幼儿园教师师德师风培训个人总结（33篇）

幼儿园教师师德师风培训个人总结（33篇）

幼儿园教师师德师风培训个人总结篇1

在本次的师德培训中，通过听报告以及去一小听讲座，使我对

教师这个职业有了更深刻的认识。作为教师，不仅要有爱心和责任

心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子需要什么？而不

是一味的站在自己的角度去看问题

一、教师要有爱心。教育是爱的事业，冰心老人曾说过：“情

在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是

教育的桥梁，是教育的推动力，这种爱是“一切为了学生，为了一

切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使

命感和责任感。其实，当老师的，总是想当个好老师，都知道要对

学生付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生

的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然

有时也感到很累，很烦，但心中总有一种强烈的责任感：我是老师,

我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈

的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。

二、教师要有责任心。有人说，教师工作是一个“无底洞”，

有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的

教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的

社会使命感责任感c要热爱教师职业，把它看成是一种事业，这样

才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有

一种幸福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩，让同学

们学得舒心，家长满意，领导信任。

三、教师要学会与孩子及家长沟通。韩老师告诉我们，要把教

育看成是生命与生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在

情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去看待孩子，因为我

们与孩子是社会关系，所以内心有一定的标准，规则，会理性的去

看待问题。但家长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们

为了孩子，什么都可以但当。所以，我们在与之沟通的时候，可能

会出现问题，这时侯，作为老师，要学会改变与家长沟通的视角，

要从同理性的角度与之看待问题，去了解我们的孩子需要什么，家

长最关注的其实不是孩子的成绩，而是孩子的生命，孩子的健康成

长。同时，通过观看四个视频，韩老师讲了生命的长度，生命的宽

度，生命的宽度，生命的厚度，让我对生命有了更深刻的理解。让

我今后的教学中，不仅要关注孩子的成绩，更要关注他们的成长。

总之，通过这次师德培训，我认识到了加强师德修养对自己教

育教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多研

究，不断提高自身素质，用爱与责任引领学生健康成长。

幼儿园教师师德师风培训个人总结篇2

为进一步抓好我园教师职业道德素质，着力提高周幼教师队伍

的整体素质。我园采取了集中学习，小组学习，个人学习的方式学

习了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反

职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼

金等行为的规定》的“六个严禁”、《严禁中小学校和在职中小学

教师有偿补课的规定》的“六个严禁”和《一省中小学教师职业道

德“八不准”》、《赣州市教师职业道德“七项严禁”及处理办法》

等相关内容。

学习活动与反思活动相结合，老师们写下了自己的学习心得体

会。

3月18日，我园发放了师德师风自查自纠表，组织全园教师认

真对照师德师风要求，特别是本次集中整治的十个方面问题，认真

反思近年来的师德表现，如实报告自查情况，并报幼儿园备案。

3月19日，分年级组集中开展民主评议工作，重点评议了组内

教师个人的师德师风自查情况，查实不实、准不准。并由年级组长

签署意见。

3月20日，在个人自查和年级组评议的基础上，幼儿园园长召

集行政组组织会议，采取逐个过关的方式，对每位教师的师德师风

自查和评议情况进行审定，核实到位。

通过一周的师德师风自查自纠活动，发现

1.我园或教师没有出现违规劝退学生现象；

2.没有出现教师体罚或变相体罚学生和歧视、侮辱学生现象；

3.没有出现教师未履行正当手续，私自请人代课现象；

4..4..没有出现不按规定落实教学常规，不按要求备课、批改作业

现象，特别是变家庭作业为家长作业现象；

5.没有教师违反规定，在校外举办各类培训班或在校外培训机

构兼职现象；

6.没有出现教师向学生及家长推介教辅资料现象；

7.没有出现组织有偿招生或擅自提供学生信息现象；

8.没有出现不支持、不配合学校或上级安排的特定工作任务现

象；

9.没有出现教师擅自在自媒体或各级信访举报平台披露、反映

未经事先核实了解的信息现象;擅自在一定范围内（含学校工作群）传

播、散布未经核实的各类片面、负面信息，造成一定负面影响的现

象；

10.没有出现工作日期间，参与扑克、麻将等营利性娱乐活动或

等现象，正常教学时间从事与教学无关的事情（如发微商广告）、并

且影响正常的教育教学秩序现象;及其他影响教师队伍形象，造成重

大负面影响现象。

师德师风建设工作是一项系统工程，是我园教师队伍建设的一

项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚

持可持续发展的思路，不断总结经验教训I,勇于实践。

幼儿园教师师德师风培训个人总结篇3

认真贯彻落实国家教委颁发的《幼儿园工作规程》和教育部

《关于进一步加强改进师德建设的意见》，按照教育处开展师德师

风教育活动的部署要求，紧密结合我园工作特点和教师实际，积极

开展师德师风教育活动，现将活动情况总结如下：

一、主要工作

1、按照教育处开展师德师风教育活动的要求，根据我园教师队

伍的思想素质、职业道德水平、业务能力等实际，制定了师德师风

教育活动实施方案，并按方案逐条逐项落实，开展学习动员会，组

织学习《教师法》、《教师职业道德规范》以及学习邹有云、黄静

华等模范教师先进事迹，集中学习活动8次，通过学习，教师们在

思想上对这次开展师德师风教育学习活动有了更深刻的认识。

2、师德师风教育活动深入人心，教师们在学习活动中深有体会,

要做一名合格教师，必须具有高尚的情操，才能以德治教、以德育

人。有丰富的业务知识、过硬的教学本领，才能教好书，育好人。

大家纷纷撰写了学习体会、自我剖析材料共21篇，在园内开展的2

次学习体会交流活动中，大家互相交流了学习体会，达到了一起学

习共同提高的效果C

3、积极开展岗位练兵，通过开展教师公开课、手工比赛、教研

教改研讨学习活动等，给教师们提供了学习观摩的机会，使教师们

的业务技能在不同程度上得到很好的锻炼和提高。这学期，组织教

师参加教育处举办的技能月优质课比赛获二等奖，教师撰写的论文

获教育处政研论文三等奖。

4、针对省教厅组织的幼教专家在对我园进行定级评估检查中指

出的教育教学观念陈旧的问题，我园组织了教师到海口幼儿园参观

学习，学习先进园的教改经验，了解当前幼教改革的趋向，面对新

课改的要求，目睹了海口幼儿园教育理念的更新，教研取得的成果,

教师们思想上得到很大的.启发。

5、在这次师德师风教育活动中，全体党员起到了模范作用，带

头认真学习党章党法，虚心学习劳动模范先进事迹，特别是在赈灾

捐款捐物活动中带头行动，全园共捐款370元，捐物152件，为四

中伍校长捐款500元，充分体现了一人有难，八方支援的崇高精神。

6、建立了良好的园风园貌，心往一处想，劲往一处使，爱园如

家的思想已慰然成风。为幼儿园的工作，大家乐于奉献，不计报酬,

这学期大家利用休息日为幼儿园修理课桌椅、用油漆涂刷户外活动

器械，外墙漆装饰墙画等，节约了费用3000元，幼儿园面貌一新，

幼儿在舒适的环境里成长，家长对我们的工作给予高度的赞扬。

二、基本成效

1、教师思想素质明显提高，通过师德师风学习活动，大家从根

源上找出自已的不足，端正了学习态度，自觉加强理论学习，努力

提高自身素质。听大家谈谈各自的学习体会，看到她们在岗位上的

工作成绩，更看到了她们思想上进步和业务上的提高。

2、教师事业心、工作责任心得到进一步加强，遵章守纪，爱园

如家已形成良好风气，大家克服了人手少，工作量大的困难，爱岗

敬业，关心爱护幼儿，创新性地开展教育教学活动，取得较好的成

绩，受到家长的好评。

3、师德师风教育活动推动了校园精神文明建设，形成了领导关

心群众，同事间和睦相处，班级之间互相学习，互相帮助，共同进

步的良好风气。

三、存在的问题

1、教师队伍年龄偏大，班级人员配置不够，教学观念陈旧。

2、个别教师思想认识不深，工作上缺乏进取精神。

四、今后努力的方向

1、招聘年轻幼师生，引进新的教学力量。

2、继续加强理论学习，坚持有效在开展师德师风教育活动。

幼儿园教师师德师风培训个人总结篇4

一、增强认识，建立正确的行为规范。

教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建设

的重要组成部分。新形势的高标准、幼教改革的新要求以及新型教

师的自身要求都对幼儿教师的职业道德行为提出了更高的规范性的

目标，教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，勤于学习新知

识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度责任感的幼儿

教师。幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养,

成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师

表的楷模。幼儿教师还要不断提升自身专业化水平，保证每个幼儿

受到公平教育的权利，促进每个幼儿身心键康全面发展。在日常工

作中要坚持依法办园，以德立园，将《教师法》、《教育法》、

《加强未成年人思想道德建设的若干意见》、职业道德规范中的要

求内化为自身的自觉行为，并充分认识正人先正己、身教重于言教、

树立良好师表形象的重要性，努力使自己的行为符合新时期幼儿教

师的职业道德规范，逐步形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。

二、培养典型，树立良好的师德形象。

为推动幼儿园师德教育活动的深入开展，使教师学有榜样，赶

有目标，塑造幼儿园在社会的良好形象，形成教师良好的师德风貌,

提高教师的整体水平。幼儿园的具体做法是：

正面引导。幼儿园定期组织教师进行政治学习，每年集中二次

进行师德培训，要求教师每年政治学习笔记不少于10000字，心得

体会不少于6篇，开展师德师风演讲比赛活动，弘扬本园教师的良

好师德，引导教师自觉加强自身修养，人人争当师德模范。

典型示范。每年举行“师德标兵”、“三育人（管理育人、教书

育人、服务于人）标兵”的评选活动，通过民主推荐、公开演讲、层

层选拔、公开评选的办法，推出一批师德典型，通过召开师德经验

交流会、报告会等形式，大力宣传和推广她们“热爱学生、教书育

人，爱岗敬业、甘于奉献，廉洁从教、为人师表，遵纪守法、求实

创新”的先进事迹c同时，充分利用广播、电视、网络等媒体广泛

宣传，塑造幼儿园教师的良好形象。

三、丰富载体，营造良好的师德氛围。

师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流

于形式。因此，幼儿园可通过以下活动的开展进行师德教育：

主题教育活动C每年年初，根据国内教育形势，结合本园教育

实际，确定当年师德师风建设主题，并围绕主题开展一系列的教育

活动。如开展“三爱三争”教育活动，即：爱岗位，争做幼教改革

的尖兵；爱学习，争做新时期教书育人的能手；爱幼儿，争做家长和

孩子们心目中的好老师。开展“修师德、铸师魂、树师表”活动。

开展“三学”活动，即：学规范（《中小学教师职业道德规范》）,

学纲要（《公民道德建设实施纲要》）,学习师德标兵的优秀事迹，

让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己

的言行举止，深化师德教育。

学术报告活动c聘请市内外、省内外知名的教育专家、师德师

风研究学者举行专题学术报告。讲解加强师德修养的重要性、必要

性及途径与方式，使幼儿教师在师德教育中受到启发。

师德师风研讨活动。在活动中，将幼儿教师、家长代表召集在

一起，还可请有关教育行政部门的领导参加，大家一起研讨在新形

势下师德教育的客观规律、重要内容及方法，营造师德建设环境。

文艺联欢活动c每年组织以师德师风建设为主题的文艺联欢会,

通过教师自编自演自导文艺节目，把身边的典型借助文艺表演的形

式加以褒扬和宣传，高奏师德之歌。

幼儿园教师师德师风培训个人总结篇5

—年来，我园坚持以的重要思想为指导，以《教育法》、《教

师法》、《教师职业道德规范》为依据，全面加强了教师思想道德

建设，牢固树立了以人为本、敬业奉献的崇高师德，在全园形成了

人人有师德、个个比奉献的良好氛围，夯实了全体教师的思想道德

品质。把爱心、耐心、责任心作为我们师德建设的重要标准。具体

工作总结如下：

一、强化领导、提高认识、营造师德建设的良好氛围。

1、成立师德活动小组。我园高度重视师德建设，专门成立了以

园长为组长的师德活动小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。

结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体教师进一步提高认

识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一了全园教

师的思想。

2、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与

其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为

上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，

幼儿园把师德考核，当作年度考核、评优评先的重要内容。

3、加强学习内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和

幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《纲要》、

《教师职业道德规范》，要求每位教师撰写心得体会。通过学习、

讨论，真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育

人的密切关系，以比激发教师认真思考，促进教师提高自我形象，

注重修身立德的自觉性。

二、开展形式多样的师德教育活动。

为进一步规范教师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展

多种教育活动，全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。

1、举办师德讨论民主生活会，教师们以自己的认识、体会、故

事，畅谈了师德的重要性，抒发了对教育的热爱之情。

2、领导与教师心灵沟通。寻找发现教师的闪光点，激励教师。

在得到领导的肯定下，教师们纷纷表示继续努力。就是在这样一个

相互学习的大集体中，这样或那样的不足都得到了许多无微不至的

关怀与耐心指导，教师们增长了自己的理论水平，丰富了成长的经

历。幼儿园还注意把师德师风建设与人文关怀结合起来，幼儿园领

导多次召开教师座谈会，征询幼儿园管理工作的意见建议，营造积

极向上的健康娱乐环境，打造良好的文化氛围。

3、开展师德标兵评比活动。让每一位教师都感受到先进其实就

在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心目中的先进，由于活

动内容符合教师心理，因此取得了良好的效果。在平时的教育教学

活动中，我园定期开展教师工作经验交流会，做到师德交流与工作

促进相辅相成。注重在园内树立的优秀教师的实效性，组织教师学

习身边的先进事例C

4、开展教师人生格言、教育格言、教师忌语征集活动。通过人

生格言、教育格言的征集，更加坚定了教师教育理想与信念，使师

德师风建设提高到一个新的高度。

5、全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方

面，以师德承诺的形式，向家长公开做出承诺，自觉接受幼儿、家

长和社会各界的监督。

幼儿园教师师德师风培训个人总结篇6

为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平，201_年_月一日由县

教育局组织对幼儿教师进行了一次幼儿教师培训，我有幸也参加了

这次活动。

这次培训真的让我受益匪浅，在一股长的报告中，我了解了幼儿

一日常规的要求，一股长的报告内容非常详细，分别对晨间活动、教

师的准备以及接待幼儿和家长、晨检、卫生保健等方面做了细致的

讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题

和遵循的原则，指导教师如何对学生进行管理，如何建立良好的师

生关系。俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动

在一天的活动中显得非常重要。.老师的报告针对幼儿园的育人环境

提了很多好的建议，还指导老师们如何进行区域活动。两位老师的

报告，让我深切感受到了.县教育局领导对教育事业的关怀和执着敬

业的精神，她讲的大中小三个班的教师早上幼儿来园时你以什么样

的身份来接待幼儿，而且早上也是教师与家长沟通的好时机，做好

家园共育。

通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该坚持

体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心

发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引

导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持

积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透

于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。

创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会

与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

幼儿教育，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自

我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观

念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要

正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母

亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗

透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带

动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有”敬业、

乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他

们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识。

在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们农村的孩子守望，为

农村的幼儿奉献自己的一生。

幼儿园教师师德师风培训个人总结篇7

教师是教育活动的组织者、领导者、在教育活动中起主导作用。

辅导员是高校师资队伍中的重要组成部分，在学生思想引领和班级

组织中起着重要重用。引领和组织的前提必须具备一定的职业素养,

既师德师风建设。

师德师风建设必须在党的领导下，通过教育教学过程逐步形成

并必须遵循的道德规范和行为准则的综合。学习教师职业道德，让

我更加热爱学生，热爱学生、热爱教学、热爱学校、热爱教育是做

好教育工作的主要内驱力，要想做好教育工作，需要明确工作动机

并保持工作动力，就如孔子所言：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿

诲乎？

通过学习教师师德师风建设，使我明白了凡事必须得以身作则。

教师从事的工作内容和工作对象对教师自身有严格的要求，教师最

有说服力和影响力的就是“言传身教”，做到以身作则，保持言行

一致。教师的师德师风问题是贯穿教育全过程的精神支柱，在以后

的工作中我会牢记师德师风十大原则，高要求，严标准，努力做到

更好。

幼儿园教师师德师风培训个人总结篇8

师德师风是幼儿园思想政治工作的核心。如何抓好师德师风建

设工作是每间学校致力解决的一项重要课题。园领导以身作则、用

正确的观点看待人是开展此项工作不容忽视的问题之一；不同时期,

师德师风教育目标的侧重点应有所不同；只要重视调查研究，有针

对性地开展工作，并与实际工作有效结合，且使之具体化和常态化,

那么良好的师德师风之花定会常开不。一所好的学校，关键要有一

支思想政治素质高加业务素质强的教师队伍。而师德师风建设是思

想政治工作的核心，一所学校的师德师风如何，不仅体现了该所学

校教师的职业道德和教风学风，而且直接关系到学校的办学方向和

人本培养目标，决策着一所学校的精神风貌和人文风格。因此，如

何抓好师德师风建设工作是每间学校致力解决的一项重要课题。经

过多年的实践，我园逐渐探索出一条之有效的开展师德师风建设的

路子，现浅谈如下：

一、不同时期要有不同的师德师风教育目标。

师德师风建设涉及到教育工作的方方面面，除了要让教职工知

道师德师风总要求外，还要注意分阶段分步骤强化具体要求。如果

我们不是分阶段、分步骤提出不同的目标要求，很容易犯“眉毛胡

子一起抓”的错误；而且，标准固定死板如止水，没有新的更高的

切合当前工作的奋斗目标，易产生“船到码头车到站”思想，到头

来永远停止在一个水平上。因此，要抓好师德师风建设工作还要有

长远的目光和足够的耐心，要善于根据不司时期，制订不同的师德

师风工作目标、任务，比如当前的形势任务是什么、幼儿园教职工

思想动态是什么、什么时期最适合抓爱岗敬业的教育、什么时期最

适宜抓团结协作教育等。这就要求领导班子心中必须时刻掌握每个

阶段存在哪些问题、最迫切解决什么问题，然后根据实际的情况及

时充实调整师风师德建设目标，确定具体的要求，有的放矢地制定

学习计划，然后把各个时期的目标任务以“安民告示”的形式公之

于众，让全体教职工心中有数，紧紧围绕目标开展工作，使良好的

师德师风建设与当前的形式任务和教育教学工作紧密结合起来，并

在其中得到全面的贯彻和体现。与此同时，在工作过程中，要坚持

进行阶段总结，对达到要求的给予表扬，不足之处加以正确引导，

使之不断巩固提高，更好地促进下阶段工作的开展。

二、结合工作实际，把师德师风建设为容具体化。

师德师风建设的核心就是进行职业道德的教育。虽然有关的教

育政策法规对各行业职业道德内容都有比较明确的规定，但如何在

工作中体现，有不少教职工还不能做到心中有数。实际上，教职工

的思想问题往往都是从工作当中反映出来的，归纳起来，不外乎以

下几个方面：执行制度的问题、同事之间的团结协助问题、工作态

度与责任心问题、勤俭办园问题等，因此，我们就很有必要把师德

师风建设内容具体化，使师德师风建设工作渗透到教职工日常工作

当中去，让两者水乳交融，相互影响，相互促进，更好地发挥师德

师风建设的功力。比如每学期初，结合幼儿刚离开父母和家庭，存

在着怕生、不习惯幼儿园生活等情况，我们就制订了热爱学生、爱

生如子的师德师风教育，在工作上，要求教职工做到热情接待幼儿、

细心照顾幼儿的饮食起居、耐心对待哭闹幼儿、关心幼儿的进步等。

这样使热爱学生的师德要求变成具体工作行动，真正使教师热爱学

生落到了实处。

三、重视调查研究，有针对性地开展工作。

幼儿园教职工，由于她们的出身、经历、文化水平、家庭状况、

社会地位、经济宽紧以及年龄、性别的不司，以致于她们的思想和

工作也存在差异。在一段时间内，教职工中会存在一些共同的思想

问题，但表现在各人身上又会有各自的特点，所以教职工的思想既

有共性又有个性，呈千姿百态。因此，我们必须重视调查研究工作,

及时掌握教职工中出现的各种思想动态，洞悉她们的.内心世界，有

的放矢地把思想工作做到教职工的心坎上，对症下药，一把钥匙开

一把锁，杜绝一刀切的做法，这样教育才可以收到事半功倍的效果。

比如在某个学期，教师中出现了在教育教学工作中得过且过的苗头,

备课流于形式，抄袭现象严重。我园根据这一情况，在教师中开展

“严谨治学”的师德师风教育，要求教师认真钻研教材、备好每一

节课，杜绝草率、抄袭现象，同时加大了督查与奖罚力度，即备课

本的检查由原来的每半月一查改为一周一查，并推行了优秀教案的

评选活动。但是经过一段时间督查后，我们发现教师的备课质量还

是提高不大。后来经过深入调查了解，获悉个中的原因是：客观上,

我们配置的教科书不足，一班只有一本，保教人员作息时间安排不

合理；主观上，个别教师家庭拖累，挤不出时间钻研教材，个别教

师未掌握备课要领等等。在了解这些情况后，我们及时调整了教科

书和保教人员的作息时间，还通过集体备课、开展备课论坛、坚持

推行精品教案的评选活动等途径，使我园教师的备课质量问题得到

了彻底解决，很多教师编写的教案获得了各级奖励，其中区级6篇,

市级13篇。

总之，重视调查研究，是做好一切工作的法宝，师德师风建设

工作也不例外。在师德师风建设工作中，我们应该通过各种途径，

深入细致地了解、分析、判断教职工的思想动态以及工作中出现的

问题，以便抓住问题的核心迎刃而解，要牢记“没有调查研究，就

没有发言权”的道理。

四、用正确的观点看待人，尊重、信任教职工。

所谓用正确的观点看待人，就是指我们要用全面、发展、辩证

的观点看待人，善于发现每个人身上的闪光点，坚决杜绝“带有色

眼镜看人”、“从门缝里看人”等错误的待人观念。因为人，特别

是女人，往往都有受人尊敬、获得友谊和被人关怀的需要，这种需

要得到了满足，人们就会产生积极、愉快、欢乐的情绪，反之，人

们就会产生消极、不愉快的情绪。而我们师德师风建设工作的对象

是活生生、有感情的小知识分子，在进行师德教育时要讲究尊重、

信任、关心，用正确的眼光看人，这样才可以增进情感上的沟通，

从“动之以情”入手，运用“晓之以理”的方法，可赢得“导之以

行”的效果。相反，如果采取冷漠相待、训斥甚至讽刺挖苦的错误

态度，即使道理讲得再对、工作次数再多，其结果往往使对方产生

逆反心理，不是阳奉阴违就是抵触“顶牛”，工作难以奏效。对此,

我们曾经有过惨重的'教训：20_年秋季学期，我园体制由原来的公

办转制为国有民办，由于“铁饭碗”被一朝打破，今后的养老、医

疗等问题如何解决“剪不断，理还乱”，加之人员裁减、福利骤减、

工作负担加重等因素，导致我园部分教职工人心惶惶、心生怨气，

工作怠慢、责任心缺失等现象时有发生。园领导本身也在改革态势

不明朗与教职工人心不稳等双重压力下过于心急，没有冷静分析现

状，不注意站在教师角度看问题，因而在枇评时不注意方式方法，

态度过于简单、粗暴，结果造成教职工对体制改革的不适应、不满,

转化为教职工对领导的不满，工作更是难乂开展。教职工的工作态

度与责任心不但得不到改善，而且愈演愈烈，以致于惊动了上级有

关部门。在上级领导的协调下，经过我们认真反省，改进工作方法,

将心比心，共同探讨改革后大家的命运和出路，终于使教职工与领

导之间达成共识，端正了自己的态度，更加发愤地工作，最终使幼

儿园的工作能在改革的浪潮之中立于不败之地。

五、注重言传身教，以身作则。

我们古代伟大的教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身

不正，虽令不从。”这句名言充分说明了言传身教的重要性。幼儿

园领导班子是幼儿园的主心骨，班子成员的一言一行对教职工起着

潜移默化的影响，有什么样的领导集体，就有什么样的教师队伍。

因此，建立一个作风正派、师德优良的领导班子是我们抓好师德师

风建设工作的重中之重，凡是要求教职工做到的，班子成员首先要

做到，决不能做“言论上的巨人”、行动上的矮子，否则，大会开

得再多，道理讲得再透，教职工可能也只是“这边耳朵进，那边耳

朵出“，有样学样c今天领导迟到了，说不定明天就有人早退；工

作敷衍塞责的领导班子，很难带出工作细致周到、责任心强的集

体……事实证明，师德师风建设工作是否成功，园长及领导班子成

员的“传、帮、带”对教职工的影响是不可估量的。特别是在心细

如丝、几乎清一色的“娘子军”群体里，园领导更应谨言慎行，时

时处处为教职工做出表率，用良好的师德风尚带动教职工，朝着师

德师风的更高层次健康发展。

此外，要使师德师风建设工作取得成效，还应该充分发挥社会、

家庭、幼儿园三位一体的教育合力，注重德育科研工作，做到持之

以恒、常抓不懈。这样，良好的师德师风之花才会常开不衰。

幼儿园教师师德师风培训个人总结篇9

认真贯彻落实国家教委颁发的《幼儿园工作规程》和教育部

《关于进一步加强改进师德建设的意见》，按照教育处开展师德师

风教育活动的部署要求，紧密结合我园工作特点和教师实际，积极

开展师德师风教育活动，现将活动情况总结如下：

一、主要工作

1、按照教育处开展师德师风教育活动的要求，根据我园教师队

伍的思想素质、职业道德水平、业务能力等实际，制定了师德师风

教育活动实施方案，并按方案逐条逐项落实，开展学习动员会，组

织学习《教师法》、《教师职业道德规范》以及学习邹有云、黄静

华等模范教师先进事迹，集中学习活动8次，通过学习，教师们在

思想上对这次开展师德师风教育学习活动有了更深刻的认识。

2、师德师风教育活动深入人心，教师们在学习活动中深有体会,

要做一名合格教师，必须具有高尚的情操，才能以德治教、以德育

人。有丰富的业务知识、过硬的教学本领，才能教好书，育好人。

大家纷纷撰写了学习体会、自我剖析材料共21篇，在园内开展的2

次学习体会交流活动中，大家互相交流了学习体会，达到了一起学

习共同提高的效果C

3、积极开展岗位练兵，通过开展教师公开课、手工比赛、教研

教改研讨学习活动等，给教师们提供了学习观摩的机会，使教师们

的业务技能在不同程度上得到很好的锻炼和提高。这学期，组织教

师参加教育处举办的技能月优质课比赛获二等奖，教师撰写的论文

获教育处政研论文三等奖。

4、针对省教厅组织的幼教专家在对我园进行定级评估检查中指

出的教育教学观念陈旧的问题，我园组织了教师到海口幼儿园参观

学习，学习先进园的教改经验，了解当前幼教改革的趋向，面对新

课改的要求，目睹了海口幼儿园教育理念的更新，教研取得的成果,

教师们思想上得到很大的启发。

5、在这次师德师风教育活动中，全体党员起到了模范作用，带

头认真学习党章党法，虚心学习劳动模范先进事迹，时刻保持员先

进性，特别是在赈灾捐款捐物活动中带头行动，全园共捐款370元,

捐物152件，为四中伍校长捐款500元，充分体现了一人有难，八

方支援的崇高精神。

6、建立了良好的园风园貌，心往一处想，劲往一处使，爱园如

家的思想已慰然成风。为幼儿园的工作，大家乐于奉献，不计报酬,

这学期大家利用休息日为幼儿园修理课桌椅、用油漆涂刷户外活动

器械，外墙漆装饰墙画等，节约了费用3000元，幼儿园面貌一新，

幼儿在舒适的环境里成长，家长对我们的工作给予高度的赞扬。

二、基本成效

1、教师思想素质明显提高，通过师德师风学习活动，大家从根

源上找出自已的不足，端正了学习态度，自觉加强理论学习，努力

提高自身素质。听大家谈谈各自的学习体会，看到她们在岗位上的

工作成绩，更看到了她们思想上进步和业务上的提高。

2、教师事业心、工作责任心得到进一步加强，遵章守纪，爱园

如家已形成良好风气，大家克服了人手少，工作量大的困难，爱岗

敬业，关心爱护幼儿，创新性地开展教育教学活动，取得较好的成

绩，受到家长的好评。

3、师德师风教育活动推动了校园精神文明建设，形成了领导关

心群众，同事间和睦相处，班级之间互相学习，互相帮助，共同进

步的良好风气。

三、存在的问题

1、教师队伍年龄偏大，班级人员配置不够，教学观念陈旧C

2、个别教师思想认识不深，工作上缺乏进取精神。

四、今后努力的方向

1、招聘年轻幼师生，引进新的教学力量。

2、继续加强理论学习，坚持有效在开展师德师风教育活动。

幼儿园教师师德师风培训个人总结篇10

一、落实制度，规范道德

为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育

教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求,

并结合我园实际情况，我园将各岗位、各部分的职责、行为道德等

汇编成制度，实行管理制。

长期以来国领导一直把师德师风作为重点问题，在教职工大会

上反复宣传，明确要求。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服

务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等行为进行强

调，明确了师德师风建设的重要性，增强了教师对教育事业、对幼

儿、对社会的责任感和使命感。因此，每学期本幼儿园都与教师签

订《岗位安全责任书》《教师师德承若书》《教师有偿家教承若书》

等，全面规范师德行为，为树立良好的园风园貌提供了坚实的保障。

二、精心组织，途径多样

1、集中培训c师德培训活动采取专题讲座、观看影片等形式开

展集中学习。全体教职工通过认真学习，从思想到行动都得到了一

次净化。

2、讨论交流。结合师德师风教育，每位教师对照个人的工作情

况和岗位，从工作杰度、工作目的以及自身的价值观和人生观等有

等方面进行讨论。讨论过程中大家各抒己见，场面热烈，感到这次

学习的内容很是贴合我们当前教师的实际，大家感到身边的正能量，

感到有无穷的动力为民幼的教育添砖加瓦，贡献自己的一份力量。

3、个人自主学习。重点学习涉及教育的法律法规、树立正确的

人生观、价值观等相关学习资料以及县教育局有关的文件精神。引

导教师自我反思，自我纠正，自我提高。

二、丰富内容，提高思想

我园坚持以“师德建设为基石，形式多样地开展师德师风建设

活动，实现“同心、同行、同乐”的追求，努力践行“爱生如子，

爱园如家，爱学如痴”的师德承诺。

（一）抓思想认识提升素养

思想是行动的指南。围绕“加强队伍建设，提升教师整体素养”

为目标，组织学习了《做个幸福的教师》《幼儿教师应具有的素养》

《教师职业道德行为规范》《幼儿园教师专业标准》《中小学教师

违反职业道德行为处理办法》等其它相关的内容，不断提升广大教

职工的职业素养、专业水平和精神风貌，把教师的师德师风要求落

实到了位。让教师树立正确的人生观、价值观、教育观。

幼儿园教师师德师风培训个人总结篇11

加强师德师风建设是加强教师队伍建设的核心，是提高教师思

想道德素质的关键，是调动教书育人积极性、实施素质教育的决定

因素。我园根据《市教育局关于开展中小学教师违反职业道德行为

专项检查的通知》（教监（20__）33号）精神和要求，以多种形式的

活动为载体，深入开展了一系列师德师风建设活动，进一步加强和

改进我园师德师风建设，增强教师教书育人，为人师表的自觉性，

提高教师职业道德水平，促进我园教育教学改革发展，全面提高保

教质量，以办好人民满意的教育为宗旨，着力提高教师队伍的整体

素质。近年来，我们组织全体教师通过集体培训、讨论交流、个人

学习等形式的活动，教师的行为收到了较为理想的效果，现将情况

自查如下：

一、落实制度，规范道德

为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育

教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求,

并结合我园实际情况，我园将各岗位、各部分的联责、行为道德等

汇编成制度，实行管理制。

长期以来园领导一直把师德师风作为重点问题，在教职工大会

上反复宣传，明确要求。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服

务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等行为进行强

调，明确了师德师风建设的重要性，增强了教师对教育事业、对幼

儿、对社会的责任感和使命感。因此，每学期本幼儿园都与教师签

订《岗位安全责任书》《教师师德承若书》《教师有偿家教承若书》

等，全面规范师德行为，为树立良好的园风园貌提供了坚实的保障。

二、精心组织，途径多样

1、集中培训。师德培训活动采取专题讲座、观看影片等形式开

展集中学习。全体教职工通过认真学习，从思想到行动都得到了一

次净化。

2、讨论交流。结合师德师风教育，每位教师对照个人的工作情

况和岗位，从工作态度、工作目的以及自身的价值观和人生观等有

等方面进行讨论。讨论过程中大家各抒己见，场面热烈，感到这次

学习的内容很是贴合我们当前教师的实际，大家感到身边的正能量，

感到有无穷的动力为民幼的教育添砖加瓦，贡献自己的一份力量。

3、个人自主学习。重点学习涉及教育的法律法规、树立正确的

人生观、价值观等相关学习资料以及县教育局有关的文件精神。引

导教师自我反思，自我纠正，自我提高。

二、丰富内容，提高思想

我园坚持以“师德建设为基石，形式多样地开展师德师风建设

活动，实现“同心、同行、同乐”的追求，努力践行“爱生如子，

爱园如家，爱学如痴”的师德承诺。

（一）抓思想认识提升素养

思想是行动的指南。围绕“加强队伍建设，提升教师整体素养”

为目标，组织学习了《做个幸福的教师》《幼儿教师应具有的素养》

《教师职业道德行为规范》《幼儿园教师专业标准》《中小学教师

违反职业道德行为处理办法》等其它相关的内容，不断提升广大教

职工的职业素养、专业水平和精神风貌，把教师的师德师风要求落

实到了位。让教师树立正确的人生观、价值观、教育观。

（二）抓典型示范树立榜样

组织教师学习典型的事迹，诠释道德风尚，多次组织教师观看

和学习先进事迹，以先辈先进为镜，不断发扬光大他们的宝贵精神

和人格风范。开展了观看杨善洲的舍小家为大家的电影和《小人国》

的孩子是脚，教育是鞋的芭学园人为教育理念记录片；写学习反思等

等，进一步为教师更好的服务于社会、服务于家长、服务于孩子做

了进一步的诠释，对自己的工作进行了洗礼，树立正确的价值观。

（三）抓身边标杆激励他人通过树立身边的先进典型，用身边

的人和事教育、激励全体教职工。发挥榜样的力量，开展了“夸夸

我身边的同事”“民幼最美教师”等等活动，让身边一个个生动、

鲜明的事例展示在教师面前，让每一位民幼人的心中充满阳光般的

温暖、照亮民幼的每一个孩子！

（四）抓专业素质，发展

1、以书为友，以书为伴。我园根据园里“读书工程”，每学期

幼儿园都会统一购买书籍和专著，鼓励广大教师与书为友、与经典

为友，营造爱读书、善读书的浓厚氛围，提升教师的综合素养，倡

导教师做学习型教师，要养成爱学习、会读书的良好习惯。我园围

绕主题开展好书、好文章推荐分享交流活动。让每位教师在交流活

动中能被浓浓的书香氛围渲染，能在与同伴互动分享中感受到了心

灵的洗礼和思想的交融，让本园老师从书中得到了领悟，体验到阅

读的愉悦，享受了攻获的幸福，从而丰富教师的理论素养和知识结

构。

2、严管理，树新风。每学期我园都利用寒、暑期结合园本培训

活动开展了师德、师风大讨论，通过学习讨论，对应该树立什么样

的职业道德、树立什么样的价值观、教师观，建立什么样新型的师

幼关系，都有了新的认识与提高。教师们自觉增强了教书育人和与

时俱进密切相关的思想意识，增强了要做善于学习、不断创新、具

有人格魅力的好教师的奋斗目标。

3、领导重视，狠抓不懈。园领导以身垂范，起到了很好的模范

榜样作用，注重从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，并注重对

青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教

师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与教师

始终保持着平等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。

当教职工中发展不良苗头时，班子人员及时找其谈话，深入了解情

况，及时予以引导教育。

幼儿园教师师德师风培训个人总结篇12

当代社会对高质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有崇高教

育理想和较高专业化水平的幼儿教师的呼唤。一名过硬的教师，既

要有过硬的思想政治素养，同时也必须具备过硬的专业素养，这是

为师之本。具体做法有以下几点：

一、加强政治思想教育，增强教工师德素养。

几年来，我园坚持每月进行一次政治思想教育专题学习，每学

期举办一次党风廉政专题报告，每年举行一次以师德为重点的集中

整训，临时工教工一律参加整训。此外还开展政治理论讲座、专题

报告、论坛、师德演讲、英模事迹报告等多种形式的政治理论教育、

廉政教育、师德教育，不断提高教工政治思想觉悟，增强师德修养。

二、加大“园本培训”力度，提高队伍专业素养。

我园将教工政治素养、师德素养与专业素养统一起来，着力培

养德艺双馨的教工队伍。既关注教师成长又关注保育员成长，既重

视保教队伍专业素质培养又关注后勤队伍专业技能提高。几年来，

坚持把“园本培训”作为推动教工专业化发展的有效途径。具体组

织形式有以下几点：

一是举办专家讲坛。

我们每期都要聘请各方面的专家给教师进行专业讲座，培训专

业理论和指导实践c双语教学是我园的实验课程，旨在培养孩子对

英语的学习兴趣和语感，感受英语的学习氛围。我们聘请了英语专

家对全体教师进行周期性地培训，极大地提高了教师英语口语能力

和英语教学能力；为了进一步树立良好的教师职业形象，规范教师

的语言和行为，我们特地请来了国家级普通话测试员师范讲师吕泽

文为全体教师进行了“教师职业形象和职业语言”专题讲座；“帮

我早读书”是我们的“园本特色课程”，一直以来深受幼儿和家长

的喜爱。为此，我们特地邀请北京的专家来我园作专题讲座，大大

提高了全体教师驾驭“早阅”教材的能力，及时推广应用了早期阅

读科研新成果。

二是开办教师讲坛。

教师们个个轮流当讲师，人人当专家，讲者不断要弄清自己主

讲的相关理论，更要联系实际，听者要认真倾听，更要交流看法与

体会。通过互动学习，教师们与同伴分享交流，与先进的理念碰撞,

专业理论水平得到了快速提升。

三是进行观摩研讨、实践反思活动。

我园定期组织公开课观摩活动，要求新教师上好常规课，骨干

教师上好创新课、研究课，老教师上好示范课，让教师们在听、评、

说、议中共同学习，共同探讨；定期开展课题研究活动，在有计划

有指导的课题实验中，不断创新教育手段，提高实践能力。作是有

关教师队伍建设和学校教育教学工作大局的事项，我们将长期不懈

地进行下去，并力出成效。

幼儿园教师师德师风培训个人总结篇13

一、强化领导、提高认识、营造师德建设的良好氛围。

1、成立师德活动小组。我园高度重视师德建设，专门成立了以

园长为组长的师德活动小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。

结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体教师进一步提高认

识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一了全园教

师的思想。

2、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与

其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为

上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，

幼儿园把师德考核，当作年度考核、评优评先的重要内容。

3、加强学习内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和

幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《纲要》、

《教师职业道德规范》，要求每位教师撰写心得体会。通过学习、

讨论，真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育

人的密切关系，以比激发教师认真思考，促进教师提高自我形象，

注重修身立德的自觉性。

二、开展形式多样的师德教育活动。

为进一步规范教师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展

多种教育活动，全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。

1、举办师德讨论，教师们以自己的认识、体会、故事，畅谈了

师德的重要性，抒发了对教育的热爱之情。

2、领导与教师心灵沟通。寻找发现教师的闪光点，激励教师。

在得到领导的肯定下，教师们纷纷表示继续努力。就是在这样一个

相互学习的大集体中，这样或那样的不足都得到了许多无微不至的

关怀与耐心指导，教师们增长了自己的理论水平，丰富了成长的经

历。幼儿园还注意把师德师风建设与人文关怀结合起来，幼儿园领

导多次召开教师座谈会，征询幼儿园管理工作的意见建议，营造积

极向上的,健康娱乐环境，打造良好的文化氛围。

3、开展“师德标兵”评比活动。让每一位教师都感受到先进其

实就在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心目中的先进，由

于活动内容符合教师心理，因此取得了良好的效果。在平时的教育

教学活动中，我园定期开展教师工作经验交流会，做到师德交流与

工作促进相辅相成c注重在园内树立的优秀教师的实效性，组织教

师学习身边的先进事例。

4、开展教师人生格言、教育格言、教师忌语征集活动。通过人

生格言、教育格言的征集，更加坚定了教师教育理想与信念，使师

德师风建设提高到一个新的高度。

5、全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方

面，以“师德承诺”的形式，向家长公开做出承诺，自觉接受幼儿、

家长和社会各界的监督。

三、重视教师个人的剖析和做出的整改措施，切实解决当前教

师队伍中的突出问题。

衡量一个人品质是否高尚，不在于有没有缺点错误，而在于能

不能自我解剖，认识和改正缺点错误。这是提高教师师德修养的一

个重要方法，幼儿园因而非常重视教师个人的解剖和做出的整改措

施。我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、在自我反思的基础上，每位教职工对照教师职业道德规范找

准存在的问题，分析存在问题的原因。比如说，理想信念观念淡薄,

敬业精神不强，爱请假，小病大养;违背教育规律，教育方式方法简

单粗暴;缺乏与幼儿家长沟通交流等等。究其原因，主要是由于要应

付诸多挑战和受社会大环境的影响。

2、召开，要求教师根据工作岗位对工作作风、工作态度、以及

有无体罚或变相体罚幼儿等情况，开展批评与自我批评活动，谈自

己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法，不断地、严格地进

行自我解剖。

3、定期举行师德师风评议工作。期中和期未，幼儿园都要进行

师德师风评议工作，采取教师自评、同事互评，领导考评，对教师

的师德水平进行有效评估。

通过幼儿园、教师个人的剖析和做出的整改措施，幼儿园在师

德建设中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，

师德师风整体状况得到明显好转，涌现出爱岗敬业、爱生如子，教

书育人、刻苦钻研的保教人员，整个幼儿园呈现出一片和谐的气氛。

我园将进一步轻说教，重实践，重体验，在实践中不断探索优

化德育育工作的方法和途径，切实提高德育工作的整体水平。

总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制

度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有

成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队

伍的师德水。

幼儿园教师师德师风培训个人总结篇14

爱幼儿，先热爱教育事业

选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积

极进取，努力创新c在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力

提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、

责任心、爱岗敬业C坚持“一切为了孩子”。

爱幼儿，要尊重和呵护他们

每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。我们不能直接体罚

幼儿或变相体罚幼;L。重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培

养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、

呵护、尊重每一个幼儿。

爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者

以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感兴

趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动

中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识，不断提高自身

素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。要提高我们的自身素质，

这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学

习，积极学习，不断开辟新教法。

爱幼儿，以身作则影响幼儿

教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，

教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自

己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长的关系，

在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。

这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面努

力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。

幼儿园教师师德师风培训个人总结篇15

教师，一直是人们心中最崇高的职业之一。韩愈在《师说》中

提出“师者，所以传道授业解惑也”，换用通俗的话说，传授道理,

讲授学业，解答疑惑正是教师的职责所在。不过，父母也向孩子传

授道理，工匠也给学徒讲授学业，医生也为病人解答疑惑，那么教

师的职责到底有什么不同，它的崇高又体现在何处？在我看来，教

师的角色绝不仅限于传道授业解惑，因为他/她需要比父母更“以身

作则”，比工匠更“躬行实践”，比医生更“循循善诱”，他/她的

崇高源自于师德师风，也体现为师德师风。正如崔处在讲座中提到

的教师这一职业像工程师、律师、医生那样专业人员一般具有不可

替代性。

作为学前这一特殊阶段，我一直在思索：怎样才能做好一名学

前的教师，怎样才能做一名幼小衔接的教师？在幼儿教师的师德规

范里我找到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道

德素养0一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地

关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教

育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到

为人师表；廉洁从教。

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要

意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就

决定教育事业发展加改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须

具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师

德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追

求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师

的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道

德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教

科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜

移默化的、受益终生的。因此开展师德师风教育活动是极有必要的,

加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然

要求。

师德古来有之，不同时代对师德有不司的要求，现代师德是对

古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。我

认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身

的综合素质。

1、爱岗敬业

爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。首先，要热爱教育事

业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的

选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成

每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老

师的影响而

努力学习，不断进取。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大,

只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才

能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅

仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教

师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣

就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着

千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2、尊重学生

热爱学生、教书育人是师德的核心。每一位学生都渴望得到老

师的理解和尊重。我们要把学生当做平等的人看待，不能把学生当

下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，

他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的‘各种知识。热爱学

生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、

亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的

核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛

的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情

基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其

道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

3、努力进取

更新观念、努力创新是师德的新发展。作为传道授业的老师，

只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，

才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的

自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

4、以身作则

以身作则、为人师表是师德的人格力量。教师的言行对学生的

思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均

喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时

时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。

坚持严于律己。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出

言行一致的人。

5、终身学习

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快,每个人都

会面临落伍的危险c在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如

果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要

求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边

干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

以上这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努

力。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工

作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身

建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。

（一）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐

的师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋

友、妈妈。

（二）加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。

幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入

到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。

（三）学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每

天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯

真心灵。

幼儿园教师师德师风培训个人总结篇16

一、班级情况分析

我们大大班一共55名小朋友，大部分孩子年龄在6岁左右，在

学习上本班幼儿都还比较认真，特别是数学、语言、认字、书写、

讲故事等，我们班幼儿都比较感兴趣，与上个学期相比较各方面的

进步都比较大。经过长期的培养，现在我班大部分孩子的生活习惯

也得到很大的提高C

二、教学工作

本学期加强了幼儿阅读、写字，讲故事、算数、书写认字等各

方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备

了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了做完早操时的早

读时间，组织幼儿读儿歌、故事等。在读故事的过程中，让小朋友

们感受快乐并学习着，从而达到在读故事中认识更多汉字的目的；为

了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、

故事、游戏培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生

活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;在日常生活中和课堂中，也

反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。

三、保育工作

在春季三月份也是一个流行感冒较多的一个月，我们坚持每天

消毒以及室内通风c每天保持地面清洁干净以及教室的整齐。每天

坚持做好晨检工作c在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，

让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿

关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养

成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并司家长密切联系，听取家

长意见，根据幼儿在家时的,表现，对幼儿进行因材施教，因人施教,

同家长一起纠正幼儿不良的习惯。做好预防接种和体检等工作增强

了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的

培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习贯在原有基础上有了一定

的发展。

2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养

幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭

粒。

3、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。

培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会

整理床铺，衣服折叠整齐放好。

4、做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身

体健康成长。

5、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的

发展。

幼儿园教师师德师风培训个人总结篇17

20_年又很快过去了，为了能使新一年的工作有所进步，使自

己能力有所提高，有必要把自己在这一学年里的工作总结一下：

-、德

我热爱幼教工作，始终坚持对孩子有爱心，让孩子在幼儿园开

心，对家长热心，让家长对老师放心。我平时积极参加幼儿园组织

的政治学习和业务学习，并能在学习和活动过后认真写心得体会。

遵守幼儿园的各项规章制度，我努力提高政治思想素质，遵纪守法、

遵守园的各项规章制度。作为一名党员，我在思想和行动上时刻要求

进步。

二、识

我经常阅读有关幼儿教育方面的书籍，经常浏览有关幼儿教育

方面的网站，从中获取相关的幼儿教育信息，并且将书本上学习到的

知识融入到现实的教学中，因此，在保育、教学方面，我逐步在成

长，能够根据不同年龄段孩子的年龄特点来组织活动。而在家长交

流方面，我也能够细心到位，每天放学后，我都及时向家长反映该

幼儿当天的情况，如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼

儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

三、绩

只有耕耘，才会有收获。在园内开放的时候，我能够认真设计

活动，展示活动也收到老师们的一致好评。在见习基地带教的工作

中，我也是认真对待，并且所上的活动能够作为见习基地教师的示

范活动，受到了各位老师的一致赞扬，作为带教师父，我也能够认

真对待这份职责，将自己所知毫无保留地教给徒弟。

四、能

这一学年，我担任了教研组长的工作，繁忙之中也让我有了更

多的成长。并且在新的工作岗位上，对我的工作提出了更高的要求

和挑战。

作为幼儿园的一名教师，我觉得自己有职责，有义务，将工作

更好地进行下去，起到辐射引领的作用！

幼儿园教师师德师风培训个人总结篇18

我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德

育工作“育人为本，德育为先”的要求，坚持以人为本，全面发展,

坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、

生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主

题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，

学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、

心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效。

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对

新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作

的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强德育领导力量。

(1)学校整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责,

又统一协调。组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和

建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解

决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的

系列教育活动。

(2)加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。

始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业

道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工

教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱

岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位

职责合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素

质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。

(3)抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。

我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充

分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。以上好班会课为突破口，

每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课,

认真上课，及时总结。构建健全的班主任工作考核评估机制，真实、

客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任

和德育工作者。

2、健全制度，完备计划，使学校德育工作有章可循。

(1)制订出切合实际的整改措施和规章制度，对学校德育工作

作了进一步的规范，使其更系列化、条理化和科学化。

(2)每学期开学前，学校德育工作领导小组合教育形势，提前

制定好本学年、学期切实可行的德育工作计划。开学后，各班都能

制订好相应的德育工作计划。同时，学校把相应的德育工作层层落

实，责任到人。

3、开展特色活动，激发竞争意识。针对农村初中学校学生的自

卑感和上进心不足等问题，甚至有“无事生非”的倾向，我们积极

开展各种有益的活动，以活动为载体，以培养学生的成功感和参与

意识为出发点，让学生在活动中的得到锻炼，得到自我价值的肯定,

形成良性的竞争意识，达到活动育人的目的。本年度我们开展的主

要活动有：抓好每周的升旗仪式，上好国旗下的讲话课，向学生进

行爱国