XX市第一九九中学2025年秋季学期学校党建与师德师风建设工作总结

XX市第一九九中学2025年秋季学期学校党建与师德师风建设工作总结2025年秋季学期，是贯彻全国教育大会精神、落实教育强国建设规划纲要的关键阶段，也是我校深化党建引领、夯实师德根基、推动教育高质量发展的重要时期。本学期，我校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，牢牢把握“为党育人、为国育才”根本方向，以党建工作为统领，将师德师风建设作为教师队伍建设的核心工程，统筹推进、协同发力，不断强化党组织政治功能和组织功能，锤炼高素质专业化教师队伍，为学校教育教学各项工作有序开展提供了坚强的政治保障和思想支撑。现将本学期工作总结如下：一、聚焦党建引领，筑牢思想根基，凝聚发展合力本学期，我校党建工作紧扣教育强国建设要求，以提升党建质量为核心，抓实理论武装、强化组织建设、深化党建与教育教学融合，推动党建工作走深走实、见行见效。（一）深化理论学习，强化思想铸魂坚持把思想政治建设摆在首位，构建“分层分类、全员覆盖”的理论学习体系，推动党的创新理论入脑入心。一是强化班子引领学，学校党委（党支部）理论学习中心组坚持每月集中学习1次，专题研讨2次，重点学习习近平总书记关于教育的重要论述、习近平同志《论教育》及教育系统党建工作相关文件精神，班子成员带头领学、带头撰写心得体会，带头深入年级组、教研组宣讲，发挥“头雁效应”，带动全体教职工掀起学习热潮。二是抓实党员常态学，严格落实“三会一课”、主题党日等制度，各党支部每月开展1次主题党日活动，每季度上1次党课，组织党员教师系统学习党的创新理论、教育方针政策及师德规范要求，全年各党支部召开党员大会、支委会、党小组会共计40余次，上党课8堂，实现党员学习全覆盖。三是推动全员深入学，将理论学习与师德师风教育、教师专业成长相结合，通过专题讲座、分组研讨、线上微课、知识竞赛等形式，组织全体教职工学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等核心文件，开展“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想”主题教育，引导教职工深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉把个人教育追求融入教育强国建设大局。（二）强化组织建设，夯实党建基础坚持党对学校工作的全面领导，不断优化党组织设置，提升党组织规范化建设水平。一是完善组织体系，根据学校年级组、教研组布局，规范党支部设置，将党支部建在年级组，实现党组织在教学一线全覆盖，明确各党支部职责分工，健全“党委（党支部）统一领导、部门协同、支部落实”的工作格局。二是加强党员队伍建设，严格按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的方针，做好党员发展工作，重点培养青年教师党员，本学期发展青年教师入党积极分子3名，为党组织注入新鲜血液；实施“党员素质提升工程”，组织党员教师参加市级、区级党建培训和师德专题培训，开展党务工作者专题培训，提升党员干部业务能力和师德修养；建立“党员帮带青年教师”机制，党员骨干教师与青年教师结对，在教学科研、师德修养等方面进行全方位指导，促进青年教师快速成长。三是规范组织生活，严格落实组织生活会、民主评议党员、谈心谈话等制度，要求党员教师对照党员标准和师德要求，开展批评与自我批评，查摆自身问题，明确改进方向；充分发挥党员先锋模范作用，设立“党员先锋岗”，组织党员教师在教育教学、教研改革、志愿服务、学困生帮扶等工作中亮身份、作表率，本学期党员教师带头承担公开课、示范课12节，带头开展家访、义务辅导等活动，彰显党员的责任与担当。（三）深化党建融合，彰显党建实效坚持“党建+”工作模式，推动党建工作与教育教学、师德师风、德育工作深度融合，避免“两张皮”问题。一是党建+教学教研，以党组织为引领，组建党员教研团队，围绕课堂教学改革、课题研究等重点工作，开展专题研讨和教学攻关，推动教学质量提升；党员教师带头申报教研课题、撰写教研论文，本学期党员教师牵头完成区级教研课题2项，发表教研论文5篇。二是党建+德育育人，将思想政治教育贯穿教育教学全过程，党员教师带头担任班主任、思政课教师，带头开展“学习二十大、永远跟党走、奋进新征程”“弘扬中华优秀传统文化”等主题德育活动，组织学生开展红色研学、志愿服务等实践活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。三是党建+师德建设，将师德师风要求融入党员教育管理全过程，把师德表现作为党员民主评议、评优评先的重要依据，引导党员教师带头恪守师德规范，带头廉洁从教，发挥党员在师德师风建设中的示范引领作用。二、聚焦师德铸魂，强化规范管理，锤炼优良师风本学期，我校以培育“四有”好老师为目标，以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为抓手，强化教育引导、健全制度体系、丰富活动载体、严格监督考核，全方位推进师德师风建设，着力打造师德高尚、业务精湛的教师队伍。（一）强化教育引导，凝聚师德共识坚持正面引领与警示教育相结合，不断提升教师师德认知水平和职业素养。一是开展榜样引领教育，挖掘校内师德典型，举办“师德标兵”“最美教师”评选活动，评选出校内师德标兵5名、最美教师3名，挖掘他们义务辅导学困生、关爱留守儿童、校园活动勇担当等感人案例；举办“红烛讲堂·师德故事会”，邀请党员教师、优秀教师分享育人路上的初心坚守和爱心奉献，用身边榜样的鲜活事迹传递教育温度，引导教师对标先进、见贤思齐。同时，组织教师观看张桂梅、支月英等全国师德楷模纪录片，学习他们扎根教育、无私奉献的精神，凝聚师德建设正能量。二是开展警示教育警醒，选取教育系统内违反师德的典型案例，开展“以案为鉴”警示教育会，结合高中教育实际进行深度解读，采用“情景再现+角色代入”模式，组织教师讨论交流，引导教师深刻剖析案例背后的问题，认清师德红线，筑牢廉洁从教思想防线；组织教师签订《师德师风承诺书》，公示承诺内容，引导教师自觉接受社会、家长和学生的监督，坚守教育初心。三是开展专题培训提升，邀请专家开展师德师风专题讲座，围绕教师职业行为规范、学生心理健康教育、家校沟通技巧等内容，为教师答疑解惑，提升教师师德素养和育人能力；开展“师德规范应知应会”知识竞赛，以赛促学，强化教师对师德规范的记忆和理解，推动师德规范入脑入心。（二）健全制度体系，规范师德管理坚持用制度管人、用规范约束人，不断完善师德师风管理制度体系，推动师德师风建设常态化、长效化。一是完善考核评价机制，修订《学校教师师德考核办法》，将师德表现作为教师职称评聘、评优评先、绩效考核、岗位聘任的首要指标，实行“师德一票否决制”；建立“学生评教+家长评议+同事互评+领导评价”四维考核体系，细化考核指标，确保考核客观全面、公平公正，考核结果及时公示，接受全体教职工监督。二是健全监督反馈机制，设立师德师风监督信箱、线上举报平台和举报电话，聘请家长代表、社区代表担任师德监督员，对教师教学行为、家校沟通、廉洁从教等情况进行常态化监督；定期开展师德师风满意度调查，广泛听取学生、家长和社会的意见建议，对反馈的问题建立台账，及时约谈整改。三是建立激励保障机制，设立师德建设专项奖励资金，对师德优秀教师在培训进修、课题研究、评优评先等方面予以倾斜；在教师节、期末总结大会上，对师德标兵、最美教师等先进个人进行表彰奖励，营造“重师德、讲奉献、比担当”的良好氛围。（三）丰富活动载体，践行师德规范坚持以活动为载体，引导教师将师德规范内化于心、外化于行，在实践中锤炼师德、践行初心。一是开展主题实践活动，围绕“强师德、正师风、铸师魂”主题，开展师德承诺践诺、师德演讲比赛、“我心中的好老师”征文活动等，引导教师反思育人初心，凝练教育理想，提升师德修养；组织教师开展“家访暖心工程”，全员参与家访，深入了解学生家庭情况，倾听家长诉求，帮助家长解决教育难题，构建家校育人共同体。二是开展志愿服务活动，组建“教师志愿服务队”，组织教师参与社区教育宣讲、留守儿童关爱、文明城市创建、校园志愿服务等活动，走进社区、走进家庭，为学生、为群众办实事、解难题，将师德内涵从校园延伸至社会，彰显教育工作者的责任与担当。三是开展“青蓝结对·红烛传薪”工程，组织党员骨干教师与青年教师结对帮扶，在教学教研、师德修养等方面进行全方位指导，引导青年教师快速成长为师德高尚、业务精湛的优秀教师；开展“党员带头·承诺践诺”活动，全体党员教师率先签订《师德师风承诺书》，带头廉洁从教、关爱学困生，在教育教学工作中作表率、当先锋。三、存在的问题与不足本学期，我校党建与师德师风建设工作虽然取得了一定的成效，但对照教育强国建设要求和上级部门的工作部署，仍存在一些问题和不足，主要表现在：一是党建工作与教育教学、师德师风建设的融合度还不够深，部分“党建+”活动形式不够新颖，实效性有待进一步提升，存在重形式、轻内容的现象；二是理论学习的针对性和实效性有待加强，部分教职工学习积极性不高，学习形式较为单一，存在被动学习、敷衍了事的情况，理论联系实际不够紧密；三是师德师风教育的形式和内容还需进一步创新，警示教育的针对性不够强，对青年教师的师德培养力度还需加大；四是师德师风监督机制还不够完善，监督方式较为传统，对一些隐性的师德问题发现不够及时，整改不够彻底。四、下一步工作计划针对本学期工作中存在的问题和不足，结合学校发展实际，下一步我校将聚焦党建引领核心，抓实师德师风建设，补齐工作短板，强化工作实效，推动我校党建与师德师风建设工作再上新台阶。1.深化党建工作，提升融合实效。进一步强化理论武装，创新学习形式，丰富学习内容，增强理论学习的针对性和实效性，推动党的创新理论与教育教学实践深度融合；优化“党建+”工作模式，创新活动载体，丰富活动内容，推动党建工作与教学教研、师德师风、德育工作深度融合，切实解决“两张皮”问题；加强党组织规范化建设，提升党员队伍素质，充分发挥党组织的政治功能和组织功能，凝聚学校发展合力。2.创新师德教育，强化思想引领。丰富师德师风教育形式和内容，创新“线上+线下”“案例研讨+实地研学”等学习形式，增强师德教育的吸引力和实效性；加大青年教师师德培养力度，完善“青蓝结对”帮扶机制，引导青年教师树立正确的师德观念；深化警示教育，选取针对性强的典型案例，开展专题剖析，引导教师时刻绷紧师德红线，筑牢廉洁从教思想防线。3.完善制度体系，强化监督考核。进一步修订完善师德师风考核评价机制和监督反馈机制，细化考核指标，创新监督方式，拓宽监督渠道，加强对教师师德师风的常态化监督，及时发现和整改师德问题；严格落实“师德一票否决制”，强化考核结果运用，充分发挥考核的导向和激励作用，推动师德