大班主题活动设计《祖国妈妈我爱你》

大班主题活动设计《祖国妈妈我爱你》

活动目标：

1、了解祖国新貌，介绍中国之最，激发幼儿作为中国儿童的骄傲感，萌

发幼儿爱祖国的情感。

2、通过系列活动，使幼儿理解我国是个多民族的国家，了解几个主要的

少数民族，培育幼儿敬重少数民族。

活动时间：

2周环境创设：

1、在升旗活动中，开展争做小旗手的活动。

2、在教室里悬挂中国地图，让幼儿随时视察并提出自己不懂得问题。

3、玩玩做做：西臧裙、西藏头饰（编彩辫）新疆帽、朝鲜裙大飘带等，

进行展示。

4、布置祖国风光图片展览会家长工作：

1、帮助幼儿收集祖国各地的图片或照片，并讲出图片的内容。

2、向幼儿介绍一处名胜古迹。

3、向幼儿介绍各民族的小常识。

4、向孩子介绍自己熟识的省市状况（出差去过的地方）使幼儿知道中国

很大，各地很美等。

活动内容：

社会一一美丽的祖国；社会一一各族儿童喜洋洋；科学一一学习2的组成;

科学一一学习3的组成；艺术一一绘画：天安门；艺术一一律动：挤奶；

艺术一一舞蹈：小伙伴，你好；分区活动：我们的祖国真大：嬉戏活动:

祖国学问我知道；嬉戏活动：谈话一一美丽的家乡；嬉戏活动：绘画-

美丽的家乡

附活动设计：

活动内容：社会一一美丽的祖国

活动目标：

1、激发幼儿爱祖国的情感。

2、发展幼儿的视察力和认知实力。

3、使幼儿初步了解我国的几个“世界之最”，知道祖国地域宽阔。

4、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建立的。

活动打算：有关长城、故宫的图片和录像。中国地图一张

活动过程：

一、导入（激发幼儿了解祖国的爱好）请幼儿说出我们国家首都的名字。

请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？

二、绽开

1、让幼儿看“大地图”，使他们知道我们的祖国很大

（1）请幼儿在地图上找出首都北京的位置。

（2）请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。（最北的地方是漠河,

那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮外套。中国的最南面是南沙群岛，

那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）

（3）向幼儿介绍我国的世界最高山脉一一喜马拉雅山；东北的大片森林

和我国的两条河流：长江、黄河。

2、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最

(1)师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，

另一头是嘉峪关，曲曲折折，上上下下，很长很长

(2)师生共同观看《故宫》录像或图片，老师讲解：故宫是世界上最大

的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的

图案，雕刻着龙、凤等祥瑞物。故宫里有大量的宝贵文物，这些都是古代

劳动人民创建出来的。

3、老师小结三、结束请幼儿“巡游”美丽的祖国幼儿自由结伴，在大地

图上的“各地”巡游，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什

么。

活动内容：社会一一各族儿童喜洋洋

活动目标：

1、激发幼儿酷爱祖国的情感，教化幼儿要敬重少数民族的人民。

2、提高幼儿的相识实力。

3、使幼儿知道中国是个多民族的国家，了解几个少数民族的服装、饮食

特点与各民族居住地。

活动打算：中国地图，幼儿身穿各民族服装的图片。幼儿从家里带来的各

族有特色的食品

活动过程：

一、导入请幼儿观赏歌曲《尝葡萄》，请幼儿说说这是哪个民族的歌曲？

二、绽开

1、老师提问：我们的国家有多少个民族？你都知道哪些民族？那你知道

他们都居住在什么地方吗？

2、请个别幼儿来指一指（老师留意为幼儿订正）

3、老师出示民族娃娃（藏族）提问：知道这是哪个民族的小挚友吗？（老

师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性）

4、老师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性，让幼儿来猜猜这是

哪个民族？（这个民族生活在草原上，人们宠爱骑马放牧）

5、老师为幼儿指出蒙族人民的居住地

6、出示朝鲜族娃娃，老师：谁相识这个民族的娃娃？（请了解的幼儿来

介绍一下）

7、巩固对少数民族的相识

（1）挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片，请幼儿

分辨。让幼儿依据自己手中图片上人物身穿的服饰，贴在地图的相应位置。

（2）尝一尝各民族的特色食品，一起来谈谈他们的生活习惯。三、结束

教化幼儿要敬重、爱惜少数民族，知道只有各民族人们同心同德才能把祖

国建设的更强大。

活动内容：艺术一一绘画：天安门

活动目标：

1、加深对我国首都北京的相识，激发幼儿酷爱祖国的情感。

2、发展幼儿对美术活动的爱好。

3、学画天安门三层梯形的主体结构，初步驾驭建筑物由下往上画的基本

方法，引导幼儿能对称、均衡的支配画面。

活动打算：画纸，彩笔，天安门挂图

活动过程:

一、导入：我们国家的首都是哪？（北京）北京最有特点的地方是什么，

你知道么？（天安门）

二、绽开

1、提问：谁去过北京，见过天安门？请见过天安门的幼儿讲解并描述一

下天安门是什么样的。

2、出示天安门的挂图，引导幼儿视察。请幼儿细致视察，天安门的整体

外形是什么形态？（重点提示幼儿看出天安门的梯形结构，下边长，上面

短。）请幼儿想一想，假如请你画天安门的时候，你应当从那画起？画出

它的什么特点？

3幼儿绘画，老师指导。提示幼儿动笔的时候肯定要想好:我从哪画起

应当留意什么要留意天安门的梯形结构，要画出它的这一明显特点.提

示幼儿画的线要直,涂色的时候要匀称.三、结束展览:将幼儿的作品排在

一起,看看谁画的天安门最好。以天安门的结构画的精确为主要标准。

活动内容：艺术一一律动：挤奶

活动目标：

1、激发幼儿对蒙族人民的酷爱之情。

2、提高幼儿对少数民族音乐的感受力和表现力。

3、熟识蒙族音乐特点，学习律动，驾驭提腕、压腕动作，能跟音乐完整

的完成动作。

活动打算：蒙古族舞蹈录像

活动过程：

一、导入和幼儿一起表演邀请舞《找挚友》，引起幼儿的活动爱好

二、绽开

1、请幼儿观赏一段音乐

2、探讨：听了这段音乐有什么感觉？你想到了什么？

3、老师告知幼儿这是一段少数民族的音乐，猜猜这是哪个民族的？（蒙

古族）

4、老师：你们想不想看看蒙族人民是怎样跳舞的

5、组织幼儿一起观看蒙古族舞蹈录像

6、老师：你都看到了哪些动作？（让幼儿来学一学）

7、老师重点教授提腕和压腕提示幼儿提腕和压腕时，手腕要用劲，手指

不要用劲，不耍扣手指

8、幼儿练习，老师个别指导

9、老师表演律动《挤奶》，幼儿观赏

10、请幼儿来跟老师一起来表演一边

11、老师数着节拍来教授律动的动作

12、听音乐表演律动

13、老师订正幼儿不正确的动作

14＞听音乐再来表演

15、分组来表演

三、结束看录像，请幼儿仿照录像上的动作一起来表演

活动内容：舞蹈：《小伙伴，你好》

活动目标：

1、引导幼儿体会维吾尔族小挚友之间团结友爱的密切友情。

2、学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求幼儿跳的热忱、奔放、

开朗、轻快。

3、学会维吾尔族舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步活动打算：场

地、磁带，录音机

活动过程：

（一）导入部分：老师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起幼

儿对舞蹈的爱好飞

（二）绽开部分：

1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。老师介绍维吾尔族民族的特色

与其舞蹈特色。

2、全体幼儿观赏音乐《小伙伴，你好》，体会音乐的热忱、欢快，熟识节

奏。

3、老师和幼儿自由表演，老师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，伴

随着音乐翩翩起舞。

4、老师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，老师指导，请幼儿问

相互订正动作。

5、随音乐跳舞，分组反复练习，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。

6、请个别跳的好的幼儿带领大家一起练习。

（三）结束部分：老师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室。

嬉戏活动内容：美丽的家乡

活动目标：

1、引导幼儿探究学习，培育幼儿酷爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。

2、引导幼儿了解和熟识家乡的名胜古迹和土特产。

3、使幼儿知道家乡是自己诞生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。

（省、市、区县）

活动打算：山东地图；请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等，向家长了解

家乡的名胜古迹；家乡的土特产实物

活动过程：

1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么

意思么？（家乡是我们自己诞生和生活的地方，每个人的家乡都不一样）

请幼儿说说自己的家乡是哪里。

2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。

3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：（可出示自己打算好的

图片）说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最闻名的是什么地

方，有什么特产。

4、以〃小小广播站〃的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹

和土特产。

5、结束：组织幼儿探讨对家乡的相识，激发幼儿爱家乡的情感，立志长

大后把家乡建设的更美丽。

嬉戏活动内容：绘画《美丽的家乡》

活动目标：

1、知道自己家乡的特点，激发幼儿爱家乡的情感。

2、发展幼儿的动手实力，培育幼儿对美的表现力。

3、通过相识家乡，能画出自己宠爱的家乡的某一特点。

活动打算：家乡景物的图片，画纸，彩笔

活动过程：

1、谈话导入：小挚友，刚才我们相识了自己的家乡，你宠爱自己的家乡

么？为什么？你最宠爱哪？

2、幼儿讲解并描述自己最宠爱的一个地方，要求要说出它的特点。

3、请幼儿把自己家乡最美丽的地方画下来。要求幼儿先构思好：我理画

哪里，都画什么，怎么支配画面，用哪重颜色？

4、幼儿绘画，老师巡回指导。提示幼儿想好后再下笔，留意画面的构图

支配，留意颜色的搭配。

5、结束：师生共同讲评作业。以画面内容丰富、构图合理为主要标准。

嬉戏活动内容：祖国学问我知道

活动目标：

1、加深幼儿对祖国的相识。

2、发展幼儿的认知实力和灵敏的反应实力。

3、通过嬉戏，巩固幼儿对祖国各方面学问的驾驭。活动打算：有关祖

国各方面的学问，记分牌

活动过程：

一、导入老师：你了解我们的祖国吗？请你来说说（个别幼儿发言）

二、绽开

1、老师提出嬉戏的愿望老师：今口我们来一场学问竞赛，看看哪个组

的小挚友知道我们祖国的学问最多。

2、幼儿分组坐好（将幼儿分为4组），将记分牌都翻到“零”

3、老师提出嬉戏的玩法

（1）第一轮：必答题（每组请一名幼儿回答）

我们祖国的全称是什么？（中华人民共和国）

我们祖国有多少个民族？（56个）

国土面积有多大？（960万平方公里）

我们祖国的首都在哪里？（北京）

（2）其次轮：抢答题（谁会谁举手来回答）最大的岛（台湾岛）；最大

的海（南海）；最小的海（渤海）；最大的湖（青海湖）；最大的河（长江）;

最大的运输河（京杭大运输河）；最高的山峰（珠穆朗玛峰）；最高的山脉

（喜马拉雅山脉）；最大的高原（青藏高原）；最大的平原（东北平原）；

最大的草原（内蒙古大草原）；最大的森林（大兴安岭森林）；最大的盆地

（塔里木盆地）；最大的瀑布（黄果树瀑布）；最大的广场（天安门广场）;

最大的宫殿（北京故宫）；最大的佛（乐山大佛）；最大的沙漠（塔克拉玛

干沙漠）

4、老师和幼儿一起看得分

5、为成功的组发小奖品

三、结束

活动内容：分区活动

活动目标：

1、巩固幼儿对祖国的相识。

2、发展幼儿的认知实力和动手操作实力。

3、利用各种形式丰富幼儿的学问。活动打算：开放认知区、构筑区、

美术区

活动过程：

一、导入老师：我们的祖国真大，小挚友也知道很多有关祖国的学问。

请你到区域里把自己知道的学问表现出来，好吗？

二、绽开

1、向幼儿介绍开放的区域：认知区、构筑区、美术区

2、幼儿进区活动

3、老师指导区域活动：

认知区：请幼儿玩地图拼图、风光拼图、民族服装拼图

构筑区：请幼儿用积木搭建出各种闻名建筑物。

美术区：请幼儿用绘画纸、绘画笔以与面泥等材料来绘画（制作）出祖国

的风光和建筑。

4、小结：请幼儿来当小导游，将自己绘制（制作）出来的风光或是建

筑介绍给其他小挚友

三、结束

量词歌

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。

2、通过找错、创编活动，能正确运用量词。

3、以愉悦地心情参加猜想、摸奖嬉戏，体验和父母一起学习的欢乐。

活动打算：

1、一份老师运用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。

2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品

名称。

3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。

4、汉字卡片“量词字

活动过程：

一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错实力。

1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比,

谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。

2、师：“今日的天气真好！小红、小芳两条好挚友出去玩。她们在草地上

跳绳、捉迷藏，真快乐！玩累了，就去买两件便利面泡着吃。吃完后，她

们就爬到一朵床上睡觉了」

3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确运用有个初步的感

知。

4、小结：小挚友真聪慧！把我说错的地方都找出来了。两条好挚友应当

说两个好挚友、两件便利面应当说两袋便利面、一朵床应当说一张床J个、

袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”（出示字卡“量词

二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿开心地学习儿歌。

1、师：今日，有很多量词都跑来跟我们做嬉戏了。不过，他们都躲在一

首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想）

2、出示儿歌第一句"一头牛，两匹马J

师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！（引导幼儿说：“一头牛，

两匹马°”）

3、猜想其次、第三句儿歌中的物体名称。

师朗诵“三条XX,四只X,五本X,六支X」把XX朗诵在心里，激

励幼儿大胆猜想物体的名称。

例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……

四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……

五本本子、五本书……

4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。

5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

师朗诵“七X树，八X花，九X飞机，十X车。”把“X”量词念在心里。

（引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不依据依次。）

6、出示正确答案，赐予猜对的幼儿以言语嘉奖。

7、老师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、

马要说“匹二所以说（出示儿歌最终一句）：“量词千万别说错，说错就

要闹笑话。”（幼儿跟念两遍。）

三、采纳多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。

1、倾听老师完整地朗诵一遍。

2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。（老师的声音高、幼儿的声

音低。）

3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，（老师的声音要渐渐放低。）比一

比哪排念得洪亮、整齐？

4、男、女幼儿对念儿歌。（分前半句、后半句。）

5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。

6、幼儿倾听家长挚友朗诵一遍儿歌。（遮居处有的量词和物体名称。）

7、评比“儿歌大王”，激励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演

朗诵。

四、嬉戏：我中奖啦！

玩法：打算一个纸盒，里面放有一些物体卡片，（如：一本书、一支笔、

三朵花……）卡片背面写有相应的“奖品”名称。如：“和老师来个拥抱”、

“向爸爸妈妈鞠个躬”、“大声地说‘我真棒'"、“和老师握握手”、“和老

师来个‘ye'”……幼儿轮番从纸盒中摸出一张卡片，假如说对其量词，

就可获得相应地奖品。

五、阅历迁移活动。

1、师：生活中每一样东西都有属于它的量词。现在，请你在教室里找一

样东西，把它的量词说给爸爸妈妈听，假如说对了，就会得到爸爸妈妈手

背上的笑脸花。

2、幼儿自主活动，把量词说给爸爸妈妈听，与大人一起共享成功的欢乐!

附文：

量词歌

一头牛，两匹马，

三条鲤鱼四只鸭，

五本书，六支笔，

七棵果树八朵花，

九架飞机十辆车。

量词千万别说错,

说错就要闹笑话。

说相反（大班）

一、设计意图

设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说

反义词。依据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较深厚的爱好，并能

说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容

事物，但在实际的运用中幼儿常常发生错误，因此便选择设计了指导活动。

设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材

料的投入上更留意了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都

能在活动中获得满意与成功。

同时，依据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟识的实物着手，

并逐步过渡到能够摆脱实物、依据自己已有的生活阅历讲解并描述。孩子

们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最终

到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了熬炼。

在活动中，孩子们思维的灵敏性、正确性在嬉戏速度的快慢与改变，

形式的集体与个体改变中得到发展与强化。

二、活动目标

1.激励幼儿大胆探究，通过找一找，想一想。找寻生活中的反义词。

2.激励幼儿主动思维、表述声音洪亮，清晰。

三、活动打算

幼儿常常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）

自制图片一张两个人区分（略）

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短

裤、一个黑短裤

⑦一睁眼、一闭眼

四、活动设计

（-）在物品中找寻反义词

1.今日我们做个嬉戏，叫“说相反”。这儿有很多的东西，等会儿请

你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去找寻，

并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

规则：①你找的两样东西里必需有“反义词”挚友。

②别人说过的尽量不说。

2.出示图片，激励幼儿能够找出多对反义词。

规则：同上

3.出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

规则：①你找的东西和我手里的东西必需是有“反义词”挚友的。（多

和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）

②别人说过的就不能说。

（二）在生活中找寻反义词

1、想想在家里、电视里、公路上、教室里还有哪些“反义词”挚友,

找到后等我说“起先”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告知大家。

规则：①你说的两样东西里必需有反义词挚友。

②别人说过的就不能说。1.老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。

速度由慢到快。

2、幼儿合作玩，一问一答。

两个好挚友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示

通过。全说对了，这列火车就可以动身了。

五、延长活动

激励幼儿接着找寻身边的反义词挚友。

早睡早起身体好

活动目标：

1、通过果实培育孩子早起的生活习惯。

2、能借助图片简洁描述画面情景，学习说完整的话。

活动打算：

1、图片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一个。

3、图画纸。

活动步骤：

1、讲故事《最勤快的和最懒散的》：

2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？

3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？

手指嬉戏：大拇指醒来了，你早，你早；

食指醒来了，刷牙，刷刷牙；

中指醒来了，洗脸，洗洗脸；

无名指醒来了，梳头，梳梳头；

小拇指醒来了，一起做早操!

4、出示早晨、晚上的图片：

5、幼儿简洁描述画面的情景，引导幼儿视察画面上都有什么？

6、嬉戏：早晨晚上。老师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲,

幼儿做睡觉的动作，唱完后，老师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。

请幼儿仿照大公鸡，反复进行嬉戏。

7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创

建声音，并说一说声音象什么。

8、绘画：早晨、晚上（老师画好小挚友起床、睡觉的图片，幼儿添

画太阳、月亮）

活动延长：带孩子早熬炼，在熬炼时渗透早起床的好处。

附：《Areyousleeping》（曲调同《两只老虎》）

AreyousleepingAreyousleepingBrotherjohn,BrotherJohn.Morningbell

sareringing,Morningbel1sareringing,Dingdingdong,Dingdingdong'

附：《最勤快的和最懒散的》

森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时

候，大公鸡就扬起颈项大声的叫着：“嗝儿一嗝儿一嗝儿一一！嗝儿一嗝

儿一嗝儿一一，起床了！”森林就在公鸡的叫声中醒悟了。

有一天，森林里的动物们要实行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。

早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推

身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，

又“呼呼”地睡着了。

大公鸡的叫声在森林中接着飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，除木

鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，用劲

儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿一嗝儿一嗝儿一一起床啦！”“嗝儿一嗝儿一

嗝儿——起床啦！”大公鸡在叫其次遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起

来了。

春晓

活动目标：

1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。

2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。

活动打算：

协作古诗意境的音乐、图片

活动过程：

一、观看图片，自由表达自己观赏的感受。

指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。

老师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达阅历，丰富相关词语。

二、观赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。

1）边观赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。

2）探讨：听了这首古诗你有什么感觉？

指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明

白？

三、再次观赏古诗，理解古诗中的字、词与古诗所表达的含义。

老师采纳互助的形式让幼儿理解字、词与占诗的含义。

A、生生互动

幼儿之间相互解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。

B、师生互动

幼儿之间无法解决的状况下，老师说明给幼儿理解。

四、尝试随着音乐观赏图片，朗诵古诗。

老师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相像处，从而从内心体会春天

的美景。

A、观赏音乐

B、随音乐朗诵古诗

五、观赏歌曲《春晓》，激发学习爱好。

数数歌

活动目标：

1、通过观看课件，清晰的理解绕口令的内容

2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音

活动打算：多媒体课件“数数歌”

活动过程：

一、活动导入，激发幼儿的学习爱好

谈话：请你说说你宠爱的动物是谁？它宠爱在哪里玩？

二、观看幻灯，学习绕口令

1、“今口有几只动物要和我们玩捉迷藏的嬉戏，咱们一起找一找他们

藏在哪？”

2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪？（山）

2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿

的回答中反复并订正“虎”的发音

3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆

绕口令的内容，在幼儿的跟读中订正字的发音

5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的。播

放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌”

6、和小动物一起复述绕口令

三、巩固复习

嬉戏：1、看谁说得快（全体）

2、做动作说绕口令（全体）

3、绕口令接龙（分组）

看图讲解并描述：不听话的小鸡

目标：

1.通过对图片视察能够讲出小黄鸡是因为不听话，离开了大家才险

些被老猫捉去。教化幼儿不要随意离开集体。

2.学习词：难为情

打算：

1.挂图一套

2.母鸡妈妈头饰一个.老猫头饰一个.小鸡头饰若干

过程：

1.让幼儿听声音引起爱好

今日，老师给小挚友带来了很多新挚友，小挚友们把眼睛闭上，听一

听是谁来了「老师模拟母鸡的叫声叫三声。再模拟很多小鸡同时叫的声

音，让幼儿问答。

2.老师依次出示图片并引导提问

让幼儿睁开眼睛，导入图片内容：“有一天，天气晴朗鸡妈妈带着鸡宝

宝来到了草地上。出示图片

图片一：请小挚友视察，请幼儿相互间自由讲解并描述，再回答问题

鸡妈妈和鸡宝宝在做什么？鸡妈妈对鸡宝宝说了些什么？鸡宝宝怎么

做的？小黄鸡在做什么？

图片二：请小挚友视察，请幼儿相互间自由讲解并描述，再回答问题

小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？小黄鸡看到老猫来捉它，

它表现的怎么样？（请幼儿表演）

图片三：请小挚友视察，请幼儿相互间自由讲解并描述，再回答问题

谁赶来救了小黄鸡？鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来

想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。）

图片四：请小挚友视察，请幼儿相互间自由讲解并描述，再回答问题

鸡妈妈对小黄鸡说了什么？小黄鸡又对妈妈说了什么？（引导幼儿视

察图片中妈妈小黄鸡时，小黄鸡是怎么表现的？

3.请幼儿自由讲解并描述四幅图，老师巡回指导

4.请个别幼儿代表性讲解并描述，老师引导激励

5.老师总结性讲解并描述：（参考）

有一天，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上捉虫子吃，鸡妈妈对鸡宝宝说「珍

宝们，你们别乱走，要跟大家在一起。”小黄鸡不听话，离开了大家。

小黄鸡来到大树下面玩，突然从大树后面跳出一只老猫，向小黄鸡扑

去，小黄鸡吓的大叫：“妈妈，妈妈，快来啊!”鸡妈妈赶来了，救了小黄

鸡，老猫逃走了。

鸡妈妈对小黄鸡说：“你以后要听话，别乱走，要跟大家在一起。”小

黄鸡底下了头，难为情的说：“妈妈，我错了，我以后听话了，再也不离

开大家了。”

6.情景嬉戏

老师做鸡妈妈，请一个小挚友做小黄鸡，另一个老师做老猫，其他小

挚友做鸡宝宝，情景表演。

延长：到户外请小鸡吃虫子。

语言：猴子学样

活动目的：

1、教化幼儿遇事要多动脑筋，多想方法。

2、学习看图讲故事。

3、学习汉字：挑着、睡着、抬头、伸手、搔脑袋、又叫又跳、扔、

赶快。

活动打算：《猴子学样》的课件；字卡：挑着、睡着、抬头、伸手、

搔脑袋、又叫又跳、扔、赶快、学样；小猴木偶一个；故事内容一份。

活动过程：

一、嬉戏《学样》

1、师：今日我们一起玩一个“学样”的嬉戏，小挚友要跟着我学

做动作，越快越好。

2、老师分别做各种动作，幼儿仿照。

3、师：刚才你们学谁做动作呢？出示字卡“学样”

4、老师分别做“伸手、搔脑袋、扔”等动作，幼儿学做。

二、学习看图讲解并描述

1、出示小猴木偶：小猴子望见我们玩得这么兴奋，他也想来凑喧

闹，你们想不想知道小猴子学谁的样呢？好，让我们一起来看看。

2、观看课件一。请幼儿思索：这是谁？他在干什么？出示字卡：

挑着、睡着，并点读。幼儿自由讲解并描述。

3、观看课件二。请幼儿思索：谁把老公公吵醒了？老公公发觉了

什么？是谁拿走了老公公的帽子？出示字卡：抬头。幼儿自由讲解并描述。

4、观看课件三。请幼儿思索：猴子不愿把草帽还给老公公，老公

公急得做了什么动作？猴子又怎样做？出示字卡：伸手、搔脑袋。幼儿自

由讲解并描述。

5、观看课件四。请幼儿思索：老公公想出了一个什么样的方法？

这个方法有用吗？出示字卡：扔、起快。幼儿自由讲解并描述。

三、完整观赏故事一遍。

四、填字嬉戏

出示故事内容，请幼儿将汉字填到相应的空格内，并一齐指字认

读。

五、到户外仿照猴子学样。

小刺猬学时髦

一、活动目标：

1、幼儿能视察小刺猬圆圆把硬刺烫成卷刺又拉回硬刺的有关情节,理

解圆圆的心理与故事情节的关系。

2、尝试让幼儿学习分段阅读，让幼儿感知段落。

3、懂得各人都有自己的特点，不能随意学时髦的道理。

二、活动打算：

1、大图书一本，小图书若干本。

2、幼儿有相识刺猬的阅历。

三、活动过程：

（一）出示图书，导入故事内容。

师：小挚友，猜猜今日老师给你们带来了什么？（出示图书）幼：图

书。

师：小挚友看看，这本图书上有什么？

幼：小刺猬。幼儿：两只小刺猬。

师：还有什么？（老师手指故事名后，提示幼儿说出相识的汉字。）

幼：

师：小挚友真棒，相识这么多汉字，马老师告知你们，这个故事就叫

做“小刺猬学时髦”。

（反问，加深幼儿记忆。）

师：叫什么？幼：小刺猬学时髦。

师：你们知道什么叫“时髦”吗？

（幼儿自由讲解并描述。）

老师小结：小挚友说得真棒，时髦就是“美丽”、“很帅”的意思。

那小刺猬是怎样学时髦的呢？请小挚友从书袋里轻轻拿出图书，看1一3

页，看完以后与同伴说一说，聊一聊。不过有个小小的挑战，你看完后就

把书轻轻地放到书袋里。

（幼儿探讨看到的内容）

（二）第一段阅读（1—3）

1、看看讲讲

师：看完了吗？看到些什么，让老师看看谁最自信，你的小眼睛找到

老师的眼睛就说明你最自信，说明你看懂了。

师：小挚友，