手实践的机会，让他们在“做中学”、“玩中学”。3.示范与引导的平衡：教师的示范讲解是必要的，能帮助学生快速掌握基本技法。但示范不能过于细致，以免限制学生的想象。本课在示范了刺猬身体和尖刺的基本画法后，鼓励学生自主添加五官、背景和选择色彩，较好地处理了示范与创新的关系，给予了学生广阔的创作空间。4.评价的激励与导向作用：积极有效的评价能够激发学生的学习信心。本课采用了多元评价方式，注重发现学生作品的闪光点，鼓励个性化表达。这不仅让学生感受到了被尊重和被认可，也引导他们学会从不同角度欣赏美术作品。5.教学细节的关注：低年级学生在操作过程中容易出现颜料弄脏画面或衣服的情况。课前准备湿巾，课中提醒学生注意卫生，这些细节的关注能保证教学活动的顺利进行，也体现了教学的人文关怀。当然，教学是一门遗憾的艺术。本课在时间分配上，部分学生可能在背景添画上还意犹未尽；在技法多样性的探索上，还可以引导学生尝试用手指的不同部位（如指甲边缘、指关节）或不同的点画方式（如拖、拉）来产生更多变的效果。这些都有待在今后的教学中不断改进和完善。结语：让艺术之花在指尖绽放美术课堂是学生放飞想象、展