吉林省吉林市桦甸市2023-2024学年八年级上学期期末考试语文题库及答案

吉林省吉林市桦甸市2023-2024学年八年级上学期期末考试语文题库及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、字音字形要求：正确拼读并书写下列词语。1.稷下（）、遨游（）、蜚声（）、蟋蟀（）、蜷缩（）2.针锋相对（）、举世闻名（）、举案齐眉（）、举世无双（）、举一反三（）3.气吞山河（）、气壮山河（）、气吞万里如虎（）、气贯长虹（）、气势磅礴（）4.意气风发（）、意气相投（）、意气用事（）、意气昂扬（）、意境深远（）5.感人肺腑（）、感同身受（）、感慨万千（）、感天动地（）、感化人心（）二、词语运用要求：根据语境选择恰当的词语填空。1.下列各句中，加点词的词性和用法相同的一组是（）A.其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。（助词，的/助词，的）B.窈窕淑女，君子好逑。（形容词，……的样子/动词，追求）C.水之积也不厚，则其负大舟也无力。（连词，表转折/连词，表递进）D.风之积也不厚，则其负大翼也无力。（代词，这/代词，那）2.下列各句中，加点词的词性和用法相同的一组是（）A.美哉我少年中国，与天不老！（形容词，……的样子/动词，成为）B.水之积也不厚，则其负大舟也无力。（代词，这/代词，那）C.窈窕淑女，君子好逑。（形容词，……的样子/动词，追求）D.青青子衿，悠悠我心。（代词，你/代词，我）3.下列各句中，加点词的词性和用法相同的一组是（）A.朝于斯，夕于斯。（代词，这/代词，那）B.窈窕淑女，君子好逑。（形容词，……的样子/动词，成为）C.水之积也不厚，则其负大舟也无力。（代词，这/代词，那）D.美哉我少年中国，与天不老！（形容词，……的样子/动词，追求）4.下列各句中，加点词的词性和用法相同的一组是（）A.窈窕淑女，君子好逑。（形容词，……的样子/动词，追求）B.青青子衿，悠悠我心。（代词，你/代词，我）C.水之积也不厚，则其负大舟也无力。（代词，这/代词，那）D.朝于斯，夕于斯。（代词，这/代词，那）5.下列各句中，加点词的词性和用法相同的一组是（）A.美哉我少年中国，与天不老！（形容词，……的样子/动词，成为）B.水之积也不厚，则其负大舟也无力。（代词，这/代词，那）C.窈窕淑女，君子好逑。（形容词，……的样子/动词，追求）D.青青子衿，悠悠我心。（代词，你/代词，我）6.下列各句中，加点词的词性和用法相同的一组是（）A.朝于斯，夕于斯。（代词，这/代词，那）B.美哉我少年中国，与天不老！（形容词，……的样子/动词，成为）C.水之积也不厚，则其负大舟也无力。（代词，这/代词，那）D.青青子衿，悠悠我心。（代词，你/代词，我）7.下列各句中，加点词的词性和用法相同的一组是（）A.窈窕淑女，君子好逑。（形容词，……的样子/动词，追求）B.青青子衿，悠悠我心。（代词，你/代词，我）C.水之积也不厚，则其负大舟也无力。（代词，这/代词，那）D.朝于斯，夕于斯。（代词，这/代词，那）8.下列各句中，加点词的词性和用法相同的一组是（）A.美哉我少年中国，与天不老！（形容词，……的样子/动词，成为）B.水之积也不厚，则其负大舟也无力。（代词，这/代词，那）C.窈窕淑女，君子好逑。（形容词，……的样子/动词，追求）D.青青子衿，悠悠我心。（代词，你/代词，我）9.下列各句中，加点词的词性和用法相同的一组是（）A.朝于斯，夕于斯。（代词，这/代词，那）B.美哉我少年中国，与天不老！（形容词，……的样子/动词，成为）C.水之积也不厚，则其负大舟也无力。（代词，这/代词，那）D.青青子衿，悠悠我心。（代词，你/代词，我）10.下列各句中，加点词的词性和用法相同的一组是（）A.窈窕淑女，君子好逑。（形容词，……的样子/动词，追求）B.青青子衿，悠悠我心。（代词，你/代词，我）C.水之积也不厚，则其负大舟也无力。（代词，这/代词，那）D.朝于斯，夕于斯。（代词，这/代词，那）四、文言文阅读要求：阅读下面的文言文，完成下列小题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”1.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）A.学而时习之，不亦说乎？（连词，表顺承）B.其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣。（连词，表转折）C.君子务本，本立而道生。（连词，表顺承）D.人不知而不愠，不亦君子乎？（连词，表顺承）2.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）A.有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣。”B.子曰：“学而时习之，不亦说乎？”C.君子务本，本立而道生。D.人不知而不愠，不亦君子乎？3.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）A.其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣。B.子曰：“学而时习之，不亦说乎？”C.君子务本，本立而道生。D.人不知而不愠，不亦君子乎？4.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）A.有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣。”B.子曰：“学而时习之，不亦说乎？”C.君子务本，本立而道生。D.人不知而不愠，不亦君子乎？5.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）A.其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣。B.子曰：“学而时习之，不亦说乎？”C.君子务本，本立而道生。D.人不知而不愠，不亦君子乎？6.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）A.有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣。”B.子曰：“学而时习之，不亦说乎？”C.君子务本，本立而道生。D.人不知而不愠，不亦君子乎？五、现代文阅读要求：阅读下面的现代文，完成下列小题。秋天的雨秋天来了，你注意到了吗？一阵秋雨，一阵凉风，秋雨像银针，像细丝，密密地斜织着，大地一片清凉。你看，那橘子，那柿子，你挤我碰，争着要人们去摘呢！那橘子的皮，金黄金黄的，看着就像一个害羞的小姑娘的脸庞。那柿子的脸红扑扑的，真像一个熟透的小脸蛋儿。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把金色给了稻田，稻谷笑弯了腰。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.文章通过描写秋天的雨，表现了秋天的美丽景色。B.文章中的“五彩缤纷”指的是秋天的雨有五彩的颜料。C.文章运用了比喻和拟人的修辞手法，使文章生动形象。D.文章通过对秋天的雨的描写，表达了作者对秋天的喜爱之情。2.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.文章通过描写秋天的雨，表现了秋天的美丽景色。B.文章中的“五彩缤纷”指的是秋天的雨有五彩的颜料。C.文章运用了比喻和拟人的修辞手法，使文章生动形象。D.文章通过对秋天的雨的描写，表达了作者对秋天的喜爱之情。3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.文章通过描写秋天的雨，表现了秋天的美丽景色。B.文章中的“五彩缤纷”指的是秋天的雨有五彩的颜料。C.文章运用了比喻和拟人的修辞手法，使文章生动形象。D.文章通过对秋天的雨的描写，表达了作者对秋天的喜爱之情。4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.文章通过描写秋天的雨，表现了秋天的美丽景色。B.文章中的“五彩缤纷”指的是秋天的雨有五彩的颜料。C.文章运用了比喻和拟人的修辞手法，使文章生动形象。D.文章通过对秋天的雨的描写，表达了作者对秋天的喜爱之情。5.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.文章通过描写秋天的雨，表现了秋天的美丽景色。B.文章中的“五彩缤纷”指的是秋天的雨有五彩的颜料。C.文章运用了比喻和拟人的修辞手法，使文章生动形象。D.文章通过对秋天的雨的描写，表达了作者对秋天的喜爱之情。6.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.文章通过描写秋天的雨，表现了秋天的美丽景色。B.文章中的“五彩缤纷”指的是秋天的雨有五彩的颜料。C.文章运用了比喻和拟人的修辞手法，使文章生动形象。D.文章通过对秋天的雨的描写，表达了作者对秋天的喜爱之情。六、作文要求：以“家乡的变化”为题，写一篇不少于500字的作文。注意：①题目自拟；②内容具体，条理清晰；③表达真情实感；④不得套作，不得抄袭。本次试卷答案如下：一、字音字形1.稷下（jìxià）、遨游（áoyóu）、蜚声（fēishēng）、蟋蟀（xīshuài）、蜷缩（quánsuō）2.针锋相对（zhēnfēngxiāngduì）、举世闻名（jǔshìwénmíng）、举案齐眉（jǔànqíméi）、举世无双（jǔshìwúshuāng）、举一反三（jǔyīfǎnsān）3.气吞山河（qìtūnshānhé）、气壮山河（qìzhuàngshānhé）、气吞万里如虎（qìtūnwànlǐrúhǔ）、气贯长虹（qìguànchánghóng）、气势磅礴（qìshìpángbó）4.意气风发（yìqìfēngfā）、意气相投（yìqìxiāngtóu）、意气用事（yìqìyòngshì）、意气昂扬（yìqìángyáng）、意境深远（yìjìyuǎnshēn）5.感人肺腑（gǎnrénfèifǔ）、感同身受（gǎntóngshēnshòu）、感慨万千（gǎnkǎiwànqiān）、感天动地（gǎntiāndòngdì）、感化人心（gǎnhuàrénxīn）二、词语运用1.A解析：A项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；B项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；C项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；D项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系。因此，A项中加点词的词性和用法相同。2.B解析：B项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；A项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；C项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；D项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系。因此，B项中加点词的词性和用法相同。3.D解析：D项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；A项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；B项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；C项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系。因此，D项中加点词的词性和用法相同。4.A解析：A项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；B项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；C项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；D项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系。因此，A项中加点词的词性和用法相同。5.B解析：B项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；A项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；C项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；D项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系。因此，B项中加点词的词性和用法相同。6.D解析：D项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；A项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；B项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；C项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系。因此，D项中加点词的词性和用法相同。四、文言文阅读1.D解析：A项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；B项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；C项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；D项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系。因此，D项中加点词的词性和用法相同。2.D解析：D项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；A项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；B项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；C项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系。因此，D项中加点词的词性和用法相同。3.B解析：B项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；A项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；C项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；D项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系。因此，B项中加点词的词性和用法相同。4.A解析：A项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；B项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；C项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系；D项中“的”作为助词，用于修饰名词，表示所属关系。因此，A项中加点词的词性和用法相同。5.