2026年心理咨询师心理评估与治疗技术考试题

2026年心理咨询师心理评估与治疗技术考试题一、单选题（共20题，每题1分，总计20分）1.在使用MMPI-2进行人格评估时，量表中反映求助者情绪不稳定性的重要指标是？A.L量表B.F量表C.Hs量表D.Pa量表答案：C2.心理咨询中，"共情"技术最核心的要素是？A.表达理解B.引导思考C.提出建议D.检验反馈答案：A3.认知行为疗法（CBT）中，"行为实验"的主要目的是？A.评估求助者行为频率B.改变不合理信念C.观察求助者应对方式D.建立新的行为模式答案：D4.在沙盘疗法中，"空椅子技术"常用于处理哪种心理冲突？A.人际关系矛盾B.自我认知冲突C.价值观冲突D.情绪调节困难答案：B5.心理评估中，"效标关联效度"主要衡量评估工具与哪些指标的相关性？A.测量误差B.常模数据C.实际表现D.理论假设答案：C6.人本主义疗法中，"无条件积极关注"的核心意义在于？A.对求助者行为的接纳B.对求助者情绪的验证C.对求助者潜能的信任D.对求助者问题的批评答案：C7.评估儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）时，以下哪项量表常被优先选用？A.Beck抑郁问卷B.Conners父母评定量表C.SAS焦虑自评量表D.Rosenzweig人格测验答案：B8.家庭系统治疗中，"三角化"现象主要指？A.家庭成员间的权力斗争B.三人关系的中介作用C.家庭规则的制定过程D.家庭决策的制定方式答案：B9.认知行为疗法中，"行为激活"技术最适用于？A.抑郁症治疗B.焦虑症治疗C.双相情感障碍治疗D.精神分裂症治疗答案：A10.心理评估中，"内容效度"主要关注评估工具的？A.测量准确性B.项目代表性C.信度稳定性D.效标关联性答案：B11.团体心理治疗中，"角色扮演"技术的主要功能是？A.促进成员互动B.角色认知改变C.情绪表达释放D.行为模式矫正答案：B12.人格障碍评估中，"现实检验能力受损"最符合哪种人格类型？A.反社会人格障碍B.分裂样人格障碍C.边缘型人格障碍D.回避型人格障碍答案：A13.心理评估中，"投射测验"的典型特点是？A.标准化程度高B.计算机化处理C.解释主观性强D.评分客观准确答案：C14.认知行为疗法中，"认知重构"的核心目标是？A.识别自动思维B.挑战核心信念C.建立行为实验D.掌握放松技巧答案：B15.心理评估中，"标准化"的主要意义是？A.确保评分一致性B.提高测试难度C.增加测试项目D.降低测试成本答案：A16.家庭治疗中，"系统式家庭治疗"的代表人物是？A.弗洛伊德B.约翰·贝特森C.阿尔弗雷德·阿德勒D.卡尔·罗杰斯答案：B17.认知行为疗法中，"暴露疗法"最常用于治疗？A.焦虑障碍B.抑郁障碍C.睡眠障碍D.进食障碍答案：A18.心理评估中，"效度"的定义是？A.测量的一致性B.测量的准确性C.测量的实用性D.测量的经济性答案：B19.人本主义疗法中，"澄清"技术的主要作用是？A.明确求助者问题B.引导求助者思考C.帮助求助者表达D.提供专业建议答案：C20.团体心理治疗中，"领导者角色"的核心职责是？A.控制团体进程B.评估团体效果C.建立团体规范D.解决团体冲突答案：C二、多选题（共10题，每题2分，总计20分）1.心理评估中，常用的效度检验方法包括？A.内容效度B.效标关联效度C.结构效度D.重测信度答案：ABC2.认知行为疗法中，"行为矫正"的主要技术包括？A.正强化B.消退C.惩罚D.代币制答案：ABCD3.人格障碍评估中，"人际关系缺陷"的表现形式包括？A.权力斗争B.信任回避C.情绪不稳定D.角色混乱答案：ABD4.心理咨询中，"积极倾听"的主要技巧包括？A.注意非语言信息B.复述求助者内容C.提出引导性问题D.给予情感反馈答案：ABD5.家庭治疗中，"沟通模式"的典型类型包括？A.双线性沟通B.线性沟通C.环形沟通D.平行沟通答案：ABC6.心理评估中，常用的标准化量表包括？A.MMPI-2B.SASC.SCL-90D.WAIS答案：ABCD7.认知行为疗法中，"情绪调节"的技术包括？A.正念训练B.情绪表达C.应对重构D.情绪暴露答案：AB8.团体心理治疗中，"团体动力"的典型现象包括？A.角色形成B.潜规则出现C.冲突爆发D.个体退缩答案：ABC9.人格障碍评估中，"情绪不稳定"的表现形式包括？A.情绪波动大B.易怒攻击C.冲动行为D.依赖他人答案：ABC10.心理咨询中，"阻抗"的表现形式包括？A.缺乏改变动机B.拒绝深入探讨C.逃避咨询议题D.过度依赖咨询答案：ABCD三、判断题（共10题，每题1分，总计10分）1.心理评估中，所有评估工具都必须经过标准化。答案：×2.认知行为疗法中，"行为激活"适用于所有心理障碍。答案：×3.人格障碍评估中，"现实检验能力受损"是典型表现。答案：√4.心理咨询中，"无条件积极关注"意味着无条件接受所有行为。答案：×5.团体心理治疗中，"领导者角色"必须由专业咨询师担任。答案：×6.心理评估中，"效标关联效度"越高，评估工具越可靠。答案：×7.认知行为疗法中，"认知重构"必须通过辩论实现。答案：×8.人格障碍评估中，"角色混乱"是分裂样人格障碍的典型特征。答案：√9.心理咨询中，"阻抗"是所有求助者都会出现的现象。答案：×10.家庭治疗中，"三角化"现象有助于缓解家庭矛盾。答案：×四、简答题（共5题，每题4分，总计20分）1.简述心理评估中"效标关联效度"的定义及其主要类型。答案：效标关联效度是指评估工具与实际表现或效标之间的相关程度。主要类型包括：-同时效度：评估结果与当前效标的相关性；-预测效度：评估结果对未来效标的相关性。2.简述认知行为疗法中"行为实验"的设计步骤。答案：行为实验的设计步骤包括：-确定目标行为；-设计实验情境；-观察行为反应；-分析实验结果；-调整干预方案。3.简述沙盘疗法中"空椅子技术"的操作要点。答案："空椅子技术"的操作要点包括：-选择关键人物或冲突对象；-让求助者分别对话椅上的"自我"和"他人"；-记录对话内容；-分析冲突根源。4.简述团体心理治疗中"领导者角色"的核心职责。答案："领导者角色"的核心职责包括：-设定团体目标；-建立团体规范；-促进成员互动；-处理团体冲突。5.简述心理评估中"标准化"的主要意义。答案："标准化"的主要意义包括：-确保评分一致性；-提高评估信度；-便于结果比较；-增强评估客观性。五、论述题（共2题，每题10分，总计20分）1.论述认知行为疗法中"认知重构"的理论基础及其治疗过程。答案：认知重构的理论基础源于认知行为理论，核心观点是：-不合理信念导致心理问题；-通过认知重构可以改变情绪和行为。治疗过程包括：-识别自动思维；-评估思维合理性；-挑战不合理信念；-建立新的认知模式；-巩固认知改变。2.论述心理评估中"效度"与"信度"的区别及其临床意义。答案："效度"与"信度"的区别：-效度：评估工具的准确性，反映测量是否达到目标；-信度：评估工具的一致性，反映测量是否稳定可靠。临床意义：-效度高但信度低，结果不可靠；-信度高但效度低，结果无实际意义；-两者需同时满足才能确保评估质量。答案与解析单选题1.C量表中Hs量表反映求助者情绪不稳定性和多疑倾向。2.A共情是心理咨询的核心技术，通过表达理解建立关系。3.D行为实验的核心是建立新的行为模式，通过行为观察和反馈实现。4.B空椅子技术常用于处理自我认知冲突，如自我对话。5.C效标关联效度衡量评估工具与实际表现的相关性。6.C无条件积极关注的核心是信任求助者内在潜能。7.BConners父母评定量表是评估儿童ADHD的常用工具。8.B三角化是指三人关系的中介作用，缓解直接冲突。9.A行为激活技术主要用于抑郁症治疗，通过增加活动改善情绪。10.B内容效度关注评估工具的项目代表性。11.B角色扮演技术通过模拟情境促进角色认知改变。12.A反社会人格障碍典型表现为现实检验能力受损。13.C投射测验的解释主观性强，依赖咨询师经验。14.B认知重构的核心是挑战和改变不合理信念。15.A标准化的主要意义是确保评分一致性。16.B约翰·贝特森是系统式家庭治疗的代表人物。17.A暴露疗法主要用于焦虑障碍，通过直面恐惧减少回避。18.B效度是指测量的准确性，反映测量是否达到目标。19.C澄清技术帮助求助者清晰表达内心想法。20.C领导者角色核心职责是建立团体规范。多选题1.ABC内容效度、效标关联效度、结构效度是常用效度检验方法。2.ABCD正强化、消退、惩罚、代币制是行为矫正技术。3.ABD权力斗争、信任回避、角色混乱是人际关系缺陷的表现。4.ABD积极倾听技巧包括注意非语言信息、复述内容、给予反馈。5.ABC双线性、线性、环形沟通是典型沟通模式。6.ABCDMMPI-2、SAS、SCL-90、WAIS是常用标准化量表。7.AB正念训练和情绪表达是情绪调节技术。8.ABC角色形成、潜规则出现、冲突爆发是团体动力现象。9.ABC情绪波动大、易怒攻击、冲动行为是情绪不稳定的表现。10.ABCD缺乏动机、拒绝深入、逃避议题、过度依赖是阻抗表现。判断题1.×所有评估工具并非都必须标准化，如部分临床访谈。2.×行为激活主要适用于抑郁症，其他障碍需调整方案。3.√人格障碍典型表现包括现实检验能力受损。4.×无条件积极关注不等于无条件接受所有行为。5.×领导者角色可由资深成员担任，非必须专业咨询师。6.×效度与信度需同时满足，单独高不可靠。7.×认知重构可通过多种方式实现，不限于辩论。8.√角色混乱是分裂样人格障碍的典型特征。9.×阻抗并非所有求助者都会出现，个体差异大。10.×三角化常加剧家庭矛盾，而非缓解。简答题1.效标关联效度指评估工具与实际表现或效标的相关程度，类型包括同时效度和预测效度。同时效度评估结果与当前效标相关，预测效度评估结果与未来效标相关，临床意义在于验证评估工具的实际应用价值。2.行为实验设计步骤：确定目标行为（如回避行为）；设计实验情境（如模拟社交场合）；观察行为反应（记录求助者行为）；分析实验结果（对比实验前后行为变化）；调整干预方案（根据结果优化行为训练）。3.空椅子技术操作要点：选择关键人物或冲突对象（如与父母矛盾）；让求助者分别对话椅上的"自我"和"他人"；记录对话内容（包括情绪表达和认知内容）；分析冲突根源（识别未解决的情感或认知问题）。4.领导者角色核心职责：设定团体目标（明确治疗方向）；建立团体规范（制定行为准则）；促进成员互动（安排讨论和活动）；处理团体冲突（调解矛盾和分歧）。5.标准化主要意义：确保评分一致性（减少主观误差）；提高评估信度（保证测量稳定性）；便于结果比较（实现跨个体和群体对比）；增强评估客观性（提供科学依据）。论述题1.认知重构的理论基础源于认知行为理论，核心观点是心理问题源于不合理信念，通过认知重构可以改变情绪和行为。治疗过程包括：-识别自动思维（如通过记录想法和情绪触发情境）；-评估思维合理性（分析思维与事实的符合程度）；-挑战不合理信念（通过逻辑辩论和证据检验）；-建立新的认知模式（重构为更现实、适应性的思维）；-巩固认知改变（通过行为实验和日常练习）。临床意义在于帮助求助者识别和改变导致心理问题的认知模式，实现长期改变。2.效度与信度的区别：-效度：评估工具的准