幼儿园办学理念(18篇)

幼儿园办学理念（通用18篇）

［篇1］幼儿园办学理念

让孩子拥有快乐的童年，让孩子获得有益的经验，为孩子的一生

发展打好基础。我们将用爱心、诚心关注每个孩子的情感发展，给孩

子一个温馨如家的环境，让孩子快乐的成长。我们将用精心、细心关

注每个孩子的兴趣发展，为孩子提供丰富多彩的活动，让孩子获得广

泛、有益的生活经验。我们将用恒心、耐心关注每个孩子的行为习惯

的发展，为孩子的发展营造规范有序的一日生活，让孩子养成有益终

身学习的良好品质。激发幼儿体验的教学情境，教育幼儿以“游戏”

为主要体验模式，重视幼儿的参与感。让每一个孩子尽享成长的快乐。

【篇2】幼儿园办学理念

民主：尊重幼儿，尊重家长，尊重教师的意见和建议；平等善待

每一位幼儿、家长、教师；创造条件让教师、幼儿、家长参与幼儿园

的管理；

和谐：幼儿园各种要素之间的关系协调一致，相得益彰；幼儿与

幼儿之间，幼儿与老师之间，幼儿与环境之间，老师与老师之间，老

师与管理者之间，老师与制度之间协调融洽；幼儿身心和谐、全面完

美的发展;？

人文：以幼儿发展为本，以家长的需要为本，以教师的成长为本，

采取个性化的管理及个性化教学，让幼儿、家长、教师倍感人文关怀；

创造条件和机会发挥个人专长、激发个人潜能；全体成员团结互助、

友好合作、奋进向上，富有责任心;？

创新：不受约束的空间环境，灵活的游戏安排，生成式的课程，

让幼儿和教师时刻感受到自由与创新的气息；推崇创造性地解决问题,

不断学习，推陈出新。

【篇3】幼儿园办学理念

一、办园思路：规范管理提效率，提升质量求生存，彰显特包谋

发展，优质服务创品牌。

二、办园目标：构建师生共同成长的幸福家园。

三、办园理念：个性化发展，生活化教育，和谐中成长。

四、办园宗旨：促进幼儿健康成长，引领教师专业提升。以人为

本，和谐发展。

五、办园承诺:用心启迪智慧，用爱润泽心灵，打造让家长放心、

社会满意的精品园所。

六、办园警言：家长永远是我们合作伙伴，保教质量是幼儿园发

展的生命线。

七、幼儿培养目标：活泼、健康、自信、友爱、勇敢。教孩子学

会做人；教孩子学会做事；教孩子学会学习；教孩子学会生活；教孩

子学会创造。

八、园风：用心工作、爱心育人、真诚服务。

九、园训I:爱心献孩子；放心给家长；与时代同步；树幼教典范。

十、幼儿园学风：乐学、会学、勤学、善学。

十一、幼儿园教风：严谨、善诱、好学求真。

十二、幼儿园工作口号：严细实恒，精益求精。

【篇4】幼儿园办学理念

1、我院以一切为了孩子的成长，一切为了孩子的未来为宗旨开

园办学，力求把学校建立成孩子密不可分的另一个家。让孩子能有一

个更好的人生起点，为其未来的奋斗打下牢固的基础。

2、使每个孩子都能在快乐中学习，在学习中分享成长的乐趣。

3、让孩子的孤单了结于幼时，让孩子的欢笑装饰世界，孩子的

笑容是我们的动力，孩子的未来是我们的未来。为每一位父母带走一

些烦恼，为每一个孩子带来欢乐。孩子们多感受知识先一步，就比别

人的未来先走一步C

4、以专业负责的态度，使每一个入园的孩子都能快乐茁壮成长。

5、从快乐中学习，从学习中成长，从成长中提升，从提升中快

乐！

6、营造健康美好的学习和玩耍氛围，让孩子的童年独一无二。

7、快乐教育为基础，使每一个入园的孩子都能笑口常开，开心

快乐，茁壮成长。

8、让每一枝幼苗都有最好未来！

9、服务家长，爱岗敬业。

10、挖掘潜能，发现天赋，全体共进。

11、挚爱、规范、快乐、艺术、成长。

12、孩子是祖国的.花朵，健康的心理极为重要，希望能够让孩

子们从快乐中学知识，培养孩子成为强壮，优秀的苗子，对社会有用

的人，成为社会栋梁！

13、将爱传达到每个孩子的心中，教导他们、关心他们，使他们

在健康快乐的环境中茁壮成长。

14、童真，童乐，与孩子一起成长，一同快乐。

15、一切为了孩子，为了孩子的一切。

16、倡导快乐学习，以孩子成才为目标，以艺术教育实现教育方

式的升华。

17、不让孩子孤单，给孩子一个温馨的童年；引导孩子成长，给

孩子一个美好的未来。父母的安心，就是我们的开心。用知识滋润孩

子成长的道路。

18、壮苗幼儿园，将每个孩子都当成未来的天才，未来的栋梁,

倡导快乐学习，以孩子成才为目标，以艺术教育实现教育方式的升华。

19、壮苗以快乐教育为基础，养成教育是关键，艺术教育为升华

作为理念，努力将孩子培养成优秀的苗子，让孩子能够在和谐的环境

中快乐成长，给孩子一个美丽的起点！

【篇5】幼儿园办学理念

L对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐

发展.

2.教育从心开始我们将贴心的照顾您的宝宝

3.面向未来，服务家长，以人为本，全面育人

4.用“心”的教育，哺育品性淳良的孩童，是我园的办园理念。

5.给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任！

6.关心下一代，汗水浇未来。

7.依德治园，质量强园，特色立园，科研兴园

8.走内涵发展之路，建和谐特色校园。

9.面向未来，服务家长，以人为本，全面育人的乐园

10.团结协作、开拓创新、爱岗敬业、无私奉献

11.教育为本为每个孩子创造属于他们的知识海洋

12.促进每个幼儿个性全面和谐发展

13.一切为了孩子为了孩子一切为了一切孩子

14.为幼儿一生发展打好基础

15.为幼儿家长提供全面、体贴、优质的服务

16.困难面前做孩子的老师；生活中做孩子的母亲

【篇6】幼儿园办学理念

1.办园思路

办园思路：以规范的管理提高工作效率，提升教学质量以求幼儿

园生存，彰显特色促进幼儿园的发展，以优质的服务创立自己的品牌。

2.办园目标

办园目标：实现办园宗旨而设定的具体的事实取向，是幼儿园建

设的蓝图。如：“为幼儿一生的幸福奠定基础”。

3.办园理念

办园理念：通过教育要把自己幼儿园的孩子培养成什么样的人,

或者更明确的说，是要把孩子培养成与其他幼儿园有什么不一样的人

才。

4.办园宗旨

办园宗旨：办园者对幼儿园要负责社会期望的教育功能、教育价

值的基本观念。办园者对幼儿园所持有的信念、理想、意识形态等。

是幼儿园希望得到状态的价值取向。由于办园宗旨不同，办园才会呈

现丰富多彩的景象，幼儿园才会呈现出各自的特色。

5.园风

园风：是幼儿园风气的总称，包括教师、幼儿在工作、学习、生

活中养成的风气，以及在幼儿园发展历程中所积淀的优良文化氛围。

6.园训I

园训是幼儿园在长期办园实践中形成，它对教师、幼儿具有规范、

警策和导向的作用，是幼儿园文化精神的最好表现，是办园理念的凝

炼表达，具有鲜明的精神内涵，能反映幼儿园的个性。

7.学风

学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、万法措施等,

它依不同幼儿园的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过

幼儿园全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和

风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对幼儿园的发

展和建设产生深远的影响。

8.教风

教学风格是教师在教学过程中运用的策略。

9.工作口号

幼儿园工作口号是充分体现幼儿园核心意志与办学特色的，用以

鞭策全园教师与幼儿的宣传性标语。

10.办园警言

警句，一般是一句话或一段引语，主要用来激励和告诉教师和幼

儿某些道理，提醒大家在生活中时刻保持者某种精神品格。

11.办园特色

幼儿园在发展过程中所形成的一些专有的、独特的特征。

【篇7】幼儿园办学理念

办园宗旨：用爱养育、用心教育

用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体

教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前

提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。

用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教

师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜

心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体

教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办

人民满意的幼教事业作出我园的贡献。

办园目标：推行优效管理、锻造优质师资，创设优美环境，培育

优秀新人。

科学有效的管理是幼儿园工作顺利开展的良好保障，我园倡导管

理的效益，通过多种手段促进不断细化制度、强化常规、柔化方式，

使各项工作科学、规范、和谐地开展。要将办园思路、教学理念最终

落实到每一个幼儿身上，必须依靠教师，我园通过丰富多彩的师德教

育及教研活动，促使教师不断学习、反思，不断提高自身修养，更新

教育观念，提高自身素质与教育教学水平，获得专业化的发展。优美

的环境能给孩子以美的熏陶和享受，我园在政府的大力支持下，易地

新建了一所全新的现代化幼儿园，我园将不断创设、丰富校园环境，

充分发挥环境的教育价值。优效的管理、优质的师资、优美的环境最

终都要落实到孩子的发展上，我园能从孩子的生理和心理特点出发，

开展深入扎实的特色教学实践促进孩子健康成长，努力将他们培养成

优秀的新人。

园所文化：仁爱

顾山是红豆故乡，千年的红豆文化蕴育着一代又一代的顾山人，

我园从红豆文化内涵中提炼并结合幼儿园的实际，形成了以“仁爱”

为主线的园所文化并全方位地诠释和践行，使幼儿园成为全体师生的

心灵家园。我园从以下三方面进行了提炼；一、领导爱老师，就是实

实在在地为老师做好服务工作；二、老师爱孩子，就是踏踏实实地管

理好每一个孩子的生活和学习；三、孩子爱同伴，就是大家互相关心

帮助，让爱在大家的心中传递。

幼儿园特色：“做中学”实践操作特隹课程

我园在促进每一个孩子发展的前提下，对学校的特色进行了思考

定位。我们认为，作为幼儿园的特色，一是要适合自己的才是最好的，

二是要将课题研究、园本课程建设与特色幼儿园的创建结合起来，三

是要符合孩子的年龄和学习特点。通过不断的思考、实践、反思、再

实践的过程，我园在“做中学”的科学实践理念引领下逐步形成了“做

中学”的实践操作特色课程，以区域为主阵地，让孩子在快乐的做做

玩玩中动手、动脑、创造、创新，获得各方面能力的提高。我园充分

利用园舍空间，给每个班创设了充分的区域活动场地，并落实经费，

购买了大量的必备设施，给区域活动的开展提供了物质保障。我国还

大力开展区域活动的研究，在十五和十一五期间我园分别以《操作材

料与幼儿创造性发展》、《幼儿园区域活动有效性研究》为幼儿园课题，

从区域活动的材料提供、区域活动的实施过程研究、区域活动中教师

的指导等方面进行了深入的研究，让区域真正成为幼儿发展的良好阵

地。

园风：求实、超越、团结、奉献

求实是指所有的工作要取得实效，不搞花架子、空架子；超越是

指要在原有的基础上不断地向前发展，取得较大的进步；团结是指同

事之间各项工作要互相配合、互相帮助、共同发展、奉献是指要热爱

幼儿教育事业，把自己的精力全身心的放在工作上。

教风：平等、支持、执着、善思

平等是指教师与幼儿之间是平等的；支持是指教师在教育中要做

个耐心的观察者，在幼儿需要帮助的时候给予恰当的支持；执着是指

对自己的探索和努力要不断追求不断努力，以取得实效；善思是指在

工作中要不断学习、不断思考，不断提高自己的专业水平。

学风：动手、动脑、创造、创新

我园的学风是基于我园的教学特色提出来的，我园倡导幼儿实践

操作能力的培养，在活动中幼儿必须动手动脑，在动手动脑的过程中

不断进行地创造、创新。

【篇8】幼儿园办学理念

办园特色：生态环境教育

一、办园宗旨：以自然为本，启探索之蒙，创童梦乐园。

办园宗旨是幼儿园综合了本园的教育资源、教育环境、教育哲学、

教育对象特点而提炼出的具有一定指向性的幼儿园主张，是幼儿园办

园的出发点和最终目标，是幼儿园一切办学活动的依据和指导原则,

是幼儿园选择教育方法，检查和评价教育终极效果的依据，是幼儿园

的办学使命。

以自然为本：这里的自然有三层含义，幼儿天性及其身心发展规

律，幼儿教育的基本规律。

本园花园式幼儿园的自然特色，幼儿教育需顺应自然，尊崇天性,

让教育回归生活，把快乐送给孩子。

启探索之蒙：

幼儿认知事物是从探究开始的，因此开启幼儿的智慧之门，让孩

子萌发探索的好奇心，将使幼儿受益终生。教师细心观察与呵护幼儿，

挖掘他们身上的特质与潜能，擦亮孩子们懵懂的双眼。

创童梦乐园

这一宗旨是落足于幼儿园的建设管理上，希望能将本园建设成为

教师和幼儿梦想开始的地方，成为教师和幼儿共同成长的快乐家园。

二、办园理念：自然育人，育自然人。

“自然”有天然、非人为、不做作、不拘束、不呆板，事物按其

内部的规律发展变化，不受外界干预等含义。“育人”可理解为教育

育人、培养人。

幼儿园环境优美，为幼儿创造了一个独特的学习环境，为幼儿提

供了亲近自然，了解自然的机会，有利于将自然的教育、事物的教育

和人为的教育三者结合起来，达到使幼儿身心健康发展，德智全面提

高的目的，这就是“自然育人”的精髓。

三、园训：自然心，亲子情。

自然心：幼儿教育应本着遵重自然，顺应天性的心态，遵从幼儿

教育的基本规律，顺应幼儿身心发展规律，尊重幼儿的天性，让教育

回归生活，把快乐送给孩子。

亲子情是指幼儿园要爱护孩子身心健康，开发其潜能培养其人格,

促使其健康成长，是一种顺应自然规律的快乐的教育方式，体现了幼

儿教育的要求。

本园从自然生态环境特点和生态环境教育的办学特色出发，根据

自然主义教育理论及快乐教育理论。

四、园风：阳光、童趣、探索、超越

阳光寓意着温暖、光明、希望、活力、博爱、多元，传达出我园

希望每位师生在自然生态、生机勃发、充满人文关怀的园所环境中，

生命得到舒展，个性获得张扬，创造力得以激活，永远保持积极向上

的精神面貌，拥有如阳光般灿烂的心灵，创造如阳光般辉煌的人生。

童趣意为天真活泼，充满情趣，对幼儿来说其天性中活泼可爱、

纯洁可爱、天真烂漫的特质，是人生中最宝贵的财富，我们理应顺其

自然，保护幼儿天性，让幼儿充分体验和享受到生命的快乐与童趣，

对幼儿教师而言，必须保持一颗童心，才能真正走进幼儿的心灵，融

入幼儿的世界，这也是“童趣”的意义所在。

探索是指探求未知，寻求答案。

超越传达了一种生命的豪气，表现出明确的目的性和强大的征服

欲，彰显了勇于突破、迎接挑战、昂扬向上的精神气节。

园风中“超越”是鼓励师幼在自然和谐的校园生活中，洋溢生命

的激情，展开追逐梦想的翅膀，永不停滞，超越一切，朝着未来奔去。

五、教风：春风化雨，润物无声。

教风紧扣学校核心的理念“自然”而来。幼儿如同刚刚萌发的种

子，亟待阳光的温暖，雨露的润泽。幼儿园作为幼儿成长的沃土，肩

负着开化蒙昧，传播文明的使命，担负着关爱生命、呵护幼儿的重任。

要求每名教师都能像春风化雨润桃李一样，为幼儿营造和暖温馨的氛

围，去教育、关怀每一个生命，将最深沉厚重的爱悄无声息的注入幼

儿那洁白无瑕的心灵，让每个幼儿都沐浴在书香与关爱的春风雨露之

中，并在潜移默化中舒展生命的活力与激情，朝气蓬勃的健康成长。

六、管理理念：让每一片绿叶自由舒展

管理理念定位为“让每一片绿叶自由舒展”，旨在强调尊重与自

由，”让每一片绿叶自由舒展”意味着团结与和谐，核心：以人为本。

七、主题文化：乐淘淘

以结合生态环境教育的办学特色为手段，以尊重幼儿活泼好动的

天性，促使其快乐成长为目的，巧妙地利用幼儿园的环境，将幼儿的

内心世界与幼儿教育的本质规律结合起来，让幼儿在“迷宫”中探寻

快乐宝藏，在“小农场”里收获快乐的果实，在观察中快乐地汲取知

识，在不断成长中寻找到人生中重要的宝藏。

八、办园特色：生态环境教育

生态教育是指按照生态学的观点思考教育问题的教育观，是在克

服了以往的灌输式教育、园丁式教育等一系列缺陷和不足后发展出来

的新型教育。其理论基础为儿童生态学，它借助于生态学的基本原理

和方法，将儿童放置于其生存与发展的真实社会环境之中进行研究,

它认为：儿童的行为及其状态与其背景是一个密不可分的整体，儿童

的发展是不断成长的有机体与其所处的不断变化着的环境之间的逐

步的相互适应，小农场、榕树小木屋、花果山等自然景观是生态环境

教育活的场景。

【篇9】幼儿园办学理念

让每一个幼儿感受、体验学习成长的快乐是我们幼儿园教育的根

本目的。我们的办园理念是符合幼儿教育规律和幼教发展趋势，在理

解和实践时把握三个核心要素：关爱孩子，关注每一个孩子的成长发

展；让每一个孩子能体验感受到快乐；把握儿童身心和谐发展的每一

分钟，用心关注孩子每一个平常时刻，积极实施体验教育。著名教育

家卡森麦卡提醒我们：“儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的

开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎

缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟J呵护关爱每一

个儿童是良好教育的起点。苏霍姆林斯基概括道：“教育技巧的全部

奥秘也就在于如何爱护儿童J”合理的教导”，“如何爱护儿童”就是

要“让每一个孩子体验成长的快乐”。“让每一个孩子体验成长的快乐”

就是我们办园的教育理想、信念与追求。

我们一定做到：

关注每一个孩子的发展

1、用公正的态度呵护孩子

2、用发现的目光欣赏孩子

3、用宽广的施襟包容孩子

积极创设和营造快乐的教育环境，并创设易于激发幼儿体验的教

学情境，教育幼儿以“游戏”为主要体验模式，重视幼儿的参与感。

让每一个孩子尽享成长的快乐。

我们的办园目标是：营造幼儿心中理想的“快乐大家园”

幼儿园是孩子走向社会的第一个驿站，孩子的性格在这里塑造，

孩子的能力在这里培养。通过各种手段细化制度、强化常规，是办学

理念最终落实到每一个孩子身上，以“体格健壮、好学会玩、文明有

礼、自主自信、活泼开朗”为的幼儿培养目标，把幼儿园变成“快乐

大家园”，要让他任自信、阳光、快乐地生活在美丽校园里。

我们的办园特色：让孩子“玩中学、学中乐、乐中长”

在促进每一个幼儿发展的前提下，幼儿园要办出自己的特色，苏

霍姆林斯基说过：“一个孩子，如果从未品尝过学习、劳动的快乐，

从未体验到克服困难的骄傲--这是他的不幸”。孩子在学习过程中产

生的成功感，直接影响其学习的动力和一生的情感。使孩子在快乐的

做做玩玩中进行动手、动脑、创新、创造、获得各方面能力的提高，

充分利用园舍的空间，给每班创设区域活动的场地，为孩子提供必要

的玩具，让他们在玩中学习，在学习中快乐的成长。

“凡是人，皆需爱”。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。有

个教育家说：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，

没有水，就不能称其为池塘，没有爱就不能称教育爱”是幼儿教

师最重要的教育情怀，爱心是成为幼儿教师必备的条件。幼儿园的教

师们要秉承给予孩子们一个充满爱的人生，给予自己一个充满爱的生

命的理念。我们七棵树镇中心幼儿园每个地方都充溢着盈盈的爱润，

一草一木、一砖一瓦都充满了爱。在七棵树镇中心幼儿园这个快乐的

大家园的中，每个孩子感到世界是如此的美好、生活是如此的快乐！

［篇10］幼儿园办学理念

办园理念作为幼儿园对理想教育的追求，体现了幼儿园对一定教

育价值的确认，对幼儿园的办学目标和发展方向有着引导和规范的作

用，能够激励全体教职员工坚定地信奉某种教育价值观，并让全体教

职员工对幼儿园的未来充满信心。由此可见，每个幼儿园都有必要提

炼自己的办园理念，并使之成为幼儿园办学的指南针与精神支柱。

然而，纵观许多园所对自身办园理念的介绍，可以发现有的大而

空泛，如“以人为本，自主学习”；有的则如同广告，如“不要输在

起跑线上”“培养小天才”；有的存在雷同，没有自己的特点，如“一

切为了孩子二那么究竟应如何确立办园理念呢？笔者以为幼儿园至少

需要思考以下基本问题：幼儿园教育的目的是什么？幼儿园教育的本

质属性是什么？幼儿园教育质量的评价标准是什么？幼儿园的课程建

设与环境创设有何特点或突出的地方？幼兀园的办学方向与理想是什

么？当今时代对幼儿园的要求是什么？只有结合幼儿园实际深入思考

这些基本问题，才有可能提炼出富有思想深度与文化内涵的办园理念。

一、办园理念应立足于幼儿园实际

一所幼儿园的办园理念应立足于本园实际，与幼儿园的办学历史

与文化积淀相结合，只有这样才有可能抓住幼儿园的本质特点与精神

内核，提出富有本国特色的办园理念。每个幼儿园不管其创办时间的

长短，都会有自己的文化与气质，而且随着教育实践的开展与深入，

最终都会形成属于自己的、他人不可复制的独特传统与集体风貌。这

些精神与文化要素都应该在幼儿园的办园理念中有所体现，才能避免

办园理念千篇一律的雷同现象。

如一所办学历史悠久的老园与一所刚创办不久的新园在提出自

己的办园理念时，显然应有不同的着重点与出发点。对于老园来说，

几十年，甚至上百年的奋斗历程凝聚了各个不同方面的力量参与幼儿

园建设，梳理其原有的文化积淀与传统，思考如何实现传承与创新的

结合由此十分重要，也是其办园理念产生的源泉。而对一所新园来说，

则应多作横向比较，多向优秀的幼儿园学习，思考如何既维护幼儿园

教育的基本使命又如何在激烈的竞争中脱颖而出，从而产生既富有哲

理深度又令人耳目一新的办园理念，引领幼儿园富有个性地创造性发

展。

二、确定发展定位是办园理念的核心

办园理念实质是对幼儿园办学理想状杰的一种行动追求，因此它

必然包含对幼儿园发展定位的思考，而且也正是这种发展定位的确定

使之才有行动的力量，使办园理念得以体现出一定的前瞻性与引领性,

同时又具有一定的可行性与可操作性。

在思考和确定发展定位时，首先要充分考虑国际国内教育改革的

历史背景与时代要求，如当前国家新近颁布施行的中长期教育改革与

发展规划纲要，对学前教育的性质、发展目标与举措等做出了明确指

示与规定，要求各地政府积极建设具有普惠性质的学前教育公共服务

体系，这对接受公共财政支持的公办幼儿园来说，就应把促进教育机

会与教育过程公平作为自己办学努力的重要方向之一，积极探索可行

策略与措施，接收所在片区家庭经济困难适龄儿童与流动儿童入园，

以为他们提供平等的受教育机会。

其次，要充分考虑幼儿的发展需要。办园理念作为幼儿园教育精

髓的体现，应始终围绕幼儿园教育的宗旨与目的来提炼。对幼儿园教

育来说，其教育对象的幼小决定了幼儿园教育只能是奠基性的全面发

展的教育，即幼儿园教育的目的是培养身心全面健康和谐发展的儿童。

这就意味着幼儿园不管怎样发展都应当始终为儿童的发展服务，始终

以促进儿童身心健康为根本使命，其始终应当追求的由此是教育质量

的不断提升，而不是教育之外的功利结果或名誉。坚持这一发展定位，

对当前仍然受到市场较大冲击的幼儿教育领域来说尤其具有重要的

现实意义。当前仍大量存在的民办小规模幼儿园为维持自身生存而一

味迎合家长的功利化要求，实施具有小学化倾向的幼儿教育即是严重

违背了幼儿园作为教育机构的基本发展定位，丧失了教育的基本立场,

是值得深刻反思与反省的。

再次，应得到全员配合与共同认可。作为引领幼儿园长远发展的

纲领性口号，办园理念的形成与实现还需要得到全体教职员工的理解

与认同。组织全体教职员工自上而下或自下而上地反复讨论幼儿园的

发展定位，能够有效促进全员对幼儿园教育本质属性与根本使命的认

识与理解，进而认同和接受幼儿园的办园理念。在此讨论过程中，幼

儿园管理者应带领全体员工从办园环境、教师发展、课程实施、幼儿

成长、家园合作等方面具体思考与分析当前幼儿园教育存在的问题与

今后努力的方向，确定切实可行的中长期发展目标及其保障条件，以

科学准确地定位幼儿园的发展。

三、像教育家一样真正实践办园理念

虽然现在绝对大多数园长距离教育家还很远，但是为了实现办园

品质的提升和幼儿园跨跃式的发展，每位园长都应努力像教育家那样

真正实践本园的办园理念，而不要使之仅仅成为一种文字游戏或口号。

笔者所在幼儿园的力、园理念是“挖掘潜能、展现天赋，促进每一个幼

儿富有个性的发展”。这一办园理念的提出受到了前苏联著名的教育

理论家和实践家苏霍姆林斯基的启示，他的相信孩子、尊重孩子、用

心灵去塑造心灵的教育思想指导我们应树立平等对待和尊重儿童的

教育观，并在办学思路、办学方针、办学策略、办学措施中努力落实

这一教育观。

笔者所在幼儿园是在片区教育资源重组过程中进行新老合并而

形成的整合园，其中老园有着几十年的发展历史与深厚的文化底蕴，

新园则是为发挥片区优秀教育资源辐射功能而整合到老园中来的，由

此全园教师的素质参差不齐，对幼儿园的管理提出了很大的挑战。为

此，笔者反复思考著名教育家陶行知先生说过的话：“我们的校容要

井然有序，要凛然有不可侵犯之威仪二于是，笔者尝试将“有序”

作为工作的基本标准，要求园里各种物品排列有序，各岗位人员工作

有序，幼儿在园一日活动有序，教师教育教学有序，各类计划制定与

实施有序，各部门的工作流程与职责分配有序，由此很快实现了新老

幼儿园的实质性融合，老园优秀的办园理念得到了新园教职员工的一

致认同与接受，促进了幼儿园跨越式的快速发展，也带动了片区内幼

儿教育质量提升与教育均衡发展。可见，作为教育工作者，不管有没

有达到教育家的水平，都应有教育家的情怀，能够秉承教育家的理想

与高度的责任意识，通过自身卓绝的努力实践办园理念。

四、让办园理念引领办园特色

目前很多幼儿园都在创特色创品牌，以为幼儿园发展赢得更广泛

的支持与更广阔的空间。这种努力的方向本身没有什么错，但如果幼

儿园仅为创特色而提出自己的教育特色，就有可能偏离幼儿园教育的

本质与使命。所谓办园特色实质上应是每个幼儿园在长期的教育实践

过程中形成的独特而稳定的办园经验，如意大利瑞吉欧的“方案教学”、

蒙台梭利教学法独特的混龄操作等。因此，在考虑办园特色时，我们

必须思考为谁而“特”？为什么“特”?如何“特”？等等根本问题，

而对这些问题的回答显然都离不开对幼儿园办园理念的思考。只有正

确的办园理念才能引领幼儿园形成始终有利于儿童全面和谐健康发

展的特色教育，避免特色教育走向极端。如以“愿每一天每一个孩子

都健康快乐成长”为办园理念的幼儿园就会抓住“孩子”“健康””成

长”等关键词，始终坚持以孩子的身心健康和谐全面发展为根本追求，

而不会为了片面形成幼儿园的英语教育特色而牺牲孩子们快乐游戏

与户外活动的时间，占用孩子们本应活泼开展艺术与科学探索活动的

时间。在此正确办园理念的引领下，幼儿园将只会努力在与多领域教

育活动的融合中来体现自身的教育特色，从而既保证幼儿获得均衡全

面的教育，又在英语方面表现出特长或优势。

总之，办园理念是幼儿园的灵魂，它对幼儿园的长远发展起着引

领作用，决定着幼儿园的办园方向和教育质量。作为一种精神信仰与

教育理想，它虽然还不是现实但最具力量，展示着幼儿园的整体发展

水平与认识高度，是提高幼儿园办园水平和实现幼儿园跨越式发展的

关键因素。每个幼儿园都应在反思自身发展定位、总结自身发展经验

中提炼自己独特而科学的办园理念。

【篇11】幼儿园办学理念

对于学前教育，我们有一个梦想：孩子的童年只有一次，给予爱

与关怀的学习环境开始，丰富他们的心智知生命，培养好品格、具有

梦想的现代小公民C

心理学等研究指出，每一位成人都受到童年经验的影响，有著快

乐自主学习的童年，通常帝个乐观进取的人生观；相对压抑痛苦的童

年，比较容易有抑郁不自由的人生。

随著时代经济的进步，以及大脑神经、学前教育研究的蓬勃发展,

幼儿园课程不断推陈出新、标新立异，为满足现在家长对幼儿教育的

高度要求。但在五花八门幼儿园课程中，家长们怎么去评选什么是最

好的教育。

作为教育工作者，真心呼吁，无论在家中或学校都不该忽视孩子

们的心灵和情绪。或是该从生命教育的立场，启发孩子成长的动力。

在幼儿园，我们已经不缺合乎科学的教材和课程，但我们缺乏教导孩

子学习爱与被爱、关怀与尊重、付出与舍己等良好品格。作为家长,

或许我们也很少去思考什么是生命？什么是人真正的价值，在社会竞

争的洪流中，我们早就失去寻找自己梦想的动力，但孩子不同，孩子

的生命才刚开始，如果我们及早教导他们对生命的正确态度，他们的

人生会过得自主开放，他们懂得思考和判断，寻找自己生命的价值,

作一个有梦想的成人，即便大环境社会制度上仍存在著缺失，但他们

能拥有对生命的自主权和尊严，内心的强大，就有力量面对瞬息万变

的世界！

［篇12］幼儿园办学理念

1、快乐学习，分享乐趣。

2、美时美课，尽善尽美。

3、爱岗敬业，服务家长。

4、幼吾幼以及人之幼。

5、启智尚美，求真修德。

6、一切为了孩子的发展。

7、健康教育，完美起点。

8、一切为了孩子的未来。

9、寓教于乐，茁壮成长。

10、塑造心灵，健康成长。

11、快乐教育，茁壮成长。

12、梦想天使，关怀至上。

13、为孩子的未来奠基。

14、快乐地成长，快乐地成才。

15、快乐教育，快乐成长。

16、启智成长，快乐相伴。

17、以人为本，全面育人。

18、欢乐的世界，成长的摇篮。

19、为家长着忠，为孩子护航。

20、用爱传递快乐，用心成就未来°

21、培育参天大树，桃李遍布天下。

22、用快乐的方式让孩子茁壮成长。

23、不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。

24、一切以孩子的健康成长与发展为中心。

25、让每一枝“幼苗”都有最好未来。

26、您领走的每个孩子都是阳光宝贝。

27、无忧童年，开心学习，快乐成长。

28、培育参天大树，桃李遍布天下。

29、专业源于细节，成功源自专注。

30、在快乐中成长，在生活中实践。

31、让我园优秀苗子妆点祖国壮美河山。

32、为孩子的今天着想，为孩子的明天奠基。

33、为社会输送健康、阳光的好孩子。

34、孩子身心健康成长，家长安安心心托付。

35、把学校建立成孩子密不可分的另一个家。

36、给宝贝快乐童年，还家长骄人宝贝。

37、让孩子开心、父母安心、社会放心。

38、努力让孩子快乐、健康、茁壮的成长。

39、启迪智慧，陶冶心灵，培养兴趣，健康成长。

40、细心呵护，关注每个孩子，一切为了孩子。

41、让每一株小苗茁壮成长，让每一棵小树成为栋梁。

42、孩子们的情商加智商等于他们的完美成长。

43、全心全意为孩子服务，为祖国栋梁打基础。

44、育之以爱，教之以情;轻松学习，健康成长。

45、用我们的爱心，让孩子健康开心，让您放心安心。

46、让孩子的孤单了结于幼时，让孩子的欢笑装饰世界。

47、快乐教育是基础，养成教育是关键，艺术教育是升华。

48、只要是苗子，我们就让它茁壮成长。

49、用我们的,爱心和责任，让每一个孩子在快乐中收获教育。

50、一切为了孩子的成长，一切为了孩子的未来。

51、快乐教学，让每一个孩子在轻松、愉悦的氛围下学习。

52、来源于园丁的辛勤耕耘，喜形于家长的灿烂容颜。

53、孩子全面成长，家长充分信赖，社会高度赞誉。

54、给每个天使无微不至的关爱，让每棵幼苗快乐茁壮的成才。

55、营造健康美好的学习和玩耍氛围，让孩子的童年独一无二。

56、使每个孩子都能在快乐中学习，在学习中分享成长的乐趣。

57、孩子的笑容是我们的动力，孩子的未来是我们的未来。

58、为每一位父母带走一些烦恼，为每一个孩子带来欢乐。

59、孩子们多感受知识先一步，就比别人的未来先走一步。

60、以专业负责的态度，使每一个入园的孩子都能快乐茁壮成长。

61、从快乐中学习，从学习中成长，从成长中提升，从提升中快

乐。

62、让“快乐伴随成长，让“养成”成为习惯，让“艺术”成就

未来。

63、还原儿童天性，营造家庭温馨；开发身体潜能，培育社会精

英。

64、给孩子们一个快乐无忧的童年，为国家培养优秀的新一代接

班人。

65、让孩子能有一个更好的人生起点，为其未来的奋斗打下牢固

的基础。

［篇13］幼儿园办学理念

享受艺术，展示童真！

孩子健康、快乐、充满童真，是大部分家长所追求的；孩子艺术

才能的挖掘，想象力和创造力的提高，更是大部分家长所梦寐以求的。

在大良阳光幼儿园，无论是孩子的健康成长，还是艺术气质的培养,

无论是让孩子充满童真，还是让孩子全面发展，家长们都可以放心地

交给它，因为这里有着先进的办学理念享受艺术，展示童真。

从环境到课程灌输艺术教育

“我们以艺术教育特色，把艺术教育渗透到每个学科，例如我们

每个班都有一台钢琴，把乐理课作为基础课程全园普及据该园园

长肖英介绍，把艺术教育作为核心的办学理念，不仅体现在课程搭配

上，更体现在幼儿园的环境熏陶上。该园通过环境布置、教师自身素

质、日常活动等，致力于创造艺术的氛围，如校园内广播儿歌、走廊

贴满学生画作等，让学生在环境中感知艺术，在日常学习中培养艺术

特长，由内而外提升艺术气质。

而在课程设置上，该园设有艺术类、体育类和其他兴趣型的特色

教育，根据孩子的年龄发展而配置相应课程。除基础课程外，还设有

礼仪、道德和情感教育，精品课程有整合活动课程、智慧鸟幼儿英语、

早起阅读、思维游戏课程、亲子课程、蒙特梭利教学、奥尔夫音乐课

程、社会实践课程等，将艺术教育融入到日常学习中。

细节与关怀让孩子充满童真

手绘教材、风格化的环境设计、色彩缤纷的各种设施、学生作品

加工为装饰品分布在园内-----该园用心地从细节上做起，让孩子们

能够在园内自由地释放自己的童真，发挥自己的创造力和想象力，让

孩子们拥有一个美好的童年。

［篇14］幼儿园办学理念

1.培育参天大树，桃李遍布天下。

2.用快乐的方式让孩子茁壮成长。

3.不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。

4.一切以孩子的健康成长与发展为中心。

5.让每一枝“幼苗”都有最好未来。

6.您领走的每个孩子都是阳光宝贝。

7.无忧童年，开心学习，快乐成长。

8.培育参天大树，桃李遍布天下。

9.专业源于细节，成功源自专注。

10.在快乐中成长，在生活中实践。

11.让我园优秀苗子妆点祖国壮美河山。

12.为孩子的今天着想，为孩子的明天奠基。

13.为社会输送健康、阳光的好孩子。

14.孩子身心健康成长，家长安安心心托付。

15.把学校建立成孩子密不可分的另一个家。

16,给宝贝快乐童年，还家长骄人宝贝。

17.让孩子开心、父母安心、社会放心。

18.努力让孩子快乐、健康、茁壮的成长。

19.启迪智慧，陶冶心灵，培养兴趣，健康成长。

20.细心呵护，关注每个孩子，一切为了孩子。

21.让每一株小苗茁壮成长，让每一棵小树成为栋梁。

22.孩子们的情商加智商等于他们的完美成长。

23.全心全意为孩子服务，为祖国栋梁打基础。

24.育之以爱，教之以情；轻松学习，健康成长。

25.用我们的爱心，让孩子健康开心，让您放心安心。

26.让孩子的孤单了结于幼时，让孩子的欢笑装饰世界。

27.快乐教育是基础，养成教育是关键，艺术教育是升华。

28.只要是苗子，我们就让它茁壮成长。

29.用我们的爱心和责任，让每一个孩子在快乐中收获教育。

30.一切为了孩子的成长，一切为了孩子的未来。

［篇15］幼儿园办学理念

办园思路】

规范管理提效率，提升质量求生存，彰显特处

发展，优质服务创品牌。

【办园目标】

为幼儿一生奠基。

【办园理念】

以人为本，师幼共同成长，和谐发展。

【办园宗旨】

“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩

子二

【幼儿培养目标】

活泼、健康、目信、友爱、勇敢，教孩子学会做人，教孩子学会

学习，教孩子学会生活，教孩子学会创造。

【园风】

用心工作、爱心育人、真诚服务。

【园训】

爱心献孩子；放心给家长；与时代同步；树幼教典范。

【幼儿园学风】

乐学、会学、勤学、善学。

【幼儿园教风】

严谨、善诱、好学求真。

【幼儿园工作口号】

严细实恒，精益求精。

【办园警言】

家长永远是我们合作伙伴，保教质量是幼儿园发展的生命线。

【办园特色】

小班化教育，个性化发展，生活化教育，和谐中成长。

［篇16］幼儿园办学理念

艾斯堡绘本馆：

“阅读，让孩子拥有幸福人生的力量”艾斯堡为孩子们努力打造

体验式阅读成长空间，一楼和二楼两个绘本馆里收藏国内外2000余

本适合幼儿阅读的绘本故事，设“小喇叭讲故事”特色课程。通过听

故事、看绘本、讲绘本、演绘本等训练形式加强孩子专注倾听能力、

口语表达能力以及文字感悟能力的培养。

艾斯堡娃娃家：

“家”对于每个孩子来说都是美丽的地方，而在我们小小的娃娃

家王国里有着孩子熟悉的“家二娃娃客厅、娃娃餐厅、娃娃卧房、

娃娃厨房等四个小区角以及“过家家”游戏特色课程。让孩子们沉浸

在自己喜爱的各种角色中，开启奇妙的王国之旅。孩子通过角色游戏

将平日家庭生活场景搬到课堂上，实现幼儿动手能力、口语表达能力、

想象能力、表演能力的培养以及文明礼仪的训练。

艾斯堡儿童超市：

设蔬菜、水果、玩具、日用品等四个柜台以及“今天我当家”角

色体脸课程。通过幼儿扮演迎宾、顾客、理货员、收银员、大堂经理

等不同角色游戏来还原生活，通过游戏达到认识物品名称、颜色、生

产日期以及用途等教学目标，通过归类整理摆放物品培养孩子动手操

作能力，通过货币买卖交换游戏培养口语交际能力并初步形成幼儿的

数量概念。艾斯堡建构区：

设城市建设、社区建设、艾斯堡建设三大区角以及“我的专利我

申请”特色课程，让幼儿通玩积木游戏活动丰富幼儿的主观体验，形

成空间思维，发展幼儿动手能力和建构技能，最重要的是在游戏中能

使孩子在协商、谦让、交换的游戏氛围中学会分享与合作，尝试开拓

与创新，体验成功与挫折。

艺术创想室：

艾斯堡艺术创总：通过“小改变”、“新创意”使美术教学活动更

加精彩，让幼儿能更大胆、自由、创造性地去感受美、表现美和创造

美。

创意一：画纸孩子们在美术活动中不断尝试打破传统画纸的局限,

让幼儿在长长的、圆形的、三角形的纸上作画。孩子们的想象之门一

下被打开了，绘画兴趣不断高涨，没有画纸的束缚，孩子们画得更加

随性、更加开心。

创意二：空间立体的绘画更有助于幼儿空间思维的发展。该校充

分利用蛋糕盘、卫生纸筒、废旧的纸箱、蛋壳、石头、管道等立体道

具，让孩子们在实物上作画，感受立体世界的奇妙，培养空间思维。

创意三：画笔我们充分利用各种各样的绘画工具和生活中随处可

见的布条、海绵、高粱扫、牙刷、梳子、棕桐、化妆工具等各种废旧

和生活材料作为绘画工具，充分展现不同的材料在相同的绘画中能呈

现出截然不同的效果。让孩子们根据绘画内容自由选择多样的绘画工

具，使画面更加丰富，更好的激发了幼儿的绘画兴趣。让孩子更富想

象力。

艾斯堡品格餐厅：

环境对幼儿用餐有很大影响。吃饭时周围气氛轻松愉快，进餐就

是一件十分愉快的事。色、香、味俱全的饭菜，漂亮的桌布，优美动

听的背景音乐都会使孩子对所吃的食物增加进食的感受。艾斯堡品格

餐厅设洗手池、配餐台、用餐区等三大区域，设“自己事自己做”特

色课程。我们将入厕、喝水、洗手、用餐列入课程，切实培养孩子生

活自理能力、良好的生活习惯以及正确的进餐礼仪。

艾斯堡城堡睡房：

儿童向往的城堡造型，强调本园“环境是孩子的第三位老师”独

特的教育理念，楼梯上、滑滑梯下促进孩子大肌肉发展。

艾斯堡阳光花房：

幼儿天生具有和自然亲近的本能，他们能够和大自然亲密地对话,

能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。阳光花房就像是一本孩子亲

近自然、融入自然的“活教材”，不仅可以丰富幼儿的生活，开阔幼

儿的视野，还可以培养幼儿科学探究的意识和能力，提高幼儿思维能

力和动手实践能力C

阳光花房是我园科学教育和社会交往的重要组成部分，是教师有

目的的为幼儿创设的具有探究性、交往性的植物环境和社会交往，以

幼儿为主体，采用小组或个人的组织形式让幼儿通过自己的实际操作、

体验来探究和发现有关植物的科学。我们也利用阳光花房这一独特的

幼儿园资源开展大量的“阳光早餐”、“绿野仙踪美食品鉴会”、“植物

大揭秘”等系列活动来拓展孩子的事业和社会性交往。

艾斯堡科学发现室：

我们为孩子准备了上百种专门为孩子们科学研究的器材和教玩

具，让孩子们进入奇妙的科学世界，孩子们也可以根据需要选择适合

自己的材料，探究水、空气、电、磁铁等科学现象。让孩子们在观察、

探索、表述的过程中，不断拓展自己的思维，从而获得智慧的提升与

经验的积累。

艾斯堡角色表演：

文斯堡的表演课程中很多环节需要幼儿进行角色扮演，这也是情

景学习的一种方式。在角色扮演中，幼儿能够进行换位思考和体验，

不仅可以在愉快的游戏过程中分享、交流，而且还会不知不觉地将自

己的情绪、情感及行为融入并迁移到一定的生活场景中。

艾斯堡数学操作：

在数学操作活动室里学数学，让幼儿通过双手的动作来学习有关

的数学知识，并充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在与材料的相互作

用中，自主、独立、愉快地体验某一数学概念的属性，探索数学运算

的规律，获得数学知识和技能。幼儿的思维活动正处于由具体形象向

抽象思维过渡的阶段，我们老师将引导幼儿主动参与、合作交流以达

到对知识的理解与掌握。

对幼儿而言是幼儿自身学习的重要方法，我们通过让幼儿通过自

己的动手、动脑操作去寻求答案的活动，注重的是过程而不是结果，

是发展幼儿感知与思维的重要方式。

艾斯堡大舞台：

对于幼儿来说，戏剧表演也是一种最有效的学习。戏剧表演多数

是音乐与动作和台词配合进行，如模仿动作、舞蹈动作等。幼儿在表

演的过程中，注意力集中，富有想象、情绪愉快。幼儿在登台表演的

过程感知美和学习美的过程中获得心理满足。而戏剧表演是一门综合

艺术，它基本特征可简要概括为故事性、表演性、综合性。教学过程

中我们要求幼儿要加强对戏剧欣赏，引导幼儿学习、感受、理解戏剧

作品，丰富幼儿的戏剧体验，提高戏剧鉴赏与感受能力。

幼儿体智能：

“让幼儿在奔跑中长大''玩，是愉快的，是没有负担的，学习就

是玩乐，玩乐就是学习，多棒的一件事！我园将幼儿体育活动作为教

学重点进行专题研究，为我园的孩子们带来了一堂堂活泼、生动、副

于情境的体育活动C在活动中的幼儿开心地玩儿，自由地奔跑，无拘

无束地跳跃，孩子们在跑跑跳跳中尽情展现他们的童真与欢乐。我园

的体育活动还结合新《纲要》精神将幼儿园音乐、语言、科学、社会

等领域的教育活动相结合来进行。使幼儿真正的在运动中得到全方位

的发展。

［篇17］幼儿园办学理念

幼儿园以“面向未来，服务家长，以人为本，全面育人”为办园

宗旨。以“依德治园，质量强园，特色立园，科研兴园”为办园目标，

以“团结协作、开拓创新、爱岗敬业、无私奉献”为办园园训，以“对

幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展”为

培养目标，坚持以质量求生存，走不断完善、不断创新、不断发展之

路

让每个孩子都成功

为孩子们一生发展奠定基础。

工作理念：面向未来，服务家长，以人为本，全面育人的乐园

走内涵发展之路，建和谐特色校园。

为孩子打造智慧、快乐、没有遗憾的童年更是你我共同的心声！

团结、奋进、敬业的教职工队伍是绽放在太平桥地区的艺术之花,

她们以满腔的热情和专业的素质投入到幼儿教育事业中，把爱播撒到

每个角落。

用“心”的教育，哺育品性淳良的孩童，是我园的办园理念。

体验快乐、体验成功、体验自信、体验勇敢、体验爱和被爱的幸

福；同时也使家长不断体验教育孩子的成功与荣耀

・办学思想

从兴趣爱好入手，充分调动学习的积极性，充分利用“黄河”的

艺术优势带动全局，双语与艺术教学并举共进，激发学生的创造力、

动手能力和独立思维能力，寓教于乐，融情操教育于其中，使学生形

成独立自理、乐观目信、积极向上，具有亲和力和团队精神的健康人

格。

■培养目标

健康、活泼、有个性；

文明、守纪、会交往；

好奇、好问、好想象；

聪慧、表现、显才艺。

・幼儿园园风

团结严谨、勤奋求实、热情奉献、开拓创新。

•办园特色

以童真认识世界用艺术启迪人生

促进每个幼儿个性全面和谐发展

•服务承诺

对待幼儿充满爱心、对待家长热情真心

教育教学专心精心、生活照顾耐心细心

一视同仁没有私心、幼儿在园开开心心

・团队精神

精诚协作的团队精神

脚踏实地的务实精神

刻苦钻研的求索精神

・我们的口号

一切为了孩子

为了孩子一切

为了一切孩子

做幼儿“人生的启蒙、智慧的启蒙”，不仅注重启迪幼儿的智慧、

萌发求知欲望，更注重对幼儿进行人文精神的培养，健全人格的塑造。

使幼儿获得自主学习，终身学习的能力。

养成自我，善始善终的行为习惯。

形成合作分享，与人为善的行为品质。

塑造正视挫折，意志坚强的良好性格

使每一位幼儿成长为心智健全、品格优良、勤勉好学，乐观健康

的优秀人才。

我们培养身体健康、习惯良好、兴趣多样、思维活跃、性格开朗、

富有创新精神、乐于学习、乐于生活、乐于交往，具有充分主动性,

健康和谐发展的新一代幼儿

核心理念：家加万事兴

团队精神：播撒爱心，收获希望

品牌：蒲公英

团队愿景：创建一流团队，打造幼教名园

蒲公英精神：朴实无华、播撒爱心、坚韧不拔、团结进取

管理理念：关注个体发展，促进团队成长

服务理念：心中