幼儿园教师师德师风培训的心得体会 (一)

幼儿园教师师德师风培训的心得体会

幼儿园教师师德师风培训的心得体会1

重阳九月，本校组织了全体教职工开展了许多师德师风的培训

活动以及会议，让人受益匪浅。

古语有云：“师者，所以传道授业解惑”，也就是说作为一名

人民教师，我们的天职是教书，是授业，但更重要的是我们还担负

着“育人”和传道的工作。显然，“育人”的工作首先向我们提出

的要求便是一一良好的师德师风。通过本校九月师德师风的学习，我

认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感

和责任感，以及教师对工作、同事、生活的态度，甚至是其一言一

行的外在表现。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在不断学习的基础上,

也需要我提高自律加反思意识，在我的教学生涯中，经过我的反思，

我觉得可从下几个方面更加严格要求自己：

第一，加强学习，提升专业素质。作为传道授业的老师，只有不

断的更新自己的'知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能

教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。

在这点上，由于平时生活琐事过多以及工作繁杂，自身的学习虽

然有，但仍然是不够的，没有及时进行全方位的教学充电。为了提升

自身素质，这要求我作为年轻教师应多听取学生和老教师的各种意

见，并且自身积极主动学习，多看书，不断开辟新教法。

第二，更加注重师德修养。以身作则，教师的言行对学生的思想、

行为和品质具有潜移默化的影响，因此，教师一定要时时刻刻为学

生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于

律己。

在这一点上，作为新老师我确实没有做出任何有损教师光荣形

象的行为。当然，在今后的教学工作中，我也不会放松警惕，而是

继续保持与发扬。

第三，更加关爱学生。教师对学生的爱就是树立“以人为本”的

素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长

的指导者和引路人C

在这一点上，课前我认真清查班级人数，课中关注学生状况，

及时询问学生问题，关心学生身心健康发展。但作为新老师，我对

学生的了解是不够的，特别是心理层面，仅能从教学过程中观察学

生行为举止，未能与学生进行更深层次的交流。这就要求我在之后

的工作中，以和蔼的人格亲近学生，走进他们的心里，倾听他们内

心最真实的想法，及时避免任何不利于学生身心发展的因素出现。

总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心

全意为学生服务，深深扎根于以角小学这片净土中。今后的工作中

自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，同时将师德师风的

工作内化于心，外化于行，做一名合格的中小学教师。幼儿园教师

师德师风培训的心得体会2

从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是

这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注

重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面

对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和

快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、

焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的

爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子

是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师

风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受

益。

有人说：如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就

是一个完美的教师，反过来说，如果我仁只知道教书而不知道育人,

那么，只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由

此看来，德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教

师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规

律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以

情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，

教育每一个学生。

明清之际的思想家孙奇逢曾说过，教人读书，首先要使受教育

者为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气

进士，不如添一个守本分平民。这无疑也提示了我们：教师不仅要

向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，

要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到

以身作则，言行一致。只有这样才能春风化雨，润物无声。此外，

教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中

外的先进经验和优秀文化，做到古为今用、洋为中用。教育学生敢

于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

许多人把自己的事业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而

我作为一名幼儿教育工作者，我把自己的事业比作根的事业。为了

花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿，根总是不求索取，默默奉献。

十年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，

我报考了师范学校c从我第一天踏上三尺讲台，感触到那几十又纯

真稚嫩而又充满渴求知识的目光起，我便有了一个执着的信念：全

身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行知

说：“没有爱就没有教育。”一位中师老师也曾对我们说过这样一

句看似平常又蕴含丰富的话：在还没登上讲台之前，请先学会爱。

美国著名作家海伦凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直

生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中

的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从一

个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家，这

是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程如

果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明？如果没有爱，怎能在残

缺的肢体上播种健康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有

了一切。”

我们班有这们一名学生，性格孤僻，总是一个人独来独往，不

和同学玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答问题。于是，我

到他家去家访，在我努力的再三开导下，他扑到我怀里，终于哭着

和我说了第一句话：“老师，我想爸爸！”这时，我才知道，他以

前也是一个活泼可爱的孩子，还有一个非常温暖的家。但那一次煤

窑塌方事故，让他永远失去了爸爸。从那以后，他就像变了一个人

似的二

于是，我每天都找他谈心，和他一起跟同学们跳绳，做游戏。

渐渐的，他又慢慢变得活泼了，也开始愿意和小朋友们玩了。

有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是

一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你

种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。有一次，

我因感冒声音嘶哑了，他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”，

我当时真的感动极了，我万万没有想到，我为学生做的一点点小事,

竟然能够让他懂得了去爱别人，原来爱是可以传递的。我终于领悟

了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境，如融融春

意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的，神奇的，更是独特的。

如果用金钱来衡量我们，我们并不富有，但正如事物的价值有

时并不在于事物本身一样，我们价值也不在于我们本身。我们付出

的不仅仅是智慧，还有情感，收获的是学生的爱心，家长的支持和

孩子的点滴进步。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽

然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。是呀，花有花的风采，

叶有叶的荣耀，而根有根的骄傲，作为一名幼儿教师，我深感自己

责任的重大，工作的艰辛，在以后的教育工作中，我要多多向有经

验的老师寻求育人的良方，提高自己的专业素养，锻炼自己的各种

能力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们支

持起一片幸福的蓝天。幼儿园教师师德师风培训的心得体会3

教师是进行道德品质教育的教育者，自我必先理解教育，自身

必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。在推行素质

教育的今日，社会主义教师肩负着培养有梦想、有道德、有文化、

有纪律的社会主义新人的重任，对当今教师的道德修养有着更高的

要求。教师的师德如何，直接影响到青年一代的成长，关系到教育

事业的发展，关系到中华民族的,兴衰，影响千秋万代。

作为一名人民教师，自我的为人处事、治学态度、行为习惯甚

至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会

直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会

作现表率，必须要做到：

第一，热爱教育事业，勇于承担职责。从事教育事业，走上三

尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我强烈的梦想追求。教育是

令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自我任重

而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自我的社会职责，

能够清醒地认识到自我的言行代表着一个群体，始终要注意其产生

的社会影响、社会效益。

第二，谦虚好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不熟

悉，教学经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老

教师学习作为自我奋飞的起点。经过学习老教师的工作经验和敬业

精神，来丰富自我的认识、知识及才能。司时我常静坐独思己过，

剖析自我的不足，以加以改善。刻苦钻研，并做到精益求精是教师

职业的需要，是师德职责感的体现。自我在教学中的教学技巧、本

事和知识水平的高低强弱，直接影响到自我在学生团体中的威信。

总之，不要让学生怀疑自我的学问。可是，如果学生的怀疑涉及到

教师的道德方面，那教师的地位更为不幸了。

教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。

教师要求学生为祖国而学，自我必须为祖国而教;教师要求学生要有

事业心、热爱自我的专业，自我必须热爱教育事业、爱岗敬业;教师

要求学生关心他人，自我必须关心他人，爱护学生。现代教育是

“育人”，而非“制器”。学生在学习过程中不是被动、消极地理

解教育，而是主动地学习、观察与思考。基于以上认识，在教学过

程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，

树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用教师的

职业道德和校风校纪规范自我，真正做到乂身作则，率先垂范。仅

有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢于担

当培养一个人的任务以前，自我就必须造成一个人，自我就必须是

一个值得推崇的模范。幼儿园教师师德师风培训的心得体会4

从小的时侯就向往成为一位光荣的幼儿教师，在我的心目中教

师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅风景，

桃李满天下！而今，我已是一位光荣的幼儿教师了，如果有人问我:

你爱自己的职业吗？我会绝不犹疑的回答：是的，我非常爱幼儿教

师这一行。由于在我的心目中早已装满了天真天真的孩子，我爱他

们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船

载送着孩子们到达成功的彼岸。爱心是水，滋润着你我的心田；爰

心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动

力。陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去。这正是教

师无私奉献的典范c在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的

孩子，我成心识的培养他们的品行意志；对性情内向的孩子，我用

爱心、耐心铸成一把钥匙，寻觅他的自信，打开她心灵的窗户；对

生病的孩子，我更是少不了关怀、探望记得我班有个性情非常内向

的孩子秋秋，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没

爱好，跟她说话，地永久都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了

我的爱和我的教育，我时刻都在关注她。为了培养她的自信，我开

始鼓励她自己独立做事，有时我心里确切会有点儿着急，但理智告

知我，我这当口一批评，她会更不知所措，所以对秋秋，我必须具

有了五心：爱心、耐心、关心、信心、仔细。时间一天天过去了，

她终于有了转机，她开始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都

及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的语气也壮了，现在的.

秋秋活动时还常常举手发言了！是什么气力使他转变的呢？让我大

声的告知你们吧！那是爱的气力，教育的气力！在工作中，我努力

为孩子们营建一个宽松愉快的环境，真正成为孩子的支持者，合作

者，引导者。我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿

园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用

真诚换取孩子们的信任，用爱心庇护他们的成长。孩子的一举一动

乃至细微的情绪变化都会被我捕捉，从中，我发觉了孩子的爱好、

特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育,

从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。

润物细无声，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。爱心

是水，滋润着你我的心田；创新是船，载送着他们到达成功的彼岸。

21世纪的教育是素养教育，21世纪的人才应当是创造型的人才。现

在的幼儿园教育是要培养孩子的创造意识。教育的改革，时期的发

展，呼吁着有创造性的教师。怎样才能有创造性呢？我们必须心怀

一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事学，向孩子学，学电

脑网络，学科技信息。在工作中，我常常为了组织好一次活动而广

泛查阅书籍资料，常常为及时记录幼儿的表现而加班加点。作为教

师，我常常以研究者的心态去对待教育活动，由于这样才能充分发

挥自己的创造性；常常学习幼儿教育的先进理念和先进方法，由于

这样才能提高自己的知识水平，推陈出新，找到更新更好的教育方

法，使自己充满创造性，使孩子充满创造意识。

看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富有创造性的话语,

我欣慰的笑了。

一份耕耘，一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了，知道了

如何去爱，知道了怎样做人；孩子们进步了，会唱会跳，会写会画

To当孩子们在我的带领下参加国际书画比赛时；当我班的月月小

朋友在中国悉尼大赛中获得特金奖时；当孩子们的书法作品在全国

中小学书法摄影比赛中获得金奖、银奖时；当孩子们说着一口流利

的英语，讲着一个个动听的故事时我欣慰的笑了。孩子们在成长，

我也在进步。当孩子们说：我最爱好老师时我好感动，我好快乐！

如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我

一定做好护花的绿叶；如果孩子是卫星，我一定当好把他们送上万

里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定当好一位火箭兵，用我

瘦弱的肩膀，顶着他们踏上光辉的前程。我们的工作是辛劳的，我

们的工作是快乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任，对自

己的信心；用创新培养新一代的创造性人才，护送他们到达成功的

彼岸。幼儿园教师师德师风培训的心得体会5

教师首先应以身作则，言传身教，孔子说过：“其身正，不令而

行，其身不正，虽令不行。”这些话是千真万确的真理。有着天然

的向师性，特别是幼儿园，把教师的言行视为典范，据好多家长反

映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的"，闭口就是“这是老

师叫我们做的“。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一

言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小

在走独木桥，她好像从来没走过，只见他走一步又掉下来了，走一

步又掉下来了，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“胡晓好笨啊，独

木桥都走不好，”有一天早锻，那天也是走独木桥，胡晓连蹦带跳

地来到我身边，得意洋洋地说：“老师，我会走独木桥了，你看我都

可以跑了。"我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大

吃一惊：“老师，邱钱宁不会走独木桥，她是个胆小鬼，笨死了。说

着，就咯咯咯地笑了起来。

心着实咯喳了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子

心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，马上用来别的小朋友，这

真的让我始料未及c看来，教师的言行尽管只出现微小的偏离，但

在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”

的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接触

中，我经常听见孩子们说你是笨蛋，你好笨之类的话，虽然对于我

们来说是这么的不经意，也没关系，可看来，我们教师要特别注意

自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样！

老师热爱学生，诲人不倦，说到热爱学生，我们哪个老师不想

让每个孩子好起来，我们教师辛勤，满腔热情地把自己的所知所解

与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出

于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己带来什么好处，这种爱难道不

是一种无私的爱吗?可遗憾的是，在原来一次组的书面调查时，我们

测了这样一个问题，你认为老师最喜欢班中哪个小朋友，请把他的

名字写在纸上，结果有好几个都不约而同地写了班中成绩最好的小

朋友的名字，我们班还算可以，有10来个小朋友写上了自己的名字

或写上了一个我字C

面对这样一种调查结果，我们教师都不禁愕然，我们明明对孩

子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种

爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当

这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与

孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路可

是问题小生，每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓励她，并且

和他交换条件，让他把自己的事做好，有一次路路身体不舒服，路

路不愿吃饭，我鼓励他说等宝宝吃完饭，我一定叫保健来看看好吗？

他答应了，可不知的，我突然忘记叫保健医生了，我的一意孤行，

让路路一个中午都没睡觉，而且嘴里还念着：“何老师骗人。”后来

赵老师告诉我时，我脸顿时红了，我立马司路路赔礼，但孩子的这

句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里，每次看见孩子们，我想

起这件事，它时时鞭策着我，热爱学生就意味着尊重学生，要认真

考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论都不能挫伤他们心灵

中最敏感的角落一小小的自尊心。

我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容

纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的,!但

自己的言行，觉得真的很难做到。我们班中的张文凯，难得一遇的

调皮捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课

老师，都是头痛之极！老师们总是对他有厌烦心理，甚至总批评他,

可有一次阿凯的爸爸说他们出去玩的时候，文凯总是想着班上的老

师们，总记得要给老师带好吃的，老师们因为琐事烦心而批评他，

但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心，对于特殊

的幼儿我们应该更加关心爱护，让爱的暖流也能流进在他们的心田。

幼儿园教师师德师风培训的心得体会6

在这次师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性

与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。现将

学习心得表述如下：

一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂

从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教

师的灵魂”这句话C是啊，“教师是人类灵魂的工程师。“社会的

进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工

作，就必须要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，

身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师

师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长°因此，身为教师就

要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能

将太阳底下最光辉的事业干好、干实。

二，教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友

常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。

高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能

教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要

求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？师爱是教

师必须具备的美德，也是教师的天职。因比，身为教师，就必须用

爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。

总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要

求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学

生影响学生。

所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德，当然也

包括自身的内在修养。不管是教育谁，都应该以人为本，树立自身

形象。毕竟教师是孩子的学习榜样，在孩子心中是一面屹立不倒的

旗帜。每位教师都应该有主人翁精神，应该把塑造人，培养人，教

育人作为自己的目标，这样才能体现出真正的’师魂.....

师德是所有教师人格的具体体现，你必须要把关心学生、热爱

学生、了解学生放在首位。从实际出发，勤业爱生，那样你才可能

收获学生真挚的感情。天天和孩子们在一起，使我深深体会到他们

的纯真，活泼。俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步，

喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是学生的向导，旗帜。不是说

教师是人类灵魂的工程师吗？因为我们时刻肩负着为祖国培养重要人

才的历史使命。我认为好的教师首先必须有敬业精神，充分认识教

师工作的重要性，才能做好教师。

在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的

表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影

响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最

近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去

倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒到了别人身

上等小事，从而发生打架骂人事件。在这时，老师不应只用嘴巴说

让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定的效果，但是有

些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可乂了。所以老师应发挥老

师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他

们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培养他们的生活常

规意识。

我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝

补翅膀的人刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么

的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊！是啊，他们是

天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的

是事。我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。

每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩

的心灵砰然而动。

我常常在思考，我们能给孩子们什么样的爱？是偏爱还是博爱？

我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生。世界上没有两

片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美；班级里也不

会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有

时候我们会当着孩子们的面说“—小朋友表现不好，老师不喜欢你

了，—小朋友真棒呵，老师最喜欢你了。“孩子们听到这些话，心

里会是一种什么样的感受。我们常常听到这样的抱怨”—小朋友屡

教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一想：这样的

教育方式恰当吗？要承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准

评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的二匕较，这样的方法我们确

实运用起来了吗？我们到底应该怎样去爱孩子？爱某个孩子，爱某些

孩子？爱听话的孩子，爱表现突出的孩子？不一一这样的爱是偏爱！

基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱！带着博爱的眼神去

看待每一个孩子，让孩子们在充满鼓励的目光中找寻成功和自信。

渐渐地你也会发现自己在付出爱的同时，也收获了许多许多。

作为一名幼儿园教师，我们可能常常会听到一些圈内消息：哪

个老师拿钢勺打了孩子的头；哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵；

哪个老师训斥侮辱孩子，致使孩子产生心理疾病；哪个老师对孩子

采取暴力措施……每每听到这些消息，我们会很心痛，我们的第一

反应通常是慨叹幼;L教师的素质，呼吁关注孩子的心理，强调老师

不能体罚孩子。更要以身作则，要有责任心，责任心，是一种使命

感，教师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的

细节上。责任心是“以身作则，爱岗敬业，心存大爱”的巨大动力。

教师在学生的心目中有很大的作用，要求学生做到的，我们自己首

先就要做到。我们要严于律己，经常进行自我批评与自我反省，发

现自身不足的同时，积极改正，给小朋友留下一个正义的教师形象。

幼儿园教师师德师风培训的心得体会7

在幼儿园工作已经有一年的时间了，在这一年里，我学到了很

多，尤其是在第二阶段的课程改革。这对我们新老师来说是一个很

大的考验，我们不仅要对课程有一定的理解，还赶上第二阶段课程

改革的步伐，不断用新的教育理念武装自己。

事实上，在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是

切实可行的。幼儿教师是多才多艺的，艺术可以升华人的精神，改

变人的行为，尤其是右脑功能的增强和发展，使人得到创作的意念

和灵气。

因此，幼儿园教师所接受的艺术教育和艺术熏陶，对拓展思维

方式，在实际工作中激发创造性灵感都具有重要作用。

幼儿园离高考最远，不会产生应试教学。幼儿园的课程设置和

教材使用没有固定的模式，教师可以根据班级的实际情况，结合季

节、主题和幼儿的兴趣，创造性地选择教学内容，设计教学活动。

在我看来，第二阶段课程改革最重要的是培养幼儿教师的创新

意识。第一，要营造教师勇于创新的民主氛围。营造民主氛围就是

营造民主、轻松、和谐的氛围。运用有效的措施和方法，营造平等、

尊重、友谊、积极的心理状态，使教师的创造性思维进入一个更好

的空间。

因此，教师往往具有流畅独特的思维方式，容易产生灵感。创

造需要一种自由的'氛围；创造需要每个人“自由呼吸”。让校长和

老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑；少一些批评，多一些宽

容；少些限制，多些尊重。这样，教师的人格受到尊重，在情感上

受到感染后，更容易对创造性教育产生兴趣，从而以主人心投入到

工作中去。

第二，我们应该组织和安排善于创新的教师。创新意味着打破

旧的规则，创新要求组织制定的计划必须具有一定的灵活性，给教

师创造时间和空间c如果每个教师的工作日程都很紧，那么就没有

时间去思考和探索，创新的想法也就无条件产生了。要充分挖掘每

位教师的才能，使教师优势互补，形成合力，充分发挥教师的积极

性，实现教师自身的价值，充分发挥教师妁人格魅力。

注重学习使教师具有自我更新和自我超越的能力。即不断获取

知识和专业技能的能力，不断吸收教育学科的新知识和技能，并积

极应用于教育。

在_年_月一日下午，我园组织全体老师开展了一次师德师风培

训，我积极参与活动，让我受益颇深。现就学习培训情况谈几点个

人体会。

一、作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育

的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿

戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应

严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。

二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我要每天都带着

一份好心情、以平加的心态、饱满的情绪投入到工作中，带着微笑

迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。

三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。教师应当

以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子

也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而

增强孩子的自信心.

总之，态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，

在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职

业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子。幼儿园的

孩子像刚出土的嫩苗，需要呵护和培养。只有幼儿身体健康、心情

愉快、学习进步，作为老师才能真正感觉到工作的快乐。幼儿园教

师师德师风培训的心得体会8

说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表。

爱岗敬业。无私奉献……确实，这说的就是我们人民教师，但是我

们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这

是我们所需要努力的方向，也是必须要到达的目标。

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动

的标杆，教师的一言一行。一举一动都在潜移默化地影响着孩子。

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

O高快乐兴的‘心情来干实实在在的事情。

第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使

人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师

本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知

识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我

们要做到有效地备课，表达教师教学的智慧，常规教学做到扎实有

效。地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也

没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和

参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,

孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，

诲人不倦。精益求精。

第三，坚持''一切为了孩子，为了孩子的一切〃，与每一个孩

子建立平等。和谐c融洽。相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊

重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,

正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得

到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个师爱铸就崇高

的师魂，在教育中要做到严中有爱。爱中有严，如果我们把学生当

成天使，那么我们就生活在天堂。

第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能

得以良好运作，这就需要教师具备良好的''团队精神〃。团队精神,

字只有四个，简单的说来就是沟通。信任。团结。协作。配合。互

相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得

到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的开展。因此，

在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣

誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德一一不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深

厚的知识内涵和文化品位的表达！师德需要培养，需要教育，更需要

的是一一每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只

要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析。自我开展。

自我完善。自我超越中实现我的人生价值！幼儿园教师师德师风培训

的心得体会9

事业是圣神的，教师的职业道德是崇高的，教师的职责是重大

的。本人受聘于—煤矿机械厂幼儿园后，保证严格遵守教师职业道

德，全面规范师德行为，努力做一个”为人民和人民满意的教师”。

现向幼儿园和承诺如下：

热爱教育事业，热爱幼儿园，自觉维护幼儿园、教师的形象，

把教育作为一份培育提升自己的.圣神事业。遵守幼儿园的规章制度,

严格自律，不随意迟到、早退。不旷教、不随意停调课和对敷衍，

工作不拖沓、不推拖。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守相关法规及幼儿园的各项规

章制度，依法履行教师职责权利，自觉抵制社会不良风气影响。不

从事以盈利为目的的职业和有偿家教等，不理解礼物。

关心、理解。尊重、全体幼儿，维护幼儿权益。注重激发兴趣、

培养习惯、发展潜力，促进幼儿主动、和谐、身心发展。尊重幼儿

个体差异，促进没一位幼儿发展，不出现歧视、讽刺、挖苦、侮辱

幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话语，体罚或变相体罚幼儿状况

的发生。不得以任何理由剥夺幼儿受教育的权利。

主动多渠道与家长练习、沟通，理解家长监督，听取并采纳合

理化推荐，不把教师的职责推给家长。指导的教育和方法，有效发

挥教育资源优势。

钻研业务，参与教改，用心探索孩子发展、保教工作规律，自

觉参加各类进修培训，不断提升水平及工作品质。

关心群众，顾全大局，互相尊重，合作共享，共同维护、营造’

礼貌、温馨、进取”的氛围，做“教师”，共创和谐文化。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，

规范，举止礼貌，作风正派，廉洁奉公。不参与教师身份不贴合的

任何，自觉抵制社会不良风气，不利用职务之便谋取私利，不带子

女进自己班中，避免影响工作。

以终身为己任，不安于现状，不断拓宽视野，更新知识结构，

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。

以上承诺请广大家长、园予以监督！幼儿园教师师德师风培训

的心得体会10

说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、

爱岗敬业、无私奉献……的确，这说的就是我们人民教师，但是我

们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这

是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动

的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强

自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑

迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以

个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都

是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常

常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使

人愉悦，但是作为一名

教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在

素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质,

不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,

体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的

关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如

果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威

信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业

务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻

炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开

辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子

建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重

每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，

正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得

到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的

各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱

中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能

得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神,

字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互

相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得

到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，

在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣

誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德一一不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深

厚的知识内涵和文化品下来了，走一步又掉下来了，当时，我就乐

了，不禁脱口而出：“胡晓好笨啊，独木桥都走不好，”有一天早

锻，那天活动也是走独木桥，胡晓连蹦带跳地来到我身边，得意洋

洋地说：“老师，我会走独木桥了，你看我都可以跑了。"我连忙

表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“老师，邱

钮宁不会走独木桥，她是个胆小鬼，笨死了。说着，就咯咯咯地笑

了起来。

我的心着实咯喳了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在

孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，马上用来形容别的小

朋友，这真的「让我始料未及。看来，教师的言行尽管只出现微小的

偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子

计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以

后的接触中，我经常听见孩子们说你是笨蛋，你好笨之类的话，虽

然对于我们来说是这么的不经意，也没关系，可看来，我们教师要

特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样！老师热

爱学生，诲人不倦，说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子

好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子

们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而

胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是

一种无私的爱吗可遗憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时,

我们测了这样一个问题，你认为老师最喜欢班中哪个小朋友，请把

他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩

最好的小朋友的名字，我们班还算可以，有10来个小朋友写上了自

己的名字或写上了一个我字。

面对这样一种调查结果，我们教师都不禁愕然，我们明明对孩

子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种

爱呢原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当

这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与

孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路路

可是问题小生，每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓励她，并

且和他交换条件，让他把自己的事做好，有一次路路身体不舒服，

路路不愿吃饭，我鼓励他说等宝宝吃完饭，我一定叫保健医生来看

看好吗他答应了，可不知怎么的，我突然忘记叫保健医生了，我的

一意孤行，让路路一个中午都没睡觉，而且嘴里还念着：“何老师

骗人。”后来赵老师告诉我时，我脸顿时红了，我立马向路路赔礼

道歉，但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里，每次

看见孩子们，我都会想起这件事，它时时鞭策着我，热爱学生就意

味着尊重学生，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无

论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落一小小的自尊心。

我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容

纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！但反

思自己的言行，觉得真的很难做到。我们班中的张文凯，难得一遇

的调皮捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任

课老师，都是头痛之极！老师们总是对他有厌烦心理，甚至总批评他,

司有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候，文凯总是想着班上

的老师们，总记得要给老师带好吃的，老师们因为琐事烦心而批评

他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心，对于

特殊的幼儿我们应该更加关心爱护，让爱的暖流也能流进在他们的

心田。幼儿园教师师德师风培训的心得体会11

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动

的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强

自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑

迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以

个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都

是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常

常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。第二，培养良好

的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一

名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素

养就显得格外重要c只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，

不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地各课,

体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的

关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如

果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威

信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业

务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻

炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开

辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切“，与每一个孩

子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊

重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,

正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得

到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的

各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱

中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能

得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神,

字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互

相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得

到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，

在工作中我们应该注意与老师的.合作，不计较个人得失，以集伍荣

誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的

知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的

是每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将

作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自

我完善、自我超越中实现我的人生价值！幼儿园教师师风师德培训

心得体会9通过幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下

几点体会：

第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都

是3—7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵

护和培养。关爱每个孩子。其一，关心他们的生活；其二，熟悉孩

子们的基本情况；其三，平等对待每个孩子。

第二，运用多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方面

的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。幼儿教师的标准是:

平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七

情六欲的，教师对幼儿尊重。

第三，在教育过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、

业务水平，高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩

子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相

互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发

现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的

关系。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想，坚持以人为本，终身教育

的理念，使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性，态度，能力等。

第四，塑造师德风范，潜心练功。“给孩子一杯水，教师本身

应该有一桶水”，比话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们

眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投

手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献,

孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是

塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性,

更关键就是如何去提高自己的师德。

本人结合自己的情况，下决心就以下两方面提高修养。

首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强

自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，

精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育

者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈

应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自

己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。

其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使

人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，

这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。教师的一言一行

深刻的影响着每一个幼儿。通过师德师风的学习，在以后的工作中

我要更进一步认真学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及

幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。幼儿园教师师德师风培

训的心得体会12

在一年—月—日下午，我所在的幼儿园组织了一场师德师风培训,

我积极参加了活动，并从中受益匪浅。在比，我想分享一下我对学

习培训情况的个人体会。

首先，作为幼儿教师，拥有优良的师德和高尚的师风是搞好教

育的关键。教师是孩子的榜样，他们的.言谈举止、为人处世、衣着

穿戴都会成为孩子们私下议论的话题。我们必须时刻崇尚自律、一

言一行，做到表里如一，以此成为孩子们的榜样。

其次，师德的魅力主要表现在教师的人格特征中。每一天，我

们都应该保持好的心态、平和的心境、饱满的情感，用微笑迎接孩

子们，真心地对待每一位孩子。

最后，教师的文明行为也会影响孩子们的行为举止。我们应该

用恰当的语言和行动来引导孩子们的日常生活。长期坚持，孩子们

也会逐渐养成良好的行为习惯，赢得周围人的尊重和喜爱，同时也

增强孩子们的自信心。

总的来说，态度决定一切。无论是在生活中还是工作中，态度

都是至关重要的。作为幼儿教师，我们应该爱岗敬业，并以职业道

德标准来严格要求自己，从心细心、耐心和用心来爱护每一个孩子。

孩子们就像嫩苗刚翻出土壤一样，需要我们的呵护和培育。只有孩

子们身体健康、心情愉悦、学习进步，作为老师我们才能感受到真

正的工作快乐。幼儿园教师师德师风培训的心得体会13

从小的时侯就憧憬成为一名光荣的幼儿老师，在我的心目中老

师是一杯水，纯净；老师是一颗星，带来光明；它更是一幅风景，

桃李满天下！而今，我已是一名光荣的幼儿老师了，假如有人问我:

你爱自己的职业吗?我会毫不迟疑的回答：是的，我特别爱幼儿老师

这一行。由于在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们,

我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送

着孩子们到达胜利的彼岸。

爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子

的心灵窗户；爱心更是胜利训练的原动力。陶行知先生说得好：捧

着一颗心来，不带半根草去。这正是老师无私奉献的典范。在平常

的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培育他们

的品行意志；对性格内向的‘孩子，我用爱心、急躁铸成一把钥匙，

探寻他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了

关怀、探望记得我班有共性格特别内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时,

什么都不知，什么都不会，且样样没兴趣，跟她说话，她永久都是

点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的训练，我时刻都

在关注她。为了培育她的自信，我开头鼓舞她自己独立做事，有时

我心里的确会有点儿焦急，但理智告知我，我这当口一批判，她会

更不知所措，所以对秋秋，我必需具备了五心：爱心、急躁、关怀、

信念、细心。时间一每天过去了，她最终有了转机，她开头轻声讲

话了，面对她每次小小的进步我都准时赐予鼓舞，她对自己更有信

念了，说话的语气也壮了，现在的秋秋活动时还时常举手发言了！

是什么力气使他转变的呢?让我大声的告知你们吧！那是爱的力气，

训练的力气！在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松开心的环境,

真正成为孩子的支持者，合，引导者。我和孩子一起生活、嬉戏、

学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最

要好的伴侣和玩伴c我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们

的成长。孩子的一举一动甚至微小的心情变化都会被我捕获，从中,

我发觉了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并依据孩子的共性特点,

进行有针对性的训练，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到

进展。

润物细无声，孩子们一每天地进步了，一每天地长大了。爱心

是水，滋润着你我的心田；创新是船，载送着他们到达胜利的彼岸。

21世纪的训练是素养训练，21世纪的人才应当是缔造型的人才。现

在的幼儿园训练是要培育孩子的缔造意识。训练的改革，时代的进

展，召唤着有缔造性的老师。怎样才能有缔造性呢？我们必需心怀一

颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事学，向孩子学，学电脑

网络，学科技信息°在工作中，我常常为了组织好一次活动而广泛

查阅书籍资料，常常为准时记录幼儿的表现而加班加点。作为老师,

我时常以讨论者的心态去对待训练活动，由于这样才能充分发挥自

己的缔造性；时常学习幼儿训练的先进理念和先进方法，由于这样

才能提高自己的学问水平，推陈出新，找到更新更好的训练方法，

使自己布满缔造性，使孩子布满缔造意识。看到孩子们富有想象的

创意画，听着孩子们富有缔造性的话语，我欣慰的笑了。

一份耕耘，一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了，懂得了

如何去爱，懂得了怎样做人；孩子们进步了，会唱会跳，会写会画

To当孩子们在我的带领下参与国际书画角逐时；当我班的月月小

朋友在中国悉尼大赛中获得特金奖时；当孩子们的书法作品在全国

中学校书法摄影角逐中获得金奖、银奖时；当孩子们说着一口流利

的英语，讲着一个个悦耳的故事时我欣慰的笑了。孩子们在成长，

我也在进步。当孩子们说：我最喜爱李老师时我好感动，我好欢乐!

假如孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；假如孩子是花朵呢？我肯

定做好护花的绿叶；假如孩子是卫星，我肯定当好把他们送上万里

征程的火箭；假如孩子是火箭呢？我肯定当好一名火箭兵，用我瘦弱

的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的

工作是欢乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任，对自己的

信念；用创新培育新一代的缔造性人才，护送他们到达胜利的彼岸。

幼儿园教师师德师风培训的心得体会14

说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、

爱岗敬业、无私奉献的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应

该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我

们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动

的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强

自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑

迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以

个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都

是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常

常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使

人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师

本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知

识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我

们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有

效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的

关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如

果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威

信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业

务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻

炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开

辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第三，坚持一切为了孩子，为了孩子的一切，与每一个孩子建

立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每

一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正

确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到

老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各

种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中

有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能

得以良好运作，这就需要教师具备良好的团队精神。团队精神，字

只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相

帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到

提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在

工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉

为前提，做好每一项工作。

因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的

知识和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位

教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师

的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、

自我超越中实现我的人生价值！幼儿园教师师德师风培训心得体会5

所谓师德，是指每个普通教师必须具备的职业道德，当然也包

括自己的内在修养，无论谁教育，都要以人为本，树立自己的形象。

老师毕竟是孩子的榜样，是孩子心中一面屹立不倒的旗帜。每个教

师都要有主人翁意识，要以塑造人、培养人、育人为己任，才能体

现真正的教师精神.

师德是所有教师人格的具体体现。你必须优先关心、爱和理解

学生。从实际出发，勤勤恳恳，爱学生，这样才能收获学生真挚的

情感。每天和孩子在一起，让我深深体会到他们的纯真和活泼。俗

话说，如果你亲吻你的老师，你会相信它，相信它，并跟随它的脚

步。与其喊嗓子，不如做秀。因此，教师是学生的引路人和旗帜。

不是说老师是人类灵魂的工程师吗？因为我们始终肩负着为祖国培

养重要人才的历史使命。在我看来，一个好老师必须具备专业素养,

充分了解教师工作的重要性，才能成为一个好老师。

在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的

表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影

响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最

近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去

倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒到了别人身

上等小事，从而发生打架骂人事件。在这时，老师不应只用嘴巴说

让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定的效果，但是有

些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。所以老