2026年古代汉语诗词鉴赏与创作题库

2026年古代汉语诗词鉴赏与创作题库一、诗词鉴赏（共5题，每题8分）1.阅读杜甫《春望》一诗，回答问题。《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）简析诗歌颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的虚实结合手法。（2）结合全诗，分析诗人情感的变化及其深层含义。2.阅读李清照《声声慢·寻寻觅觅》，回答问题。《声声慢·寻寻觅觅》寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！（1）分析词中叠字运用的艺术效果。（2）结合背景，说明词人如何通过景物描写烘托情感。3.阅读王维《使至塞上》，回答问题。《使至塞上》单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）简析颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的构图与意境。（2）结合诗人经历，分析诗歌的抒情倾向。4.阅读苏轼《水调歌头·明月几时有》，回答问题。《水调歌头·明月几时有》明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）分析词中“天上宫阙”与“人间”的对比手法。（2）结合下阕，说明词人如何从个人情感升华到哲理思考。5.阅读元稹《离思五首·其四》，回答问题。《离思五首·其四》曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。（1）简析“曾经沧海难为水”的比喻意义。（2）结合后两句，分析诗人情感的复杂性。二、诗词创作（共3题，每题10分）1.以“登高”为题，创作一首七言律诗，要求颔联和颈联对仗工整，表达思乡之情。2.以“雨夜”为背景，创作一首五言绝句，要求语言简练，意境深远。3.以“友谊”为主题，创作一首现代诗（不超过60行），要求情感真挚，语言自然。三、古诗文语段阅读与理解（共4题，每题7分）1.阅读《论语·学而》片段，回答问题。“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（1）解释“说”在句中的含义。（2）简述“君子”在孔子思想中的地位。2.阅读苏轼《记承天寺夜游》片段，回答问题。“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”（1）简析文中“积水空明”的比喻手法。（2）结合语境，分析作者的情感倾向。3.阅读李商隐《锦瑟》片段，回答问题。《锦瑟》锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。（1）解释“锦瑟无端五十弦”的象征意义。（2）结合后四句，分析诗歌的朦胧美。4.阅读《庄子·逍遥游》片段，回答问题。“乘天地之正利，御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。”（1）解释“无己”“无功”“无名”的含义。（2）结合全文，说明庄子的人生哲学。答案与解析一、诗词鉴赏1.杜甫《春望》（1）虚实结合手法：-实写：诗人眼前所见所感，如“国破山河在”“城春草木深”“白头搔更短”。-虚写：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”通过拟人手法，将诗人内心的悲愤投射到客观景物上，形成虚实相生的艺术效果。-作用：强化了诗人忧国伤时的情感，使诗歌意境深沉。（2）情感变化及深层含义：-由景入情：首联写景，颔联抒情，颈联写家书之盼，尾联写白发稀疏之苦，情感层层递进。-深层含义：诗歌不仅表现个人遭遇，更反映了战乱中人民的苦难，体现了杜甫“诗史”的风格。2.李清照《声声慢·寻寻觅觅》（1）叠字艺术效果：-叠字如“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨戚戚”，增强了语言的韵律感和情感强度，渲染了凄凉氛围。（2）景物烘托情感：-黄花象征憔悴，梧桐细雨渲染愁绪，雁过勾起故国之思，景物与情感高度融合，形成“情景交融”的艺术境界。3.王维《使至塞上》（1）构图与意境：-颈联以“大漠”“长河”为背景，用“直”“圆”二字，描绘出边塞壮阔景象，意境雄浑。（2）抒情倾向：-诗人虽身陷官场，但通过描写壮美景色，表达出一种超脱、旷达的情怀。4.苏轼《水调歌头·明月几时有》（1）对比手法：-天上宫阙与人间的对比，突显了诗人对理想境界的向往与现实生活的矛盾。（2）哲理思考：-下阕从个人情感（悲欢离合）上升到普遍规律（月有阴晴圆缺），体现苏轼旷达的人生态度。5.元稹《离思五首·其四》（1）比喻意义：-“沧海”“巫山”象征曾经刻骨铭心的爱情，表达了诗人对亡妻的极致怀念。（2）情感复杂性：-修道与缘君并提，既表现了诗人对爱情的忠诚，也流露出对人生的无奈。二、诗词创作1.七言律诗（登高）《登高》危楼高倚云霄间，极目苍茫暮色寒。落木萧萧随雁过，孤舟渺渺入江湾。家山万里隔关塞，白发千茎对月残。遥望长安空泪下，何日归乡共凭栏？注：颔联对仗工整（落木/孤舟，萧萧/渺渺，随雁过/入江湾），尾联点明思乡之情。2.五言绝句（雨夜）《雨夜》雨打芭蕉急，灯摇孤影长。夜深人未寝，露重叶声凉。注：语言简练，通过雨声、灯影、露重等意象，烘托出清冷孤寂的氛围。3.现代诗（友谊）《友谊》我们曾在星空下许诺，像两棵树，根系交错，在风雨中互相支撑。如今你远走他乡，我守着旧梦，偶尔抬头，看见候鸟掠过云影，想起你说：“友谊是永不褪色的风筝。”注：情感真挚，意象自然，通过星空、树木、候鸟等意象，表达友谊的永恒。三、古诗文语段阅读与理解1.《论语·学而》（1）“说”的含义：同“悦”，喜悦。（2）“君子”的地位：孔子认为君子是道德修养高尚的人，能“知其不可而为之”，是理想人格的典范。2.苏轼《记承天寺夜游》（1）比喻手法：以“积水空明”喻月光，以“藻荇交横”喻竹柏影，虚实相生，意境清幽。（2）情感倾向：既赏月之乐，又自嘲之趣，体现了苏轼随缘自适的人生态度。3.李商隐《锦瑟》（1）“五十弦”象征：人生五十载，岁月流逝。（2）朦胧美：通过“庄生梦蝶”“望帝啼