课堂上的小事记写人叙事周记（7篇）

第=PAGE1*2-11页（共=NUMPAGES1*22页）PAGE课堂上的小事记写人叙事周记（7篇）课堂上的小事记写人叙事周记第1篇那一个普通的周三上午，阳光透过窗户洒在教室的每一个角落，给这个略显沉闷的课堂增添几分暖意。我坐在教室的后排，一边听课，一边观察着周围的同学。突然，我注意到前排的一个小女孩，她叫小敏。她的眼睛清澈明亮，就像夏日的湖水。那天，她穿着一件淡蓝色的校服，衣摆轻轻飘动，仿佛随时准备飞向蓝天。上课铃声响起，老师开始讲解新课。小敏突然举手提问，她的声音清脆悦耳，像一只小鸟在枝头歌唱。我忍不住多看她几眼，没想到她的问题竟然引发全班的热烈讨论。就在这时，我注意到小敏的手指有些不自然地弯曲。她的手指细长，关节处微微泛红，像长期握笔留下的痕迹。我心中突然涌起一股暖流，仿佛感受到她努力学习的身影。课间休息时，我走到小敏的座位旁，问她：“你的手指怎么？”她微微一笑，说：“没事，只平时写字太多，有点累。”说完，她轻轻揉揉手指。我看着她那双细嫩的手，心里不禁一阵酸楚。我想起自己小时候，也这样勤奋好学，为考试熬夜复习。那一刻，我突然明白，学习的路上，每个人都在默默付出。终于，考试的日子到来。那天，我和小敏并肩坐在教室里，紧张地等待着试卷的到来。当成绩揭晓的那一刻，我们相视一笑，心中充满喜悦。那一刻，我明白，学习的道路上，不仅有艰辛，更有欢乐。而那些陪伴我们走过的日子，就像这淡蓝色的校服，永远留存在我们的记忆中。课堂上的小事记写人叙事周记第2篇课堂上，总有那些小事，它们如同繁星点点，点缀着我们的学习生涯。今天，我要讲述的，就这样一件小事。那天，阳光明媚，同学们精神抖擞地走进教室。课堂上，老师正在讲解一道难题。正当大家聚精会神地听讲时，突然，一个同学的手机铃声响起。铃声打破课堂的宁静，大家纷纷转头看向那个同学。那个同学脸红耳赤，尴尬地拿出手机，向老师道歉。老师微微一笑，示意他继续听课。从那以后，那位同学再也没有在课堂上玩手机。这件小事让我深受触动。我想，这就课堂的魅力吧。它不仅传授知识，更教会我们做人的道理。在课堂上，老师的一言一行都潜移默化地影响着我们。记得有一次，老师为我们更好地理解课文，特意在黑板上画一张图。那幅图生动形象，我们对课文有更深刻的认识。下课后，我还看到老师坐在座位上，认真地整理笔记。课堂上的小事，虽然微不足道，但却能反映出一个人的品质。一个有修养的人，会在课堂上认真听讲，尊重老师和同学。正如古人所说：“不学礼，无以立。”在课堂上，我们不仅要学会知识，更要学会做人。在我看来，课堂上的小事，我们成长的催化剂。它们教会我们自律、尊重、谦逊。我们珍惜每一堂课，从课堂上的小事中汲取成长的养分。课堂上的小事，虽小却重要。我们在今后的日子里，不忘初心，砥砺前行。课堂上的小事记写人叙事周记第3篇在那个金色的午后，阳光透过教室的窗户，洒在一张张充满好奇与期待的脸庞上。这小学四年级的一个寻常星期三，而我，一个平凡的学生，正经历着一场不平凡的小事。课堂的铃声响起，班主任老师走上讲台，她那双温和的眼睛扫过教室的每一个角落。今天的课程语文，老师要我们写一篇关于“我心中的英雄”的作文。我从小就对英雄有着自己的理解，在我看来，英雄不仅仅那些在战场上英勇无畏的战士，更那些在我们生活中默默奉献、无私付出的人。于，我决定写我的爸爸。在作文课上，我拿起笔，思绪如潮水般涌动。我想象着爸爸忙碌的身影，他每天早出晚归，为我们的生活而辛勤工作。我想象着爸爸在雨中为我撑起的那把伞，那个温暖的怀抱，那份深沉的爱。正当我沉浸在回忆中时，教室里突然安静下来。我抬头一看，发觉老师正站在我的课桌旁。她看着我，微笑着说：“你的作文写得很好，我很欣赏你的想法。但我想知道，你有没有想过，你爸爸在你心中，不就那个英雄呢？”我愣住，这个问题我从未想过。我看着老师，她的眼神里充满期待和鼓励。我低下头，思考着老师的问题。就在这时，我听到后排传来的一声咳嗽。我抬头一看，发觉一位同学，他的脸色苍白，显然不舒服。老师立刻走过去，关切地询问他的情况。其他同学也纷纷围过来，关切地询问他的状况。我看着这一幕，心中突然有一种说不出的感觉。我想到爸爸，想到他在我生病时照顾我的情景，想到他在我遇到困难时给予我的支持。我突然明白，我的爸爸，他才我心中的英雄。于，我在作文的最后写道：“我的爸爸，他不高大，不英俊，但在我心中，他却最伟大的英雄。因为他用自己的双手，为我撑起一个温暖的家。”下课后，我拿着作文给老师看，她看着我，眼中闪烁着泪光。她轻声说：“你的作文写得太好，你爸爸一定很爱你。”那一刻，我感受到文字的力量，也体会到成长的意义。那个小小的课堂，那个简单的小事，让我学会如何去理解和欣赏生活中的英雄。课堂上的小事记写人叙事周记第4篇“细节决定成败。”这句话在我心中留下深刻的印象。在我的课堂上，有这样一件小事，让我明白这个道理。那天，我们的语文老师正在讲解一篇课文。在分析一个重要的人物形象时，老师突然提出一个问题：“同学们，你们认为这个人物最突出的特点什么？”课堂上一片寂静，大家似乎都在思考。突然，一个平时不太发言的同学举手回答：“老师，我认为这个人物最突出的特点他的坚持。”老师微笑着点点头，接着说：“很好，你的回答非常准确。你们知道，这个人物在故事中面临很多困难，但他始终坚持自己的信念，最终取得成功。”这个例子让我想起我国著名科学家屠呦呦。在研究青蒿素的过程中，屠呦呦经历无数次的失败，但她始终坚持不懈，最终成功地提取出青蒿素，为抗击疟疾做出巨大贡献。正这种坚持，让屠呦呦在科学界声名鹊起。课堂上的小事让我明白，每个人都有自己的特点，关键在于如何发掘并坚持。作为青少年，我们正处于人生的成长阶段，面临着各种各样的挑战。在这个过程中，我们要学会坚持，不畏困难，勇往直前。细节决定成败，坚持成就辉煌。我们在人生的道路上，以屠呦呦为榜样，坚持不懈，勇攀高峰，为实现自己的梦想而努力拼搏！课堂上的小事记写人叙事周记第5篇今天在课堂上，发生一件小事，让我印象深刻。上午第二节课，语文老师讲到一个成语“画蛇添足”。老师问我们：“谁知道这个成语的意思？”我举手回答：“画蛇添足就蛇画好，又画脚，结果蛇画得不好看。”老师笑笑，夸我回答得不错。下课后，我和同桌小丽在走廊里聊天。她突然说：“你知道我为什么喜欢这个成语吗？”我摇摇头，小丽笑着说：“因为我觉得这个成语就像我们上课一样，有时候我们做多，反而不好。”我一下子明白小丽的意思。比如，有时候我们上课积极回答问题，但回答得太多，反而让老师觉得我们在炫耀。还有，有时候我们写作业，写得太多，反而让老师觉得我们在浪费时间。这件事让我明白，做事要适度，不要画蛇添足。以后，我会更加注意这一点，做一个更好的学生。课堂上的小事记写人叙事周记第6篇那天上数学课，老师提问一个问题，我同桌小张举手抢答。他答得挺对，但我看得出他有点紧张，脸都红啦。我就在心里默默为他加油。下课后，我忍不住对小张说：“小张，你今天答得真棒，下次别紧张，咱们一起努力！”他听后，笑，说：“谢谢你，有你真好。”那一刻，我觉得我们之间的关系更近。上语文课，老师我们自由朗读。读着读着，我突然发觉同桌小芳读得特别入神，她朗读的声音真好听，仿佛把我带进书里的世界。课间，我忍不住问：“小芳，你怎么读得这么好？”她害羞地说：“多练习呗，你试试看。”我笑着点头，觉得语文课也变得更有趣。还有一次，上科学课，老师我们小组讨论。我组里的小明发言特别积极，每次都能提出很好的观点。下课，我问他：“小明，你为什么这么会发言？”他笑笑，说：“平时喜欢看科普书籍，多思考呗。”我暗暗下定决心，也要像他一样，做个知识渊博的人。课堂上的小事，记录着我们的成长。这些小事，我们懂得团结、友爱、努力，也我们成为更好的自己。课堂上的小事记写人叙事周记第7篇那天，阳光透过教室的窗户洒在黑板上，映出一片温暖的金色。我坐在教室的最后一排，望着窗外，思绪飘到课堂上的小事。记得有一次，老师提问一个难题，教室里一片寂静。突然，一个平时不爱发言的同学举手。他声音小小的，却坚定地说出自己的答案。虽然答案并不完全正确，但他的勇气和自信感染在场的每一个人。下课后，我走到他身边，问他为什么敢举手。他笑着回答：“我觉